幼儿园教案中班数学：复习几何图形

中班数学教案：认识几何图形
一、教学目标
1.让学生认识常见的几何图形，如圆、三角形、矩形等；
2.能够用简单的语言描述几何图形的特点；
3.通过观察、比较和分类，帮助学生理解几何图形之间的联系。

二、教学准备
1.准备各种几何图形的实物模型或图片；
2.黑板/白板和彩色粉笔/马克笔；
3.适量的纸张和彩色笔。

三、教学过程
1. 导入
•利用实物模型或图片展示常见的几何图形，如圆、三角形、矩形等，并与学生一起讨论这些图形在日常生活中的应用。

2. 认识几何图形
1)圆：圆形是一条曲线，每一点到圆心的距离相等。

2)三角形：三角形是一个有三条边的图形。

3)矩形：矩形有四个顶点，相对的两边长度相等且平行。

3. 比较和分类
•让学生观察不同的几何图形，比较它们的不同特点，尝试将它们进行分类。

例如，哪些图形是圆形？哪些是三角形？学生可以在纸上画出不同的图形进行分类。

4. 练习
•让学生通过画图或用实物进行练习，判断给出的几何图形的名称，并描述它们的特点。

四、小结
•通过本节课的学习，学生应该能够认识一些常见的几何图形，并了解它们的特点和分类方法。

五、作业
•布置作业：让学生在家中找到日常生活中的几何图形，并用简单的语言描述它们的特点。

以上就是本次中班数学教案的内容，希望对老师们教学有所帮助。

幼儿园小班数学：《复习几何图形》教案及教学反思一、教学目标1.能够认识并正确说出圆形、三角形、矩形、正方形、五边形这几种常见的几何图形。

2.能够基本正确绘制这几种几何图形。

3.能够根据提示，正确说出不同几何图形的名称。

二、教学准备1.PPT课件：包含圆形、三角形、矩形、正方形、五边形等几何图形的图片和名称。

2.白板和彩色粉笔。

3.每个学生一份几何图形复习卡片，上面标有不同图形的名称。

三、教学过程1. 导入教师出示PPT上的几何图形图片，引导学生观察，提问：“大家看到了哪些图形？它们有什么不同之处？”通过引导让学生回忆起之前学过的几何图形知识。

2. 学习1.教师逐一介绍圆形、三角形、矩形、正方形、五边形的特点和名称，让学生跟读几何图形的名称。

2.老师和学生一起绘制这几种几何图形，教师可以先示范一遍，然后让学生模仿进行练习。

3.让学生在几何图形复习卡片上标出各个图形的名称，帮助学生巩固记忆。

3. 操练教师出示几何图形图片，让学生根据图片说出图形的名称。

然后教师提问，例如：“这个图形有几个角？这个图形有几条边？”引导学生通过观察去描述每种几何图形的特点。

4. 总结教师与学生一起总结今天学习到的几何图形知识，再进行一次快速复习，让学生能够熟练说出各个几何图形的名称。

四、教学反思通过本节课的教学发现，幼儿对几何图形的认知还比较浅显，很多学生对图形的名称仍然有些混淆，下一步可以增加图形的分类、比较练习，提高学生对几何图形的认知深度与广度。

同时在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，才能更好地吸收知识。

幼儿园中班教学计划《几何图形》带反思中班教学计划《几何图形》包含对中班数学主题教学活动的反思。

让孩子们使用场景游戏和其他活动让孩子们最初了解图形之间的转换关系，并可以找到问题的解决方案，并指导孩子们区分圆形和三角形。

矩形，正方形和可根据标记进行分类，培养孩子思维的灵活性，发展孩子动手能力，激发孩子学习数学的欲望。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《几何图形》。

活动目标：首先，引导孩子区分圆形，三角形，矩形，正方形，并可以根据标记进行分类。

其次，通过现场游戏和其他活动，让孩子们初步了解图形之间的转换关系，并可以找到解决问题的方法。

第三，培养孩子思维的灵活性，发展孩子动手能力，激发孩子学习数学的欲望。

第四，对儿童学习几何的兴趣。

5.愿意探索，交流和分享。

活动准备：1.了解各种图形的特征。

2，自制的“小路”，刻有不同尺寸的人物“土坑”，刻成人物形象铺成“石头”。

小篮子的数量与孩子的数量有关。

3，圆形，三角形，矩形，方形图形标记，音乐。

活动程序：首先，将这种情况导入“捡石”，以激发对儿童活动的兴趣。

1，“孩子们，今天的天气真的很好，让我们去乡下砸石头！”（带音乐进入活动室）2，老师对作业提出了要求：'看！有很多五颜六色的石头，您可以选择自己喜欢的一块。

“3.引导孩子观察和操作，并鼓励他们在操作时进行交流。

4.请孩子们介绍他们喜欢的石头（颜色，形状）。

5.游戏：按标记旁边的“石头”。

二，铺路石：1.“每个人都有这么多美丽的石头，我们用它来铺设碎石路，好吗？”2.幼儿的自由操作：将被逐一捡起的“石头”嵌入相应形状的“坑”中。

3.有一个问题：'小石头不见了，但仍有一些坑没有铺好。

我该怎么办？'4，孩子再次手术。

5，发现问题：'老师发现这里有一块石头很特别，就是用两种颜色的石头拼在一起。

'请介绍个别孩子的方法。

6.引导幼儿找到相互合作的方法，并用木筏的“石头”铺平“地面”的“坑”。

幼儿园小班数学教案《复习几何图形》教学目标•复习正方形、圆形和三角形的基本特征和命名方法。

•让幼儿学会用纸板、积木等物品组成以上几何图形。

•提高幼儿的观察能力，认识环境中的几何图形。

教学准备•PPT•纸板、圆形卡片、三角形木块、积木等几何图形的模型•简单的绘画工具教学过程1.引入通过昨天上课所学到的圆形、三角形和正方形，让幼儿回忆一下它们的特点和用处，并展示相似形状的物品，比如圆形盘子、三角形围巾、正方形木块等。

通过实物操练，让幼儿更深入地了解这些几何图形。

2.学习几何图形的命名方法教师通过话语和图片的形式，让幼儿学会用文字命名不同的几何图形。

可以按照以下步骤：1.将图片展示到幼儿面前，让幼儿通过观察来辨识几何图形。

2.利用绘画工具或手写字母，将所看到的几何图形的名字写在图片上。

3.通过问答方式来帮助幼儿回忆刚刚学到的几何图形名称，并巩固所学到的知识。

3.组装几何图形通过模型展示和实物操练，让幼儿学习如何用各种材料组装正方形、圆形和三角形等几何图形。

可以让幼儿使用纸板、积木等工具，并力求让幼儿在组装中自由发挥，展示出他们的创造力。

在组装完成后，现场进行展示，利用语言和图片的方式，让幼儿依次介绍他们所组装的几何图形，这将激发幼儿参与的积极性，并且让幼儿巩固所学到的知识。

4.游戏与练习•“形状寻宝游戏”：教师隐藏了多个几何图形，让幼儿在玩耍中寻找它们，并通过观察和命名来加深他们对几何图形的认识。

•“比比谁快”练习：在黑板上写下几种几何图形的名称，要求幼儿通过迅速找到相应的图形，增加他们对几何图形的印象，在学习中兼顾娱乐。

总结本节课程的教学重点为几何图形的复习，认识几何图形的基本特征及命名方法，同时让幼儿通过现场操练和游戏加深对几何图形的认知，是对幼儿第一学期数学知识的一次系统回顾。

通过合理的教学设计和互动交流，让幼儿得以快乐学习，巩固和提高所学知识。

几何图形幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 过程与方法：通过观察、操作、拼贴等实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和几何图形的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 认识基本几何图形：圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等。

2. 学习几何图形的特征和名称。

3. 通过实践活动，培养幼儿对几何图形的认知和运用能力。

三、教学资源1. 几何图形卡片：圆形、正方形、三角形等。

2. 拼贴材料：彩纸、剪刀、胶水等。

3. 教学PPT或黑板：用于展示几何图形和相关图片。

四、教学过程1. 导入：通过引入故事或游戏，引起幼儿对几何图形的兴趣。

2. 基本几何图形的认识：展示几何图形卡片，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出图形的名称和特征。

3. 实践活动：让幼儿进行拼贴活动，用彩纸剪出几何图形并粘贴在纸上，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 总结与复习：通过问答或小游戏，巩固幼儿对几何图形的认识和名称。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对几何图形的认知和运用能力。

2. 收集幼儿的拼贴作品，评估他们的动手能力和创造力。

3. 通过问答或小游戏，评估幼儿对几何图形的记忆和理解程度。

六、教学拓展1. 几何图形分类：让幼儿根据图形的特征进行分类，如按形状、颜色等进行分类。

2. 几何图形组合：让幼儿尝试将不同的几何图形组合在一起，创造出新的图形。

3. 几何图形的大小比较：让幼儿比较不同几何图形的大小，培养幼儿的比较能力。

七、教学活动1. 几何图形游戏：设计一些有趣的游戏，如几何图形接龙、几何图形拼图等，让幼儿在游戏中巩固对几何图形的认识。

2. 几何图形绘画：让幼儿尝试用不同的颜色和线条画出自己喜欢的几何图形，培养幼儿的绘画能力和创造力。

3. 几何图形表演：让幼儿扮演几何图形，通过动作和语言展示图形的特征和名称。

几何图形教案中班一、教案背景几何图形是幼儿园中班数学教学的重要内容之一。

通过几何图形的学习和操作活动，可以培养幼儿对形状、颜色和空间的感知能力，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

本教案以幼儿园中班阶段的特点，设计了一系列的教学活动，旨在引导幼儿主动、积极地参与到几何图形的学习中来，提升他们的数学综合能力。

二、教学目标1.了解常见的几何图形，如圆、三角形、矩形等，并能正确说出其名称。

2.能够区分不同的几何图形，并对其形状、颜色等进行描述。

3.能运用几何图形进行简单的分类和组合。

4.培养幼儿的观察能力和动手能力，提升幼儿的空间感知能力和形状认知能力。

三、教学内容和活动活动一：认识几何图形目标：认识常见几何图形的名称和形状。

1.教师出示圆、三角形、矩形等几何图形的卡片，引导幼儿观察并说出其名称。

2.课堂上拓展了解其他几何图形，如正方形、梯形等，并让幼儿发表对其的看法和认识。

活动二：辨识几何图形目标：能够辨识不同的几何图形，并进行简单的分类和组合。

1.教师出示多个几何图形的卡片，让幼儿将相同形状的图形放在一起，进行分类。

2.幼儿自己动手操作，将教室中的物品按照形状进行分类。

3.引导幼儿利用图形进行简单的组合，如用三个矩形拼成一个正方形。

活动三：观察几何图形目标：培养幼儿的观察能力和空间感知能力。

1.教师将几何图形隐藏在布景中，让幼儿观察并猜测隐藏的图形是什么。

2.幼儿带着眼罩，摸索几何图形的边缘和形状，并尽可能说出它的名称。

3.引导幼儿观察自己周围的环境，找出其中的几何图形，并进行描述。

四、教学方法和手段1.教师示范法：通过教师示范，让幼儿观察、模仿和学习几何图形的形状和名称。

2.情景模拟法：通过设置情景，让幼儿积极参与到几何图形的学习中来，增强他们的学习兴趣。

3.多媒体辅助：通过使用幻灯片、音频等多媒体教具，使幼儿对几何图形有更直观的认知。

五、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，看是否能正确识别和说出几何图形的名称。

幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案教学目标：1. 让孩子认识几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形、梯形。

2. 能够理解每个几何图形的基本结构特征。

3. 让孩子能够正确说出几何图形的名称。

4. 学习通过比较、观察和分类的形式了解几何图形间的异同和关系。

5. 培养孩子的空间思维能力和形状记忆能力。

教学重点：1.让孩子能够认识几何图形并能够说出名称。

2.对几何图形的理解，能够把握其中的基本结构特征。

教学难点：让孩子能够进行几何图形的分类，了解彼此之间的关系和特点。

教学准备：1. 几何形状的实物大图。

2. 认识几何图形的游戏。

3. 学习几何图形的故事讲解。

4. 课堂练习活动。

教学过程：一、导入1. 老师问孩子大家熟悉的特定几何形状，比如：正方形和三角形，并请孩子分辨和说明它们之间的差异。

2. 让孩子观察教室中的各种几何形状，把几何形状进行分类。

二、发现和认识几何图形1. 出示正方形的图片和实物，并向孩子说明它的基本结构特征，如四条边相等，四个角度相等，且每个角度为90度。

2. 再次出示其他图形的图片和实物，并解释它们的基本结构特征。

3. 让孩子通过观察认识每个几何图形。

4. 给出一些学生能够正确辨认并提前知道的图形的名称，例如正方形、长方形。

三、比较和分类几何图形1. 让孩子两两比较和分类几何图形，以检验孩子是否理解了它们的基本结构和特点。

2. 教师将分类后的几何图形展示给孩子，并结合实物让孩子进行观察和理解。

四、游戏活动1. 给孩子几个几何图形的实物和图片，让他们进行游戏，将它们按它们的名称粘在白纸板上。

2. 这个小组获得成功的孩子可以进行一定的庆祝活动。

五、总结反思1. 让孩子总结今天所学的内容，并进行回顾。

2. 让孩子回答老师提出的问题或针对他们在班上表现的强项或weakness进行帮助。

3. 让孩子一起回想这节课学了些什么，学到了些什么。

幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容《几何图形》是幼儿园中班数学教学内容的一部分，主要围绕认识基本的几何图形展开。

本教案依据教材第四章第二节的内容，详细讲解圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特征和分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本几何图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析几何图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种几何图形的特征。

教学重点：让幼儿学会识别、描述和分类基本几何图形。

四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、PPT等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含各种几何图形的挂图，引导幼儿观察、讨论。

邀请幼儿分享他们在生活中见到的几何图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形等几何图形，讲解它们的特征。

以小组讨论的形式，让幼儿互相交流对各种几何图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放几何图形卡片，让幼儿进行分类。

邀请部分幼儿到黑板上进行演示，其他幼儿进行评价。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料。

让幼儿以小组为单位，用几何图形拼贴出自己喜欢的图案。

教师邀请各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

教师对幼儿的表现进行点评，强调几何图形的特征和分类。

六、板书设计1. 在黑板上展示圆形、正方形、三角形等几何图形的名称和特征。

2. 在黑板上贴上各小组的拼贴作品，并进行简要评价。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的几何图形，并记录它们的特点。

答案示例：圆形：饼干、硬币；正方形：手帕、地砖；三角形：衣架、屋顶。

2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿在作业本上记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

幼儿园中班数学教案《复习5以内量的比较（重叠、并放）》+《复习6种几何图形》幼儿园中班数学教案《复习5以内量的比较（重叠、并放）》活动目标：1.能将5以内物体进行重叠、并放，并能正确比较多少、高矮。

2.培养幼儿观察思维能力和对应匹配能力活动准备：数学学具盒、高矮不同的棍子、纸盒若干活动过程：一、谁高谁矮1.老师出示高矮不同的棍子，让幼儿比一比谁高谁矮。

2.提问：小棍子怎么排放才能很快地知道谁高谁矮？二、拼一拼、比一比1.幼儿自由选择榫棒，拼插成高矮不同的5根棒子。

2.在同一起点上并放排列榫棒，比一比哪根高，哪根矮。

3.按从高到矮或者从矮到高的顺序并放排列榫棒。

三、叠叠乐1.请幼儿取出学具块，用5块、4块、3块、2块、1块的方法重叠摆放。

2.比一比哪叠是最高的，最高的一叠有几个学具块。

3.哪叠是最矮的，最矮的有几个学具块。

4.按从高到矮或者从矮到高的顺序排列。

四、叠叠大比拼每位幼儿选择5以内的学具块，叠放后与同伴比一比，看看谁得高，谁得矮。

数一数，谁用得学具块谁多谁少。

五、整理材料，活动结束。

活动反思：比较高矮图形时，幼儿最容易出现的情况就是不在一个起点就开始比较，容易出现不准确的现象，在今天的复习中，我特意让幼儿发现其中的秘密，知道只有在一个起点，比较的才是准确的。

这点在幼儿的操作中作用还是非常大的。

重叠比较幼儿平时接触的并不是很多，今天利用学具还是操作的非常好，特别是同伴间的比较，更是能激发幼儿的积极性。

我的调整与改进：1．在活动区投放相应的材料，让幼儿操作比较。

2．针对幼儿的不同情况，进行个别化指导。

幼儿园中班数学教案《复习6种几何图形》活动目标：1.复习认识长方形、正方形、梯形、椭圆形、三角形、圆形的特征，发现它们的异同。

2.体验学习与操作的乐趣。

活动准备：1.知识准备：已学习过正方形、圆形等6种图形的特征。

2.物质准备：提供大小、颜色不同的正方形等6种图形的胸卡、图片，圆形铁丝圈若干，师幼共同收集6种图形的物品排放在活动室中。