关于举行2018年长兴县中小学生综合实践活动学习成果现场展

语文四年级下册走进田园热爱乡村综合性学习活动方案目录一、活动背景与目标 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 活动目标 (3)二、活动准备 (4)2.1 资源准备 (5)2.1.1 乡村资料收集 (6)2.1.2 体验活动用品准备 (8)2.2 组织准备 (9)2.2.1 分组与分工 (10)2.2.2 活动流程安排 (11)三、活动实施 (12)3.1 课堂教学 (13)3.1.1 田园诗歌朗诵 (14)3.1.2 畅谈田园生活 (14)3.1.3 写作练习 (16)3.2 实践体验 (16)3.2.1 田园生活体验 (17)3.2.2 农事劳动参与 (18)3.2.3 乡村文化探究 (20)四、活动成果展示与交流 (21)4.1 成果展示 (22)4.1.1 口语表达 (22)4.1.2 写作作品展示 (23)4.1.3 创意绘画 (24)4.2 交流分享 (25)4.2.1 分享活动心得 (26)4.2.2 互动讨论 (27)4.2.3 教师点评 (28)五、活动总结与反思 (29)5.1 活动总结 (30)5.1.1 活动效果评估 (31)5.1.2 收获与不足 (32)5.2 反思与改进 (34)5.2.1 活动优化建议 (35)5.2.2 后续行动计划 (36)一、活动背景与目标在当前城乡一体化的发展进程中，乡村作为自然与文化的载体，其价值日益凸显。

为了深化学生对乡村的了解和认识，培养他们热爱自然、热爱家乡的情感，同时提升他们的综合素质，我们设计了“走进田园，热爱乡村”的综合性学习活动。

本次活动旨在通过一系列富有创意和实践性的学习活动，让学生亲身体验乡村的风土人情，了解乡村的发展变化，感受乡村生活的魅力。

我们期望能够增强学生的环保意识，培养他们的社会责任感和团队合作精神，促进他们的全面发展。

深化学生对乡村的认识和理解，了解乡村的历史文化、风土人情和经济发展状况。

培养学生热爱乡村的情感，增强他们的环保意识和责任感，促进他们对乡村的热爱和关注。

2018年秋季教育教学情况备忘录安溪县龙涓中心学校2019年1月1日目录A 各项荣誉一、省级关于表彰福建省第五届杰出人民教师的决定 (3)一、市级2017年度泉州市“优秀少先队员”、“优秀少先队辅导员”、“优秀少先队志愿辅导员”、“优秀少先队大（中）队集体”、“星星火炬奖章”申报结果 (3)二、县级2018年秋季安溪县小学生田径运动会学校获奖 (3)三、乡级龙涓乡2017-2018学年度优秀教师 (3)龙涓中心学校2018秋季“班级文化创建”优秀班级结果 (3)B 各类获奖一、县级（一）教师类【现场赛】关于公布首届教师教学技能大赛获奖名单暨授予谢金强等37位同志县级“学科带头人”称号 (4)2018年中小学教师下水解题能力测试结果 (5)2018年安溪县职工象棋比赛结果 (5)2018年首届青年教师“金话筒“主持人大赛获奖 (5)2018年“奋进新时代.筑梦新征程“安溪县庆祝改革开放40周年暨第三届（职工）谜语大会获奖结果 (5)福建省全民健身运动会暨安溪县第五届运动会广场舞蹈比赛结果 (6)【非现场赛】公布2017一2018学年学校德育论文评选结果 (6)公布2018春季小学有关教学业务评选结果 (6)关于公布移风易俗优秀童谣征集评选结果 (7)2018年春季小学毕业考试结果 (7)关于2018年春季小学学业状况检评情况的通报 (7)（二）学生类【现场赛】2018年秋季安溪县中小学生校园“十佳歌手”比赛获奖名单 (8)2018年秋季安溪县小学生田径运动会获奖名单 (8)【非现场赛】关于开展“传承红色基因_争做时代新人”征文比赛结果 (9)三、乡级（一）教师类【现场赛】龙涓中心学校关于公布2018年秋季幼儿教师优质课评选结果的通知结果 (9)龙涓中心学校关于公布2018年秋季青年教师“片段教学”比赛结果 (9)龙涓中心学校关于公布2018年秋季教师三笔字比赛结果 (10)龙涓中心学校关于2018年秋季教学常规工作（期中学业状况）检评获奖情况 (15)关于公布第二届福建省“全闽共舞、舞动中国梦”广场舞大赛结果 (19)【非现场赛】（二）学生类【现场赛】龙涓中心学校关于“清溪放歌.阳光成长”校园歌手独唱比赛获奖结果 (20)龙涓中心学校关于公布2018年秋季小学生计算能力比赛结果 (21)龙涓中心学校关于公布2018年秋季三至六年级“阅读与习作”竞赛活动结果 (23)龙涓中心学校关于公布2018年秋季“深思博辩.诚信立德”诚信主题辩论赛结果 (27)龙涓中心学校2018年秋季三至六年级“数学素养”竞赛活动结果 (27)龙涓中心学校关于公布2018年秋季“龍尖1号杯.百人书写”比赛结果 (30)龙涓中心学校关于公布2018年秋季“多彩童年展现自我”庆元旦幼儿讲故事比赛结果 (36)【非现场赛】龙涓中心学校2018年秋季关于开展“写诚信好故事”主题征文评选结果 (36)龙涓中心学校关于开展“我爱家乡的铁观音”主题征文比赛评选结果 (37)龙涓中心学校关于公布“平安印象.和谐泉州”暨首届“平安校园”作品征集比赛结果 (39)A 各项荣誉一、省级（1）关于表彰福建省第五届杰出人民教师的决定（喜讯2018春025号）（1）2017年度泉州市“优秀少先队员”、“优秀少先队辅导员”、“优秀少先队志愿辅导员”、“优秀少先队大（中）队集体”、“星星火炬奖章”申报结果（喜讯2018春025号）（1）2018年秋季安溪县小学生田径运动会学校获奖(喜讯2018秋009号 )（1）龙涓中心2017-2018学年度乡级优秀教师名单(2018年秋公示012号)谢小青张妍妍周小红许源清王雪芳陈英玉李丽秀林玉明林佳愉林毅凤蔡亚云许小芬卢小钰柯秋燕肖福良洪钦库陈金土刘灿彬陈静娟殷沙沙陈亚平沈丽婷李巧霞廖慧真邱秋实涂晓燕陈振水陈月明高培英张清曲肖雪莲陈锦玲黄香盛肖建珠陈渊平李彩招李少波陈松茂陈清桃白小娜张艺玲陈宝泉李艺红李丽美刘荣威祝华荣庄永忠陈坚定杨丽珠林淑云黄丽琼吴小玲肖亚琼李显兵陈俊杰吴洲冯木成冯明生李培芬张秋燕陈丽仙温少群陈荣立刘木水李晓英王月娥黄华杰高桂香黄玉婷叶福香陈胜全陈莹耀吴文平（2）龙涓中心学校2018秋季“班级文化创建”优秀班级结果（2018年秋023号）B 各类获奖一、县级（一）教师类【现场赛】（1）关于公布首届教师教学技能大赛获奖名单暨授予谢金强等37位同志县级“学科带头人”称号（喜讯2018春023号）（2）2018年中小学教师下水解题能力测试结果（喜讯2018秋002号）语大会获奖结果（喜讯2018秋010号）【非现场赛】学年学校德育论文评选结果一、小学“一师一优课”评选二、小学新教师教学实录评选（3）关于公布移风易俗优秀童谣征集评选结果（喜讯2018秋005号）（二）学生类【现场赛】（1）2018年秋季安溪县中小学生校园“十佳歌手”比赛获奖名单(喜讯2018秋006号 )【非现场赛】（1）关于开展“传承红色基因_争做时代新人”征文比赛结果（喜讯2018秋001号）三、乡级（一）教师类【现场赛】3. 龙涓中心学校关于公布2018年秋季教师三笔字比赛结果的通知（2018年秋012号）4. 龙涓中心学校关于2018年秋季教学常规工作（期中学业状况）检评获奖情况的通知6.关于公布第二届福建省“全闽共舞、舞动中国梦”广场舞大赛结果（喜讯2018秋 013号）【非现场赛】（二）学生类【现场赛】（1）龙涓中心学校关于“清溪放歌·阳光成长”校园歌手独唱比赛获奖结果（2018年秋008（3）龙涓中心学校关于公布2018年秋季三至六年级“阅读与习作”竞赛活动结果的通知（4）龙涓中心学校关于公布2018年秋季“深思博辩·诚信立德”诚信主题辩论赛结果的通（5）龙涓中心学校2018年秋季三至六年级“数学素养”竞赛活动结果(2017年秋021号)【非现场赛】。

湖教基〔2018〕337号
关于公布2018年度“一师一优课、一课一名师”
活动获奖名单的通知
各县（区）教育局，市属学校：
根据湖州市教育局《关于开展2018年“一师一优课、一课一名师”活动的通知》湖教基〔2018〕67号要求，为了充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性、主动性和创造性，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，湖州市教育局在全市中小学开展了2018 年“一师一优课、一课一名师”评比活动，共评出市级优课167节，现将评比结果公布如下（见附件）。

附件：湖州市2018年“一师一优课、一课一名师”活动获奖名单
湖州市教育局
2018年12月27日
附件
湖州市2018年“一师一优课、一课一名师”
活动获奖名单
湖州市教育局办公室 2018年12月27日印发。

浙江省湖州市长兴县2023-2024学年八年级下学期期末语文试卷【悠悠先秦传承经典】（16分）〔任务一回眸经典〕1.（6分）同学们，文学是一个时代的烙印，它承载着一个时代的精神和智慧。

让我们一起徜徉历史的长河，感受深厚的文化底蕴吧！追溯①春秋战国时期，那是一个黄金时代。

诸子蜂起，百家迭出。

孔孟之道，_____；老庄哲学，_____；墨子之说，_____；法治为本，严刑（jùn）②法……各学派著书立说，思想交错碰撞，这一思想文化的繁荣局面，史称“百家争鸣”。

正是这种多元的文化氛围，迸发磅（bó）③的力量，穿越千年，薪火相传，熠熠生辉。

〔任务一回眸经典〕（1）请填写相应的汉字或拼音。

（3分）①追溯②严刑（jùn）法③磅（bó）2.（2）请选择合适的内容填写在“横线”处。

（填写字母）（3分）A.道法自然B.仁爱至上C.兼爱非攻〔任务二走进经典〕2．（6分）根据下面表格提示，完成相应填空。

〔任务三常谈经典〕3（4分）阅读下文，回答问题。

《诗经》第四“诗言志”是一句古话，“诗”（訁）这个字就是“言”“志”两个字合成的。

但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样，那“志”总是关联着政治或教化的……到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。

“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。

他却用来教训学生做学问的工夫。

（节选自《经典常谈》）小语在阅读《＜诗经＞第四》时，制作了有关“诗言志”的表格，结合选文及学习经验，将表格补充完整。

【魏晋高歌文人风度】（13分）4.（13分）阅读下文，回答问题。

材料一先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款①，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。

每往，必酣饮致醉。

弘②欲邀延之坐，弥日不得。

延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。

尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。

第一篇：优质课评委点评（大全）优质课评选评委点评各位领导，老师们，大家下午好！首先感谢领导给予我的这次机会，但我想说的是我这里只是谈谈我听了这几节课的感受，不算点评，因为我们综合组参赛的学科多达六门，我想我能作点评的只有英语。

尤其是音乐，体育，美术对我来说是个陌生的知识领域，我真不敢妄作评论，只能从教师的教态，教学环节设计，课件制作等方面谈谈我的感受。

我们综合组共有7位老师参加本次的优质课评比活动。

他们分别是周健敏，熊开菊两位老师的英语课，王国蓉老师的音乐课，韦本娇老师的美术课，学前班王光静老师上的一节数学课和韦章莉老师上一节语文课以及张鸿飞老师的体育课。

七位老师都有优异的表现。

他们课堂上简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，优美动听的歌唱，丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质，都给我们留下了深刻的印象，更是值得我借鉴的经验。

他们每一堂课整体设计都很好。

无论是课件的制作、教学环节的养学生能力的原则。

但是细细品味，七堂课又有各自不同的风格。

我归纳为以下几点：一．老师们课前都做过充分的准备，不仅有精美的课件，自制的拼音或单词卡片，更有色彩鲜艳，各具特色的教具辅助教学。

我尤其喜欢周健敏老师自制的教具。

本堂课内容与孩子们的服饰以及他们喜爱的颜色有关，所以她别出心裁，制作一个玩具衣柜，教学内容就是从衣柜里取出来的一件件色彩鲜艳的服饰，如yellow t-shirt, green dress, white sweater 等，于是，学生们便在这种新奇而欣喜的氛围中轻松掌握了本课内容。

二，教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

尤其学前班的两位老师。

她们亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。

一句嘉奖的话语，一张小贴画，都能激起孩子们兴趣的火花。

长教基〔2005〕34号长兴县教育局关于举办第三届中小学幼儿园艺术节的预备通知各县属学校、乡镇中小学、中心学校、中心幼儿园：为进一步展示学生个性，使学生艺术兴趣和特长得到更好地发展，推进素质教育，经研究决定，10月下旬举办第三届中小学、幼儿园艺术节，现将有关事项通知如下：一、承办单位长兴县中小学假日活动中心长兴县艺术教育研究会长兴县书法艺术教育研究会二、组织领导成立长兴县中小学、幼儿园艺术节组委会。

主任：刘秋平副主任：罗民强成员：计根良、李剑平、沈明、张翠琴、蒋耀国李祥安、邢乐耘、范首黎、余琴、高颖张平华、郭中柱、沈月龙、黄显庭、奚忠恕黄银娥、周振华、袁建新、殷林昌三、参加对象全县中小学、幼儿园在校学生。

四、参赛内容及组别（一）音乐类1、参赛内容：舞蹈、声乐、器乐参赛组别：中学组、小学组、幼儿园组2、参赛内容：表演剧（音乐剧）参赛组别：城镇中学组、小学组（二）绘画类1、参赛内容：国画（命题创作），西画（景物写生）参赛组别：中学组、小学组2、参赛内容：儿童画（命题创作）参赛组别：小学组、幼儿园组（三）书法类：中学组、小学组、幼儿园组五、参赛要求（一）音乐类：节目内容健康向上，形式新颖，富有时代感，鼓励自创节目。

声乐、器乐比赛设规定曲目一首，自选一首。

预赛、决赛曲目不能重复（规定一首，自选一首）。

舞蹈不得抄袭，否则取消比赛资格，每个节目演出时间为5-８分钟。

表演剧演出时间为10-15分钟。

（二）绘画类：命题创作不得带资料参考临摹，儿童画创作、景物写生的形式、材料不限，组委会可提供宣纸和铅画纸，其余工具材料自备。

（三）书法类：采取现场抽签的方法决定书写内容，尺幅不超过４尺，宣纸由组委会统一提供，参赛选手自带毛笔、砚台、毛毡、墨汁等写字工具和材料，比赛时间为两个小时。

六、设奖方法1、城镇组与农村组分开设奖。

2、设教师指导奖若干。

七、参赛方法１、各校组织统一报名。

２、上报名额分配：音乐类各项目各组别各校均可上报１－２个。

导语：为了丰富学生的课外生活，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，我校组织了一次小学生实践活动——走进长兴。

在这片美丽的土地上，学生们感受到了大自然的神奇魅力，体验了农耕文化的韵味，收获了快乐与成长。

一、活动背景长兴县位于浙江省北部，是长三角地区的重要生态功能区。

近年来，长兴县大力发展生态旅游，吸引了众多游客前来观光。

为了让学生们了解家乡的美丽风光，体验农耕文化，我校决定组织这次实践活动。

二、活动内容1. 参观长兴生态公园在导游的带领下，学生们首先参观了长兴生态公园。

公园内绿树成荫，鸟语花香，学生们在这里欣赏到了美丽的自然风光。

他们还观看了公园内的生态展示馆，了解了长兴县的生态环境和生物多样性。

2. 体验农耕文化随后，学生们来到了长兴县的农耕文化体验基地。

在这里，他们亲身体验了农耕生活的乐趣。

他们穿上传统的农民服装，拿起锄头、镰刀，跟随农民伯伯一起耕种、收割。

在劳动中，学生们体会到了农民的辛勤付出，也明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。

3. 游览长兴恐龙园下午，学生们来到了长兴恐龙园。

这里是全球最大的恐龙主题公园，园内展示了众多恐龙化石。

学生们在这里了解了恐龙的历史，感受到了大自然的神奇。

在恐龙园内，他们还参加了互动游戏，增进了对恐龙知识的了解。

4. 参观长兴博物馆活动最后，学生们参观了长兴博物馆。

博物馆内展示了长兴县的历史文化、地质资源、民俗风情等。

学生们在这里了解了家乡的悠久历史和灿烂文化，为家乡感到自豪。

三、活动成果1. 提高学生的实践能力通过这次实践活动，学生们走出课堂，走进大自然，亲身体验了农耕生活和生态旅游，提高了他们的实践能力。

2. 增强学生的环保意识在参观生态公园和博物馆的过程中，学生们了解了家乡的生态环境和历史文化，增强了他们的环保意识。

3. 拓宽学生的视野通过参观恐龙园和博物馆，学生们拓宽了视野，增长了知识，激发了他们对自然和历史的热爱。

四、活动总结这次小学生实践活动——走进长兴，让学生们在实践中体验了自然之美，感受了家乡的悠久历史和灿烂文化。

长兴县小学生综合素质测评实施方案（试行）为了有效地实施新课程改革，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和省教育厅有关文件精神，在广泛听取意见的基础上，充分借鉴首批国家级基础教育课程改革实验区的实践经验，制定《长兴县小学生综合素质测评实施方案》。

一、综合素质评价的对象、内容、原则、结果呈现方式、组织实施和结果运用1．综合素质评价的对象：小学三至六年级学生。

2．综合素质评价的内容：以道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面的基础性发展目标为基本依据，根据学生的平时表现、活动记录、特长潜能、奖惩情况等，力求全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平。

3．综合素质评价的原则：一是坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，要重视学生的学习过程，全程、全面记录学生的学习情况；二是坚持公平、公正、公开的原则，综合素质评价的内容、过程、方法应告知学生和家长，并进行公示。

4．综合素质评价的结果：评价结果由“综合评语”和“测评等第”两部分组成。

综合评语：主要对学生的道德品质、公民素质、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。

在学生自评、同学互评、家长评价的基础上，班主任负责撰写评语。

毕业班学生的评语由学校领导审核确定。

测评等第：主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行测评。

测评包括艺术（音乐、美术），运动与健康（体育与健康），探究与实践（研究性学习、社会实践、地方课程与学校课程、实验操作等），劳动与技术（劳动技术、信息技术）四类。

测评等第每类分A、P、E三等（分别代表优良、及格、不及格）。

5、综合素质评价的组织实施：学校成立综合素质测评领导小组，校长任组长，成员由教导处、教科室、少先队等各科室人员组成。

领导小组负责制定实施方案，加强指导与监督，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价中的问题。

县教育局将不定期组织检查或抽检。

2019年11月下半月刊湖州市中小学生研学的现状、问题及对策探讨肖菊梅在中小学生开展研学是贯彻基础教育改革的重要举措。

近年来，湖州市中小学生研学开展虽取得一定成就，如研学路线规划、研学课程开发、研学活动服务体系建立、研学经费筹措等，同时也存在一些问题，如课程德育性价值不凸显、研学活动范围较窄、研学活动评价体系单一化、研学指导教师缺乏等。

为促进湖州市中小学生研学发展，须增强研学课程内容的教育性，拓展研学范围，构建多维评价机制，加强研学指导教师培训等。

引言2016年，教育部颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》要求在全国形成中小学生研学发展体系，通过研学旅行增强中小学生对坚定“四个自信”的理解与认同；同时学会生存生活、学会做人做事，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2018年，浙江省和湖州市相关部门相继颁布《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》。

通过一年多的研学实践，湖州市中小学生研学开展取得了一定成就，但同时也存在一些问题。

为此，我们需要积极应对，不断促进湖州市中小学生研学发展。

一、湖州市中小学生研学现状（一）研学线路规划：“辐射式”与“串联式”结合为创建布局结构合理、互联互通的研学旅行基地，实现跨区域合作和资源共享，湖州市相关部门积极推动以研学教育实践基地为核心，以周边研学基地为辐射圈，创建一种“辐射式”的研学旅行实践基地群。

为突出“生态文化”研学旅行主题，湖州市各部门结合地域文化特色，按照一定主题打造1～2条适合本区域的研学旅行示范的“串联式”路线。

如吴兴区以“特色小镇”为主题，利用诗画、溇港等文化资源开展研学旅行；南浔区则以“水乡古镇”为主题，展开丰富多彩的研学渔文化之旅；德清县依托“地信小镇”资源，把科技创新与民国、名人文化相结合开展研学特色服务；长兴县以“寻访红色足迹，传承红色基因”为主题，吸引中小学生开展研学活动；安吉县以“美丽乡村”为主题，注重生态、昌硕文化，为研学活动创造一种绿水青山的自然环境，等等。

湖州市中小学生研学的现状、问题及对策探讨作者：肖菊梅来源：《旅游纵览·行业版》2019年第11期在中小学生开展研学是贯彻基础教育改革的重要举措。

近年来，湖州市中小学生研学开展虽取得一定成就，如研学路线规划、研学课程开发、研学活动服务体系建立、研学经费筹措等，同時也存在一些问题，如课程德育性价值不凸显、研学活动范围较窄、研学活动评价体系单一化、研学指导教师缺乏等。

为促进湖州市中小学生研学发展，须增强研学课程内容的教育性，拓展研学范围，构建多维评价机制，加强研学指导教师培训等。

引言2016年，教育部颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》要求在全国形成中小学生研学发展体系，通过研学旅行增强中小学生对坚定“四个自信”的理解与认同;同时学会生存生活、学会做人做事，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2018年，浙江省和湖州市相关部门相继颁布《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》。

通过一年多的研学实践，湖州市中小学生研学开展取得了一定成就，但同时也存在一些问题。

为此，我们需要积极应对，不断促进湖州市中小学生研学发展。

一、湖州市中小学生研学现状（一）研学线路规划：“辐射式”与“串联式”结合为创建布局结构合理、互联互通的研学旅行基地，实现跨区域合作和资源共享，湖州市相关部门积极推动以研学教育实践基地为核心，以周边研学基地为辐射圈，创建一种“辐射式”的研学旅行实践基地群。

为突出“生态文化”研学旅行主题，湖州市各部门结合地域文化特色，按照一定主题打造1～2条适合本区域的研学旅行示范的“串联式”路线。

如吴兴区以“特色小镇”为主题，利用诗画、溇港等文化资源开展研学旅行;南浔区则以“水乡古镇”为主题，展开丰富多彩的研学渔文化之旅;德清县依托“地信小镇”资源，把科技创新与民国、名人文化相结合开展研学特色服务;长兴县以“寻访红色足迹，传承红色基因”为主题，吸引中小学生开展研学活动;安吉县以“美丽乡村”为主题，注重生态、昌硕文化，为研学活动创造一种绿水青山的自然环境，等等。

2023学年湖州市长兴县七年级语（下）期末试卷一、现代文阅读1．学校将组织“寻找良渚记忆”——寒假青少年博物馆研学冬令营，请你参加。

材料一：良渚博物院概况①良渚博物院位于浙江省杭州市余杭区良渚街道美丽洲公园内，是一座收藏、研究、展示和宣传良渚文化的考古遗址博物馆。

博物院常规展览面积4000余平方米，分为“水乡泽国”、“文明圣地”、“玉魂国魄”三个展厅。

常规展览的主题是：良渚遗址是实证中华五千年文明史的圣地。

展览创新陈列理念、合理运用先进的展示方法和手段，实现传播方式多元化，将博物馆传统展示与数字化展示等手段相结合，合理使用大型油画、场景复原、数字多媒体及3D打印等新技术，加强观众在实体文物中参观的感受，扩展了博物馆的有限展示空间，为观众提供个性化的数字化展示服务。

②第一展厅水乡泽国：七千年前太湖的形成影响了人类的生活方式，创造了生存与发展的物质基础。

五千年前后的良渚文化时期，先民们种植水稻、养殖栽培，稻米是最重要的粮食，家猪是最主要的肉食来源。

制陶、纺织、制骨、治石、琢玉等手工业生产更加专门化、体系化，还出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统。

③第二展厅文明圣地：经过八十多年的考古历程，显示出良渚古城的规划营建和结构布局具有东亚早期城市文明的典范。

良渚古城由宫殿区、内城、外城构成三重向心式结构。

宫殿区居于中心位置，有复杂的土建及建筑基址，内城的王陵、作坊区、纵横水路构成临水而居的江南生活模式，外城众星拱月，围合的人工营建台地上居住着村民。

远郊有大型村落、祭坛墓地、环壕聚落、大规模的水稻田等。

④第三展厅玉魂国魄：良渚时期的用玉已形成明显的等级之分。

以神徽像作为共同信仰的神，并与以玉琮、玉钺、玉璧为代表的神权、军权、王权形成良渚社会独具特色的用玉礼制，反映了良渚社会是具有政教合一特征的国家形态。

良渚玉琮传播四方，延绵至今，对中华文明的发展与传承产生了广泛的影响。

（来源：良渚博物院官方网站，有删减）材料二：博物馆研学，如何研之有物、学而广博①“在课堂学习中遇到的问题，特别是那些资源性、实践性、探索性极强的课题难以很好解决时，就要注意发掘博物馆资源，实地进行考察和研学活动。

嘉兴教育学院
嘉教院（2010）92号
关于公布嘉兴市第五届中学生综合实践活动学习成果展示评比结果的通知
各县（市、区）教育（文体）局教研室：
为进一步推动我市初中综合实践活动课程的实施，通过对中学生优秀成果的展示、评比和交流，进一步引导各校综合实践活动课程常态化和校本化实施，并选拔优秀的学生成果送省参评，市教育学院在秀洲区秀洲现代实验学校举行了嘉兴市第五届中学生综合实践活动学习成果展示评比活动。

共评出一等奖５个、二等奖８个、三等奖８个，详细名单见附件。

附件：嘉兴市第五届中学生综合实践活动成果展示评比结果获奖名单
嘉兴教育学院
二0一0年十月十六日
附件：
嘉兴市第五届中学生综合实践活动成果展示评比结果获奖名单
一等奖（共５个）
二等奖（共８个）
三等奖（共８个）。

推进移风易俗简办红白喜事（中期汇报课）一、活动背景：为了贯彻19大会议精神，全国上下都在践行新时代文明实践活动，它的核心内容就是“以文化人，成风化俗”长兴县正在深入开展推进移风易俗，树立文明新风的活动。

而我们的家乡洪桥镇风俗重，礼节多，远近闻名。

由此产生的各种铺张浪费问题也十分突出，因此，从去年六月份起，家乡被列为全县移风易俗行动的试点对象，此项活动是如何开展的呢？取得了哪些成效呢？作为小主人的我们，能借此机会为家乡做些什么呢？这是大伙儿感兴趣的生活热点话题，值得探究。

二、活动目标：1、知识与技能：了解家乡风俗重了解主题，礼节多的原因；家乡移风易俗，简办红白喜事推行后取得的成效；学会如何去做调查研究和宣传助力2、过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流）进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡情感和服务家乡意识。

三、活动类型：中期汇报指导课四、活动时间：一课时（40分钟）五、活动过程：师：同学们，最近一段时间，我们一直在研究一项课题，它的题目是？生：《推进移风易俗简办红白喜事》师：对。

关于这个主题，我们主要分哪几个小组去调查研究的呢？生：追根溯源组探寻现状组宣传助力组师：非常好，那我们这几个小组，通过几个月的努力，获得了哪些成果？在这过程中又碰到了哪些困惑或困难呢？接下来请这三组的组长给大家汇报一下，待会这三位组长表现如何呢？大家听完后可以给你喜欢的那组的组长投去你手中那珍贵的一票。

现在有请第一组组长。

生：大家好，我是金子意。

我们小组主要负责追根溯源这个主题。

其实作为洪桥的小主人，在这片土地上生活了十几年，对于家乡的风俗重礼节多也稍有了解。

但是具体是怎样的？我们得通各种方式，去寻找其中的源头。

1.先让大家了解下本镇大操大办的表现在此之前，我们发现每家每户几乎每年都要办酒席，宴请客人，都是不加节制，流水席，规模大，酒桌上的菜肴非常丰盛，不管是红事还是白事，山珍海味无奇不有，有时光一道菜成本就要5,6百没有这些大菜，主人家觉得没面子，客人觉得小气，抠门。