培训记录及效果评价表#精选.

4 / 135 / 13下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除谢谢1、沟通是管理的浓缩。

2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。

3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。

4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。

5、管理就是沟通、沟通再沟通。

6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。

界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。

7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。

8、管理者的最基本能力：有效沟通。

6 / 139、合作是一切团队繁荣的根本。

10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。

11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。

12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。

13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。

14、赏善而不罚恶，则乱。

罚恶而不赏善，亦乱。

15、赏识导致成功，抱怨导致失败。

16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。

17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。

18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。

你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。

CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。

19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。

研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。

因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。

20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。

培训记录表模板
一、培训课程信息
•课程名称：
•培训日期：
•培训地点：
•培训讲师：
•培训内容概要：
二、培训对象信息
•姓名：
•部门：
•职务：
•联系方式：
三、培训内容及进度记录
1. 培训内容
•学习内容1：
•学习内容2：
•学习内容3：
2. 学习进度
•培训第一天：
–主要内容：
–掌握情况：
•培训第二天：
–主要内容：
–掌握情况：
•培训第三天：
–主要内容：
–掌握情况：
四、学习效果评估
•学员综合表现：
•需要进一步加强的知识点：
•建议改进的培训方式：
五、总结和反馈
•整体评价：
•学员反馈意见：
六、签字确认
•培训机构负责人签字：
•学员签字确认：
以上为培训记录表模板，供参考使用。

培训记录及效果评价表是一种用来评估培训
效果的工具。

其主要作用是记录培训的基本
信息、过程和效果，并通过对参训人员的反
馈和对比数据的分析，对培训效果进行评价。

在填写培训记录及效果评价表时，应包括以
下内容：
1. 培训基本信息：包括培训名称、时间、地点、主办方、参训人员名单等基本信息。

2. 培训内容：列举培训的具体内容和重点，
包括理论知识和实践技能。

3. 培训方式：列举培训的方式，如讲解、案
例分析、小组讨论、角色扮演等。

4. 培训师资：包括培训师的资质、经验、授
课方式等。

5. 培训反馈：对参训人员的反馈进行记录，
包括对培训师、培训内容、培训方式等的评价。

6. 培训效果：通过对比数据、调查问卷等方式，对培训效果进行评价，包括知识的掌握、技能的提高以及对工作的影响等。

在填写培训记录及效果评价表时，需要注意
以下几点：
1. 信息的完整性：要确保填写的信息完整、准确，以便后续进行数据分析和效果评价。

2. 评价的客观性：评价过程应客观、公正，避免主观偏见和片面性。

3. 管理的规范性：对于培训过程中出现的问题，应及时记录并进行分析，以便后续的改进和调整。

4. 效果的可持续性：对于培训效果的评估，不能局限于短期的影响，还需要考虑长期的可持续性。

公司培训记录表一、培训基本信息培训主题：____________________培训日期：____________________培训时间：____________________培训地点：____________________培训讲师：____________________组织部门：____________________记录人：____________________二、参训人员名单序号姓名部门职位参训状态三、培训内容概要（请简要概述培训的主要内容，包括理论知识、实操技能、案例分析等）四、培训过程记录1. 培训开始时间：____________________2. 培训结束时间：____________________3. 培训方式（如：讲授、实操、互动、讨论等）：____________________4. 培训过程中遇到的问题及处理情况：____________________五、参训人员反馈1. 培训内容满意度：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意2. 培训讲师评价：- 非常好- 好- 一般- 差3. 培训效果自评：- 非常好- 好- 一般- 差4. 培训建议和意见：____________________六、培训效果评估1. 知识/技能掌握程度：- 非常好- 好- 一般- 差2. 培训对工作的帮助：- 非常大- 大- 一般- 小3. 培训后的行为改变：- 明显改善- 有所改善- 无明显变化- 退步七、备注（如有其他需要说明的事项，请在此处填写）培训讲师（签名）：____________________培训记录人（签名）：____________________培训组织部门负责人（签名）：____________________ 记录日期：____________________。

培训记录及效果评价表
本文已经没有明显的格式错误和问题段落，但可以进行小幅度的改写。

记录培训、考核和效果评价是企业管理中非常重要的一环。

下面是三个培训科目的记录表。

第一个科目是安全生产法培训，主要讲解了安全生产管理的方针和生产经营单位的职责和义务。

培训方式包括讲课、现场讲解、岗位指导等，考核方式包括笔试、现场提问和操作考核等。

培训人员签到和考核成绩都需要记录，同时也需要进行效果评价，以便发现需要改进的地方。

第二个科目是安全生产检查及事故隐患的整改制度，主要讲解了安全检查的基本任务和形式，以及对发现的问题和隐患的处理方式。

培训方式和考核方式与第一个科目类似，同时也需要进行签到、考核和效果评价。

第三个科目是叉车操作规程培训，主要讲解了叉车的操作规程和注意事项。

同样需要进行签到、考核和效果评价。

部门：奇峰动力电仪编号：01培训方式讲课、车间指导培训对象动力电仪全体职工培训时间培训教师孙健课时 4 课时查核方式问答培训简况：（包含内容、教材、查核状况等）此次培训经过看安全警告片以及针对岗位责任制进行教育培训学员查核成绩评估记录：（笔试、现场发问、评分）此次培训经过问答形式查验职工的接受理解的程度，讲堂发问李瑞然、周艺文、褚庆涛等三人，回答基本正确。

其余方面增补记录 :此次培训车间全员均经过培训查核评论结论：（提出采纳的相应举措）经过此次安全警告片的观看使职工对安全事故成因获得了认识，并经过岗位责任制的学习对警告片中的事例深入剖析，基本要求达到了培训的预期目标参加评论人员部门职务或职称记录人：孙健部门：奇峰动力电仪编号：02培训方式讲课、车间指导培训对象动力电仪全体职工培训时间培训教师孙健课时 4 课时查核方式问答培训简况：（包含内容、教材、查核状况等）此次培训播放消防知识片以及车间三项制度的学习学员查核成绩评估记录：（笔试、现场发问、评分）此次培训经过问答形式查验职工的接受理解的程度，讲堂发问王羚峰、董少莹、褚庆涛等三人，回答基本正确。

其余方面增补记录 :此次培训车间全员均经过培训查核评论结论：（提出采纳的相应举措）经过此次消防知识片的观看以及车间三项制度学习使职工深刻理解，基本要求达到了培训的预期目标参加评论人员部门职务或职称记录人：孙健部门：奇峰动力电仪编号：03培训方式讲课、车间指导培训对象动力电仪全体职工培训时间培训教师孙健课时 4 课时查核方式问答培训简况：（包含内容、教材、查核状况等）此次培训针对《中华人民共和国安全法》、特种作业人员和特种设施作业人员学习培训、看安全警告片进行教育培训学员查核成绩评估记录：（笔试、现场发问、评分）此次培训经过问答形式查验职工的接受理解的程度，讲堂发问高扬、褚庆涛、李超、于淼等四人，回答基本正确。

其余方面增补记录 :此次培训车间全员均经过培训查核评论结论：（提出采纳的相应举措）经过此次培训大大提升了职工对《中华人民共和国安全法》、特种作业人员和特种设施作业人员学习培训、看安全警告片更为深入理解，基本要求达到了培训的预期目标。

.安全生产培训记录及效果评估表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：编号： BZH5.1-2 教育、培训名称消防安全知识培训类型□三级安全教育□相关方安全教育□法律、规章、规程□转岗安全教育□四新安全教育■其他安全教育地点公司会议室日期主讲人记录人参加人数教育、培训主要内容：消防常识；消防用具的使用与管理消防管理制度消防预案参加教育、培训的人员签到（登记）效果评估培训实施效果评价（学习效果评价法）1、采取哪种评价方法：□考试■考问■实际操作□其他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：□不允许上岗工作■再培训□其他：学员反馈：□好；■较好；□差绩效改善：□好；■较好；□差测试结果的分析：□优；■良好；□差现场应用能力：□好；■较好；□差培训适宜性评估取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等时间限制，不能实际使用消防用具，向上级申请进行消防演练。

编号： BZH5.1-2 教育、培训名称典型事故和应急救援案例分析培训类型□三级安全教育□相关方安全教育□法律、规章、规程□转岗安全教育□四新安全教育■其他安全教育地点公司会议室日期主讲人记录人参加人数教育、培训主要内容：公司曾经发生的事故回顾、分析、讨论外部典型事故学习回顾公司现有应急救援预案的学习报警常识学习参加教育、培训的人员签到（登记）效果评估培训实施效果评价（学习效果评价法）1、采取哪种评价方法：□考试■考问□实际操作□其他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：□不允许上岗工作□再培训■其他：学员反馈：□好；■较好；□差绩效改善：□好；■较好；□差测试结果的分析：□优；■良好；□差现场应用能力：■好；□较好；□差培训适宜性评估取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等对报警常识有良好的了解，但对应急救援预案的了解只是在书面，未经实践检验，建议安排现场演练。