人教版小学四年级音乐教案祖国的宝岛台湾

祖国的宝岛台湾教学设计[5篇模版]第一篇：祖国的宝岛台湾教学设计《祖国的宝岛台湾》教学设计与反思教学目标：1、知识与技能：了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

2、过程与方法：通过收集信息，自已发现台湾的美丽与富饶，自已总结出台湾与大陆同祖同源。

培养收集信息、处理信息的能力。

3、情感与态度：通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。

教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一部分。

教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。

教学准备：1.教师：课件2.学生：课前收集信息，制成卡片。

教学过程：一、歌曲激趣师：(课前)今天老师给你们带来一首好听的歌曲《阿里山的姑娘》，我们一起来听吧。

（视频歌曲）师：（上课）同学们知道刚才歌曲中所唱的“阿里山”在哪里吗？生：（齐）在台湾。

师：对，台湾。

现在我们就一起走进台湾，了解台湾。

师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。

同学们，台湾在什么位置呢？我们一起在地图上找找吧。

（出示中国地图）生：在地图上正确指出。

师：你真能干。

台湾在我国东南沿海，是一座岛屿，它紧邻我国的福建省，是我国领土上一颗璀璨的明珠。

师：下面我们先来了解台湾的地理情况。

（课件：台湾地图，同时播放课文第二。

三段文字）请同学们读读大屏幕上的介绍，说说你了解到什么？生：我从这两段文字中知道了两点：第一：台湾是中国…..第二：台湾地区包括……等几十座岛屿。

二、风景优美物产丰富师：刚才我们了解了台湾的地理情况，接下来我们就去游览台湾的风景名胜，那么，她有哪些风景名胜呢，请同学们看这幅图。

（课件出示日月潭风景图）生：看图，发出“哇，好美”的称赞声。

师：是呀，真美啊！你们知道这是台湾的哪一处风景名胜吗？生1：钓鱼岛生2：阿里山生3：日月潭师：对，日月潭。

《祖国的宝岛——台湾》教案教学目标一、知识与技能知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。

二、过程与方法培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。

三、情感态度和价值观通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。

教学重点1.台湾省的地理位置、范围。

2.台湾的“进口—加工—出口”型经济。

教学难点1.台湾省农产品分布与自然环境的关系。

2.台湾的工业发展和分布。

教学方法多媒体辅助教学、启发式教学法课前准备1．教师准备：多媒体课件2．学生准备：预习课本，完成导学案课时安排一课时教学过程一、导入新课播放歌曲《高山青》片断，然后提问：刚才我们听到的是哪个民族的歌曲？高山族主要分布在哪个省？对，今天我们就一起去台湾省“旅游”，看看这美丽富饶的宝岛。

（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

）二、新课学习1.祖国不可分割的领土[出示]中国地形图[提问]读图说出台湾岛周围的海洋、海峡及与我国哪个省隔海相望？[小结]台湾岛东临太平洋，北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望.其中台湾海峡是东海、南海的航运要冲，有我国“海上走廊”之称.[提问]在台湾省概况图中找出彭湖列岛、钓鱼岛.[小结]台湾省包括台湾岛，以及附近的彭湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，面积共约3.6万平方千米.其中，台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿.请你在图中找到福州和基隆，并用所学的比例尺的有关知识，计算两地之间的实地距离.[小结]由此可见，台湾与大陆近在咫尺，自古以来，台湾就是祖国领土不可分割的一部分.[出示]出示有关寻根活动的影视资料.[承转]70年代时，台湾同胞开展了热烈的寻根活动.经考证，他们认为台胞（包括客家人）的祖宗在唐山—唐山就是指祖国大陆，特别是指与台湾仅一水之隔的福建与广东.然而，近几年来有人却企图淡化甚至否认台湾与大陆的亲缘关系.那么台湾的根在哪里？阅读下列材料，你能从中获得哪些启示呢？出示材料材料一：由于地壳运动，大约一万年前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾才与大陆分离，形成岛屿.此外，台湾与其北面的东海、南面的南海的地质结构是一致的.台湾考古学家在台南发现的古人类化石与北京周口店的山顶洞人同属于3万年前的古人类.材料二：台湾始称于明朝，以前被称为夷洲.历史上曾多次遭受外来侵略.1661年，郑成功收复台湾.1885年清政府正式设台湾省制.1895 年台湾被日本侵占，直至1945 年抗日战争胜利后才回归祖国.材料三：目前，台湾省的居民中，汉族约占97%、他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代，大部分人还保留着乡音.材料四：台湾和福建等省许多居民都共同信奉妈祖.（出示“台湾的妈祖庙”和“福建的妈祖庙”两幅图片.）福建妈祖庙台湾妈祖庙材料五：五月初五台湾人和我们一样，都有吃粽子的习惯.[小结]无论从历史渊源、地缘关系、血缘关系，还是从人文风俗方面，台湾都是与祖国大陆一脉相承的，你还能补充哪些更丰富的资料呢？(对学生介绍台湾的部分历史进行点评.) [过渡]台湾是著名的“宝岛”，它有哪些“宝”呢？接下来我们一起去寻寻宝.2.迷人的自然风光美丽的宝岛：播放台湾岛的风光.玉山云海、风光绚丽的日月潭、千姿百态楚楚动人的台湾岛海岸……富饶的宝岛：出风光图片3.丰富的物产资料雅号最多的省——台湾宝岛的树种达4000种以上，相当于整个亚洲大陆木本植物的2／3，故有“绿岛”“海上植物园”和“亚洲天然植物园”之称.台湾森林面积占全岛面积的55％，为全国森林覆盖率的4.3倍，所以有“木材之乡”“森林宝库”之誉.阿里山盛产红松，故台湾又有“红松之乡”和“神木之乡”的称号.台湾的樟树几乎分布于全岛，樟脑和樟油的产量居世界第一位，是中国也是世界的“樟脑之乡”.台湾以盛产四季花卉特别是兰花而闻名，品种多达100多种.因此，台湾自古有“四季如春的花园”和“兰花之岛”的美称.同时，台湾有400多种蝴蝶，故也有“蝶岛”的美誉.台湾东部海域是珊瑚的主要产地，所以台湾还有“珊瑚岛”之称.台湾地热资源丰富，多火山、温泉，堪称“地热之岛”“温泉之乡”.台湾地处地球上规模最大、活动性最强、最频繁的“环太平洋地震带”上，是中国地震最多的省份，故有“地震之岛”之说.台湾农作物一年三熟，主要农产品是甘蔗、稻米，因而又有“粮仓”“粮库”和“东方甜岛”之称.（教师适当引导地形、气候、位置与农矿产品的关系.）[小结]台湾岛是一个美丽富饶的宝岛，岛上自然环境优越，森林、矿产、农产等资源丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”.4.出口导向为主的经济[出示]经济结构图[提问]台湾经济发展的特点是什么？[小结]从60年代开始，台湾利用自身的优势条件，重点发展出口加工工业，形成“进口—加工—出口”型经济.［讲述] 60年代以后，台湾经济发生了重大变化.国民生产总值在30年内翻了50倍，人均国民收入翻了20倍，使之跃成为亚洲四小龙之一.[提问]读图台湾发展出口加工工业的优势在哪?[小结]台湾的出口加工工业之所以飞速发展，其优势条件有大量受过教育和培训的员工、海岛多港口、大量吸收外国资本、大力建设出口加工区和和广阔的市场.[启发]目前，台湾在发展“进口—加工—出口”经济时，谁应是台湾最好的合作伙伴呢？学生答：[讲述]台湾与大陆有广阔的经济技术合作前景.同学们喜欢的亲亲八宝粥就是与台湾合作生产出来的.但是因为有人为障碍，这种合作还没有广泛进行.很多商人都急切地盼望两岸关系的进一步改善.[提问]1．台湾的工业主要分布在哪几个城市?2．这几个工业城市的分布有什么共同的特点?3．这种分布特点的形成可能受了哪些条件？[小结]（以表格形式出现）三、结论总结通过这节课的学习，我们对台湾有了进一步的了解，台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分.近年来,两岸交流合作频繁,和平统一已成为两岸人民共同的心声，同学们，让我共同期待台湾早日回归祖国怀抱的那一天吧。

《祖国的宝岛台湾》教学设计教学目标1、情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。

2、能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。

3、知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。

知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。

教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。

教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。

学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。

教学过程活动一美丽的宝岛——台湾1．[播放动画：台湾在哪里]围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。

小结：台湾岛是我国的第一大岛。

在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。

（板书：台湾）2．[播放视频：美丽的台湾岛]引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。

（板书：美丽的宝岛——台湾）3．[播放动画：阿里山名称的由来]相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。

[播放动画：日月潭的传说]引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？4 [播放视频：富饶的台湾岛]围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。

它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。

（板书：富饶宝岛）让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。

[播放课件：诗]福建以东近百里，台湾宝岛人称奇。

阿里山区林如海，日月潭里波光碧。

《祖国的宝岛台湾》教案设计（一）、以歌曲导入，激发兴趣。

请欣赏歌曲《外婆家的澎湖湾》会唱的同学一起跟着唱。

）师：歌曲欣赏完了，同学们知道歌中所唱的“澎湖湾”在哪里吗？生：澎湖湾在台湾师：是啊，在台湾。

【板书：台湾】那么，你又知道台湾在什么位置吗？下面让我们一起在地图上找找吧。

（课件出示中国地图）师：大家仔细观看一下，台湾这块领土在中国的地图上就像一片芭蕉叶，漂浮在万顷碧波之上，在浩瀚的海洋上发出翠绿的光芒。

（出示台湾地图）师：今天这节课就让我们走进祖国的宝岛，了解祖国的台湾吧。

【板书：祖国的宝岛台湾】(二)、小组合作，探究交流。

1、活动一：交流收集的资料，进一步认识台湾的位置、美丽和富饶，感知台湾的风景物产、风俗人情。

（1）师：课前同学们都已经通过调查采访、上网、查看书籍等方式收集了有关台湾的资料。

请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（师根据学生的汇报，相机整理并板书：地理位置优美风景风味小吃物产丰富）（2）为了方便学生资料的交流，按收集的资料进行分组，并发放指示牌。

A组、台湾的地理位置。

B组、台湾的优美风景。

C组、台湾丰富的物产。

D组、台湾的风味小吃。

（3）分小组在班上进行汇报。

A、第一小组进行台湾的地理位置资料展示（出示地图：边指着地图，边讲）B、第二小组展示优美风光的资料和图片。

（展示图片，学生配乐朗诵和唱“阿里山的姑娘”）C、第三小组进行台湾丰富的物产资料展示。

（从农产、鱼类、矿产、动植物来说明台湾的特产丰富）D、第四小组展示台湾的风味小吃。

（表演：吃台湾臭豆腐、鱼蛋）（4）师：同学们来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。

（5）学生评价。

师小结：（出示图片）“蝴蝶王国”“东方糖库”“鱼乡粮仓”“水果之乡”之称都告诉了我们台湾物产的富饶啊！阿里山、日月潭、妈祖庙……展示着台湾的美丽。

但你们知道，台湾为什么这么美丽，这么富饶吗？（生：是台湾人民辛勤劳动的结果。

）（6）师：是啊，台湾的美丽和富饶是经过几千年来我们炎黄子孙的共同努力造就了她的繁荣富强，在这块土地上，哪些历史的记载可以作证呢？请看课本59页，说说。

《祖国的宝岛台湾》教学设计教学目标：1、知道台湾的地理位置。

2、理解台湾的美丽富饶和开发台湾的历史。

3、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。

4、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。

教学重难点：1、理解台湾的美丽和富饶。

2、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。

教学过程：一、导入。

同学们，之前咱们在语文课上学过一篇课文《难忘的一课》，谁还知道是发生在哪里的故事呢？（台湾）是啊，今天，老师给大家带来一个朋友，她叫美美，就来自台湾，想不想跟她一起去理解一下她的家乡呢？二、理解台湾的地理位置。

有的同学，可能还不知道台湾在哪儿，这是我们中国的地图，请你来找找台湾在哪儿？（出示图片）生找，师介绍台湾地理位置。

三、理解台湾的美丽富庶。

同学们，理解了台湾的地理位置，让美美带我们一起去看看她的家乡有多美吧？（播放视频）老师看到同学们都看的津津有味，台湾美不美？刚刚美美在视频里还提到台湾有很多美称呢，谁来给我们说一说？（生交流）是呀，台湾风景美丽，物产丰富，不愧被称为宝岛。

台湾的美丽与富庶，离不开人们对他们的辛勤开发，很早以前，人们就在这片土地上辛勤耕种了，请同学们将书翻到59页，看看历史上哪些记载能够证明？（生自读，交流）四、台湾大陆根脉相连。

是中华儿女的辛勤劳动，才造就了我们这座宝岛台湾，也正因为如此，我们才能在今天台湾人民的生活中发现一些我们特别熟悉的东西。

美美为我们带来了台湾人民的日常生活，让我们一起来看看吧。

（播放视频）看完视频，请同学们结合课本60页的内容，讨论一下，大陆与台湾有哪些相似之处？（生讨论，交流）台湾——大陆根脉相连五、祖国统一。

1.理解台湾与大陆分离的历史。

2.理解大陆为台湾回归而做的努力。

3.台湾永远属于祖国。

六、写下寄语。

同学们，通过这节课的学习，相信你对台湾理解一定很深吧。

我们可爱的美美也要回她的家乡台湾去了，你有什么想对她或者千千万万台湾同胞说的吗？请写下你的寄语吧。

《祖国的宝岛台湾》（第三课时）教学设计
泾川县罗汉洞乡中心小学刘华婷
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）让学生知道台湾是祖国领土不可分割的一部分。

（2）让学生懂得实现祖国统一是包括台同胞在内的所有中国人民的共同心愿。

（3）让学生知道大陆和台湾同胞要友好交往。

（4）培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及实践能力。

2.过程与方法：
激趣促学，营造和谐学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。

树立自
古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。

3.情感态度与价值观：
让学生感受两岸人民盼望统一的情感，培养学生对台湾同胞的深情厚谊。

二、教学重、难点
1．教学重点：让学生知道台湾是祖国领土不可分割的一部分。

2．教学难点：让学生了解大陆和台湾同胞要友好交往。

三、教法与学法
1.教法：目标引领法、直观演示法
2.学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）“猜一猜”，谈话导入
（二）展示教学目标
（三）观看视频，感受台湾的美丽与富饶
（四）探究感悟两岸人民盼统一的深厚情感
（五）课堂小练习
（六）课堂总结，拓展延伸
（七）少先队活动
设计一份以“祖国宝岛”为主题的手抄报
（八）板书预设
祖国的宝岛台湾
——祖国一定要统一
（九)教学反思。

时间：周次：星期：3 祖国的宝岛台湾教学目标1、学会在地图上查找台湾，初步培养学生阅读地图的能力。

2. 了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。

3．知道台湾自古以来就是中国的领土，是祖国大陆不可分割的一部分，两岸人民迫切盼统一。

教学重难点1、了解台湾的地理概况和丰富资源，感受台湾的美丽富饶。

知道台湾是祖国的不可分割的领土。

（重点）2、培养学生获取信息，自主探究、合作学习等方面的能力。

（难点）教学准备山等）2、师：这些景色美吗？（美）在台湾有很多风景优美的地方，通过刚才的欣赏你知道了台湾的哪些风景名胜？除此之外，你还知道台湾还有哪些风景名胜？先在小组内交流。

3、学生自由介绍台湾风景名胜的资料。

（可以看图片用自己的话说，也可以看资料介绍。

）4、听了同学们的介绍，我们很想亲眼欣赏台湾的风光。

风景优美的宝岛。

活动四：了解物产，喜爱台湾过渡语：无论是风景秀丽的阿里山、日月潭，还是古香古色的台北故宫博物院、妈祖庙，都让我们那样向往。

台湾真不愧是一个风景优美的宝岛。

（板书：风景优美）台湾不仅美丽，而且物产丰富，人们把台湾称为“海上的鱼米之乡”，同学们课前也收集了台湾的相关资料，台湾还有那些别称？1、学生汇报：东方糖库、水果之乡、樟脑王国、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、珊瑚王国等别称。

说说台湾为什么会有这些别称呢？小组讨论。

了解台湾的物产丰富，了解台湾的富饶。

让学生说说台湾的别称，把台湾的别称列举出来，再在小组内讨论台湾为什么会有这么多别称，感受到台湾是个富饶的宝岛。

2、师：同学们知道得真多。

你还从什么地方感受到台湾的富饶呢？3、小组内交流自己收集的一些资料，开展“台湾物产知多少”的介绍会。

教师补充展示资料。

4、小结：台湾的美丽和富饶是人们千百年来开发、经营的结果。

板书：物产丰富。

5台湾是海上重要的交通要道，台湾美丽富饶，真不愧是宝岛。

现在有哪些同学愿意当小导游，带我们游览台湾岛？活动五：总结深化，畅谈台湾1、同学们你们知道吗，台湾自古以来就是中国的领土，是祖国大陆不可分割的一部分。