个别化学习活动方案春夏秋冬汇总

2014学年第一学期大班幼儿个别学习活动方案
一、主题名称：春夏秋冬
二、核心经验：（见共享）
●情感与态度
感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣）
体验美丽（体验季节交替的没、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感）
●认知与能力
发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化）了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序）
关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征）
●表达与表现
欣赏作品、表现设计
三、活动内容
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三星幼儿园“在秋天里”个别化学习活动方案主题目标主题经验：1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收喜悦。

学习品质：幼儿能专注于一份材料的操作与探究，并有初步观察与操作的能力。

线索一：秋天的树叶P43 活动内容材料提供玩法观察指导要点树叶变变变(美工)各种树叶、胶棒、剪刀、蜡笔、铅画纸、颜料等。

玩法一：利用树叶进行拼贴不同的物体，并能根据物体进行添画，大胆创作。

玩法二：利用树叶进行水粉拓印，并尝试借型想象，大胆创作。

幼儿是否愿意运用各种树叶进行大胆想象组成各种图案？幼儿能否对拓印的树叶借形想象，进行创作？对称剪树叶(数加美工)彩色折纸、剪刀、胶棒等。

利用对称的方法剪树叶并贴在树干上。

幼儿能否掌握对称，剪树叶时用剪刀的安全？树叶宝宝排排队（计算）大小、颜色不一的自制树叶1、根据树叶的大小排序。

2、根据树叶的颜色排序。

幼儿能否按照树叶的大小、颜色进行有规律的排序？散文：树叶（语言）图片，图加文卡玩法一：根据图片朗诵散文。

玩法二：根据图示内容将图文卡贴入相应图片上。

幼儿能否根据图示朗诵散文，能否将图文卡贴到相应内容的图片上？歌曲：秋天(音乐)树叶节奏卡1、学会看树叶节奏卡。

大树叶：1拍；小树叶：半拍。

2、根据树叶大小呈现的节奏卡打出相应节奏。

幼儿能否根据节奏卡进行正确的打节奏？线索二：秋虫的歌P46 可爱的昆虫昆虫拼图根据昆虫的外形特征进行拼图。

幼儿是否知道各种昆虫的外形特征？瓢虫找家（计算）瓢虫底板，数卡根据瓢虫翅膀两边的点数找到与其对应的数卡。

幼儿能否找到与瓢虫点数相对应的数卡，并能自我检验？小瓢虫（美工、科学）步骤图、手工纸；印有各种花纹的瓢虫玩法一：用双正方折纸的方法折出瓢虫，在瓢虫的翅膀上画数个小圆点。

玩法二：根据瓢虫的花纹区分害虫和益虫。

幼儿能否看懂步骤图并进行折瓢虫？观察幼儿能否区分害虫和益虫？益虫和害虫（科学）各种昆虫图片、记录卡玩法一：根据各种昆虫图片区分害虫益虫并进行记录。

实验幼儿园个别化学习活动计划主题：《春天来了》（2016年3月28日——2016年5月6日）班级：中一班核心经验：1.情感与体验：●多样表达（大自然的美）●亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）2.认知与能力：●寻找发现（春芽、春苗等万物生长）●关注变化（动植物、自然现象等变化）活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料春天的小花园1、了解春天动植物、自然想象等变化，关注它们的不同特征。

2、利用废旧材料进行创造性的表达表现。

3、尝试和同伴一起布置春天的小环境：春天的小花园场景、材料：●各种材料：纸盘、纸杯、鸡蛋托、一次性调羹、纸杯托、棒冰棒、橡皮泥、树枝●各种装饰材料：玩法一：春天的花园幼儿根据自己观察到的春天的特征利用多种材料创意制作花、树、蝴蝶等代表春天的植物和动物，布置春天的小花园。

玩法二：春天的小河幼儿根据步骤图观生成：将班级环境中的3棵树，布置成班树白玉兰、柳树以及长出新叶的大树。

花园，感受春天的美。

眼睛、亮片、小绒球等●各类纸张（手工纸、铅画纸、海绵纸、等）●资料库：各种春天花、树、动物的图片●各种工具：双面胶、固体胶、剪刀、打洞机等察并制作春天小河中的动物。

玩法三：小鸟飞来了利用各种材料制作小鸟调整：在颜料区投放瓶花，供幼儿写生画。

春天的公园1．在建筑工人的情境中，尝试使用多种方法进行相关事物的建构。

2．感受布置、规划春天的公园的快乐。

环境：公园地面底版材料：●积木：雪花片、子弹头积木、扭扭积木3D建构创意家玩法：1.幼儿根据场景图选取合适的材料搭建，尝试用垒高、拼接、围合等方式进行建构，表现春天公园的场景和动植物。

生成：活动中幼儿产生了小动物的需要。

除了鼓励幼儿自己建构小动物之外，老师也提供了塑料仿真的动物。

自制图书“一颗想长大的种子”1、尝试将自己通过各种感官发现的春天季节特征制作成图书。

2、了解一本书组成的基本元素。

3、愿意和同伴分享自己的图书。

材料：●步骤图●手工纸●油画棒、记号笔玩法：1、根据步骤图设计制作小图书。

大6 班个别化学习活动方案（春夏秋冬主题）核心经验：情感与态度：感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣）、体验美丽（体验季节交替的美、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感）认知与能力：发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化）了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序）关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征）表达与表现：欣赏作品、表现设计一、会变的天气内容一：晴雨表材料提供：材料包“小小气象员”、剪刀、固体胶、废纸篓。

玩法(层次)：1、用剪刀把材料包上的内容剪下来，按照大、中、小的顺序将三张纸片重叠，在中间戳一小孔。

2、用小纸片做成纸扣，穿插在小孔中。

3、边转动纸，边在空格中画上天气情况，上格表示晴阴雨，下格表示时期、风向或气温并进行装饰。

观察要点：1、观察幼儿使用剪刀的能力，鼓励幼儿剪得更加仔细和细致，关注幼儿镂空时使用的方法是否正确。

2、关注幼儿在制作纸扣时的各种问题，及时进行引导。

3、观察幼儿在记录天气、日期、风向、气温时使用的符号是否准确。

内容二：和风儿做游戏材料提供：制作风车步骤图、手工纸、剪刀等玩法(层次)：1、根据图示自主探索风车的其他制作方法。

2、在制作好的风车上进行装饰。

3、餐后散步等活动中，带着制作好的风车，和风儿做游戏。

观察要点：1、观察幼儿是否能认真看清风车的制作步骤。

2、鼓励幼儿之间互相协商共同分析制作方法，并且尝试制作。

内容三：天气预报材料提供：贴有各种气象标志的版面、插片等玩法（层次）：1、根据版面要求看看说说气象预报播报的内容。

2、两人合作，把看到以及事先准备好的当天的天气情况记录下来。

观察要点：观察幼儿能否准确填写当天温度、天气等情况。

内容四：雷声隆隆材料提供：各种乐器、节奏谱等玩法(层次)：1、选择乐器配音，表现下雨打雷的过程，并以合适的节奏来表现。

中班个别化活动方案——在秋天里在秋天里，我们可以感知到许多特征，比如树叶的颜色变化、秋虫的鸣叫声、以及丰收的农作物，如稻穗、麦穗、蔬菜和水果等。

通过观察这些变化，幼儿们可以提高感知能力和观察力。

同时，他们也可以参加各种制作活动，品尝美食，分辨食物的色香味，并研究有礼貌的交往，培养良好的情感和态度。

在秋天里，有很多好吃的食物，比如___、螃蟹、蔬菜和水果等。

我们可以摘苹果、采摘螃蟹，感受丰收的喜悦之情。

同时，通过制作各种美食，幼儿们可以培养对食物的兴趣和爱好，萌发愿意为别人制作食物的情感。

在教育活动中，我们可以利用各种材料和玩法，让幼儿们更好地体验秋天的乐趣。

比如，制作小瓢虫，观察幼儿是否能按照步骤图正确地制作，并用剪刀剪半圆。

另外，饲养秋天常见的昆虫，编织蜘蛛网，找出躲藏着的昆虫等活动，可以帮助幼儿们了解常见昆虫的名称和生活性，提高他们的科学素养和观察能力。

最后，我们还可以通过歌谣、游戏等形式，让幼儿们更好地了解秋天的特点和变化，培养他们的语言能力和社交技能。

总之，在秋天里，有很多有趣的事情等着我们去探索和体验。

玩法一：唱歌跳舞1、播放《小月亮》歌曲，让幼儿跟着音乐跳舞，同时教授打击乐器的使用。

2、使用自制跳舞毯，让幼儿在上面跳舞，增加趣味性。

观察重点：1、观察幼儿是否能准确地唱出歌曲的歌词和节奏，并能跟着音乐跳舞。

2、观察幼儿在使用打击乐器时的技巧和兴趣。

3、观察幼儿在跳舞时是否能够协调身体动作，并能享受跳舞的乐趣。

棋盘、棋子、骰子、卡片等。

玩法：1、幼儿自由组队，每组选择一个代表，代表轮流掷骰子，根据掷骰子的点数，移动相应的棋子。

2、如果落在特定的格子上，需要按照卡片上的要求进行操作，如跳跳棋、回到起点等。

3、最先到达终点的队伍获胜。

观察重点：1、幼儿在游戏中是否能够遵守规则并与队友协作。

2、幼儿的数学概念是否能够得到提升，如数数、计算、比较大小等。

3、幼儿是否能够在游戏中体验到快乐和成就感。

中5 班个别化学习活动方案（春天来了主题）
核心经验：
情感与态度：
1、多样表达（大自然的美）
2、亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）
认知与能力：
1、寻找发现（春芽、春苗等万物生长）
2、关注变化（动植物、自然现象等变化）
动作与技能：
饲养小动物（会观察、照料及记录）、表达表现（美工、绘画、歌唱、模仿小鸟和蝴蝶等的舞蹈）、种植（用简单工具尝试种植）
内容一：春天的花园
材料提供：蛋糕纸杯、眼睛贴片、扭扭棒、手工纸、糖纸、固体胶、笔、剪刀、步骤图等
玩法（层次）：
1、幼儿根据自己观察到的春天特征以及个人的喜好，发挥想象，利用多种材料创意制作花、树叶、蝴蝶等代表春天的植物和动物。

2、幼儿尝试参考制作步骤图，利用多种材料进行制作。

观察要点：
1、幼儿是否能看懂并能根据步骤图提示，制作各种春天的动植物，其阅读图示的能力如何。

2、幼儿在做做、玩玩中展现的动手能力、制作经验以及使用工具后整理的习惯。

内容二：美丽的风筝
材料提供：
各种形状的风筝样板、皱纸、蜡笔等。

大5 班个别化学习活动方案（春夏和秋冬主题）核心经验：情感与态度：感受不同季节的美。

感受四季交替带给人们的乐趣，理解季节与生活的关系。

认知与能力：四季的明显特征和物品。

四季交替的顺序。

动作与技能：欣赏故事、音乐和美术作品，感受四季的美丽。

用多种形式表达对四季的认识和感受。

一、会变的天气内容一：看云说天气材料提供：录音本、各种云的照片、报纸玩法(层次)：1、幼儿每天晚上在家听好天气预报，并自己做好简单记录，隔天来进行播报或者用录音本录下来。

2、阅读当天的报纸，将天气预报信息播报给同伴听。

观察要点：1、幼儿是否能用自己的记录方式记录当天的天气预报，并准备播报。

2、幼儿在播报过程中是否能自信大胆的表达表现自己。

内容二：我和风儿捉迷藏材料提供：风车、保鲜袋、羽毛、扇子、记录表等玩法（层次）：1、能利用自身的感官，通过感受、听、看来发现风在哪里？2、能利用辅助材料找到风在哪里？并自主探索风从哪里来。

观察要点：1、观察幼儿是否能利用多感受感受到风的存在。

2、指导幼儿利用多种辅助材料探索风从哪里来？找到风在哪里，并记录下来。

内容三：美丽的风车材料提供：手工纸、图钉、带橡皮头的铅笔、记号笔、蜡笔、扭扭棒等玩法（层次）：1、能选择合适的材料，通过折、剪、固定的方式制作风车。

2、能将自己的风车进行装饰，并寻找让风车转的快的方法。

观察要点：1、观察幼儿是否能自己动手完成风车的制作。

2、指导幼儿利用不同的材料进行风车的固定，并寻找方法让风车转的更快。

内容四：雷声隆隆材料提供：歌曲图谱、小乐器、背景音乐玩法（层次）：1、能看懂歌曲图谱，并跟着背景音乐哼唱歌曲。

2、选择合适的小乐器，和同伴一起分组进行小乐器配乐表演。

观察要点：1、观察幼儿是否能看着图谱，跟着音乐唱歌。

2、指导幼儿选择适合歌曲的小乐器，并帮助音乐进行配乐表演，表现雷声隆隆。

二、四季轮换内容一：四季拼图材料提供：四季的拼图若干、底板、空白纸、记号笔、蜡笔、剪刀玩法(层次)：1、能将小拼图进行区分，将四季的拼图分开并根据底板完成作品。

大班个别化学习活动方案春夏秋冬一、活动方案概述本方案旨在为大班学生设计一系列个别化学习活动，以适应不同季节的特点和需求。

活动将围绕春、夏、秋、冬四季展开，确保每个季节的活动都能激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。

二、春季活动：探索与成长1. 春季植物观察日记- 目标：培养学生的观察力和记录能力。

- 活动：学生每周记录校园内外植物的生长变化，拍照并撰写观察日记。

2. 春耕体验- 目标：了解农业知识，体验劳动的乐趣。

- 活动：组织学生参与学校菜园的春耕活动，学习种植技巧。

三、夏季活动：活力与创新1. 夏日科学实验- 目标：提高学生的科学探究能力。

- 活动：开展与夏季相关的科学实验，如蒸发实验、水的净化等。

2. 创意水上运动会- 目标：增强学生的团队协作能力和创新思维。

- 活动：设计并参与水上运动项目，如水球、水上接力等。

四、秋季活动：收获与感恩1. 秋季丰收节- 目标：让学生体会收获的喜悦，学会感恩。

- 活动：举办校园丰收节，展示学生在菜园中的劳动成果。

2. 感恩故事分享会- 目标：培养学生的表达能力和感恩意识。

- 活动：邀请学生分享自己或他人的感恩故事。

五、冬季活动：反思与规划1. 冬季阅读计划- 目标：提升学生的阅读兴趣和习惯。

- 活动：制定个人阅读计划，定期交流读书心得。

2. 新年目标设定- 目标：帮助学生学会目标设定和规划。

- 活动：引导学生制定新年目标，并制定实现目标的计划。

六、评估与反馈每项活动结束后，教师需对学生的参与情况进行评估，收集学生的反馈意见，以便不断优化活动方案，确保活动的持续性和有效性。

通过个别化的学习活动，我们期望学生能在四季的变换中获得知识与成长，培养出积极向上的人生态度。

春天来了多个别化学习计划(中四班)自主性与创造力。

中班幼儿的有意性正在发展，因此教师可以提供贴有制作内容和所需材料照片的托盘。

便于幼儿在制作前确定自己的制作内容，并按照托盘内的图片寻找材料，放入托盘内。

环境创设内容二：小鸟找家材料：“小鸟找家”操作材料：具有不同特征（羽毛颜色和花纹、眼睛、尾巴造型、飞的方向等不同）的小鸟和树叶图片两组（每组8个）、树两棵、记录表。

玩法：根据小鸟的特征进行分类。

幼儿可以找一找小鸟的不同（颜色、大小、羽毛、嘴等特征）；然后根据小鸟的某个特征进行分类，让小鸟分别飞到两棵不同的树上，启发幼儿依次调换分类特征，发现不同的分类方法。

观察要点：1、幼儿根据某个特征进行分类的能力，了解幼儿分类的维度。

提示引导幼儿观察鸟的细微差别为分类做基础。

环境创设内容三：春天的故事材料：1、故事排序卡片《开满玫瑰花的院子》《树叶小耳朵》（操作包）《小蝌蚪找妈妈》等及其故事录音。

2、有关春天的图书、照片、视频和音乐录音。

3、幼儿用于记录的大图书，记录纸、记录笔。

玩法：1、幼儿听听、说说故事内容，并按照玫瑰花、小树和小蝌蚪的生长、变化顺序给故事排序。

2、幼儿在踏青游玩中感受春天，从图书、音乐、视频等资料中观察、倾听、寻找和发现春天季节的显著特征和变化，与同伴交流自己的发现。

3、幼儿尝试将自己通过各种感官发现的春天季节特征与变化用简单的方式记录下来，并可以由教师记录下幼儿的话语，集体完成《春天来了》大图书。

幼儿翻阅大图书，或者由教师读书给有兴趣的幼儿听。

观察要点：1、幼儿对春天季节特征和动植物生长变化的经验。

2、幼儿对故事的理解程度和语言表述的能力。

3、幼儿能否从照片、图书、视频中获取信息提示以及幼儿记录的方式。

提示1、教师可以创设、提供丰富的信息资源，引导幼儿调动多种感官感受春天，体验春天的季节特征。

2、该活动可以与幼儿园的春游活动、亲子活动等相结合，教师和家长带幼儿到公园、郊外踏青，让幼儿置身大自然中感受春天。

区域活动内容创建名称：美丽的向日葵材料提供观察要点一次性纸盘子、手工纸、蜡笔●尝试用编制法制作向日葵●发挥幼儿的创造性思维，用想象给向日葵编制。

名称：四季花开材料提供观察要点贴有雌雄胶贴的花、叶子●根据花上的数字找相邻数.●观察幼儿是否独立将数字连接起来。

名称：美美花店材料提供观察要点手工纸、双面胶、吸管、花瓶●观察幼儿用各种材料制作秋天的花朵了解秋天花朵的样子●观察幼儿能用各种不同的制作方法变现出花的形态名称：四季拼盘材料提供观察要点材料：自制底板（上面写有算式题目）和拼图（上面有各个季节的图片和数字）●观察幼儿能根据题目和答案的匹配，将四季拼图拼完整●观察幼儿识别数字的能力。

名称：天气预报材料提供观察要点材料：纸、笔、自制话筒、天气记录表1、仔细观察当天的天气，并做好记录2、模仿气象预报员，介绍天气情况名称：多变的天气变化表材料提供观察要点材料：调查表、笔1、观察幼儿注意当天的天气，并记录多变的天气2、根据班级幼儿的年龄特点进行相应的记录。

名称：有趣的气象图表材料提供观察要点材料：纸、笔、气象图标范例●观察幼儿能用自己的想象画画各种有趣的气象图标。

●观察平日是否留意天气预报。

名称：唱唱跳跳材料提供观察要点1、歌曲《下雨了》节拍示意图、文字、歌谱一套2、自制一张跳舞毯●是否能看着上上下下、左左右右的图示节奏进行跳舞练习。

●能否看着节奏谱，自选小乐器敲敲打打。

名称：四季棋材料提供观察要点四季棋谱、四色棋子、骰子等 观察幼儿能否自行制定规则，并在游戏中遵守规则名称：手工冰淇凌材料提供观察要点1、各种大小颜色的泡沫球2、各种大小颜色的绒毛球3、咖啡色卡纸4、冰淇淋展示架5、统计表6、供纸币7、收银机●幼儿能否选择泡沫球和绒毛球进行搭配制作出有自己特色的冰淇淋●能否在游戏中使用恰当的语言来扮演“老板”或“顾客”的角色。

名称：通畅的路材料提供观察要点1、走迷宫图片若干张2、四季棋3、水笔4、抹布●是否能认真观察画面，准确找出路线图。

幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》教学目标：1.认识四季的变化，学习四季的名字和特点。

2.了解不同季节的气候、生活习惯、节日等。

3.观察并描述季节变化，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

4.通过实践操作，培养幼儿的动手能力和合作精神。

教学重点：1.认识四季的名字及其特点。

2.观察和描述四季的变化。

教学难点：1.综合认识和理解四季变化的规律。

2.提高幼儿观察能力和表达能力。

教学准备：图片、生活用品、季节变化观察表等。

教学过程：一、启发性引导1.引导幼儿观察季节变化，了解四季的名字及特点。

教师展示四季的图片，带领幼儿观察并描述图片中的四季风景。

询问幼儿：“你们知道这几个季节的名字吗？它们有什么特点呢？”引导幼儿猜测四季的特点，培养幼儿观察能力和语言表达能力。

二、情境式体验1.通过观察和体验四季不同的生活习惯和节日，了解四季之间的联系和变化。

（1）春天的体验：发现春天的气息，拾捡落叶，种下花籽，感受生命的无限美好。

（2）夏天的体验：在水中玩鱼群，捉蝴蝶跑向太阳，品尝红色的冰块，感受阳光的温暖。

（3）秋天的体验：摘水果，收藕带，挂秋千，感受色彩斑斓的大自然。

（4）冬天的体验：雪球大战，洁白的雪人，过冬日，感受寒梅的幽香。

2.学习和制作节日的原材料和装饰品。

（1）学习春节和元宵节的相关知识和习俗，制作春联、灯笼和元宵。

（2）学习中秋节和重阳节的相关知识和习俗，制作月饼、糕点和菊花。

（3）学习圣诞节和元旦节的相关知识和习俗，制作圣诞树、圣诞袜和礼品盒。

三、游戏主题式活动1.四季轮转游戏教师让幼儿参加四季轮转的游戏，幼儿顺时针顺序走一圈，期间根据感受自由脑补各个季节情景。

2.四季益智接龙以四季为主题，教师分别提出名词、图片、口号等，让学生自由组成接龙。

四、归纳性总结1.集体观察和描述幼儿自己的四季变化活动结果，对幼儿观察能力和表达能力进行评价。

2.提问：这次大家一起玩过四季变化的活动，你们都学习到了什么？季节变化有什么规律？季节变化对我们的生活有什么影响？教学反思：四季轮回的变化是永恒的，季节的变迁给每一个生命都带来了无限的美好与期盼。

实验幼儿园个别化学习活动计划主题：《春天来了》（2016年3月28日——2016年4月）班级：核心经验：1．情感与体验：●多样表达（大自然的美）●亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）2．认知与能力：●寻找发现（春芽、春苗等万物生长）●关注变化（动植物、自然现象等变化）活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料欢迎春天的朋友1.喜欢参加泥工制作，尝试用搓、粘、团等多种方法表现蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等昆虫的主要特征。

2.尝试运用废旧材料制作春天小花园的景物。

3.体验与同伴共同参与布置环境的乐趣。

环境●小鸟的家（悬挂的鸟笼）●春天的小池塘、小花园场景●立体大树场景材料●各类鸟的简笔画轮廓、蝴蝶、燕子、树叶范例●炫彩棒、油画玩法一：春天的小池塘幼儿观察步骤图，折剪青蛙、蝌蚪、小鱼布置在春天小池塘内。

玩法二：小鸟找家幼儿可用涂色方法装饰小鸟，将小鸟送到鸟窝中。

玩法三：春天朋友的聚会幼儿使用废旧材料，通过添画出动物的主要特征制作春天小动物，布置在春天小花园。

生成：幼儿自制春天的小卡片纸、牙签、范例（接色、刮画、线描）●彩泥、范例、步骤图、彩泥辅助工具、垫板、剪刀等●养乐多瓶子、即时贴、扭扭棒、冰棍棒、蜡笔、花儿朵朵开 1.愿意用多种手法表现春天的花。

2.在装饰、制作的过程中进一步积累春天各种花朵主要特征的经验。

3.在创意过程中感受各种作画方式带来的美感。

环境●各种春天的花展示版面●小花园场景材料●对称剪步骤图（桃花、白玉兰、郁金香●手工纸、卡纸、剪刀、固体胶、双面胶●各类废旧材料（鸡蛋收纳盒、纸杯、纸盘）玩法一：黏贴花选择彩泥、纸团，用搓、团、压、捏、剪、贴等方法表现花朵的特征。

玩法二：废旧材料变花尝试使用各种废旧材料来表征花朵玩法三：花儿一家运用接色、刮画、线描等方法表现各种各样的花朵。

调整：提供各种色纸，供幼儿讲制作好的花朵进行黏贴，尝试合理地进行画面布局。

球、亮片等）饲养天地在饲养、种植活动中观察、发现春天动植物的变化，引发对春天季节特征的关注。

幼儿园中班主题《春天来了》个别化学习活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《春天来了》
（2016年3月28日——2016年4月）
班级：核心经验：
1．情感与体验：
●多样表达（大自然的美）
●亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）
2．认知与能力：
●寻找发现（春芽、春苗等万物生长）
●关注变化（动植物、自然现象等变化）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料欢迎春天的朋友1.喜欢参加泥工制
作，尝试用搓、粘、
团等多种方法表现
蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁
等昆虫的主要特
征。

2.尝试运用废旧材
料制作春天小花园
的景物。

3.体验与同伴共同
参与布置环境的乐
趣。

环境
●小鸟的家（悬
挂的鸟笼）
●春天的小池
塘、小花园场
景
●立体大树场景
材料
●各类鸟的简笔
画轮廓、蝴蝶、
燕子、树叶范
例
●炫彩棒、油画
玩法一：春天的小池塘
幼儿观察步骤图，折剪青蛙、
蝌蚪、小鱼布置在春天小池塘内。

玩法二：小鸟找家
幼儿可用涂色方法装饰小鸟，将小鸟送到鸟窝中。

玩法三：春天朋友的聚会
幼儿使用废旧材料，通过添画出动物的主要特征制作春天小动物，布置在春天小花园。

生成：
幼儿自制春天的小卡片。