超市区角设计方案

幼儿园超市区角布置教案区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。

今天小编为大家分享的是幼儿园超市区角布置教案的相关文章，欢迎阅读!幼儿园超市区角布置教案(一)《小企鹅超市》区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。

皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。

根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域——小企鹅超市。

给幼儿一个相对宽松的活动氛围。

而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。

模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!活动目标：1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。

3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

方法一：请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。

此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

方法二：分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

方法三：在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

幼儿园超市区角布置教案(二)农艺园、福娃超市一、区域名称：农艺园设计意图：《幼儿园指导纲要》中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。

元旦超市卖场布置方案
尊敬的顾客们：
新年快乐！为了让您在新的一年里享受更愉快的购物体验，我们对超市进行了精心的元旦布置。

以下是我们的布置方案：
1. 入口装饰：在超市入口处，我们安放了一座璀璨的元旦主题装饰门，门上悬挂着多彩的灯笼和五彩缤纷的气球。

门的两侧有两个大型鲜花拱门，供顾客和家人合影留念。

门口还有一块写有新年祝福语的巨型横幅。

2. 货架布局：我们将货架重新布置，根据元旦主题，用色彩鲜艳的布料装饰货架，增添节日氛围。

每个货架顶部都有贴上节日主题的小灯，让整个超市都洋溢着喜庆的气息。

3. 商品陈列：我们将特别推出元旦特价商品，并在特价商品陈列区域设立一个专门的展台。

展台上将陈列着各类元旦特色礼品，如贺年卡、日历、鞭炮、小狗装饰品等。

同时，我们还将在超市的各个角落放置元旦主题的悬挂装饰物，让您在选购商品的同时也能感受到浓厚的节日氛围。

4. 巡回表演：我们特别邀请了一支舞蹈团队和乐队，在元旦期间在超市内进行巡回表演。

他们将带给您精彩的舞蹈、音乐和节目，为您营造愉快的购物氛围。

5. 购物福利：为了回馈顾客的支持和信任，我们将在元旦期间推出多项购物福利活动。

比如，消费满一定金额可参与抽奖，
赢取超市提供的精美礼品或购物优惠券等。

此外，还会推出一些优惠的团购活动，让您在享受优惠的同时还能带走更多实惠。

以上是我们为元旦期间超市的布置方案，希望通过精心准备的节日氛围和购物福利，为您带来更愉快的购物体验。

再次感谢您对我们的支持和厚爱，祝您在新的一年里心想事成、幸福安康！
此致
敬礼
超市管理团队。

中班区角游戏：小超市教案简介本教案旨在帮助中班的幼儿通过模拟游戏体验小超市的过程，培养他们的社交能力、创造力和数学概念。

教案内容主题小超市游戏目标通过参与小超市游戏，幼儿将能够：- 培养社交技能，如合作、沟通和分享。

- 发展创造力和想象力。

- 研究基本的数学概念，如数数、计算和货币概念。

准备工作- 设置一个区角，模拟小超市的环境。

包括货架、标价牌和收款台。

- 准备各种玩具货品，如玩具食物、日用品和玩具钱币。

- 准备一些购物袋和收银台道具。

活动步骤1. 游戏介绍向幼儿们简要介绍小超市游戏的规则和目标。

解释他们将扮演顾客和店员，通过购物、结账和付款来体验超市购物的过程。

2. 角色分配让幼儿自愿扮演顾客和店员的角色。

每个角色可以轮流进行。

3. 购物体验在小超市区角分布货品，并贴上标价牌。

让顾客根据自己的需要选择商品，并放入购物袋中。

店员可以帮助顾客找到商品并提供服务。

4. 结账过程顾客到收银台前结账，将物品摆在台上。

店员将商品扫描并报出价格，顾客使用玩具钱币付款。

店员可以帮助顾客进行计算，并找零。

5. 交换角色让顾客和店员的角色交换，继续进行游戏，体验不同的角色。

提示与建议- 鼓励幼儿们合作、分享和沟通，培养良好的社交技能。

- 引导幼儿们展示创造力和想象力，可以发挥自己的角色扮演能力。

- 利用小超市游戏的机会，帮助幼儿们研究基本的数学概念，如数数、计算和货币概念。

结束语通过中班区角游戏中的小超市教案，幼儿们能够在情境中学习和体验超市购物的过程，培养社交能力、创造力和数学概念。

这个教案将为幼儿们带来有趣的学习体验，并促进他们的综合发展。

区角游戏超市活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿社会实践活动指导手册》第三章“区角游戏”，详细内容为“区角游戏超市活动”。

通过模拟超市购物环境，让学生在角色扮演中体验生活，学习货币知识、培养计算能力和社交技能。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和购物流程，认识各种商品及其价格标签。

2. 培养学生使用货币进行简单计算的能力，提高学生的数学应用水平。

3. 培养学生的团队合作意识和社交技能，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算、商品价格的认识。

教学重点：购物流程的掌握、社交技能的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：模拟超市场景、商品、价格标签、购物篮、收银台、货币。

2. 学具：计算器、学习单、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个模拟超市场景，引导学生进入超市，观察超市环境和商品。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取几种商品，展示价格标签，讲解货币的使用和计算方法。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行购物实践，使用计算器计算商品价格，进行货币支付。

4. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演顾客、收银员等角色，进行超市购物实践活动。

6. 知识巩固（10分钟）教师设计练习题，检查学生对货币计算和购物流程的掌握情况。

六、板书设计1. 超市基本结构：收银台、货架、购物篮等。

2. 商品价格标签：展示几种商品的价格标签，注明货币单位。

3. 购物流程图：用图示表示购物流程，包括选商品、计算价格、支付货币等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在家长帮助下，参观真实超市，记录至少5种商品的价格。

（2）设计一个简单的购物清单，计算商品总价。

2. 答案：（1）商品价格记录样例：商品1：牛奶，价格3元；商品2：面包，价格5元；商品3：苹果，价格2元；商品4：牙膏，价格8元；商品5：毛巾，价格6元。

（2）购物清单设计及计算：商品1：饼干，价格4元；商品2：饮料，价格3元；商品3：水果，价格6元；商品4：洗发水，价格9元；商品5：洗衣液，价格12元。

中班区角游戏详案教案及教学反思《逛超市》中班区角游戏详案教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）教案：《逛超市》教学目标：1. 学生能够通过角色扮演的方式，在超市中进行购物并运用所学的中文表达进行沟通和交流。

2. 学生能够熟练运用学过的数词和价格相关的表达方式。

3. 学生能够加深对超市购物活动的认知和理解。

教学准备：1. 教师准备一些超市物品的图片或实物，如水果、蔬菜、零食等。

2. 准备一些购物清单，上面列举了一些需要购买的物品及其价格。

3. 准备一些货币的样本，如纸币和硬币。

教学过程：1. 导入：教师向学生介绍超市购物的活动，并引入本课的主题《逛超市》。

2. 角色分配：教师将学生分为小组，每个小组有一个超市工作人员和几个顾客。

3. 游戏规则：教师向学生解释游戏规则，超市工作人员可以根据购物清单提供物品和价格信息，顾客们在购物过程中使用中文进行交流和购物。

4. 游戏进行：学生开始进行角色扮演购物活动，超市工作人员根据购物清单提供物品和价格信息，顾客们使用中文进行购物交流。

5. 讨论和总结：游戏结束后，教师和学生一起讨论购物过程中遇到的问题和困难，总结经验和提出建议。

教学反思：通过这个购物游戏，《逛超市》，学生们有机会在一个真实的场景中应用他们学到的中文知识。

在这个游戏中，学生们扮演不同的角色，感受到超市购物的过程，并能够像真实的场景一样进行交流和沟通。

这样的一个角色扮演活动，让学生们更加主动地运用所学的知识和技能，加深对中文表达和交流的理解和应用能力。

同时，通过游戏的讨论和总结，学生们有机会思考和分享自己在购物过程中的问题和体会，从而加深了对超市购物活动的认知和理解。

中班区角游戏详案教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）教学目标：1. 学会游戏规则和操作方法。

2. 培养孩子的团队合作能力和思考能力。

3. 促进孩子的想象力和创造力。

教学步骤：1. 介绍游戏规则和操作方法：让孩子们坐成一个圆圈，给每个孩子分发一张卡片，上面有一个数字和一个动作。

大班角色游戏《超市》教案大班角色游戏《超市》教案篇一:大班角色游戏快乐超市方案大班角色游戏“快乐超市”活动方案太谷二幼杜智英设计意图:大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。

他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。

在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。

在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。

于是我设计了角色游戏《快乐超市》。

一、游戏目标:1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

二、游戏准备:1、经验准备:(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。

2、物质准备:(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。

(原文来自:wWW.jiA) 教师联盟网:大班角色游戏《超市》教案)(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)“银行卡”、“钱”、”收银台”“购物卡”等。

三、游戏指导:(一)通过谈话引出主题:前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准:2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。

超市布局与陈列设计管理制度
1. 布局规范制定
1.1 超市流线设计：设计超市内部流线，确保顾客流畅、方便的购物体验，提高购物效率。

1.2 区域划分与功能定位：明确超市各个区域的划分和功能定位，如生鲜区、食品区、家居用品区等，使得商品分类清晰、有序。

2. 陈列设计规范
2.1 陈列风格确定：确定超市整体的陈列风格，包括现代、时尚、温馨等，以与目标顾客群体相匹配。

2.2 商品陈列原则：制定商品陈列的原则，包括畅销品放置位置、搭配陈列、季节性陈列等，提高商品的吸引力。

3. 陈列物料与道具
3.1 陈列物料选择：选择适合超市陈列的物料，包括货架、展示台、POP广告等，确保耐用性和美观性。

3.2 装饰道具搭配：确定超市装饰道具的搭配方案，使其与商品、陈列风格相协调，提升整体视觉效果。

4. 陈列人员培训
4.1 陈列人员培训计划：制定陈列人员培训计划，包括陈列技巧、商品搭配等，提高陈列人员专业水平。

4.2 陈列人员激励机制：建立陈列人员激励机制，通过绩效奖励、培训晋升等方式激发陈列人员的积极性。

5. 陈列效果评估
5.1 销售数据分析：通过销售数据分析陈列效果，了解不同陈列方案对销售的影响，进行优化。

5.2 顾客反馈收集：收集顾客对陈列效果的反馈意见，了解顾客偏好，提供参考改进陈列设计。

6. 定期调整与更新
6.1 布局调整周期：设定超市布局调整的周期，定期进行超市内部布局的优化和调整，适应市场变化。

6.2 陈列设计更新：定期更新陈列设计，引入新颖元素，提升超市整体形象，吸引顾客关注。

幼儿园区域游戏活动计划：中班上学期角色区《超市》简介本文档旨在提供幼儿园中班上学期角色区《超市》的游戏活动计划。

通过参与角色扮演的游戏活动，幼儿将能够培养社交技能、加强语言表达能力，并通过模拟超市购物体验来研究日常生活知识和生活技能。

目标- 培养幼儿的社交技能，包括合作、沟通和分享- 增强幼儿的语言表达能力，提高听说能力- 通过模拟超市购物体验，培养幼儿的独立生活能力和金钱概念- 激发幼儿的创造力和想象力游戏活动计划准备阶段- 营造超市氛围：在角色区设置超市环境，包括货架、商品、购物车等，并贴上价格标签- 准备角色扮演服装：准备超市店员、顾客等角色的服装供幼儿选择穿戴- 介绍超市基本知识：向幼儿介绍超市的基本概念，包括购物、支付、货物分类等游戏活动流程1. 角色选择：幼儿选择扮演店员或顾客的角色，并进行角色扮演2. 购物清单：每位顾客根据给定的购物清单选择购买商品，店员提供帮助和指导3. 购物体验：顾客使用购物车，按照购物清单挑选商品并放入购物车，模拟真实购物场景4. 结算支付：顾客结算购物款项，店员进行结算并提供找零服务5. 整理货品：店员负责将购物区货物归位整理，维持超市的整洁有序6. 角色交换：幼儿互换店员和顾客角色，继续游戏活动7. 游戏总结：通过小组讨论或个别回答问题的形式，让幼儿回顾和总结游戏中的经验和所学到的知识教育意义- 培养幼儿的社交技能：游戏活动提供了合作、沟通和分享的机会，促进幼儿与他人的交流和互动- 提升语言表达能力：幼儿在角色扮演过程中，将面临各种实际情境，需要表达自己的需求和意愿，从而提高语言表达能力- 研究日常生活知识和技能：通过模拟超市购物过程，幼儿能够研究到货物分类、购物支付等实际生活中常见的知识和技能- 激发创造力和想象力：幼儿在角色扮演中需要想象自己是超市店员或顾客，激发幼儿的创造力和想象力以上是中班上学期角色区《超市》的游戏活动计划，希望这些活动能够帮助幼儿全面发展，并为他们提供有趣的学习体验。

大班区域活动超市教案【篇一：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。

重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。

1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。

我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。

二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。

五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。