幼儿园大班环保教育：纸的由来

大班科学活动教案《纸的由来》含反思一、活动目标：1. 了解纸的起源和发展历程，知道纸是用木头制作的。

2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿珍惜纸张、保护环境的意识。

二、活动准备：1. 纸张、木材、浆糊等材料。

2. 视频或图片资料《纸的由来》。

3. 记录表、画笔等。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸张，引导幼儿发现纸张的用途和重要性。

2. 观看视频或图片，了解纸的起源和发展历程。

3. 讲解纸的制作过程，邀请幼儿动手尝试制作纸张。

4. 小组讨论：纸张对我们的生活有什么重要性？如何节约使用纸张？四、活动延伸：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起调查家庭中纸张的来源和用途，记录在记录表上。

2. 环境布置：邀请幼儿用废旧纸张制作手工制品，装饰教室环境。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿积极参与制作纸张的过程，提高幼儿的动手能力。

2. 在小组讨论环节，教师要引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的表述能力和团队协作精神。

3. 通过家庭作业和环境布置，延伸幼儿对纸张的认识，培养幼儿珍惜纸张、保护环境的意识。

4. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿不受伤。

六、教学资源：1. 纸张、木材、浆糊等材料。

2. 视频或图片资料《纸的由来》。

3. 记录表、画笔等。

4. 相关书籍《纸的故事》。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸张，引导幼儿发现纸张的用途和重要性。

2. 观看视频或图片，了解纸的起源和发展历程。

3. 讲解纸的制作过程，邀请幼儿动手尝试制作纸张。

4. 分组讨论：纸张对我们的生活有什么重要性？如何节约使用纸张？5. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起调查家庭中纸张的来源和用途，记录在记录表上。

八、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对纸张制作过程的掌握情况。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的表述能力和团队协作精神。

一、活动目标1. 让幼儿了解纸的起源和发展过程，知道纸是用木头制成的。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高他们的科学素养。

3. 培养幼儿的环保意识，教育他们爱惜纸张。

二、活动准备1. 教学课件：纸的起源和发展过程的图片、视频等。

2. 纸张、木头等实物或模型。

3. 彩色笔、画纸等绘画工具。

三、活动过程1. 导入：通过一个谜语引发幼儿对纸的兴趣。

“白白的，滑滑的，用到木头做出来，写字画画真方便，小朋友们都喜爱。

请问这是什么？”（谜底：纸）2. 纸的起源：向幼儿介绍纸的起源和发展过程，展示相关图片和视频，让幼儿了解纸是用木头制成的。

3. 纸的制作过程：简单介绍纸的制作过程，让幼儿了解纸张是如何从木头变成我们日常使用的纸张。

4. 实践活动：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的图案，体验纸的用途。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中与幼儿一起进行关于纸的实践活动，如用纸制作手工、画纸上的世界等。

2. 环境教育：组织幼儿进行纸张回收活动，培养幼儿的环保意识，教育他们爱惜纸张。

五、教学反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学方法是否适合幼儿的认知水平？4. 如何在今后的教学中更好地改进和提高活动质量？六、活动准备1. 教学课件：纸的用途和作用的相关图片、视频等。

2. 各种纸张制品，如报纸、杂志、纸袋等。

3. 展示台或桌子。

七、活动过程1. 纸的用途：向幼儿展示各种纸张制品，让幼儿观察并说出它们的用途，如报纸用来阅读，杂志用来欣赏，纸袋用来装东西等。

2. 纸的作用：让幼儿触摸不同材质的纸张，感受纸张的柔软、硬朗等特点，并教育幼儿要爱惜纸张，不要随意浪费。

八、活动延伸1. 创意制作：让幼儿用废旧纸张进行创意制作，如制作纸飞机、纸船、纸鹤等，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 家园共育：请家长协助，在家中与幼儿一起进行关于纸的实践活动，如用纸制作手工、画纸上的世界等。

大班科学教案：环保教育：纸的由来一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的来源和制作过程，提高环保意识。

2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿珍惜资源、爱护环境的情感。

二、教学内容：1. 纸的来源：树木、竹子等植物。

2. 纸的制作过程：打浆、筛选、压制、干燥等。

3. 纸的种类：新闻纸、作业纸、打印纸等。

三、教学准备：1. 实物：纸、木材、竹子等。

2. 图片：树木、纸张生产过程、纸张种类等。

3. 视频：纸张生产过程。

4. 手工材料：废旧纸张、彩笔、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸张，引导幼儿发现纸张的用途和重要性。

2. 基本知识学习：1) 讲解纸的来源，展示树木、竹子等植物图片，让幼儿了解纸张与植物的关系。

2) 播放纸张生产过程的视频，让幼儿直观地了解纸张的制作过程。

3) 介绍不同种类的纸张，如新闻纸、作业纸、打印纸等，让幼儿认识各种纸张的特点和用途。

3. 实践操作：1) 邀请幼儿用废旧纸张制作手工制品，如纸飞机、纸船等，培养幼儿的动手能力。

2) 让幼儿用彩笔在纸上绘画，引导幼儿发挥想象力，创作出美丽的画作。

4. 环保教育：1) 讲解纸张的宝贵性，引导幼儿珍惜纸张，不浪费。

2) 引导幼儿思考如何节约用纸，提出建议，如双面打印、使用电子文件等。

3) 教育幼儿关注森林资源，提倡植树造林，保护环境。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评价幼儿对纸张制作过程的理解和动手能力。

2. 关注幼儿在环保教育环节的表现，评价幼儿的环保意识和珍惜资源的情感。

3. 收集幼儿的手工作品，评价幼儿的创意和绘画技巧。

六、教学拓展：1. 邀请当地造纸厂的工作人员来园进行专题讲座，让幼儿更直观地了解纸张的生产过程。

2. 组织幼儿参观森林，了解树木的生长过程，培养幼儿对大自然的敬畏之心。

3. 开展“环保小卫士”活动，鼓励幼儿在日常生活中节约用纸，保护环境。

七、家园共育：1. 家长协助幼儿收集废旧纸张，用于制作手工制品。

幼儿园大班教案《纸的由来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活中的科学》第四章第一节《纸的由来》。

本节课将详细介绍纸的发明、制作过程以及纸的用途，通过实践情景引入，让孩子们了解纸在我们日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 了解纸的由来和制作过程，培养幼儿对生活中常见物品的探究兴趣。

2. 培养幼儿节约用纸的良好习惯，提高环保意识。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：纸的制作过程及环保意识的培养。

2. 教学重点：了解纸的由来，学会节约用纸，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸张样品、造纸工具模型。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的纸张，引发幼儿对纸的探究兴趣，提出问题：“你们知道这些纸是怎么来的吗？”2. 讲解：利用PPT、视频等教具，详细讲解纸的发明、制作过程以及纸的用途。

3. 实践操作：a. 请幼儿分组，每组发放一套造纸工具模型，引导幼儿动手操作，体验造纸过程。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习：请幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作自己喜欢的纸工艺品。

六、板书设计1. 纸的由来a. 纸的发明b. 纸的制作过程c. 纸的用途2. 节约用纸，从我做起七、作业设计1. 作业题目：以“纸的由来”为主题，画一幅画，展示纸的制作过程。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对纸的由来和制作过程表现出浓厚的兴趣，但在环保意识的培养方面还有待加强。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸的制作过程。

b. 开展“节约用纸，从我做起”主题活动，引导幼儿用实际行动践行环保理念。

c. 通过家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点：纸的制作过程及环保意识的培养。

大班科学活动教案《纸的由来》含反思一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的由来》。

通过本节课的学习，让学生了解纸张的制作过程，认识到纸的重要性和来源，从而增强学生的环保意识。

二、教学目标1. 让学生了解纸张的由来，掌握纸张的制作过程。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 增强学生的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：纸张制作过程的讲解和演示。

教学重点：了解纸张的由来，培养学生的环保意识。

四、教具与学具准备教具：纸张、显微镜、幻灯片、视频播放设备。

学具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的纸张，让学生观察并提问：“你们知道这些纸张是怎么来的吗？它们又是怎样制成的呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师通过幻灯片和视频，讲解纸张的由来和制作过程，让学生了解从树木到纸张的转化过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题：“请同学们观察手中的纸张，说说它是由哪些部分组成的？”引导学生通过观察、思考和讨论，得出答案。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发手工纸、剪刀、胶水等材料，让学生动手制作小卡片，体验纸张的制作过程。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何节约用纸，提高环保意识。

教师邀请学生分享制作过程中的感受和收获，引导学生认识到纸的重要性和环保意识。

七、作业设计作业题目：请你和家人一起调查一下，日常生活中我们是如何使用纸张的，如何节约用纸？将调查结果写成一篇小短文。

答案示例：1. 双面使用纸张，尽量减少浪费。

2. 使用电子设备代替纸质文件，如电子书、电子邮件等。

3. 重复利用废纸，如草稿纸、旧报纸等。

4. 适当减少打印次数，尽量选择黑白打印。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了纸张的由来，培养了学生的环保意识。

幼儿园大班教案《纸的由来》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的起源和发展历程，知道纸是由木头制成的。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点：1. 让幼儿了解纸的起源和发展历程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解纸的制作过程。

2. 引导幼儿表达自己对纸的认识和感受。

四、教学准备：1. 准备纸张、木材等物品，展示给幼儿。

2. 准备PPT课件，介绍纸的起源和发展历程。

3. 准备纸的制作工具，如纸浆、筛子等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的纸张和木材，引导幼儿猜测纸的由来。

2. 讲解：通过PPT课件，介绍纸的起源和发展历程，让幼儿了解纸是由木头制成的。

3. 实践：分组进行纸的制作实验，让幼儿亲手体验纸的制作过程。

4. 交流：邀请幼儿分享自己制作的纸张，让幼儿表达自己对纸的认识和感受。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭中的纸的使用情况，提倡节约用纸。

七、教学反思：本次教学活动通过讲解、实践和交流，让幼儿了解了纸的由来，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。

但在实践环节，部分幼儿对纸的制作过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

在作业环节，要加强对幼儿家庭参与的引导，让家长积极配合，提高幼儿的节约用纸意识。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭纸艺活动，让幼儿与家长一起创作纸制品，如纸飞机、纸船等。

2. 组织幼儿参观造纸厂，实地了解纸的制作过程，加深对纸的认识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对纸的由来和制作过程的掌握情况。

2. 收集幼儿制作的纸制品，评价幼儿的动手能力和创造力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如节约用纸、纸艺活动参与度等。

八、教学建议：1. 在讲解环节，尽量使用生动形象的语言，结合图片、实物等，让幼儿更容易理解和接受。

2. 在实践环节，加强个别指导，帮助能力较弱的幼儿完成制作任务。

2024年大班科学活动教案《纸的由来》含反思一、活动目标1.了解纸的由来和发展历史，培养幼儿对科学文化的兴趣。

2.通过实验，让幼儿感受纸的特性和制作过程。

3.培养幼儿的观察、操作、合作能力，激发创新思维。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解纸的由来，掌握纸的基本特性。

2.活动难点：引导幼儿通过实验，亲身体验纸的制作过程。

三、活动准备1.教具：各种纸张、纸浆、造纸框、模具、剪刀、水桶、毛巾等。

2.图片：古代造纸术发明者蔡伦的画像、古代造纸术的图片等。

3.视频资料：造纸过程、纸张种类介绍等。

四、活动过程1.导入教师出示一张纸，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？纸有什么作用呢？”2.主题活动教师简要介绍纸的由来，讲述蔡伦发明造纸术的故事。

教师展示古代造纸术的图片，让幼儿了解造纸的基本过程。

教师分发各种纸张，让幼儿观察、触摸，感受纸张的特性和厚度。

3.实验活动教师示范造纸过程，讲解每个环节的注意事项。

幼儿分组进行造纸实验，体验纸的制作过程。

1）将纸浆放入造纸框中。

2）用模具将纸浆均匀铺开。

3）用毛巾吸干多余的水分。

4）晾干纸张。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师提问：“通过这次活动，你们对纸有什么新的认识？造纸术对我们的生活有什么影响？”五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿收集不同种类的纸张，了解它们的用途。

2.课堂活动：组织幼儿进行纸张创意制作，如制作纸飞机、纸船等。

六、活动反思1.活动内容丰富，涵盖了纸的由来、造纸过程、纸张特性等方面，使幼儿在活动中收获颇丰。

2.实验环节设计合理，幼儿参与度高，动手操作能力强，有助于培养幼儿的观察、操作、合作能力。

4.活动延伸部分，鼓励幼儿家庭参与，有助于巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。

不足之处：1.活动时间安排较为紧张，部分幼儿在实验环节未能充分体验。

2.部分幼儿在活动中注意力不集中，需要加强课堂管理。

改进措施：1.调整活动时间，确保幼儿有足够的时间进行实验体验。

大班科学活动：纸的由来纸是人类文明发展的重要里程碑，它承载了人类的思想和智慧。

然而，纸的由来却鲜为人知。

在这次大班科学活动中，我们将为大家带来纸的由来及其制作过程。

一、纸的由来纸的最早形态可以追溯到公元前2世纪的西汉朝时期。

当时，在中国西北部的戈壁滩上，居住着一族名叫“汉族”的部落。

这个部落的居民善于使用竹子来制作日用品。

由于当时的西汉朝经济繁荣，人们开始有了更多的时间去思考和创造。

有一位名叫蔡伦的智者，他根据竹子的纤维结构和碱水的溶解能力，成功地制作出了第一张纸。

二、纸的制作过程1. 概述纸的制作过程主要包括选择纤维原料、浆研磨、制浆、造纸和加工等环节。

下面我们将逐步介绍每个环节的具体操作。

2. 选择纤维原料纤维原料是纸的主要成分之一，一般常用的纤维原料有木浆、草浆、麦秸等。

选择纤维原料时需要考虑其纤维长度、强度和柔软度等特性。

3. 浆研磨将纤维原料加入适量的水中，用破浆机进行浆研磨。

研磨的目的是将纤维原料打碎，使其成为纤维团。

4. 制浆将浆研磨后的纤维团加入蒸煮器中进行蒸煮。

蒸煮的目的是去除纤维原料中的杂质和水分。

5. 造纸将制浆后的纤维团通过网架，形成纤维网。

然后将纤维网进行压平，使其形成纸片。

6. 加工将制成的纸片经过裁剪、压光、干燥等环节进行加工，最终形成成品纸。

三、纸的应用纸是人类文明的载体，它的应用范围非常广泛。

除了书写、绘画等传统应用外，纸在包装、建筑、卫生等领域也发挥着重要的作用。

我们生活中常用的纸制品有纸张、纸巾、纸碗、纸杯等。

总结：纸的由来和制作过程是人类智慧和创造的成果。

通过这次活动，我们不仅可以了解纸的历史和发展，还可以了解到纸的制作过程，增加我们对纸的认识和对科学的兴趣。

希望大家在参与这次活动后，能对纸的由来和制作过程有更深入的了解。

幼儿园大班教案《纸的由来》含反思教学目标1.了解纸的由来和制作方法；2.提高幼儿们的观察能力和动手能力；3.培养幼儿的环保意识，学习如何正确利用纸张。

教学内容1.纸的由来2.纸的种类及用途3.纸的制作方法4.如何正确使用纸张教学步骤步骤一：导入1.闹钟响起，幼儿进班教室；2.老师介绍本次课程的主题：“纸的由来”；3.引入话题：“你们现在手上的笔记本，铅笔，纸都是由什么做成的呢？”4.引导幼儿们思考和猜测。

步骤二：讲解1.老师简单地介绍纸的由来和种类及用途；2.展示各种纸样和利用纸张的场景，引导幼儿了解纸张的普遍用途；3.通过幼儿的观察和比较，鼓励幼儿关注纸的品质和质地。

步骤三：游戏1.老师带领幼儿进行游戏：“纸条飞行大比拼”；2.通过纸条飞行游戏，帮助幼儿了解纸张的质地和飞行的角度、重量之间的关系，提高幼儿的观察能力和动手能力。

步骤四：制作1.老师带领幼儿制作纸张；2.通过制作过程，让幼儿亲手感受纸张的制作过程，提高幼儿的对纸质的认识和观察能力。

步骤五：总结1.老师简单总结本节课的主要内容，并提问幼儿们学到了什么知识；2.引导幼儿们思考如何正确使用纸张；3.帮助幼儿们认识到环保的重要性。

步骤六：反思1.教师对今天的课堂进行总结并反思；2.与幼儿们一起回顾今天课程的亮点和不足之处；3.向幼儿们征求意见和建议，以便今后改进。

教学评估1.观察幼儿们在游戏和制作环节中的表现；2.在讲解和总结环节中提问幼儿们，测试他们对课程的理解程度。

反思这节课的设计重在引导幼儿们探究纸张，并培养他们的环保意识。

在制作环节，我们用了废弃的材料来进行制作，帮助幼儿们了解纸的价值和使用方式，让他们了解纸是可以重复利用的。

在游戏环节中，幼儿们非常享受这个有趣的游戏，也能很好地从中学习。

但是在实际操作时，幼儿们有一些难度，需要教师的指导和帮助。

在今后的课程设计中，应该更加重视游戏环节的操作性和适宜性，保证幼儿更好的学习效果。

一、教案基本信息教案名称：大班科学活动教案《纸的由来》含反思课时：1课时年级：大班领域：科学二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸的起源和发展过程，知道纸是用木头制作的。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高他们的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索世界的欲望。

三、教学重点与难点重点：让幼儿了解纸的起源和发展过程。

难点：让幼儿理解纸是用木头制作的。

四、教学准备1. 物质准备：纸张、木材、图片、视频等。

2. 经验准备：幼儿在生活中接触过纸，对纸有一定的认识。

五、教学过程1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸是怎么制作的？”2. 基本部分：（1）教师播放一段纸的制作的视频，让幼儿观看并讲述视频内容。

（2）教师展示纸张和木材，引导幼儿观察并提问：“你们知道纸是用什么做的吗？纸和木材有什么关系？”（3）教师讲解纸的起源和发展过程，让幼儿了解纸的历史。

（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对纸的了解和认识。

3. 巩固部分：（1）教师出示一些纸制品，如报纸、杂志、书籍等，让幼儿观察并讲述其特点和用途。

（2）教师组织幼儿进行纸的制作活动，让幼儿亲身体验纸的制作过程。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己对纸的认识和感受。

教师对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标。

六、教学评价通过本次活动，观察幼儿对纸的起源和发展过程的了解程度，以及他们在活动中的参与情况和口语表达能力。

六、教学策略1. 直观演示法：通过展示纸张和木材，让幼儿直观地了解纸的制作过程。

2. 视频教学法：播放纸的制作视频，生动形象地展示纸的起源和发展过程。

3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和口语表达能力。

4. 亲身体验法：组织幼儿进行纸的制作活动，让幼儿亲身体验纸的制作过程。

七、教学步骤1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸是怎么制作的？”2. 观看视频：教师播放一段纸的制作的视频，让幼儿观看并讲述视频内容。