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EEPO教案四路纵队跑操队形

2每天抽时间练习小绳5分钟
中测：
6人小组练习成果检测及集体合练
后测：
利用放学及上操站队时间练习队列队形
注释或总评
内容提要
T
方法&策略
反思评价
流
程
性
检
测
主
要
范
畴
前测:
慢跑了解学生已有队列基础
一．开始部分
1-1集合整队、师生问好
检查着装、安排见习生
1-2热身活动
二．基本部分
2-1教师强调跑操队形要求，并由一个6人团队协作展示
2-2各个6人团队分散练习教师巡视了解
2-3小组展示讨论交流
2-4再次练习
2-5集体练习四路纵队跑操
2-3-2学生按照6人小组讨论：跑操时如何更好保持队型
2-4再次练习，教师巡视，鼓励两个小组合并训练（做）
2-5集体练习四路纵队跑操（教师：按照刚才的成功体验管理身体）（做、想）
2-6跳绳跑接力
3-1体操队形面向老师
跟随老师做徒手放松动作
总结评价本节课
布置课后作业：
1每天利用放学及上操站队时间练习队列队形
MS-EEPO板块结构Ⅱ型备课表
年月日授课/听课教师：
概况
教师：
班级：二年级
学科：体育与健康
内容：四路纵队跑操队形
课型:要素组合
目标
教学目标：1.训练学生四路纵队跑操队形
2.发展学生的下肢力量和身体协调性
3.培养学生认真、团结协作的精神品质
教学重点：能较整齐的进行四路跑操
教学难点：如何在跑操中保持四路队列
Ｏ▲▲●●
↘↗←
▲●
2-2-1学生6人团队安排训练次序，教师强调每人都应体验文体委员角色（教师指定相邻学生组成6人团队）

如何设计eepo教案

问题4：教学目标缺乏启发性、引导性
例：①体会重点段的含义，了解北大荒草塘的富饶、美丽； ②概括中心思想，激发学生热爱与建设祖国的热情。改：① 标出景色美的语段，分析写得动人的原因，有感情的朗读这些语句； ② 说说开头写“没趣”的作用，理出感情变化的层次，归纳本文中心。
问题5：教学目标忽视了整体性和个性的统一
该文档贡献者很忙什么也没留下
如何设计EEPO 教案
------个人心得体会交流
段伟西航四校 2013-8-24
MS-学习方式
MS-备课方式 MS-诊断方式
MS-考试方式
MS-课型方式
MS-评价方式 MS-管理方式
MS-操作体系
MS-认证方式 MS-技术方式
MS-博览方式
体制方式
想+说+听+看 1、出示例图观察自学：客厅在哪？
想+做+看
想+说+做
想+说
4、自己画一个标有8个方向的方向板
1、辨认教室方向 1、总结你有什么收获和感悟
想+做+动 2、做方向操想+做+说 3、完成答题卡 ①按要求涂色 ②找宝藏 2、拓展作业：运用所学，选择你最熟悉的一个地方绘制平面图，并给别人介绍该地方的位置。
……
2
图文结构编写格式版块结构备课方式教学策略
书写内容
教学方法操作要求
MS—EEPO备课方式：图文结构式Ⅰ型
日期：学校：授课人：班级：学科：内容：
教学过程教学目标：教学重点：教学难点：反思：反思：反思：反思：
环节一：

MS——EEPO图文结构式备课教案

红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。

能够辨认和区别这些图形。

通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。

培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

初步感受到数学与实际生活的联系。

教学重点：从物体表面抽象出平面图形。

教学难点：建立平面图形的观念课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案。

人教版二年级语文EEPO教案

马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表1马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表2马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表3马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表4马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表5马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表6马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表7马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表8马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表9马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表。

EEPO教案-韵律操.doc

学习踏步，半蹲，并步，侧点四个步伐
四、结束部分
1、放松练习
2、总结本次课
2分
15分
20
3分
▼教法：1-1、教师语言清晰
☆☆☆☆☆☆☆1-2、宣布本次课的内容及任务。
☆☆☆☆☆☆☆要求：1-3、整队快、静、齐。
☆☆☆☆☆☆☆1-4、学生检查服装
☆☆☆☆☆☆☆1-5、听从指挥、注意力集中
1-6、学生充分活动各关节。
教学重点：掌握基本步伐的动作要领
教学难点：动作的节奏感以及协调性
内容提要
T
方法&策略
反思评价
流
程
性
检
测
主
要
范
畴
前测:
课前准备
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布本次课的内容2、徒手操练习----柔韧拉伸
3、练习学过的舞蹈动作
三、基本部分
3-2教师在音乐的伴奏下加上手上动作；
3-3两人一组在音乐伴奏下练习四个步伐；（自主合作）
3-4四人一组给刚学过的动作自编手上动作。(合作、探究)
3-5请1-2组的同学展示，并评价；
4-1在教师的带领下认真完成放松练习；
4-2总结本次课；
中测：通过在音乐的伴奏下，老师带领学生完成动作练习
后测：
让学生身体充分放松
MS-EEPO板块结构Ⅱ型备课表
年月日授课/听课教师：
概况
教师：
班级：
学科：体育
内容：韵律操
课型:要素组合
目标
教学目标：1、通过学习，使学生对韵律操产生兴趣，愿意主动积极参与。2、通过本节课使学生掌握最基本的韵律操的基本步伐。
3、培养学生的身体协调性、节奏感，并使学生养成好的身体姿态，矫正不良形体。

EEPO教案

教学素材
小课一（黄斌执教）
小课二（郑芳执教）
小课二（郑芳执教）
（梁校长）
一、教学目标： 1. 强化“约定”的几种方式； 2. 熟练使用板卡； 3.注意倾听与表达的礼仪，熟悉运用常用的表达呈现方式。 4.强化单元组、团队等学习方式的组织管理。
1.师出示课件图片和实物仪器。 2.提问题引入新课. 3.师提问，生回答问题. 4 小组活动：.各小组讨论交流“显微镜的使用步骤” 。 .各小组成员合作把 “显微镜的使用步骤”用自己喜欢二、教学重难点：的方式写在大卡上。单元组、团队等学习方式的组 5.师生点评. 织管理与恰当运用。
1. 提问导入：怎样读书最有效？ 2.个人独立思考，用自己喜欢的表达方式写在小卡上。（用时：2 分小卡+ 防空想） 3. 小组成员间交流互看讨论。 4. 流程性检测 :师生互评，生做笔记。（防泡沫+防假听） 5.老师点评。
1.小组活动：以 6 人为小组归纳整理青铜器与甲骨文的有关知识，并用自己喜欢的方式表达出来，写在大卡上。 2.小组代表发言. 3.师生点评.
MS—备课方式：
图文结构Ⅰ型
单位：玉州区仁东二中
教案设计者：黄斌
执教：仁东二中 163 班团队（黄斌老师郑芳老师林珍老师梁忠校长）地点：163 班教室时间：60 分钟课型方式：要素组合方式
4.强化单元组的利用. 3..生生互动、师生互动，强化约定。 1.2. （创设情景，激发学生的学习兴趣）
1.师提问：这节课我们有什么收获呀？ 2..生小结回答. 3.师肯定与反思.
4.体现师生互动、生生互动 3.做到了“五防” 。 2.根据实际情况，合理利用板卡。 1.（提问导入，激发学生的学习兴趣）

MS-EEPO板块结构Ⅱ型备课

2、画一画美丽的春天
5’
15’
5’
1-1-1、同桌交流1分
1-1-1、指名回答
1-2-1、指名背诵2分
1-2-2、集体背诵
1-3-1、欣赏图片，思考是哪个季节的景物？2分
1-3-2、指名说说
【预设：如果学生不会说，老师补讲】
1-3-3、小结：春天那么美，我们应该保护它。
2-1、借助拼音学习自己读儿歌2分（讲+看）Q1
MS-EEPO板块结构Ⅱ型备课表
年 4 月日授课/听课教师：
概况
教师：
班级：一、一班
学科：品德
内容：春姑娘来到我身边
课型:要素组合
目标
教学目标：大目标：激发学生热爱春天、热爱大自然的思想感情；保护环境的意识
小目标：了解春天、学习儿歌并会背诵，知道春天的景物特点
教学重点：学习儿歌，知道春天的景物特点及有保护环境的意识
教学难点：懂得为什么要保护环境
内容提要
T
方法&策略
反思/评价
流
程
性
检
测
主
要
范
畴
前测:
1-1-2
1-3-1
一、激趣导入：
1、你心中的春天是什么样的？
2、谁能背诵有关春天的诗？
3、欣赏春天的图片
说儿歌意思
背儿歌
谈感受（保护环境，热爱大自然）
3、拓展
1、写一写：春天来了，……
2-2、同桌读儿歌1分（讲+听）Q2
2-3、指名读儿歌2分Q3
2-4、领读儿歌2分（讲+听）Q2
2-5、齐读儿歌2分Q1
2-6、说儿歌意思2分（讲+听）Q1
【预设：学生不会时，补讲】

体育eepo教案

MS-EEPO板块结构Ⅱ型备课表
2-3 30米快
速跑与让距跑游戏，查看学生快速跑的应用能力。

X X X X
X X X X
图一
3、游戏：
30米快速跑
30米
X X X X
X X X X
X X X X
（图二）
6'+1'
（2'+1'）
2'
1'
——好习惯。

（看+ 讲+听+静）
2-2-2学生尝试练习，然后跟自己前或后的同学交流一
下，听听别人的体会？然后告诉别人自己的体会？交流
练习体会。

老师巡视提醒、鼓励。

（做+听+看）Q2 （交流、合作) （防与学生为敌）
要求：软梯练习2—3次/组.
2-2-3优秀动作展示，学生评价.(做+看+讲+静)Q2
【预设】学生评价不到位时，老师适时补讲。

2-3-1 30米快速跑（如图二），师讲解比赛方法及规
则，每人1次。

（静+听）Q1 （防花架子）
【预设】根据时间决定游戏比赛的次数。

2-3-2老师询问比赛胜负情况及时鼓励表扬。

（静+讲+听）Q1（防形式单一）。

EEPO五年级数学教案

教学重点：认识轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。
教学难点：能在方格纸上画出简单图形以给定直线为对称轴的轴对称图形。
课型方式：要素组合+平台互动课时形态：标准课
反思与评价
内容提要
T
方法＆策略
反思与评价
一、填空：独立完成，集体订正。
二、画一画：独立完成，个别订正。
三、完成24页
1、第一题：独立完成并说一说自己是如何画出的。
MS—EEPO板块结构式备课II型
学校：学科：数学年级：五年级
课题：轴对称再认识（一）课时：第二单元第一课时备课人：
教学目的：1.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。
2.通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
四全课小结。
决定一个图形是不是轴对称图形，具备什么条件？有几条对称轴由谁来决定？
MS—EEPO板块结构式备课II型
学校：学科：数学年级：五年级
课题：轴对称再认识（二）课时：第二单元第二课时备课人：
教学目的：1.进一步认识轴对称图形。
2.进一步了解轴对称图形的特点，并能根据特点画出轴对称的另一部分。
3.能在方格纸上画出简单图形以给定直线为对称轴的轴对称图形。
2、第二题：注意确定几个关键点的对应点，再连成图形。
3、第三题：启发学生根据轴对称图形的特征来设计，可以画出各种形状的图形。
4、第四题：本题是拓展题，不要求全体掌握。
MS—EEPO板块结构式备课II型
学校：学科：数学年级：五年级
课题：平移课时：第二单元第四课时备课人：
教学目的：1.结合生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观的区别这两种常见的现象。

MS-EEPO学习方式训练教案

1．高中生经过初中生判逆期后，心理发生了根本的变化，他们已初步具有成人独立思考的一些品质，他们出现了两极分化的现象，要求他们理解 “参与、沟通、倾听、分享、亲合力” 意义，在课堂教学中学会高品质“参与、沟通、倾听、亲合力、分享” ，对以后保持好课堂纪律有不低估的作用。 “参与才产生深刻体验” ，教师要对 “参与式活动”有初步理解，才有可能在有效教育中主动溶入“参与式活动”先进理念及做法。课堂规则对围持课堂教学正常秩序十分重要，定好规则，要做到人人平
1．把“参与、倾听、沟通、亲合力、分享”等词的理解过程作为有效教育学习方式培训起点，是基于我的教学实践：当我深深体会到“参与、倾听、沟通、亲合力、分享”的重要性，并把这几个词的意义与同学探讨清楚时，部分学习态度发生变化。如果教师直接解读： “参与、沟通、倾听、亲合力、分享” 意义未尝不可，但是从学生心中的直接体验，比第三者解读理解更加深刻，这是下放主动权的问题。表达呈现训练：音量控制是学习方式培训难点之一，
《MS—有效教育学习方式培训》教学设计
课题
MS-EEPO 学习方式培训
授课教师
门耀勤
授课时间
待定（30 分钟）
班级学情层次
主体课型教学基本信息能力目标（大目标）
要素组合方式
授课班级
高一新生
班级人数50 人来自上：中：下 =2：3：5
1．初步培训学会学会交往、沟通、亲合力、表达呈现基本品质，具有一些。 1．通过 MS—EEPO 学习方式培训，使学生初步了解改变自己的学习方式，才体会学习乐趣，从而喜欢学习。 2．通过对“参与、倾听、沟通、亲合力、分享”的关键词的感悟，提升学生思想道德层次，以便以后开展教学工作。单元组活动要素指标经典性指标 4．5

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