小学综合实践活动《灯光点亮生活—台灯的探秘与制作》

《台灯的探秘与制作》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解台灯的基本结构、工作原理及其制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握台灯的制作过程，学会运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高学生的环保意识和节能意识。

二、教学内容1. 台灯的基本结构：介绍台灯的灯座、灯杆、灯头、灯罩等组成部分及其功能。

2. 台灯的工作原理：讲解台灯的电路连接方式，以及如何将电能转化为光能。

3. 台灯的制作方法：演示台灯的制作过程，包括选材、切割、连接、调试等环节。

4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，设计具有创意的台灯，提高学生的创新能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：台灯的基本结构、工作原理和制作方法。

2. 教学难点：电路连接、创新设计。

四、教具与学具准备1. 教具：实物台灯、电路连接图、制作工具等。

2. 学具：制作台灯所需的材料（如木板、电线、灯泡、开关等）、手工工具（如锯子、钳子、螺丝刀等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物台灯，引发学生对台灯的兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解台灯的基本结构、工作原理和制作方法，让学生掌握相关知识。

3. 实践操作：学生分组进行台灯的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，设计具有创意的台灯。

5. 成果展示：学生展示自己的作品，进行交流分享。

六、板书设计1. 《台灯的探秘与制作》2. 内容：台灯的基本结构：灯座、灯杆、灯头、灯罩等台灯的工作原理：电路连接、电能转化为光能台灯的制作方法：选材、切割、连接、调试创新设计：发挥想象，设计具有创意的台灯七、作业设计1. 家庭作业：学生根据所学知识，在家中尝试制作一个简单的台灯。

2. 课后思考：思考如何改进台灯的设计，使其更加节能环保。

八、课后反思通过本节课的学习，使学生了解台灯的基本结构、工作原理和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生的环保意识和节能意识。

活动二设计制作小台灯教学目的：通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。

教学重点：培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。

教学难点：培养学生设计的美观性和新颖性。

教学教具：收集几款小台灯、小台灯的范品、学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。

课时安排：1课时教学过程：一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。

二、讲授新课：1、台灯用于照明，也是装饰品（即实用、美观）。

制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。

2、通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。

灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。

文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包3、灯罩制作：（1）制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多，做成圆锥越小。

(2)圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。

（3）角锥型的灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部分的圆面内分成若干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。

一般圆的直径为废瓶的2-2.3倍，设计时不必受此约束，特别在造型方面，应大胆设想。

（4）支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7-8厘米处扎一小圈即可。

（5）设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座一看看大小是否合适，然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。

可用重复形式印出花纹或用二方连续形式画花纹，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。

三、小结制作步骤。

学生制作灯罩，教师指导，鼓励创作，不要仿制。

四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆糊。

五、板书设计六、布置作业自己尝试做一个小台灯。

教研组长审批意见课后反思。

第1篇一、前言随着科技的不断发展，人们对生活品质的要求越来越高。

照明作为日常生活中不可或缺的一部分，其品质直接影响着人们的舒适度和生活质量。

为了提高室内照明效果，同时追求个性化和美观，近年来，自制小台灯逐渐成为一种流行趋势。

本报告将对小台灯的制作过程进行详细阐述，总结制作心得，以期为今后类似项目的实践提供借鉴。

二、制作背景及目的1. 背景介绍近年来，随着人们对生活品质的追求，室内装饰越来越注重个性化。

小台灯作为室内装饰的重要组成部分，不仅可以为工作、学习、阅读提供便利，还能为室内增添一抹温馨的色彩。

然而，市场上现成的小台灯款式有限，且价格昂贵。

为了满足人们对个性化、美观、实用的需求，我们决定尝试制作一款独具特色的小台灯。

2. 目的（1）提高动手能力，培养实践操作技能；（2）了解小台灯的构造和制作方法，为今后类似项目提供借鉴；（3）丰富室内装饰，提高生活品质。

三、制作过程及心得1. 材料准备（1）主体材料：木质板材、塑料板材、亚克力板材、金属杆、LED灯珠等；（2）辅助材料：热熔胶、电钻、螺丝、绝缘胶布、线管、电线等；（3）工具：电钻、螺丝刀、剪刀、热熔胶枪等。

2. 制作步骤（1）设计图纸：根据个人喜好和需求，绘制小台灯的设计图纸，包括主体结构、尺寸、颜色等。

（2）制作主体：根据设计图纸，将木质板材、塑料板材、亚克力板材等材料切割成所需形状，并用热熔胶粘合。

制作过程中，注意保持各部件的尺寸和角度准确。

（3）组装电路：将LED灯珠、电线、开关等元件按照电路图连接，确保连接牢固，避免短路。

（4）安装光源：将组装好的电路板放入主体内部，确保光源位置合适，光线均匀。

（5）装饰：根据个人喜好，在台灯表面贴上图案、涂上颜色，或添加其他装饰品。

（6）安装金属杆：将金属杆插入主体内部，并用螺丝固定，确保稳固。

（7）接线：将电线连接到电源插座，确保安全。

3. 心得体会（1）制作小台灯的过程中，需要耐心和细心，尤其是在组装电路和切割材料时，要确保尺寸和角度准确，避免损坏材料。

三年级下册综合实践活动教案-制作小台灯一、教学目标1.了解小台灯的结构和组成部分，在实践中掌握小台灯的制作方法和技巧。

2.增强学生动手实践的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。

3.培养学生的动手能力和常见材料的加工使用技能。

4.探索新的材料和制作方法，提高学生认识和学习效率。

二、教学重点和难点教学重点：1.学生了解小台灯的制作流程，掌握小台灯的制作技巧。

2.学生能够在教师指导下，完成小台灯的制作，并且能够正确使用小台灯。

教学难点：1.课程需要对学生的动手能力、创新意识、团队合作等多方面进行培养和提高，使学生成为具有较强实践能力和高水平素质人才。

2.教学过程中，需要根据不同的学生特点和特长，进行相应的指导和鼓励，以实现个性化教育。

三、教学内容1.小台灯的制作流程1.1 准备工作1.已经预备好所需工具和材料，包括灯座、电线、开关、灯泡等。

2.确定好制作的灯的尺寸和规格。

3.检查好每个器材的质量以及其相互配合是否正常。

1.2 制作外壳1.用锯子将木板按照规格裁剪好，确保外壳的大小和灯座的尺寸相符。

2.将木板表面打磨光滑，然后将其涂上漆，使其外观更加美观耐用。

1.3 安装配件1.将灯座、电线、开关相互插接，确认好连接的稳定性和互补性。

2.将安装好的配件放入到照明盒中，用螺钉、胶水固定好。

1.4 安装灯泡1.将灯泡插入到灯泡接口中，保证稳定连接。

2.确认灯泡类型和功率规格，选择合适的灯泡，避免过载损坏器件。

1.5 竣工调试1.将做好的小台灯接电源进行调试，检查是否正常发亮。

2.确认灯泡、灯座等器件能够稳定使用，无损坏。

2.实践教学1.分组制作小台灯，组内分工明确，互相协作制作。

2.老师进行指导和讲解，帮助学生解决遇到的问题。

3.学生自主创新的想法和制作方法，可以得到老师和同学的肯定和支持。

3.学生评价1.学生进行自我评价，提高自主学习和动手实践意识。

2.教师进行学生评价，从创新行为、团队合作、动手能力等多个方面进行评估和分析。

【教学设计】灯光点亮Th活——台灯的探秘与制作【教学内容】本课以灯光作为线索，引导学生认识生活中最常用的小家电之一的——台灯。

从发展历程，到台灯的种类、基本构造、安全使用、工作原理等方面，全方位的解密台灯这一家用电器。

并让学生发挥自己的创意，亲自动手，使用信息技术、科学学科中的一些组件和知识设计制作一盏适合阅读的多功能台灯。

【活动目标】价值体认：通过亲历一系列对于台灯的探究活动，感受创造发明对人类文明发展的重要性。

感受到科技的进步和技术的创新是推动社会进步的主要手段。

责任担当：学生能够积极主动的提出自己的想法和创意、简明扼要的表达自己的观点和理念，也能积极主动参加小组活动，承担分配给自己的任务、有较强的团队合作意识，既能自理，也会合作。

问题解决：学生能够借助各种资料和信息技术手段，自主探究与小组合作探究相结合，完成对台灯这一家用电器的全方位的探究活动（如阅读使用说明书、工作原理等）。

创意物化：学生并能发挥自己的创意，亲自动手，利用多学科（信息技术、科学等）中的一些软件、组件和知识完成台灯的设计制作。

【学情分析】小学高年级的学生已经有一定的生活经验，对生活中一些现象有一定的探究欲望，能够借用一定的资料和手段进行自主学习，也能够积极主动的参加小组合作学习，动手实践能力较强。

【教学重难点】重点：台灯的使用方法和工作原理的探究，以及产品使用说明书的阅读。

难点：设计制作台灯时，光照度和高度标准的达成。

【教学准备】各种台灯若干、产品使用说明书、PAD、Mblock 中的光组件和磁力片等材料。

【教学过程】（一）激趣导入，引出课题师：刚刚闭幕的上合峰会，让青岛变身为“网红”城市，因为什么呢？因为青岛美丽的夜景，老师这里截取了一段，我们一起来欣赏一下？播放视频：《青岛夜景》师：是什么点亮了青岛的夜空呢？（板书：灯光点亮生活）【设计意图：从青岛上合峰会期间的“网红夜景”入手，引起学生对“灯”的关注，学生几乎都亲眼欣赏过，更容易引发“灯光点亮生活”共鸣。

小学综合实践创意小礼物之台灯教案亲爱的小朋友们，今天我给大家带来一个有趣且实用的手工制作教案——台灯的制作。

通过这个活动，我们不仅可以锻炼动手能力和创造力，还能制作出一个独一无二的小礼物。

材料准备：1. 一只空的塑料瓶子（透明的更好）2. 彩色纸3. 剪刀4. 胶水5. LED灯带或彩色小灯泡6. 电池盒7. 彩色细线8. 铅笔9. 透明胶带制作步骤：1. 首先，我们需要准备一个空的塑料瓶子，最好是透明的。

如果瓶子上有标签或图案，可以用湿布擦拭干净。

2. 选择你喜欢的彩色纸，可以是一种颜色，也可以是多种颜色的组合。

然后，将纸剪成一个合适大小的长方形。

长方形的边长约为瓶子的高度加上瓶子口部的高度再加2-3厘米。

3. 将剪好的纸围绕瓶子粘贴，使用透明胶带固定纸的两端。

这是我们台灯的灯罩部分。

4. 接下来，我们需要制作一个底座来支撑台灯。

你可以使用剩余的彩色纸，制作一个长方形的底座。

底座的长宽需要比灯罩稍大一些，这样能够更稳固地支撑台灯。

5. 将底座放在台灯的底部，用胶水固定住。

6. 现在，我们来制作灯光部分。

你可以选择使用LED灯带或彩色小灯泡。

将灯带或灯泡固定在瓶子内侧的底部。

7. 将电池盒固定在底座上，连接上灯光部分。

8. 最后，我们可以在灯罩上设计一些图案，如星星、花朵或动物等。

用铅笔在纸上画出你喜欢的图案，然后用彩色细线将图案勾勒出来，并用胶水固定住。

小提示：1. 如果你使用的是LED灯带，可以将电池盒和开关隐藏在底座里，这样能使台灯更整齐美观。

2. 如果你想让台灯更加独特，你还可以用透明的胶纸制作一些小窗户，并在窗户上贴上一些彩色的纸片。

3. 在完成台灯制作后，记得和家人、同学或朋友分享你的作品。

他们一定会被你的创意和劳动成果所吸引。

通过这个手工制作的过程，我们可以培养孩子们的动手能力、创造力和想象力。

在制作过程中，孩子们可以根据自己的想法和喜好，设计出个性化的台灯。

制作完成后，孩子们可以将台灯作为一个小礼物，送给自己的家人、朋友或老师，展示自己的劳动成果。

三年级下册综合实践活动说课稿——制作小台灯一、活动背景随着社会的发展和教育理念的改变，综合实践活动已经成为教育教学的重要组成部分。

通过综合实践活动，学生能够积极参与，通过自己亲手实践的经验，深刻理解所学知识，并锻炼自己的动手能力。

本次综合实践活动是在三年级学生学习科学知识的基础上，让学生亲自动手制作小台灯。

通过完成本次实践活动，学生可以深入理解物理和手工制作知识，同时也锻炼了自己的动手能力、团队合作能力和科学探究能力。

二、活动目标1.培养学生的动手能力和操作技能，提高学生的实践能力。

2.提高学生对物理学科的兴趣和认识，增强科学探究能力。

3.培养学生的团队合作精神和创新意识，激发学生的创造力和想象力。

三、活动过程1. 活动准备本次活动需要的材料有：1.电线2.开关3.灯座4.灯泡5.纸箱6.颜料7.刷子8.剪刀9.小锤子和钉子10.直尺和铅笔老师应在活动开始前准备好所有的材料，并分配好小组，每个小组应有四至五名学生。

2. 制作过程第一步：设计图纸学生首先要根据自己的想法，用铅笔和直尺在纸上画出小台灯的设计图。

第二步：制作灯座学生将纸箱剪成合适的大小，然后用小锤子和钉子将纸箱钉好。

接着，用刷子将颜料涂在灯座的表面，使其更美观。

第三步：连接电线老师向学生讲解连接电线的原理和步骤，学生在老师的指导下，完成电线的接线和开关的安装。

第四步：安装灯泡学生将灯泡插入灯座，并固定好。

3. 活动总结本次实践活动中，学生在老师的指导下，亲自动手制作小台灯。

通过本次活动，学生不仅学会了如何制作小台灯，还增加了对物理学科的兴趣和认识。

同时，学生还学会了如何团队合作，锻炼了自己的创新意识和想象力。

四、教学效果通过本次实践活动，学生不仅深入理解了物理和手工制作的知识，还提高了实践能力，增强了科学探究能力。

同时，本次实践活动还锻炼了学生的团队合作能力、创新意识和想象力，达到了预期教学目标。

五、注意事项1.学生在制作小台灯过程中，应当注意安全，避免触电和烫伤等意外情况发生。

导语：为丰富校园文化生活，提高学生的动手能力和创新精神，我校组织了一次别开生面的灯展实践活动。

本次活动以“点亮创意，传承文化”为主题，让同学们在欢声笑语中感受传统文化的魅力，体验创作的乐趣。

一、活动背景近年来，随着科技的飞速发展，电子产品逐渐占据了孩子们的生活。

为了让学生们更多地了解和传承传统文化，我校决定举办此次灯展实践活动。

通过亲手制作灯笼，让学生们在实践中感受传统文化的魅力，培养他们的动手能力和创新精神。

二、活动准备1. 活动主题：点亮创意，传承文化2. 活动时间：2022年某月某日3. 活动地点：学校操场4. 参与对象：全校小学生5. 活动准备：制作灯笼的材料、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等三、活动过程1. 灯笼制作培训活动当天，学校邀请了专业的手工艺人来到现场，为同学们进行灯笼制作培训。

培训过程中，手工艺人详细讲解了灯笼的制作步骤和技巧，并现场示范。

同学们听得津津有味，跃跃欲试。

2. 制作灯笼培训结束后，同学们分组进行灯笼制作。

他们发挥自己的想象力，用彩纸、彩笔等材料制作出各式各样的灯笼。

有的同学制作了精美的鱼灯，寓意年年有余；有的同学制作了漂亮的莲花灯，象征着纯洁无瑕；还有的同学制作了可爱的动物灯，为灯展增添了无限趣味。

3. 灯笼展示经过一番紧张的制作，同学们的灯笼作品纷纷完成。

随后，他们在操场上进行灯笼展示。

五彩斑斓的灯笼在阳光下熠熠生辉，仿佛一座美丽的童话世界。

同学们纷纷拿出手机，记录下这美好的瞬间。

4. 灯展活动在灯展活动中，同学们不仅欣赏到了彼此的作品，还进行了互动游戏。

他们通过猜灯谜、对对联等方式，加深了对传统文化的了解。

此外，学校还邀请了家长代表参与活动，共同感受孩子们的成长。

四、活动总结此次灯展实践活动圆满结束。

同学们在活动中不仅学到了灯笼制作技巧，还领略了传统文化的魅力。

本次活动不仅丰富了校园文化生活，还培养了同学们的动手能力和创新精神。

五、活动感悟通过参与此次灯展实践活动，同学们纷纷表示受益匪浅。