最新7《最美好的礼物》ppt图文.ppt17

7 最美好的礼物教材分析这篇课文讲述了一个美好的故事。

在快到圣诞节的时候，保罗偶然结识了一个小男孩，在短暂的相处中，保罗两次猜错小男孩的想法。

这个年少的哥哥，用他的言行强烈震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比接受更令人快乐”。

课文传达给我们的是“爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实”。

教学目标1.知识与技能（1）正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。

2.过程与方法（1）谈话导入，初步感知“给予比接受更令人快乐”的道理。

（2）自读课文，了解大意，理清文章的思路。

（3）研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。

（4）拓展延伸，进一步感悟“给予比接受更令人快乐”。

3.情感、态度与价值观体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。

教学重难点领悟“给予比接受更令人快乐”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操是本文重难点。

通过理解课文内容，从人物的言语和行为中体会他们的心理，在反复的朗读中获得“给予比接受更令人快乐”的真切感受。

课时安排：两课时教学过程：第一课时（总第课时）课时任务：谈话导入，初步感知；自读课文，了解大意，理清文章的思路。

教学过程：一、情境导入同学们，你们在什么时候收到过什么样的礼物或送出过什么礼物？你认为最美好的礼物是什么？（学生畅所欲言。

）师小结：爱别人,也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇宙的法则。

为了爱，我们才存在。

有爱慰籍的人，无惧于任何事物、任何人，这就是人生最美好的礼物。

那么，在作者眼中，什么才是最美好的礼物呢？让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。

(设计意图：在同学们的生活中都有过接受或送给别人礼物的经历，让学生说一说最美好的礼物，让学生对美好的礼物有一个最初的认识，为理解文章题目、文章内容打下一个基础。

青春演讲ppt青春演讲ppt让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点！我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。

我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值！人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来！在座的朋友们！你们愿意吗？青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。

当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。

说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”生命的意义在于活着，那么活着的意义又是什么呢？当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献！我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。

我想，这绝对不是我们存在的意义。

古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。

可是，有一个人的名字我却不能不提，他是我们永远的学习榜样，一个最平凡最无私也是最伟大的人。

大家知道他是谁吗？这个传奇人物就是雷锋，他告诫我们说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！”我想在座的每一位包括我自己都可以成为这样的人。

实话，三年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。

可是，青春的我是一把刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。

我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。

我告诉自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。

第一课《长江之歌》1、《长江之歌》是电影系列片《话说长江》的主题歌词，形象地描绘了长江( )的情境，显示出它( )歌颂了( )表达了作者对长江的( )2、第一小节从( )入手，抓住了长江( )特点。

第二小节从( )入手抓住了长江( )的人文特点。

3、“挽起高山大海”“哺育各族儿女”写出了长江( )的情怀，写出它无私的力量。

4、第2小节中“远古”“未来”写出了( )“巨浪荡涤着尘埃”写出了( )“灌溉花的国土”“推动新的时代”再次见证了( )不仅( )还( )。

5、“春潮”“惊涛”是长江的( )6、“挽起高山大海”“哺育各族儿女”写出了长江( )的情怀，写出了她的无私力量。

7、诗歌的情感主线是( )诗句是( )。

8、有关长江的诗句( )。

第二课《五彩池》1、表现颜色的词语中带有水果颜色的有( )等。

2、作者用大量的( )等修辞手法为我们讲述了五彩池的( )表达了作者对( )。

3、五彩池的特点是( )。

4、五彩池是美丽的，美就美在( )，神奇就神在( )。

5、池水呈现不同颜色的原因一是：( )二是：( )三是：( )。

6、第三段中的比喻和排比，写出了( )。

7、第四段中的比喻写出了( )。

排比写出了( )。

8、第五自然段中比喻排比写出了( )。

9、理解开头和结尾( )。

第三课《七月的天山》1、课文的写作思路是( )。

2、课文的写作顺序是( )。

3、作者重点从天山的( )三方面展示了天山的美景。

4、第三段“蓝天衬着……银灰的暗花。

”作者把( )比喻为( )( )比喻成( )说明( )。

作者的想象是( )。

5、第三段中“那融化的雪水……开的莲花”连用了( )三个动词，写出了( )。

像千百条闪耀的银链，写出了雪水( )溪流抛起的浪像( )。

6、第四段中的“白皑皑的群峰的雪线……细碎的日影。

”“白皑皑”写出了( )；“蜿蜒无尽”是说( )；“重重叠叠”说明了( )。

( )与( )相照应，“重重叠叠驳驳”重叠词的运用( )。

最美好的礼物作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的最美好的礼物作文，欢迎大家分享。

最美好的礼物作文1看着父亲那渐渐远去的背影，佝偻的身躯，灰白的头发，略显蹒跚的背影，眼眶不禁湿润了，好像对您说一句：吧，我永远爱您，不论你以任何方式老去，我一直都爱着你。

一年一度的运动会将至，班上都会选拔各色的体育人才，我也踊跃参加，于是我报了一个一千五的长跑，老师在班上强调，说：“参加项目的同学最好要穿一双合适的运动鞋，反正明天我一定要看到运动鞋在你们的脚上。

”我低了低头，看了看脚上那双破旧不堪的旧布鞋，忍不住的向后缩了缩脚。

放学后，在放学的路上，我心里不停地抱怨着，父亲一定不会同意买一双新的运动鞋的，家里的经济本俩就不富裕，哪有什么闲钱买新鞋。

不知不觉地就到了家，看到父亲正在厨房忙乎。

吃。

饭时，父亲询问了一下我在校的学习情况之后，便是一片沉寂，我心里不安着，支支吾吾地说道：“爸，我，我想跟您说件事。

”“说吧。

”父亲淡定地回答道。

“我想买一双新的运动鞋去参加运动会，可以吗？”我几乎是用哀求的声音在跟父亲讲话。

父亲有点不耐烦地说道：“你有鞋穿，干嘛还要再买一双鞋，要跑步，就穿这鞋去跑！”我眼泪很不争气的流下来，朝着父亲吼去：“那几双破鞋烂到了不行，我就只是想买一双新鞋而已，你都不肯吗？”父亲生气了，“你要是成绩好的话，我能天天怄气吗？不要一天到晚想这想那的，先跟我把成绩提上来再说，不然一切都不要谈！”父亲气的脸通红，我也哭的说不出来话了，气冲冲地跑向了房间“砰”的一声，门关上了，我们俩父女就这样墙里墙外，量个不同的世界。

第二天，我拖着疲惫的身子来到教室，看着同学们都七嘴八舌的讨论着自己的新鞋子，各式各样的品牌，而我就像一个怪人一样，无法融进他们的世界里，默默的坐在一旁，这时，一个同学拍了一下我的肩膀，问道：“这是你的新鞋子吗？好像有点旧啊。