数计学院院徽设计大赛参赛作品-数学与统计学院-深圳大学

数计学院院徽设计及理念
数计学院作为学校的重要组成部分，其院徽设计及理念是学院文化的重要体现。

数计学院院徽设计以数学和计算机科学为主题，融合了学院的特色和理念，具有深远的意义和价值。

首先，数计学院院徽的设计理念体现了学院的学科特色。

数学和计算机科学是
数计学院的两大主要学科，因此院徽的设计以这两个学科为主题，通过图形和符号的设计将这两个学科的特点和内涵展现出来。

这样的设计不仅能够突出学院的学科特色，也能够让人们对学院有更深刻的了解和认识。

其次，数计学院院徽的设计体现了学院的精神理念。

数学和计算机科学是严谨、求实的学科，因此院徽的设计也应该体现出这种精神。

通过简洁、明快的设计风格和符号，体现出学院勤奋、求实、创新的精神，激励师生在学术研究和实践中不断追求卓越。

最后，数计学院院徽的设计也应该具有时代感和艺术价值。

作为学院的标志，
院徽的设计应该符合当代审美标准，具有一定的艺术价值。

同时，院徽的设计也应该具有一定的延续性和稳定性，能够长期使用并且不失时代感。

总的来说，数计学院院徽的设计及理念体现了学院的学科特色、精神理念和艺
术价值，是学院文化的重要组成部分。

通过院徽的设计，可以让人们更加直观地了解学院的特色和理念，也能够激励师生在学术研究和实践中不断追求卓越，为学院的发展和建设贡献力量。

数计学院院徽设计及理念
作为一所具有悠久历史和卓越学术传统的学院，数计学院一直以来都注重传承和发扬学院的精神文化。

而学院的院徽设计则是学院文化的重要组成部分，它不仅是学院的象征，更是学院精神和理念的体现。

数计学院的院徽设计充分体现了学院的特色和传统。

院徽的主体采用了几何图案，代表了数学和计算机科学的精密和严谨。

同时，院徽中融入了学院的名字和缩写，使得院徽更加具有辨识度和独特性。

整体设计简洁大方，色彩明快，给人一种现代感和活力感。

而数计学院院徽的设计理念也是与学院的办学理念和精神相契合的。

首先，院徽中的几何图案代表了学院对于知识的探索和求真精神，体现了学院对于学术研究和科学技术的追求。

其次，院徽中的名字和缩写则代表了学院对于学生的重视和关怀，学院致力于培养学生的创新能力和实践能力，使他们成为具有国际视野和竞争力的优秀人才。

数计学院院徽的设计及理念体现了学院对于传统文化和现代理念的结合，对于学术研究和学生培养的双重重视。

它不仅是学院的象征，更是学院文化和精神的载体。

相信在未来的发展中，数计学院将会继续发扬院徽所体现的理念，为学生和学术研究提供更加优质的教育环境和学术支持。

文档编号：0000 104
VI设计
深圳大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

深圳大学校徽
深圳大学校名。

数学节徽以及我的设计理念数学节徽设计理念。

数学是一门充满美感和逻辑思维的学科，它不仅存在于我们的日常生活中，也深刻影响着我们的科技发展和社会进步。

因此，我设计了这个数学节徽，以表达我对数学的热爱和对数学节的祝福。

首先，我选择了蓝色和黄色作为数学节徽的主色调。

蓝色代表着数学的冷静和理性，而黄色则象征着数学的活力和创新。

这两种颜色的搭配，既展现了数学的严谨和深邃，也突显了数学的活跃和多样性。

其次，数学节徽的设计灵感来源于数学中的一些经典图形和符号。

我在徽章中加入了数学中常见的几何图形，如圆、三角形和正方形，以及一些数学符号，如无穷大符号和等号。

这些图形和符号不仅代表着数学的美感和深度，也让人们能够在第一时间就能够联想到数学这门学科。

最后，我在数学节徽的中心位置设计了一个光芒四射的数学符号。

这个符号代表着数学的光芒和力量，也寓意着数学在现代社会中的重要性和影响力。

我希望通过这个设计，能够激发更多人对数学的兴趣和热爱，同时也能够让更多人意识到数学对我们的生活和社会所带来的积极影响。

总的来说，我设计这个数学节徽的初衷是希望能够通过视觉形象的方式，传达出我对数学的热爱和对数学节的祝福。

我相信，数学节徽的设计理念将能够引起更多人对数学的关注和认可，也能够为数学节的活动增添一份美感和活力。

让我们一起用心感受数学的魅力，让数学在我们生活中绽放出更美丽的光芒！。

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.9
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4.5
2.2
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这是你要改
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的标题
1983年经教育部批准设立。学校 秉承“自立、自律、自强”校训，形成了 “特区大学、窗口大学、实验大学”的办 学特色，形成了从学士、硕士到博士的完
你的标题
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序 号
班级
1 汽修18313
2 汽修18313
3 汽修2044
4 轨道2043
5 会计1942
6 平面设计2041
7 平面设计2041
8 电子商务2041
9 电子商务2041
10 平面设计2041
11 学前教育2043
12 学前教育2043
13 学前教育2043
14 学前教育2041
15 学前教育2041
评委签名:
张宏艳 江芬 彭娇
张晓敏 张晓敏
杨倩 余柳 唐顺利 唐顺利 王凤梅
彭小青 余茜
邹艳红 胡小俊 张廷蓉 吴雪琪
周滨 张廷蓉
校旗 校旗 学生会会徽 校旗 学生会会徽 学生会会徽 学生会会徽 校旗 校旗 校旗 学生会会徽 校旗 学生会会徽 校旗 校旗 校旗 校旗 校旗 校旗
电子档 电子档
主题 版面 色彩 创意 (20分) (20分) (20分) (20分)
学生会会徽
学生会会徽
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学生会会徽Biblioteka 校旗校旗校旗
校旗
美化 总分(100分) (20分) 保留小数点后两位
备注
22 学前1833 23 学前1833 24 学前教育2041 25 学前教育2041 26 学前教育2041 27 学前教育2041 28 学前教育2041 29 平面设计1835 30 平面设计1835 31 会计1831 32 会计1831 33 学前教育1833 34 学前教育1832 35 学前教育1832 36 学前教育1833 37 会计1942 38 会计1942 39 会计1942 40 会计1942 41 42

主要内容
1. 内积空间 2. 泛函延拓定理 3. Hilbert 空间的规范正交系 4. 共轭算子
教学要求
(1) 掌握 Banach 空间的定义与基本例子（n 维欧氏空间 Rn、连续函数空间 C(A)、有 界数列空间 l∞ 、 p 次 收敛数列空间 lp、 p 方可积函数空间 Lp 等都是 Banach 空间） ；知道非 Banach 空间是存在的：C[a,b]在 Lp 范数下不是 Banach 空间； (2) 掌握内积与内积空间的定义与基本例子；熟练掌握内积的正定性、首元线性性与 共轭对称性；掌握内积诱导范数的思想；熟练掌握内积诱导范数的基本性质、和 的范数恒等式；掌握内积满足 Schwarz 不等式并且是二元连续函数的事实；掌握 内积空间的特征：范数满足平行四边形法则； (3) 掌握 Hilbert 空间的定义与基本例子；知道在同构的意义下，可分的 Hilbert 空间 只有 Rn 与 l2； (4) 掌握正交向量的定义；知道正交向量满足勾股定理，而且在实内积空间中，勾股 定理是两个向量正交的充分必要条件；了解极小化向量定理与正交分解定理（投 影定理） ； (5) 了解正交系、规范（标准）正交系、完全规范正交系或规范（标准）正交基的概 念与基本例子；掌握 Gram-Schmidt 正交化过程；知道每个非零的可分 Hilbert 空 间 X 必存在规范（标准）正交基； (6) 了解 Fourier 系数、Fourier 级数的定义； 了解最佳逼近定理； 知道 Bessel 不等式、 Parseval 恒等式；知道向量可以展成 Fourier 级数的条件； (7) 掌握 Banach 空间基本定理之 Hahn-Banach 定理；掌握 Hilbert 空间之 Riesz 表示 定理。 注：根据各课程的具体情况编写，但必须写明各章教学目的、教学要求、主要内容。

武汉市 天津市 重庆市 湖北省 天津市 重庆市 内蒙古 湖北省 重庆市 重庆市 江西省 上海市 甘肃省 天津市 福建省 湖南省 山东省 重庆市 江苏省 上海市 深圳市 云南省 天津市 重庆市 重庆市 甘肃省 湖北省
李洋 周靖和 宋珊 何兵 王颐真 李强 成源 郑小清 晋文平 苏玉鹏 李佳丽 林若韵 梁箫 马斯斯 翁凌 陈曦 耿坚栋 贺静思 李新 陈添乐 姜宝岩 庄卓凌 周志千 苏桅韦 冉鹏 任熙 何兵
凡高印象 牵手 留住家园 定时炸弹 《寄向未来》 H.O.T 100度的热情迎接奥运 医疗行业公益广告系列(1、2、3） 百特果奶软包装设计 烟 珍爱生命 酒后误驾 家书 Caring the youth.Caring future. 相邀2008 心灵深处的一片净土 破碎的眼睛 吉祥物 倾国倾城,墨香(标志),花季(书籍装帧), 锁 招贴画 变相分裂的重叠 Will be desert? 捍 卫
上海市 上海市 重庆市 北京市 甘肃省 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 甘肃省 重庆市 重庆市 重庆市 内蒙古 深圳市 福建省 武汉市 云南省 湖南省 天津市 天津市 天津市 湖南省 湖南省 上海市
张铭扬 韩奕琳 李素贞 许云龙 王东 张宇 李洋洋 苏婧佶 王占瑶 秦妍妍 黄鹂媛 王少雄 熊怡 朱安谰 林霞 唐悦 庄家琦 苏伟贵 龚驰 杨蛟 肖凯 王子钦 潘 昊
上海市 上海市 上海市 上海市 上海市 吉林省 贵州省 甘肃省 甘肃省 甘肃省 甘肃省 甘肃省 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 深圳市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 内蒙古 武汉市 福建省
林若韵 梁乃心 张铭扬 章雅玲
渲染 健康@木乃伊 零度空间 水精灵
买尔哈巴 沙漠中的水潭 刘玉涛 黄清清 叶寿恩 梁箫 赵翔 赵雷昌 徐冠洲 张雪芳 何宝超 宋静 赵丽娜 蒙晓芳 何梦雅 艾祎婧 赵洪洋 高杨 白云 朱迪 高丛仁 张云峰 王骉 林建青 牵手 虚幻世界 和谐社会 男女平等 诚信 未来的文物 时光隧道 创新——蜕变 五把钥匙打开成功之门 冲向奥运 青藏铁路 城乡之间 奥运之魂 杀手 滴血煤 拒绝 关爱系列一《爱？溺爱！》二《爱？压力！》 《火影忍者》海报封皮设计 携手共建美丽家园 我们的未来在"烤箱"?! 学校校标 漫漫人生 细细品味

数学节徽以及我的设计理念数学节徽设计理念。

作为数学节的标志，数学节徽不仅代表着这个重要的数学庆典，更是展现了设计者对数学的理解和热爱。

在设计数学节徽时，我将数学的美妙之处融入其中，让人们通过这个标志感受到数学的魅力和力量。

首先，我选择了数学中常见的几何图形作为设计元素，如圆形、正方形、三角形等。

这些几何图形不仅是数学研究的基础，也是数学美学的表现形式。

通过将这些图形巧妙地组合在一起，我希望传达出数学的多样性和丰富性，让人们感受到数学的无限可能。

其次，我在数学节徽的设计中加入了一些数学符号和公式，如π、∑、e等。

这些符号和公式代表着数学的深度和严谨性，也是数学家们长期努力的结晶。

通过将这些符号融入设计中，我希望让人们感受到数学的深刻内涵和无穷魅力。

最后，我在数学节徽的设计中运用了鲜艳的色彩和简洁的线条，使整个标志显得活泼而富有活力。

这种设计风格不仅符合数学节的庆祝氛围，也让人们对数学的印象更加深刻和美好。

总的来说，我的数学节徽设计理念是将数学的美妙之处融入其中，让人们通过这个标志感受到数学的魅力和力量。

我相信，这样的设计将为数学节增添更多的乐趣和意义，也将激发更多人对数学的兴趣和热爱。

数学节徽以及我的设计理念标题，数学节徽设计理念。

数学节徽是一种具有象征意义的标志，它代表着数学节的主题和精神内涵。

在设计数学节徽时，我们要考虑到数学的特点和意义，以及数学节的宗旨和目标，从而创作出具有独特意义和美感的节徽。

首先，数学节徽的设计理念应该突出数学的重要性和美妙之处。

数学是一门智慧的艺术，它不仅是一种工具，更是一种思维方式和探索世界的方法。

因此，数学节徽的设计可以采用数学符号、几何图形等元素，来展现数学的美感和深刻内涵。

其次，数学节徽的设计理念还应该体现出数学的普适性和包容性。

数学是一门普世的语言，它超越了国界和文化的差异，是人类共同的财富。

因此，数学节徽的设计可以融合不同文化的元素，以表达数学的包容性和多样性。

最后，数学节徽的设计理念还应该突出数学的创新和发展。

数学是一门不断发展的学科，它的应用领域和研究内容都在不断拓展和深化。

因此，数学节徽的设计可以融入现代科技的元素，以表达数学的创新精神和前沿方向。

总之，数学节徽的设计理念应该突出数学的重要性和美妙之处，体现数学的普适性和包容性，以及突出数学的创新和发展。

通过精心设计，我们可以创作出具有独特意义和美感的数学节徽，为数学节的活动增添光彩和魅力。

太原理工大学 北京大学 清华大学
华南理工大学 哈尔滨工业大学
丽水学院 燕山大学 电子科技大学 北京航空航天大学 厦门大学 合肥工业大学宣城校区 同济大学 华东理工大学 合肥工业大学 西安交通大学 湖北工业大学 华中科技大学 中国民航大学 陆军工程大学国防工程学院 陆军勤务学院 山东大学
王金宇 高铭齐 倪赞林 吴珍谦 李雨杭 苏文 张再哲 李诚佳 乐洋 何鸿光 陈家鑫 刘聪颖 詹研 朱基宏 潘翔宇 刘子文 阚腾 吴昊 曹晨 廖雪文 王一宁
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
F2019083 F2019084 F2019085 F2019086 F2019087 F2019088 F2019089 F2019090 F2019091 F2019092 F2019093 F2019094 F2019095 F2019096 F2019097 F2019098 F2019099 F2019100 F2019101 F2019102 F2019103
张庆达
河海大学
石蕴
内蒙古科技大学
覃康朔
浙江大学
任梓洋
三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
济南大学
胡广富
贵州大学
张繁盛
江苏大学
曾宇
长安大学
周星星
空军工程大学
涂捷
北京邮电大学
韩帅杰
上海财经大学
洪世哲
中国石油大学（北京）克拉玛依校区 郭 涛

数学节徽以及我的设计理念
数学节徽设计理念。

数学是一门神奇的学科，它蕴含着无穷的智慧和美丽。

为了展现数学的魅力，
我们设计了一枚数学节徽，以表达我们对数学的热爱和敬意。

首先，我们选择了蓝色和白色作为数学节徽的主色调。

蓝色代表着深邃的思维
和无限的可能，而白色则象征着纯净和清晰。

这两种颜色的搭配，不仅展现了数学的深邃和清晰，同时也呈现出一种简洁而优雅的美感。

其次，数学节徽的图案设计采用了一些数学符号和几何图形。

我们选择了圆形
作为数学节徽的主体，因为圆是数学中最完美的几何图形之一，它代表着完整和无限。

在圆的中心，我们以数学符号π为主题，π是一个神秘而神奇的数，它代表着圆周率，也是数学中的一个重要常数。

在π的周围，我们加入了一些其他数学符号，如无穷大符号∞和加减乘除符号，以展现数学的丰富和多样。

最后，数学节徽的整体设计风格简洁大方，图案清晰明了，字体优雅流畅。

我
们希望通过这枚数学节徽，向世人展现数学的美丽和魅力，激发更多人对数学的兴趣和热爱。

在未来的数学节活动中，我们将以这枚数学节徽为标志，展开一系列丰富多彩
的活动，包括数学知识竞赛、数学艺术展示、数学科普讲座等，让更多的人能够感受到数学的魅力，从而激发对数学的热爱和探索欲望。

数学节徽设计理念，不仅是对数学的一种致敬，更是对数学的一种赞美和传承。

让我们一起用心感受数学的美丽，用行动传递数学的力量！。

及
的，如今像哈尔滨工业大学、中国农业大学等都是以独一无二的标志性
其
建筑抽象化作为校徽标志使用的。况且，武汉大学110周年校庆标志一直
释 义
默认为武汉大学校徽。外圈的颜色是以珞珈山的绿色作为颜色基调 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
中国科技大学——校徽是在1980年代形成的“梅花型”校徽的基础上，经过艺术加工而成，2007年9月20日正式 启用。其基本元素主要寓意如下： 1、梅花：梅花是科大人勤奋刻苦、追求真知，百折不挠、永不言败和勇于创新、锐意改革精神品格的象征。 2、火箭：腾空飞跃的火箭，表达了科大人积极进取、乐观向上，勇于担当国家使命、攀登科学高峰的壮志豪情。 托起火箭的四根线条，代表了中国科大的人才培养目标——“德、智、体、美”全面发展的科技英才。 3、打开的书：书本是知识的象征，知识就是力量。一代代青年学子在这里勤奋学习，汲取丰富的知识素养，为攀 登科学高峰打下坚实的基础。书本经过修饰之后，像破土的嫩芽，又似飞翔的海燕，象征着中国科大这所充满新鲜 活力的年轻大学展翅翱翔。 4、正圆形外围轮廓：加工后的校徽增加了庄重典雅的外围轮廓和中英文校名全称，使校徽与国际化接轨。圆形轮 廓将传统的梅花校徽包蕴其中，使其成为一个整体元素，而显得更为突出。 5、深蓝色主色调：校徽以深蓝色为主色调，体现了科技、理性、厚重、深邃、宽容的文化品格，与中科院院徽的 色调一致，表明中国科大作为中科院所属的大学和母体文化传统的一脉相承。
释
只辟邪神兽（貔貅），象征着南京。
义
4
一 、
中山大学——校徽以中山大学发源地"大钟楼"为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设 计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼形象组合成"中山"二字图案，两边的树林由大到 小形成一个深远的空间，增强标志的层次感和空间感，标志中间的负形巧妙形成一朵红棉花，

第9届全国大学生广告艺术大赛深圳大学传播学院代表学院参赛作品汇总表 （D 互动类）序号参赛选题作品名称作者姓名指导教师修改意见101-vivo智能手机新时代手机周刊vivo宣传篇柯辛润 陈书臻 杨万榕柯力嘉201-vivo智能手机 vivo照亮你的美张齐均柯力嘉301-vivo智能手机 高小松杯修图大赛杨梦琦 王晖祺 郭佩柯力嘉402-世界文化遗产——平遥古城又见平遥罗嘉丽柯力嘉502-世界文化遗产——平遥古城一起来平遥马思怡、巢婉盈柯力嘉602-世界文化遗产——平遥古城你最适合去哪儿旅行刘宗源 张映珊 魏文杰柯力嘉702-世界文化遗产——平遥古城平遥求亲记林佩丽、王珊珊柯力嘉感觉有两段音乐，很嘈杂802-世界文化遗产——平遥古城你能成为平遥大富翁吗？翁博业、吴培彬、陈颖欣柯力嘉902-世界文化遗产——平遥古城平遥古城简单看廖日照 刘嘉炜 黄子熙柯力嘉1002-世界文化遗产——平遥古城平遥之行刘康 陈键柯力嘉、王小峰1102-世界文化遗产——平遥古城失恋了该怎么办叶丽君、郑玉芬柯力嘉1202-世界文化遗产——平遥古城平遥古城许童瑶 贺玉琳 吴静仪柯力嘉1304-iH5学院Reborn肖尔佳、肖锻坚、陈宏杰柯力嘉1404-iH5学院ih5,你的就业神技汤培伟、陈婉姬、谢菲黄晓东、王建磊1505-爱华仕箱中世界李文庭、林沛颖、谢皓然柯力嘉1605-爱华仕你猜对了ta的心思吗？曾宇霞、黄心妍柯力嘉1705-爱华仕箱包历险记黄弋维、李奕缘、肖尔佳柯力嘉1805-爱华仕大战！出国游施艳柔、钱景柯力嘉1905-爱华仕旅行箱DIY陈麓安、罗懿莉、洪琳柯力嘉2005-爱华仕一路陪你走来朱彤 王一帆 赵玺雲柯力嘉2105-爱华仕那些关于旅行箱的记忆黄炜琦柯力嘉2205-爱华仕爱净化 爱旅行魏倩文 刘昕玥柯力嘉2305-爱华仕没有她陪伴的远行张培清、蔡铮婕柯力嘉2405-爱华仕环保爱华仕梁锐伶 利盈谊 刘梦娇柯力嘉2505-爱华仕爆的装备太多了，怎么办？王远 姜锴立 周维航柯力嘉、王小峰2605-爱华仕出发和爱华仕一起去旅行吧李松燕、黄婉月柯力嘉2705-爱华仕测测你的内心强大指数曾凤仪、杨玉会、林艾倩柯力嘉2806-全景图片这只是个连连看丘淑娜、王永娴、刁科尹柯力嘉2906-全景图片制作一条赏心悦目的朋友圈兰麒麟 马健硕 米里扎提•地里夏提柯力嘉3006-全景图片全景庞慧蓉黄玉波3107-中华文化 中国精神中华文化中国精神文雪玲 张雅晴 许志豪柯力嘉3207-中华文化 中国精神致匠心黄晓卿 王婉冰柯力嘉3307-中华文化 中国精神我眼中的中国精神陈钦媛、肖一韵柯力嘉3407-中华文化 中国精神我是你爸爸林桂源 史书昂 陈美君柯力嘉3507-中华文化 中国精神山海经中的民族精神校宇航 刘子瑶 奚雨洁柯力嘉、王小峰3607-中华文化 中国精神蝜蝂传吴文礼、刘润华、郑妍柯力嘉3707-中华文化 中国精神中国精神（礼诚智仁）黄梓雯柯力嘉深圳大学传播学院深圳大学传媒实验教学中心2017年6月13日。

a2 b2 c2
毕达哥拉斯定理 （勾股定理）
15
无
理 传说学派成员希帕苏斯在考虑了一 数个问题：边长为1的正方形，其对角线 的长度是多少呢？
发 他发现这一长度既不能用整数或者
重 大
现分数表示，而只能用一个新数来表示.
突
破
—
16
第一次数学危机
希帕苏斯的发现导致了数学史上第 一个无理数 2 的诞生.后来，人们又陆 续发现了许多无理数.
工作经历： 中国矿业大学，物理实验教师 佛山市国星光电股份有限公司，LED研发工程师 湖北省宜昌市，公务员 佛山科学技术学院自动化学院，青年特聘研究员
获得荣誉：
2017年5月，获得第四届全国激光雷达大会青年优秀论文奖 2017年11月，获得 2017 年博士研究生国家奖学金 2018年5月，获得深圳大学优秀毕业研究生奖学金（全校10%） 2018年6月，获得广东省优秀学生（研究生阶段）荣誉称号（全省0.25%） 2018年8月，获得 “深创杯”国际大学生创新创业大赛 “突出双创项目奖”（指导老师）
复数领域的推广和发展 。
(虚数史话) 49
第 一
第一章 复数与复变函数
章
复 §1.1 复数
数 与
§1.2 复数的三角表示
复 变
§1.3 平面点集的一般概念
函 §1.4 无穷大与复球面
数
§1.5 复变函数
50
§1.1 复数
第 一
§1.1
复数
章 一、复数及其运算
复 数
二、共轭复数
与
复 变
函
数
51
§1.1 复数
复变函数
与积分变换
1
一、教学及考核方式

深圳大学数学与计算科学学院学生代表大会章程第一章总则第1条深圳大学数学与计算科学学院学生代表大会（以下简称学代会）是全院学生的最高权力机关，是学校民主管理和民主监督的基本形式之一，是学生参与民主管理的权力机构，代表学生的利益、权利，并履行应尽的义务。

代表全院学生的意志，维护全院学生的利益。

第2条学院学代会是在院党委领导下和院团委指导下，按照本章程的规定程序行使职权。

第3条学院学代会实行民主集中制原则，学生代表由民主选举产生。

第4条学代会的任务(1)全面贯彻党的教育方针，团结和引导广大同学刻苦学习科学文化知识，积极投身社会实践，成为热爱祖国，适应建设有中国特色社会主义现代化事业的合格人才；(2)发挥联系学院各部门和广大同学的桥梁纽带作用，参与学院有关学生事务的民主管理，维护广大同学的正当利益，反映同学的意见和要求，推动学院民主建设；(3)倡导和组织广大同学自我服务、自我管理、自我教育，培养学生的自主能力和自我管理能力，创造良好的学习、生活环境；(4)指导学生并组织广大同学开展健康有益、丰富多彩的活动，推动校园文明建设，创造富有特色的校园文化氛围；(5)制定、修改学院学代会章程，并监督章程的实施；(6)听取和审议学院学生会工作报告；(7)选举产生深圳大学数学与计算科学学院学生会主席；第二章学代会代表第5条按照《深圳大学学生代表大会章程》的有关要求，结合工作实际，深圳大学数学与计算科学学院学代会代表的人数按照全院学生总数15％的比例＋学生会代表10名的方法产生。

第6条代表条件（1）拥护四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，能配合学校积极开展工作，有良好的思想品德，未受过学校的任何处分；（2）勤奋好学，成绩良好；（3）关心集体，团结同学，有为同学服务的思想；（4）有一定的社会工作能力；（5）必须是数学与计算科学学院在校本科学生。

第7条学代会的正式代表由各班学生代表及学生会代表组成。

正式代表须经民主程序产生。

数计学院院徽设计及理念
数计学院作为一所注重学术研究和教育培养的学府，其院徽设计及理念承载着学院的使命和价值观。

院徽是学院的象征，它不仅仅是一种图案，更是对学院文化和精神的诠释和传承。

数计学院院徽的设计充分体现了学院的特色和理念。

首先，院徽的形状为一个圆形，寓意着学院的团结和完整。

圆形是最完美的几何形状，代表着学院内部师生的和谐共处和团结一致。

其次，院徽的主色调为蓝色和白色，蓝色象征着深邃的学术思想和宽广的学识，白色则代表着纯洁和清新的学术环境。

这两种颜色的搭配体现了学院学术严谨和清新脱俗的特质。

院徽的图案设计也是精心构思的。

院徽中央是一个微积分的符号，寓意着学院对于数学和计算机科学的专业研究和探索。

微积分是数学的基础，也是数计学院学科建设的核心。

微积分符号的周围是一圈由数字和计算机二进制代码组成的图案，代表着计算机科学的发展和应用。

这一设计巧妙地将学院的学科特色和发展方向融入到了院徽中，展现了学院对于学科发展的重视和追求。

数计学院院徽的设计理念是“求实创新，博学笃行”。

这一理念体现了学院对于学术研究和教育培养的追求和要求。

学院希望学生在求学过程中能够踏实勤奋，不断创新；同时，也要具备宽广的学识和扎实的基础，做到博学笃行，将学术知识转化为实际行动，为社会做出贡献。

总的来说，数计学院院徽设计及理念体现了学院的学术特色和价值观，是学院文化和精神的象征和传承。

希望学院的师生能够在院徽的引领下，不断追求学术进步，为学院的发展和社会的进步做出贡献。