三年级语文上册盘古开天地教案

三年级上册语文盘古开天地教案教案三年级上册语文《盘古开天地》教案1.1 设计意图1.1.1 通过讲述盘古开天地的神话故事，激发学生对我国古代神话的兴趣，培养学生的文学素养。

1.1.2 引导学生理解盘古开天地的意义，培养学生的创新精神和想象力。

1.1.3 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。

二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 讲解课文《盘古开天地》的故事情节，让学生了解盘古开天地的神话故事。

2.1.2 分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.1.3 讲解课文中的修辞手法，如拟人、排比等，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学内容3.1 教学目标3.1.1 让学生掌握《盘古开天地》的故事情节，理解盘古开天地的意义。

3.1.2 提高学生的阅读理解能力，能够读懂并理解神话故事。

3.1.3 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够熟练地朗读课文，理解课文内容。

4.1.2 能够复述《盘古开天地》的故事情节，理解盘古开天地的意义。

4.1.3 能够分析课文中的修辞手法，理解课文中的关键词语和句子。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解盘古开天地的神话故事，理解神话故事中的象征意义。

5.1.2 分析课文中的修辞手法，理解课文中的关键词语和句子。

5.1.3 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

后续章节待补充。

六、教具与学具准备6.1 教学用具6.1.1 课文课件或教案手册6.1.2 挂图或海报，展示盘古开天地的场景6.1.3 白板和记号笔，用于板书设计6.1.4 小组讨论卡片，用于学生分组讨论七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 利用课件或教案手册，展示盘古开天地的场景，吸引学生注意力7.1.2 简要介绍盘古开天地的神话故事，激发学生兴趣7.1.3 提出问题，引导学生思考盘古开天地的意义7.2 课文学习7.2.1 分段朗读课文，让学生感受神话故事的韵律和节奏7.2.2 解读课文内容，解释关键词语和句子的含义7.2.3 分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，培养学生的文学鉴赏能力7.3 小组讨论7.3.1 将学生分成小组，分发讨论卡片，让学生讨论盘古开天地的象征意义7.3.2 引导学生运用课文中的信息，进行小组讨论，培养学生的合作能力7.3.3 邀请小组代表分享讨论成果，增强学生的表达能力和思维能力八、板书设计8.1 设计板书8.1.1 在白板上列出课文的主要情节，如盘古开天地、创造世界等8.1.2 用记号笔标出关键词语和句子，帮助学生理解和记忆8.1.3 利用板书引导学生回顾和总结课文内容九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 要求学生复述《盘古开天地》的故事情节，加深对课文内容的理解9.1.2 让学生分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力9.1.3 设计相关的阅读理解题目，巩固学生的阅读理解能力十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 反思学生对课文内容的理解程度，是否达到教学目标10.1.2 反思学生的参与度，是否充分调动了学生的学习积极性10.1.3 反思教学过程中是否存在不足，如教学方法、教学用具等10.2 拓展延伸10.2.1 引导学生阅读其他相关的神话故事，如《女娲造人》、《夸父追日》等10.2.2 组织学生进行神话故事的角色扮演，提高学生的表达能力和创造力10.2.3 鼓励学生自己创作神话故事，培养学生的创新精神和想象力重点和难点解析一、重点环节1.1 课堂导入导入环节是激发学生兴趣和吸引学生注意力的关键。

小学三年级语文《盘古开天地》教案一等奖1、小学三年级语文《盘古开天地》教案一等奖学习目标①认识“猛、缓”等10个生字。

会写“暗、降”等14个生字。

能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

课前准备①自制生字卡片。

②搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。

③教学挂图。

第一课时故事导入①关于神话故事。

②“我记忆中的神话故事”。

选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。

③揭题：18盘古开天地。

初读感知①识记生字。

a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

b．同座互相认读生字，交流记字方法。

②读通课文。

a．自由练读课文。

b．同座合作检查课文朗读情况。

③感知文意：这篇课文主要讲了什么？研读交流①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

②重点研读课文第二自然段。

“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

”读一读，想一想，你有什么新发现？③重点研读课文第四自然段。

a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。

b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。

c．选择感受最深的部分读一读。

作业复习生字词。

练读课文。

第二课时复习巩固①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。

②复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。

指导写字①学生自由观察字的`间架结构，并思考怎样把字写好。

教师重点指导。

②练习书写。

写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。

③成果展示，师生评议。

朗读回味①展示读。

看谁读得最有感情，读得最美。

②记忆读。

看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。

练习复述①同座练说。

②指名在全班复述，然后评议。

课后作业把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。

2、小学三年级语文《盘古开天地》教案一等奖教学目标：1、认识“猛、缓”等10个生字。

盘古开天地一等奖教学设计作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,但教案也具有一定的格式跟要求,那应当怎么去编写呢？下面是由作者给大家带来的盘古开天地一等奖教学设计7篇，让我们一起来看看！盘古开天地一等奖教学设计篇1一、谈话导入1．爱听故事爱读故事是每个孩子的天性。

课前老师布置大家搜集中国著名的神话故事，说说你都了解哪些？2．观赏中国神话故事图片集，说出故事的名字。

（女娲补天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒闹海、牛郎织女等）你觉得神话故事和一样的故事有什么不一样的地方吗？（虚构的，不真实的，充满奇特的想象）3．这节课，我们就走进神话故事的天地，学习一篇课文《盘古开天地》。

齐读课题，课文写的谁？干什么？注意这里的“开”是首创、首创、创造的意思。

二、初读课文，认读生字词，整体感知文章脉络1．轻声自由读文，注意读准字音。

2．检查预习情形。

出示“我的词语库”齐读、指名读出示“会写字”指名读、齐读3．默读全文，摸索课文是怎样把盘古开天地的进程写清楚的？用波浪线标出能显示事情发展顺序的短语。

三、师生合作，感悟文本（一）学习课文第一段1．指名读第一段2．知道混沌：形容宇宙模糊一团的景象。

知道“一直”说明盘古醒来过吗？“十万八千年”这个数字怎么这么耳熟啊，联系孙悟空一个筋斗十万八千里，感悟盘古沉睡时间的久长3．指导朗诵，读出盘古沉睡时间的久长，体会他异于常人的奇妙。

（二）学习课文第二段1．指名读，找出描写盘古动作的词。

2．比较句子：他见周围一片黝黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

他见周围一片黝黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗砍了过去。

相机表演，体会哪个词更有气势？读句子，想象盘古的力大无比、气势特殊。

3．这一抡一劈的结果怎样？（相伴着一声巨响，天地分开了。

）轻而清的东西，渐渐上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐降落，变成了地。

A看谁火眼金睛，能有所发觉。

（反义词）轻—重清—浊上升—降落天—地前三组反义词把天和地的区分展现出来了。

三年级语文上册《盘古开天地》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“奔”、“涌”等词语造句；（3）了解课文的叙述顺序，体会盘古的雄伟神力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，了解课文内容，感受盘古的神奇力量；（2）学会生字词，提高阅读理解能力；（3）学会借助插图，理解课文情节。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对神话故事的兴趣，培养热爱祖国传统文化的情感；（2）感受盘古的勇敢、无私、奉献精神，培养学生的团队协作意识；（3）教育学生珍惜自然资源，保护环境。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字，会用“奔”、“涌”等词语造句；3. 理解课文内容，感受盘古的神奇力量。

三、教学难点1. 学会生字词，提高阅读理解能力；2. 学会借助插图，理解课文情节。

四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 课文插图。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课学习的内容；（2）引导学生回顾盘古的传说，激发学生对本节课的兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思；（3）学生朗读课文，教师指导发音、停顿、语气等；（4）学生互相交流，讨论课文内容，体会盘古的神奇力量。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文内容；（2）学生回答问题，阐述自己对课文的理解；（3）教师总结，强调盘古的勇敢、无私、奉献精神。

4. 实践与应用（1）学生用生字词造句；（2）学生发挥想象，编写类似的神话故事。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容；（2）强调学生要珍惜自然资源，保护环境。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词；（2）回家后和家长分享课堂所学，互相交流。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况；2. 学生掌握生字词的情况；3. 学生对课文内容的理解程度；4. 学生参与课堂讨论的积极性和表现；5. 学生完成作业的情况。

三年级语文上册《盘古开天地》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文大意，把握盘古开天地的神话故事内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解盘古开天地的神话故事。

（2）学会通过关键词句理解课文，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受神话故事的魅力，培养对传统文化的热爱。

（2）学习盘古无私奉献、勇敢担当的精神品质。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，把握盘古开天地的神话故事。

三、教学难点：1. 学会通过关键词句理解课文。

2. 体会盘古无私奉献、勇敢担当的精神品质。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 与课文相关的图片、插图等教学资源。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题《盘古开天地》，引导学生读题。

（2）简要介绍盘古开天地的神话故事背景。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典。

（2）让学生结合课文插图，简单描绘一下课文内容。

3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生分享自己查阅的关于盘古开天地的资料。

（2）教师引导，帮助学生深入了解盘古开天地的神话故事。

4. 朗读感悟：（1）教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读。

（2）引导学生关注课文中的关键词句，体会盘古的英勇与伟大。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调盘古无私奉献、勇敢担当的精神品质。

（2）鼓励学生在日常生活中学习盘古的优点，做一个有担当、有爱心的人。

6. 布置作业：（1）让学生回家后向家人讲述盘古开天地的神话故事。

（2）写一篇关于盘古的英勇与伟大的小作文。

六、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的学习反馈，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略。

2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们更好地理解课文内容。

3. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。

三年级上册语文《盘古开天地》教学设计板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《盘古开天地》的基本内容，感知盘古的形象。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的想象力，培养观察和表达能力。

2.2通过讨论交流，提高学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国传统文化的情感。

3.2教育学生勇敢面对困难，勇于创新的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感知盘古的形象。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解课文中的抽象概念，如“混沌”、“开辟”等。

2.2感知盘古勇敢、创新的精神。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张宇宙图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片代表了什么？谁能告诉老师？”2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.2学生自读课文，标注生字词，并尝试理解课文中的抽象概念。

2.3教师解释生字词，引导学生理解课文中的抽象概念。

2.4学生再次朗读课文，感受盘古的形象。

3.分析课文3.1教师引导学生分析课文中的关键语句，如：“天和地还没有分开，宇宙还是一片混沌。

”、“盘古在混沌中沉睡了很长时间。

”等，让学生理解课文内容。

3.2学生分小组讨论，谈谈自己对盘古形象的感悟，以及盘古的创新精神。

4.情景体验4.1教师创设情景，让学生扮演盘古，模拟盘古开天辟地的过程。

4.2学生通过情景体验，进一步感受盘古的勇敢和创新精神。

5.2学生分享自己的感悟，教师给予点评和指导。

5.3教师布置作业：让学生结合课文内容，发挥想象力，编写一个关于盘古的故事。

四、板书设计1.课题：《盘古开天地》2.生字词：天、地、混沌、开辟、创新3.课文结构：盘古沉睡盘古开天辟地天地形成五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如图片展示、情景体验等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

《盘古开天地》教学设计（通用3篇）《盘古开天地》教学设计1【教学目标】知识目标：认识“猛、缓”等10个生字。

会写“暗、降”等14个生字。

能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

【技能目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。

2、初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。

能用自己的话复述故事内容。

情感目标：通过对神话故事的学习，体会盘古的为创造美丽的宇宙，勇于献身的精神。

认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。

【教学重点】引导学生了解盘古开天地的故事内容，感受__的神奇有趣，丰富学生的想象，积累课文中优美的词句。

【教学难点】通过对神话故事的学习，体会盘古的为创造美丽的宇宙，勇于献身的。

【教学准备】教师制作多媒体课件、学生收集中国古代神话故事。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。

齐读课题，你从课题中知道了什么或者有什么问题？二、初读课文，整体感知1、复习生字、词语2、找出__中心句，并打出中心句中的关键词。

三、紧扣神奇，品读课文1、研读第1自然段很久很久以前?十万八千年。

那时的天和地是什么样子的？2．研读第2自然段（1）盘古醒来后，他看见周围一片漆黑，他拿起斧头准备?（2）重点讲解：抡和劈指导朗读：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

（重点指导“抡”、“猛劈”，可结合动作理解。

）（4）研读“轻而清的东西??变成了地”。

师：在读的过程中，你发现了什么？（学生找意思相反或相近的词“轻、重”；“清、浊”；“上升、下降”。

“缓缓”、“慢慢”是一组近义词。

）3．研读第3自然段（1）师：天地分开后，盘古是怎么做的？请读课文第三段，找到后请画出来。

（2）谈感受，感受盘古的顶天立地，体会盘古的艰辛（3）说话训练4、学习第四节（1）好好读这一段，感受英雄盘古在倒下了，身体发生的变化（2）词语积累（3）拓展训练出示：（）变成了（）的（）（4）文中最后省略号的应用5、师：所以我们说：出示：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

《盘古开天地》教案(优秀7篇)盘古开天地篇一教学主题：《盘古开天地》教学年级：三年级教学材料：《盘古开天地》（人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册）教学目标：1.理解课文内容，认识10个生字，会写14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神。

3.培养学生口头表达能力，学习用自己的话复述课文。

4.激发学生阅读神话故事的兴趣，培养学生丰富的想象力。

设计理念：《盘古开大地》一课的教学设计力求体现《语文课程标准》的精神，引导学生与文本对话，激发学生主动探究，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力，珍视学生独特的阅读感受，激发阅读兴趣。

设计特色：运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。

教学过程：第一课时一、交流预习，整体感知。

二、初读课文，理清脉络。

三、学习生字，书写生字。

第二课时一、激趣导入，提出问题1.同学们今天我们继续学习──《盘古开天地》。

谁能告诉我，传说很久很久以前，宇宙是什么样子的？那你们现在看到的宇宙又是什么样儿的呢？2.混沌的宇宙，美丽的宇宙，动动脑筋，有什么想问的吗？生成预设：估计学生会问：为什么混沌的宇宙会变得美丽呢？盘古是怎么把混沌的宇宙变得美丽的呢？二、以学定教，走进文本，解决问题。

根据学生提出的问题，组织几展探究性学习。

（一）梳理问题：大家想了解的都和一个问题有关，那就是“神话中盘古是怎样创造出美丽的宇宙的？”（二）带着问题，进入情境，深入文本，进行交流。

1.学习课文描写“盘古开大地的神奇”部分。

（1）课件创设情境，让学生感受盘古开天地的神奇，并自由表达感受。

（2）回到文本，仔细阅读课文第二自然段，指导朗读。

噢！盘古开大地，多神奇呀！找找看，课文中是怎么说的呢？打开书。

哪个自然段写到盘古劈开天地的情形呀？你能不能选其中的一句话，把你感受到的盘古开天地的神奇读出来呀？2.学习课文描写“盘古顶天、蹬地”部分。

一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握盘古开天地的神话故事内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解课文中的关键词句，体会作者用词造句的巧妙。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱神话故事，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，理解词语的意思。

3. 体会课文描绘的画面，感悟盘古的无私奉献精神。

三、教学难点：1. 理解盘古开天地的神话故事，感悟盘古的无私奉献精神。

2. 学会课文中的一些重点词语，如“撑”、“腰”、“骨头”、“肌肉”等。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或插图。

五、教学过程：1. 导入新课：通过谈话方式，引导学生谈论关于神话故事的知识，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解课文大意。

3. 合作探讨：分组讨论，让学生交流对课文内容的理解，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文第一段，引导学生理解盘古开天地的神话故事背景。

（2）讲解课文第二段，让学生了解盘古用斧头劈开天地，化生出世间万物的过程。

（3）讲解课文第三段，引导学生感悟盘古无私奉献的精神，讨论盘古为什么累倒。

5. 练习巩固：让学生朗读课文，体会作者用词造句的巧妙，进行生字词竞赛。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调盘古的无私奉献精神。

7. 布置作业：让学生课后复述盘古开天地的神话故事，并抄写生字词。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的掌握程度等方面。

针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。

七、作业设计：1. 复述盘古开天地的神话故事，要求语言流畅，内容完整。

2. 抄写生字词，加强字词记忆。

3. 选择一个自己喜欢的神话故事，进行阅读和分享。