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2020年云南省临沧市初中小学《教育学、心理学、教育理论基础知识》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 中学生智力的核心成分是（）。
A、语言能力B、行为能力C、思维能力D、反应能力【答案】C2. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：（）。
A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说【答案】A4. 根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。
A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段【答案】A5. 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。
A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B、团队合作的能力、创新能力和实践能力C、沟通能力、创新能力和实践能力D、独立思考能力、创新能力和实践能力【答案】D6. 学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
这说明学生具有（）。
A、可塑性B、依赖性C、向师性D、定向性【答案】C7. 美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（）。
A、基因复制B、自然本能C、种群回归D、直接环境【答案】A8. 当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（）。
A、具体知识B、抽象知识C、陈述性知识D、程序性知识【答案】C10. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育【答案】C11. 形成性评价通常发生在（）。
A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中【答案】D13. 常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。
A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单【答案】A14. “学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（）。
2020年云南省临沧市《中小学教育基础知识》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。
2. 教育理论隶属于文化的什么层面（）。
A、物质层面B、精神层面C、制度层面D、人文层面【答案】B3. （）是指学习者了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程。
A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练【答案】A4. 我国第一个正式实施的学校制度是（）。
A、癸卯学制B、壬戌学制C、壬寅学制D、六三三制【答案】A5. 认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。
A、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知【答案】A6. （）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A、专制型B、放纵型C、民主D、集体型【答案】C7. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。
A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【答案】C8. 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。
9. 教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化【答案】A10. “小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）。
A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家【答案】C11. 在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。
A、知识B、领会C、应用D、分析【答案】C12. 我国学校德育方法中最基本的方法是（）。
A、评价法B、榜样法C、说服法D、锻炼法【答案】C13. 下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的（）。
A、启发性原则B、直观性原则C、高速度原则D、高难度原则【答案】A14. 德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。
15. 布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。
2020年云南省临沧市《教师基本素养及教育教学综合能力知识》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）。
A、科学性和思想性相结合原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则【答案】A2. 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
A、元认知策略B、精加工策略C、资源管理策略D、认知策略【答案】D3. （）方式不属于一般的班主任的领导方式。
4. “除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分 12 个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）。
A、巩固性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、因材施教原则【答案】C5. 同样考 80 分，有的同学会高兴，有的同学会伤心，这表现出了学生（）的不同。
A、品德B、兴趣C、爱好D、指向水平【答案】D6. 建立个人同一性的年龄阶段是（）。
A、20~24 岁B、12~20 岁C、4~6 岁D、6~12 岁【答案】B7. 生产力发展水平决定着（）。
8. 对待师生关系上不应当强调（）。
A、服从B、尊重C、赞赏D、引导【答案】A9. 小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。
10. 德育认知模式非常注重（）。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】A11. 做好班主任工作的前提和基础是（）。
A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作【答案】B12. 在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。
13. 培养学生的（）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。
A、主体意识和实践能力B、主体意识和操作能力C、创新意识和动手能力D、创新意识和实践能力【答案】D14. 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。
2020年云南省临沧市《小学教育基础知识》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）。
A、自我期待B、自我判断C、自我评价D、自我效能感【答案】D2. 古代斯巴达的教育目的是培养（）。
3. 教师对学生一个一个轮流教，属于（）。
A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制【答案】A4. 在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。
A、完形训练模式B、合作学习模式C、交互式教学模式D、程序化训练模式【答案】A5. 马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这体现的德育原则是（）。
A、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则B、正面教育与纪律约束相结合的原则C、集体教育和个别教育相结合的原则D、从学生实际出发的原则【答案】A6. 历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向【答案】B7. 在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。
A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型【答案】A8. 格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验，证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响（）。
A、遗传B、环境C、教育D、成熟【答案】D9. 养成良好的学习习惯和自学能力属（）范畴。
10. 以下属于智力因素的是（）。
A、注意力B、动机C、情感D、意志【答案】A11. 小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。
A、普及性、强制性、义务性B、基础性、强制性、义务性C、普及性、强制性、基础性D、基础性、普及性、义务性【答案】C12. 下列哪种学习策略属于元认知策略？（）。
13. 教育心理学的研究对象是（）。
2020年云南省临沧市《中小学教师综合知识测试》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题2. 三结合的教育一般是指（）。
A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任教师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、家庭、环境和学校教育三结合【答案】A3. 教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）。
4. 教育心理学研究的核心内容是（）。
A、学生B、教师C、教学心理D、学习心理【答案】D5. 政治、经济制度决定着（）。
A、教育的性质B、教育的方法C、教育的效益D、教育的规模【答案】A6. 操作技能形成的标志是（）。
A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练【答案】D7. 以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）。
A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、杜威D、布鲁纳【答案】C8. 道德教育中的教育机智主要包括提示、发挥、渗透、替换和（）。
A、启发B、评价C、表扬D、创造【答案】B9. 强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。
A、古代印度B、古代埃及C、斯巴达D、雅典【答案】D10. 行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。
A、操作性条件作用理论B、经典条件作用理论C、精神分析理论D、认知理论【答案】A11. 班级里的小集团属于（）。
A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体【答案】D12. “个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。
13. 教育心理学的创始人是（）。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅【答案】B14. （）不属于影响学生品德形成的内部因素。
A、同伴群体B、认知失调C、态度定式D、受教育程度【答案】A15. 培养全面发展的人的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合B、大力开展素质教育C、提高教育质量D、注重人的个性、兴趣的培养【答案】A16. 认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生【答案】A17. （）研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究【答案】B19. 学生特别是小学生极易“染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明他们具有（）。
A、可塑性B、依赖性C、向师性D、定向性【答案】A20. 在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。
A、课堂中发生的细节B、自己的教学是否成功C、课堂管理问题D、学生对新材料的理解情况【答案】D二、多选题21. 一个人对人、对事、对物的态度是（）。
22. 发展先进生产力的第一要务是（）。
A、马克思关于人的全面发展学说B、科教兴国C、实施全民教育D、人才强国E、素质教育【答案】BD23. 下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是（）。
A、掌握知识是发展智力的基础B、掌握知识是为了发展智力C、发展智力是掌握知识的重要条件D、二者可以相互转化E、二者统一于学生的发展【答案】ADE24. 下列属于学生学习内容的是（）。
A、知识的掌握B、创造性的发展C、道德品质的培养D、技能的掌握E、健康心理的培养【答案】ABCDE25. 以下关于课外活动的论述，正确的是（）。
A、课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B、课外活动也能在校内举行C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动是近代学校才出现的教育活动E、课外活动可以扩大学生的活动领域【答案】ABE26. 下列属于学习环境管理策略的是（）。
A、流通的空气B、明亮的光线C、室内布置D、适宜的温度E、用具摆设【答案】ABCDE27. 资本主义的兴起和发展，使得各国学校开设了（）。
A、哲学、政治B、伦理、宗教C、数学、物理D、历史、地理E、语言、文字方面的课程【答案】CD28. 数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（）。
29. 人口的数量决定着（）。
A、教育需求B、教育的规模C、教育的性质D、教育事业发展的速度E、教育质量【答案】ABDE30. 下列哪些是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度（）。
A、值日生制度B、奖惩制度C、课堂常规D、作业要求E、班规【答案】BCD31. 班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（）。
A、惩罚B、正强化C、自我强化D、直接强化E、替代强化【答案】CDE32. 加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（）。
A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能【答案】ABCDE33. 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。
35. 下列说法错误的是（）。
A、自我效能感理论最早是由韦纳提出的B、可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关C、为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机D、根据成就动机理论，学生最有可能选择成功概率约为 70%的任务E、“为中华之崛起而努力”属于远景性动机【答案】ACD36. 教师的工作具有（）。
A、长期性B、复杂性C、延时性D、优越性E、多面性【答案】ABCE37. 学生文化的基本特征有（）。
A、差异性B、非正式性C、过渡性D、多样性E、互补性【答案】BCDE38. 下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是（）。
A、阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构B、图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C、皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D、现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现【答案】ABDE39. 教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（）。
A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用【答案】ABCDE40. 皮亚杰的儿童道德发展的过程包括（）。
41. 普通高中课程由以下三个层次构成（）。
A、学习领域B、学习学科C、学习单元D、科目E、模块【答案】ADE42. 根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（）。
A、封建社会的教育B、原始状态的教育C、古代学校教育D、近代教育E、当代教育【答案】BCDE43. 程序性知识的表征方式主要有（）。
A、命题网络B、产生式系统C、图式D、认知结构E、产生式【答案】BE44. 柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。
在这本书里他把人分为三个等级，分别是（）。
A、武士B、哲学家C、教师D、军人E、劳动者【答案】BDE45. 问题解决的特点有（）。
A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性【答案】ABC46. 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。
A、孟子B、荀子C、华生D、洛克E、威尔逊【答案】BCD48. 属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（）。
A、夸美纽斯B、柏拉图C、涂尔干D、诺笃尔普E、凯兴斯坦纳【答案】CDE49. 下列职业中，属于主动独立型风格的人是（）。
A、作家B、律师C、科学家D、艺术家E、警察【答案】ACD50. 下列各项中受教育目的制约的有（）。
51. 布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。
A、知识的获得B、知识的再认C、知识的转化D、知识的评价E、知识的吸收【答案】ACD52. 评价良好测验的指标包括（）。
A、效度B、信度C、难度D、区分度E、实用性【答案】ABCDE54. 下列不属于古代学校教育的特征有（）。
A、功利性B、刻板性C、阶级性D、世俗性E、道德性【答案】AD55. 道德情感的表现形式有（）。
A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、实际的道德情感E、社会的道德情感【答案】ABC56. 教师的基本素质成分包括（）。
A、知识结构B、个性品质C、教学能力D、教育观念E、教育内容【答案】ABCD57. 同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）。
A、先导性B、感染性C、终身性D、个别性E、针对性【答案】ABCDE58. 钻研教材包括（）。
A、钻研教学大纲B、钻研教科书C、阅读有关的参考书D、阅读课外书籍E、了解学生【答案】ABC59. 创造性的基本特征有（）。
A、流畅性B、变通性C、独创性D、指向性E、复杂性【答案】ABC60. 根据教学的任务可以把课的类型分为（）。
A、传授新知识课B、巩固新知识课C、培养技能技巧课D、培养思想品德课E、检查知识课【答案】ABCE61. 学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（）。
A、对人的潜能的信任B、对人的价值的尊重C、对人性的了解D、重视社会实践对人的发展价值E、重视主体的自我意识【答案】ABCDE62. 测验是考核、测定学生成绩的基本方法。
常用的测验有（）。
A、论文式测验B、客观性测验C、问题情境测验D、主观性测验E、标准化测验【答案】ABCE63. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（）。
64. 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（）A、基本道德和行为规范的教育B、公民道德与政治品质的教育C、世界观、人生观和理想的基础教育D、提高人的智慧水平的教育E、注重自主性、创造性的教育【答案】ABC65. 中国近代制度化教育兴起的标志是（）。
A、科举制的废除B、新式学校的兴办C、统一的教育宗旨和近代学制的颁布D、教育部的成立E、全国教科书委员会的成立【答案】ABC66. 德育过程的矛盾包括（）。
A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【答案】ADE67. 成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（）。
A、努力B、运气C、任务难度D、能力E、外界环境【答案】ABE68. 教育对人类地位的提升表现在（）。
A、使人的身心得到和谐，全面的发展B、认识并发掘自身潜能C、形成并发展人的个性D、发展人的精神力量E、帮助人发现自身的价值【答案】ABCDE69. 下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）。
70. 下列选项中，哪些是教育“生物起源论”的代表人物（）。
71. 下列属于条件反射的基本规律的是（）。
A、获得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激E、刺激分化【答案】ABCE72. 教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心（）。
A、科学性原则B、客观性原则C、公正性原则D、准确性原则E、激励性原则【答案】BCD73. 班级授课制的五个固定是指（）。
A、学生固定B、教师固定C、内容固定D、时间固定E、场所固定【答案】ABCDE74. 夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（）。
