幼儿园小班数学教案《水果排队》含反思

小班水果排队数学教案6篇小班水果排队数学教案篇1活动目标1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

活动准备1、趣味排序2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1.出示苹果树，引导幼儿观察。

教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。

教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

1.按从小到大的顺序排序：小的——大的——最大的。

教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1——2位幼儿上来排）2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的——大的——最大的。

三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

1.继续出示3个大小不一的.苹果，引导幼儿观察。

教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的——小的——最小的。

幼儿园小班数学教案《水果排队》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《比较与排序》第三节《水果排队》。

主要内容包括：认识各种水果，学会用大小、长短、高矮等词汇描述水果；能够按照水果的大小、长短、高矮进行排序。

二、教学目标1. 能够认识并说出常见的水果名称。

2. 学会用大小、长短、高矮等词汇描述水果，并进行排序。

3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：按照水果的大小、长短、高矮进行排序。

重点：认识水果，学会用大小、长短、高矮等词汇描述水果。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴纸。

学具：每组一套水果卡片，磁性水果贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮，里面装有各种水果。

邀请幼儿帮忙，将水果篮里的水果按照大小、长短、高矮进行排序。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示磁性水果卡片，引导幼儿观察水果的大小、长短、高矮。

教师边讲解边操作，将水果卡片按照大小、长短、高矮进行排序。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发磁性水果贴纸，让幼儿自己动手操作，将水果贴纸按照大小、长短、高矮排序。

4. 小组合作（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套水果卡片。

让幼儿在组内合作，将水果卡片按照大小、长短、高矮进行排序。

邀请各小组代表展示排序成果，其他幼儿观察并评价。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上水果卡片，按照大小、长短、高矮进行排序。

2. 在旁边标注大小、长短、高矮等词汇。

七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集各种水果，并按照大小、长短、高矮进行排序。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在动手操作中学会用大小、长短、高矮等词汇描述水果，并能够进行排序。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察生活中的其他物品，如玩具、书籍等，进行大小、长短、高矮的比较和排序。

幼儿园小班数学优质教案《水果排队》含反思一、教学内容在教学《水果排队》这一课时，我们选取教材中第二章“比较与排序”，旨在通过水果这一幼儿熟悉生活物品，引导孩子们理解和掌握排序概念。

详细内容围绕水果颜色、大小、形状等特征，进行一系列排序活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现水果之间不同特征。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 引导幼儿运用语言表达排序结果，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序概念，并能运用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿观察、比较、表达能力。

四、教具与学具准备教具：各种水果模型、水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴纸。

学具：每组一套水果模型、磁性水果贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一个篮子，里面装满各种水果模型，邀请孩子们围坐在一起，观察篮子里水果。

通过提问：“你们看到哪些水果？它们有什不同？”引导幼儿观察、发现水果颜色、大小、形状等特征。

2. 例题讲解（10分钟）我挑选出三种水果（如苹果、香蕉、橙子），分别从颜色、大小、形状三个方面进行排序。

讲解排序方法，并引导幼儿用自己语言表达排序结果。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套水果模型和磁性水果贴纸。

让孩子们按照我刚才讲解排序方法，自己动手进行排序练习。

在此过程中，我巡回指导，帮助幼儿理解排序概念。

邀请各小组幼儿上台展示自己排序成果，并分享排序过程。

我及时给予表扬和鼓励，巩固幼儿学习成果。

六、板书设计板书分为两部分：一部分是水果模型排序示例，另一部分是磁性水果贴纸排序练习。

1. 水果模型排序示例：将三种水果按照颜色、大小、形状进行排序，板书在磁性黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里水果，按照颜色、大小、形状进行排序，并拍照记录。

2. 答案：作业答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿学习兴趣。

2024年幼儿园小班数学精彩教案《水果排队》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元《比较和排序》中的第5节，主题为“水果排队”。

教学内容主要包括：引导幼儿观察、比较不同水果的形状、颜色和大小；培养幼儿运用比较和排序的方法对水果进行简单的分类和排列。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述水果的形状、颜色和大小，提高观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿运用比较和排序的方法进行简单的分类和排列，增强逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。

教学重点：培养幼儿观察、描述和分类排列水果的能力。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴、教学PPT。

学具：每组一套水果卡片、磁性水果贴。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称、形状、颜色和大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性黑板上的水果卡片，引导幼儿观察水果的形状、颜色和大小。

教师示范如何用比较和排序的方法对水果进行分类和排列，并解释方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师给出的要求，用水果卡片进行分类和排列。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：为什么我们要学习比较和排序？比较和排序在生活中的应用。

幼儿分享自己的心得体会。

提问幼儿：除了水果，我们还可以用比较和排序的方法来排列其他物品吗？六、板书设计1. 水果排队2. 内容：水果卡片：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄分类标准：形状、颜色、大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用比较和排序的方法排列家中的玩具或生活用品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了比较和排序的方法。

幼儿园小班数学教案《水果排队》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《水果排队》。

主要内容包括：通过观察、操作和思考，让幼儿学习将水果按照大小、颜色和形状进行排队，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道水果有大小、颜色和形状的不同，能够按照这些特征进行排队。

2. 能够用简单的语言表达自己的观察和思考过程。

3. 培养幼儿的团队合作意识，感受集体活动的乐趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够独立思考，按照不同的特征进行水果排队。

重点：培养幼儿观察、比较和排序的能力。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性白板、磁性水果卡片、教学挂图。

学具：每组一套水果卡片、磁性白板、磁性水果卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些真实的水果，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状和大小。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁性水果卡片，示范如何按照大小、颜色和形状进行排队。

（2）教师讲解排队的方法，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套水果卡片，让幼儿模仿教师的方法，进行水果排队。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）每组选一个代表，展示本组的水果排队成果。

（2）其他组幼儿观察、评价，说出自己组的排序方法。

六、板书设计1. 《水果排队》2. 内容：（1）水果的大小、颜色、形状（2）排序方法：从大到小、从小到大、颜色相同、形状相同七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集一些生活中的物品，如玩具、书籍等，按照大小、颜色和形状进行排队，并拍照记录。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，按照自己的观察和思考进行排序。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水果排队的方法。

在课后反思中，教师要注意观察幼儿在操作过程中的表现，针对幼儿的个体差异，给予适当的指导。

小班数学优秀教案《水果排队》含反思1. 教学目标•能够理解和运用“排队”的概念；•能够按顺序相应的说出水果名称；•能够根据所给的水果排序排成队列。

2. 教学准备•大幅度水果图片；•大水果玩具（以及相应的数量）；•标有各水果名称的卡片；•遥控贴纸。

3. 课前准备在开始本课之前，老师应该准备好相应的教学材料，并且对教学场地进行简单的布置，确保学生能够舒适地听课和参与活动。

4. 教学过程步骤一：了解“排队”的概念（15分钟）老师拿起一些大幅度的水果图片，让学生对图片中的水果进行分类，然后讲解“排队”的概念。

老师可以放一些排队的短片或者视频给学生们观看，引导他们理解“排队”的含义。

步骤二：认识不同的水果（15分钟）老师可以将卡片展示给学生们看，同时播放相应的水果图片，让学生们认出并说出各种水果的名称。

步骤三：分类讲解水果的数量（15分钟）老师让学生们分类水果，然后询问他们每种水果的数量。

老师可以用遥控贴纸把水果数量贴在教室的墙上。

步骤四：排队练习（15分钟）老师发放相应数量的大水果玩具，让学生们根据数目把水果排队。

下一步，老师可以重复排队的练习，让学生们尝试按照图中所示的队列进行排队。

步骤五：练习并互动（30分钟）老师分配学生们分组，然后给每组分配一个水果名称，让他们排成队列。

最后，老师让不同的小组进行展示，并请他们尝试跟在自己组别的人后面排队，并交替进行测试。

步骤六：结束语（5分钟）老师进行最后的总结，并为学生们分发水果小糖果奖励。

5. 教学反思这节课的设计目标是使学生能够理解和运用“排队”的概念、认识不同的水果，根据所给的水果排序排成队列。

整个过程非常流畅，学生们的积极性非常高，但是教学过程中也存在一些需要改进的地方。

首先，在教学过程中，老师应该更加注意学生的情况，及时调整教学策略，纠正他们的错误，避免他们在练习中出现过多的错误。

其次，在课后的反思过程中，老师应该更加重视练习的巩固。

在下一节课中，老师应该重复这个课程的主题，给学生更多的动手操作和排队的机会，以强化他们的知识。

小班数学优秀教案及教学反思《水果排队》教案概述•教案名称：《水果排队》•适用年龄：3-4岁小班•教案目标：–培养幼儿对水果的认识和分类能力–发展幼儿的数数和排队观念•教具准备：–水果图片卡片–排队标志物（可使用小动物玩具等）–黑板或白板•教学时间：30分钟教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿回忆前几次数数和排队的活动，温习幼儿对数数和排队的基本概念。

2.准备一些水果图片卡片，展示给幼儿看，并引导幼儿认出水果的名称。

正文（20分钟）1.利用水果图片卡片，让幼儿边数边找相应数量的水果图片，如数数1个苹果。

2.引导幼儿将数到的水果图片排成一列，形成一个简单的排队队伍。

示范一次后，让幼儿自己动手试试。

3.给幼儿分发排队标志物，如小动物玩具。

让幼儿按照自己排好的队伍顺序，将小动物玩具放在水果图片前面，表示排队等候。

4.引导幼儿讨论排队的方式，如先到先排、站成一列等。

根据幼儿的能力，可以逐步引入更复杂的排队规则，并通过实践让幼儿理解。

5.继续数数并排队其他水果，让幼儿多次练习排队的能力。

总结（5分钟）1.回顾今天的活动，询问幼儿对数数和排队的感受。

2.引导幼儿总结排队的规则和方法，鼓励他们分享自己的体会。

3.张贴幼儿的排队作品，并点评其中的亮点和进步之处。

4.鼓励幼儿在日常生活中继续锻炼数数和排队的能力。

教学反思在本次教案中，我通过水果排队的活动，既培养了幼儿对水果的认识和分类能力，又发展了幼儿的数数和排队观念。

以下是我对本次教学的一些反思和改进意见：1.教学准备：在教学前，我应该更充分地准备好所需的教具，确保教学的连贯性和流畅性。

这样可以避免在教学过程中过多的准备时间，使教学更有效率。

2.交流沟通：在活动过程中，我应该更加注重和幼儿的交流和互动。

多鼓励幼儿主动发言，分享自己的想法和体会。

这样可以激发幼儿的学习兴趣和参与度，促进他们的思维发展。

3.巩固拓展：针对不同学生的学习情况，我应该提供更多的巩固和拓展活动。

小班数学教案《水果排队》含反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第三章第二节，详细内容为“水果排队”。

通过本节课的学习，让学生掌握10以内的数字排序，理解排序的概念，培养观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10以内的数字，并能运用数字进行水果排队。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生合作交流的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：数字排序的方法。

教学重点：理解排序的概念，运用数字进行水果排队。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、PPT。

学具：学生用数字卡片、水果卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一幅水果摊的场景，引导学生观察水果摊上的水果。

（2）教师提问：“同学们，你们看到了哪些水果？它们是怎样排列的？”2. 例题讲解（1）教师展示PPT，呈现水果排队的例题。

（2）教师引导学生观察、思考，找出排序的规律。

（3）教师讲解排序的方法，强调数字的使用。

3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互相交流，分享解题方法。

4. 小组合作（1）教师将学生分成若干小组，每组发放一套数字卡片和水果卡片。

（2）小组内讨论，合作完成水果排队的任务。

（3）各小组展示成果，其他小组评价、提出建议。

（2）教师提出拓展问题：“除了数字排序，还有哪些排序方法？”六、板书设计1. 水果排队2. 内容：（1）排序的概念（2）数字排序方法（3）水果排队实例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）2、3、4、5（2）2个梨、3个苹果、4个草莓、5个香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在讲解排序方法时，教师注重引导学生观察、思考，培养了学生的逻辑思维能力。

但在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导。

幼儿园小班数学教案《水果排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第三节，详细内容为“水果排队”。

通过引导幼儿观察、操作水果图片，学习按一定规律进行排队，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握按一定规律排队的概念。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够独立思考，找出规律并进行排队。

重点：掌握按一定规律排队的方法，培养观察力和思维力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果图片、教学课件。

2. 学具：每组一套水果卡片、磁性黑板、磁性水果图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于水果王国的故事，引导幼儿关注水果，为新课学习打下基础。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示课件，出现水果排队情景，引导幼儿观察并说出水果的排列规律。

（2）邀请幼儿上台操作磁性水果图片，按规律进行排队。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放水果卡片，让幼儿分组进行排队练习。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿找出规律并进行排队。

4. 小组竞赛（10分钟）（1）将全班分成四个小组，每组派一名代表上台操作磁性水果图片。

（2）教师给出一个排列规律，要求幼儿在规定时间内完成排队。

（3）评选出最快、最准确的小组，给予表扬。

六、板书设计1. 板书《水果排队》2. 内容：（1）水果排队规律（2）示例：苹果、香蕉、苹果、香蕉、苹果……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用家中的水果或玩具，按照本节课所学的规律进行排队。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入，激发幼儿兴趣，使幼儿积极参与课堂活动。

在随堂练习和小组竞赛环节，大部分幼儿能够独立找出规律并进行排队，但仍有部分幼儿存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了按规律排队，还可以按照什么方式对水果进行分类？（2）鼓励幼儿回家后，与家长共同探索更多关于水果的知识，如水果的颜色、形状、味道等，培养幼儿的观察力和想象力。