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九年级语文中考作文押题预测《精彩瞬间》范文4篇+写作指导中考语文作文押题：从小到大，我们经历过很多精彩的瞬间，这瞬间请以“精彩的瞬间”为话题，联系生活实际写一篇作文，要求观点鲜明，立意明确，不少于600字；不要透露个人相关信息；不得抄袭。
（一）【审题】作文审题，先找题眼（关键词），再看人称，然后确定中心，并围绕中心选择新鲜的材料行文要求：（1）不少于600字；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
1、确定人称：最好写“我”眼中的精彩2、抓住关键词“精彩”“瞬间”3、确立题材，找到事情的精彩处，指明自己明白的道理。
能够通过一件事表达出自己的感悟。
4、要抒发自己的情感，发表自己的观点和态度。
（二）【立意】“小我”从欢乐的瞬间？幸福的瞬间？成功的瞬间？……入手，这个瞬间带给你的感悟及震撼。
“亲情”从细微之处入手，如文中初三生活结合父母对忙碌的我会怎么做。
（三）【选材】1、尽量写自己经历的2、能够选择一件具有代表性，能够反应文章中心的句子3、要尽量是一个典型的（能以小见大）4、可以引入诗词中的某个人、某首诗词等作文作文素材，增添文章新意。
5、写一件完整的事情6、尽量写能展开的（展开后可以“写出精彩的”）（四）【构思】文似看山不喜平，写文章需要精心构思，让文章的情节有点波澜，有点曲折。
这篇文章的构思方法有两种：1、在结构安排上注意首尾呼应，注意现实与精彩完美的结合。
2、以局外人的立场来对待写作，看似随笔，却有明确的中心。
（五）【范文展示】精彩瞬间“再让她睡一会儿吧。
”“去把她叫起来吧。
”这是上初三以来，我时常听到的一段对话。
每天清晨，当月亮拖着疲惫的身躯极不情愿地躲进云里时，母亲和父亲便忙着为我准备一天中每一个细节的爱……这个双休日的早上，门外响起极轻微的奏乐声。
母亲每天总是会把声音压到最低，尽管锅碗瓢盆的碰撞声很清脆，轻轻的流水，轻轻的搅拌，轻轻的切菜声，轻轻的折柴声……他们所做的一切都不会弄出太大的声响，尽管我在房内已经醒来。
“多彩的活动”写作指导作者：妥小华来源：《作文成功之路·小学》2024年第06期“多彩的活动”是部编教材六年级上册第二单元的写作练习。
要求写一次活动，和同学分享自己的经历。
要写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动场面时，既要注重整个场景，也要注重描写人物的动作、语言和神态。
一、选题方向要选一次活动作为写作对象。
这个活动应该是你亲身参与的，并且给你留下深刻印象的。
可以写学校的活动，也可以写社区或者家庭的活动。
比如，可以选择“学校的运动会”这个大型活动。
在运动会上，你可能是参赛者，也可能是观众，或者是负责某项任务的工作人员。
二、构思与列提纲1.选定活动之后，要构思和列提纲。
构思首先要明确中心思想，也就是这篇作文的主题。
对于“多彩的活动”，主题可以是展现活动的丰富多彩，也可以是表达同学们在活动中获得的快乐。
2.列提纲是为了有条理地写作。
以下是一个提纲示例：开头：简述活动的名称和时间，表达自己对这次活动的期待。
主体部分：活动准备：描述活动前的准备工作，如布置场地、排练节目等。
活动过程：描述活动的开始，如开幕式的情景。
叙述自己参与或观看的具体项目，如跑步比赛、拔河比赛等。
展现活动的精彩瞬间，如选手的奋力拼搏、观众的热烈欢呼等。
活动感受：表达自己在活动中的心情变化，如紧张、激动、喜悦等。
描述自己在活动中获得的收获，如友谊、团队合作等。
结尾：总结活动的意义，表达自己的感悟和对未来活动的期待。
三、写好开头与结尾开头要吸引人。
从自己的亲身感受出发，谈谈对活动的期待和感受。
可以这样写：盼星星，盼月亮，终于盼来了我们学校一年一度的运动会。
这不仅是一场体育竞技的盛会，更是我们展现团结、拼搏精神的舞台。
结尾要简洁明了。
可以总结活动的收获和意义，或者表达对下一次活动的期待。
可以这样写：这次运动会让我深刻体会到了团队合作的力量和坚持不懈的精神。
我期待下一次运动会，期待再次与同学们一起挥洒汗水，追逐梦想。
作文指导课教案：怎样修改作文教学目标：掌握常用的修改作文的方法，能够把自己的作文修改得更加高质量。
教学中难点：重点：通过老师的指导与启发，掌握常用的修改方法。
难点：从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改，将自己的作文修改得更加具有创新性。
教学课时：2课时教学过程第一教时课时目标：教师指点学生掌握修改作文的方法。
一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。
请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。
要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。
秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。
秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。
请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？答案：*“披阅十载，增删五次”曹雪芹------《红楼梦》*“鸟宿池边树，僧敲月下门”------贾岛、韩愈* 肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸得出启示：文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始二．作文评改要求：1、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。
2、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。
3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。
三、例文导入：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
发放例文，按要求读三遍，及时评点。
第二教时课时目标：在教师指导下，学生进行修改。
教学过程：一、检阅第一遍的评改。
二、检阅第二遍的评改。
三|教师提供反问修改稿，指导学生进行阅读并认真琢磨。
照片的瞬间小练笔大全（20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精彩瞬间作文指导课教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解作文的重要性，激发学生对写作的兴趣，并为后续的作文写作做好铺垫。
1.2 教学内容作文的意义和价值写作的基本要求写作的步骤和技巧1.3 教学活动讲解作文的意义和价值分享一些优秀的作文示例引导学生思考自己喜欢的写作主题第二章：观察与思考2.1 课程目标通过本章的学习，培养学生观察生活的能力，引导学生思考和反思自己的生活经历，为写作打下基础。
2.2 教学内容观察生活中的细节思考生活中的感悟培养学生的观察和思考能力2.3 教学活动引导学生观察周围的环境，注意细节让学生思考自己的生活经历，分享感悟进行小组讨论，互相交流观察和思考的结果第三章：选材与构思3.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会选择适合自己的写作材料，并掌握一定的写作构思技巧，为写作做好充分的准备。
3.2 教学内容选择合适的写作材料构思作文的结构和内容培养学生的选材和构思能力3.3 教学活动讲解选择写作材料的重要性分享一些成功的写作构思技巧引导学生进行选材和构思的实践操作第四章：表达与创作4.1 课程目标通过本章的学习，让学生掌握一定的写作表达技巧，培养学生的创作能力，完成一篇具有个性和独特性的作文。
4.2 教学内容使用恰当的词汇和句式运用各种写作手法和修辞技巧培养学生的表达和创作能力4.3 教学活动讲解写作表达技巧的重要性分享一些优秀的写作手法和修辞技巧引导学生进行写作表达和创作的实践操作第五章：修改与完善5.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会自我修改和他人修改，提高作文的质量，使作文更加完善和精彩。
5.2 教学内容自我修改的方法和技巧他人修改的方式和注意事项提高作文质量的要点5.3 教学活动讲解自我修改的方法和技巧分享他人修改的方式和注意事项引导学生进行修改和完善的实践操作第六章：例文分析与灵感激发6.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会分析优秀作文的构成要素，从中获取灵感，为自己的写作积累素材。
精彩瞬间作文指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握描写精彩瞬间的写作技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉精彩瞬间的能力。
3. 提高学生作文的表达能力和创造力。
二、教学内容1. 讲解精彩瞬间的概念和特点。
2. 分析优秀作文中的精彩瞬间描写。
3. 教授如何运用各种写作手法表现精彩瞬间。
4. 进行课堂练习，修改并提升学生作文。
三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己生活中的精彩瞬间，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解精彩瞬间的概念和特点，分析优秀作文中的精彩瞬间描写。
3. 示范：教师示范写作一个精彩瞬间，讲解写作思路和手法。
4. 练习：学生动手写作一个精彩瞬间，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作文，互相评价、学习。
6. 总结：总结本节课的写作技巧，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作文中精彩瞬间的描写效果。
3. 学生对写作技巧的掌握程度。
五、课后作业1. 修改课堂练习的作文，提升精彩瞬间的描写。
2. 观察生活中更多的精彩瞬间，记录下来，作为写作素材。
3. 读一篇关于精彩瞬间的范文，分析其写作技巧，下周课堂分享。
六、教学资源1. 参考范文：挑选一些描写精彩瞬间的优秀作文供学生分析和借鉴。
2. 写作素材：提供一些精彩瞬间的图片、视频等素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 写作指导书籍：推荐一些有关作文写作技巧的书籍，供学生课后自主学习。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 示范引导：教师亲身示范，引导学生掌握写作技巧。
3. 个性化指导：针对学生的不同写作水平，给予个性化的指导和评价。
4. 合作学习：鼓励学生互相评价、讨论，提高写作能力。
八、教学注意事项1. 注重培养学生的观察能力和思维能力，而非仅仅关注作文本身。
2. 鼓励学生发挥创造力，不要过分限制他们的写作思路。
3. 关注学生的情感体验，让他们在写作过程中感受到成就和快乐。
4. 及时给予反馈，指导学生修改作文，提高写作水平。
