高中地理学习方法——地图的利用

第三讲 地图学习目标：1.了解地图上的比例尺、方向、图例和注记；学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

（难点）2.等高线等基础知识，在等高线地形图上识别在地图上识别基本地形山峰、山脊、山谷，判读坡度陡缓，估算海拔和相对高度。

（重点）学习过程：1．比例尺(1)公式：比例尺＝图上距离/实地距离 (2)表示形式⎩⎨⎧文字式：如图上1 cm 代表实地距离5 km数字式：1∶500 000线段式：(3)图幅相同的两幅地图特点比较：2.方向3.图例和注记▲珠穆朗玛峰8 844.43 m 中“▲”属于 ，“珠穆朗玛峰”和“8 844.43 m”为 。

典型例题1练习1.下列各种不同比例尺中，比例尺最小的是： ( )A 、1：4000000B 、图上距离1厘米表示实地距离30千米C 、 50 0 50千米D 、1：20000002.在图幅大小相同、比例尺不同的两幅地图中，同一个城市可分别用点状和面状两种符号表示。

据下图判断，下列说法正确的是(多选)( )。

A ．甲图的比例尺比乙图大 B ．甲图反映的区域范围比乙图小 C ．甲图中的S 市城区面积比乙图大 D ．甲、乙两图中的铁路长度相等考点二 等高线地形图(2)基本概念 (1)海拔与相对高度①海拔：某地高出 的垂直距离。

②相对高度：一个地点高出另一个地点的 距离。

例：如下图中甲点海拔为 米，乙点海拔为 米。

甲与乙的相对高度是 米。

(2)等高线地形图的判读(如下图所示)①等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。

②等高线地形图的判读【小结】典型例题2.判读下列图显示的是山地地形的哪一部分考点三 等高线地形图中的计算◆任意两地相对高度计算：十字相减法◆陡崖的相对高度△H计算公式：（n﹣1）d≤△H＜（n﹢1）d,( n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距)◆等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富，陡崖处有时形成瀑布；◆河流流向与等高线凸出的方向相反。

地理学习心得体会地理学习心得体会心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的地理学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

地理学习心得体会1高中地理远程研修课程的学习过程中，感触很多，现总结如下：一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别：以教师为中心的传统教学模式，教师是课堂主体，学生被动接受，教材是灌输的内容，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，且教材中增加了许多探究活动，是学生分析和思考的范例和素材，它不是将结论直接写在教材中，而是促进学生主动探索，教师不能越俎代庖，代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。

二、专业的培训从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，专家老师们的新颖教学，在提高课堂气氛，提起学生学习兴趣方面值得借鉴。

全面到位的讲座可以说让老师们在短短的时间内得到了全方位的培养和提升，同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的结果——作业——的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。

三、高中地理新教材方法的探究。

1、地图的使用地图是地理教学中的主要工具，在地理教学中广泛而又系统地使用地图，利于开发学生形象思维，所以教师要充分利用、使用地图，培养学生的用图习惯。

2、举例的方法为了深化地理概念,或者为了说明地理现象,或者为了揭示地理规律,举例成为了教材的有机组成部分.这就要求教师在实际教学中要认真研究案例,巧妙运用例子,做到直观,形象教学,以提高课堂效率,如果能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子,则能够起到事半功倍的效果。

3、学科间的渗透尤其是联系实事，与政治、历史、化学等学科间的知识融合。

4、学生参与课堂设计在新教材的教与学中，尤其注重学生的主体地位，让学生参与到教学设计中来，可以充分地体现学生的主体性，发挥学生的创造性。

学好高中地理的方法和技巧高中学习地理的方法1、学会使用课本。

教科书是掌握知识、技能的工具。

要经常翻阅教材，以便对全书内容心中有数。

精读课文、常看深思，抓住要点。

2、学会使用地图。

地图是地理信息的载体，地图是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径。

要学会读、用各种地图，要记住最基本的地图。

3、要勤于动手。

经常用手写，动笔画。

下课后一定要整理好笔记，平时可以描一描地图，时间长了，可以直接动手画。

4、掌握原理。

对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。

对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。

5、经常背诵。

高中地理大题要多背模板，高中地理主观题是有一定规律可寻的，不需要学生自己去思考、总结怎么答题。

所以对于一些需要背诵的知识点要经常背诵记忆。

高中地理备考技巧1、制定地理备考计划。

进入高三之后肯定有自己薄弱的学科，对于那些地理学科比较薄弱的考生，小编建议大家应该首先制定备考计划，计划好每天起床的时间，利用早上一个小时的时间去背诵相关的知识点，虽然地理的考试内容大多数都是理解的内容，但是在备考的过程中也应该适当地记忆，能够夯实基础逐步提高，然后在晚上的时候尽量去地理考试习题，来加深对知识点的记忆和理解。

2、学会绘制地理视图。

在地理的学习过程中，视图的绘制是非常重要的，因为有的知识点单纯的通过语言的描述就会显得很抽象，通过地理图形的绘制能够帮助大家形成具体的印象，所以在地理的备考过程中一定要学会绘图，用图像说话，将知识点和视图完美结合。

3、注重基础知识的复习。

高考其实并没有大家想象的那么难，根据近几年高考的考察形势来看，重要考察内容还是以基础知识为主的，基础知识占将近60%的比例，所以高三文科生在复习的时候还得注重基础知识的复习。

高三地理复习从三大板块开始区域地理的复习，具有基础性和常识性的特点，又有综合性的特点。

论地图在高中地理学习中的作用地图在高中地理学习中可以帮助学生理解地球表面特征，如地形、地貌、气候等。

通过地图，学生可以直观地了解地球表面的地理特征，比如地势的高低、山脉的分布、河流的走向等。

地图在这方面的作用是不可替代的，因为地球表面的地理特征是复杂而多样的，通过地图可以将这些复杂和多样的信息以直观的方式呈现给学生，有利于学生更好地理解和记忆这些地理特征。

地图在高中地理学习中可以帮助学生理解地理空间关系。

地理学习的一个重要内容就是地理空间关系的研究，通过地图，学生可以直观地了解不同地理对象之间的空间位置关系。

通过地图可以看到不同国家之间的地理位置关系、不同城市之间的地理空间关系等。

地图能够将这些空间关系以图像化的方式呈现出来，使得学生能够更好地理解和把握这些空间关系，有利于学生形成对地理空间关系的整体认识。

地图在高中地理学习中还可以帮助学生培养地理思维。

地理思维是指运用地理知识和地理方法进行地理分析和地理判断的能力，它是地理学习的核心内容之一。

通过地图，学生可以自主地进行地理信息的查找和整理，思考不同地理现象间的联系和影响，从而培养自己的地理思维能力。

地图的使用不仅可以帮助学生理解地理知识，也能够帮助他们运用和扩展地理知识，从而提高地理思维能力。

地图在高中地理学习中的作用是十分重要的。

它可以帮助学生理解地球表面特征、理解地理空间关系、理解地理数据，同时还能够培养学生的地理思维能力。

在高中地理教学中，应该充分利用地图教学资源，积极引导学生运用地图进行地理学习和地理思维的培养。

也需要给予学生足够的训练和指导，使得他们能够正确地运用地图，从而更好地发挥地图在地理学习中的作用。

相信在教师和学生的共同努力下，地图在高中地理学习中定能够发挥出更大的作用，为学生的地理学习带来更加直观和有效的帮助。

高中地理学习方法之利用经纬度网确定方向看地图时学会定方向是很重要的。

最常见的定向法是“上北下南，左西右东”的一般定向法。

在有指向标的地图上，在根据“指向标指北”来定方向。

而经纬网定向法是最精确的定向法。

经纬网图的类型很多，常见的主要是方格状经纬网图和弧线式经纬网图两种。

因为方格状经纬网图上经线和纬线都是直线，确定方向比较简单，可以采用一般的“上北下南，左西右东”的方法来定向。

而在经线或(和)纬线为弧线的经纬网图上定方向就要根据经线和纬线来定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

因此位于同一条经(纬)线的两点只有南北(东西)方向。

确定南北方向时要注意南极点和北极点。

东西方向的确定要应用“劣弧定向法”：①若两地同在东(西)经度，则经度数值大(小)的一点在东方;②若两地分别位于东西经度，两地经度数值之和大于(小于)180°，则位于东经度的一点在西(东)方。

【自然地理】自然地理，这一部分看起来很难，其实只要你用心去弄懂后，是很容易得分的。

也许你会说，操作起来不容易。

其实高中自然地理涉及的知识点并不多，多做一些题目，多看一看地图，再把地球自转，公转，太阳直射点，这几个关系弄清楚，慢慢的就会融会贯通了。

【人文地理】再次是人文地理，这一部分简单来说就是要背，当然背要讲究技巧的。

要联系分散来背。

比如以河流为例。

你首先要记住世界上的主要河流。

再去记住他们的主要支流，以及记住河流的形状以及河流的经纬度，然后记住河流的沿线情况，这有这样以点带面才能把零散的知识点串联起来，做题的时候才不会孤立的看问题。

【区域地理】区域地理这一部分就要你熟读地理。

把一些标志性的东西记住，主要解题时，就是要从图中找出这些可以判断地区的标志性东西。

比如河流、海峡的形状，岛的摸样。

平时的时候也要多熟悉一下地图册，把地图多角度的来看。

【地图册的学习】环球优学老师发现很多同学地理之所以考不及格或者是考不到一个满意的分数，很大部分是因为对地理地图很生疏，一些洋流的流向，以及区域的形状都不能马上反映，甚至连一些主要国家的首都都不知道。

学好地理的方法和技巧高中前言地理是一门综合性很强的学科，涉及的内容包括地理位置、地貌、气候、人文景观、资源分布、经济发展和环境保护等诸多方面。

在高中地理的学习中，学生需要培养的不仅是对这些知识的理解和掌握，更是对地理思维的发展和实践能力的提高。

在本文中，我们将为大家介绍如何学好地理的方法和技巧。

学习地理的方法抓住地理概念地理概念是地理学习的基础，掌握了这些概念，能够更好地理解和运用地理知识。

地理概念通常包括地理位置、地貌、气候、土地利用、资源等，学生应该注重抓住这些概念的内涵和特点，掌握其正确的定义和解释。

强化地图技能地图是地理学习的重要工具，也是理解和运用地理知识的基础。

因此，学生应该注重掌握地图的制图和解读方法，包括地图符号、比例尺、经纬度、地图投影等方面。

同时，还应该多做地图练习和模拟考试，提高地图解读和分析的能力。

注重实践和实证研究地理学习也是一门实证科学，因此学生需要注重实践和实证研究。

在学习过程中，可以通过实地考察、实验和调查等方式来验证和应用地理知识，从而将理论知识转化为实践能力。

多渠道获取信息地理学科涉及的内容广泛，但是很多知识点也存在多种解释和不同的研究观点。

因此，学生需要在学习中注重多读透视、报刊杂志、互联网和学术论文等多种渠道获取信息，扩展自己的知识储备和视野。

学习地理的技巧培养地理思维地理学科的学习需要培养学生的地理思维，即通过观察、分析、比较和综合等方式，将地理知识融为自己的思考方式。

因此，学生需要注重综合和比较，将理论知识和实践经验相结合，形成自己的地理思维。

讲求逻辑和连贯性在学习和考试中，学生需要讲求逻辑和连贯性，将自己的思路和答题思路分析清晰，并形成答题框架和结构。

同时，在答题过程中也需要注重段落的连贯和句子的清晰，提高自己的答题表达能力。

掌握论证和分析技巧地理学科的学习需要学生注重论证和分析技巧，即通过掌握实例和材料，运用地理知识和地理思维，来解答问题和说明问题。

探索篇•方法展示伴随着我国社会的不断发展与进步，我国的教育行业也飞速发展。

新课程改革不断深化，高中阶段地理学科的学习，具有一定的特点，尤其是地理学科地图的使用。

地图作为高中地理学科学习中必备的教辅工具，地图的应用将抽象化的地理专业概念变得形象而立体，使学生在学习地理时不再那么吃力，学生通过分析地图中的地理知识，加深了对地理学科知识点的理解与感悟，并且提高了学生综合分析知识的能力。

学生在地理学科学习的主要目标就是正确识别并且使用地图，能够在地图中发现知识、找出问题并且自主解决问题，加强学生学习地理学科能力以及提高学生在现实生活中应用地理相关知识的能力。

地图在高中地理学科学习中能够有效地帮助学生理解抽象化的地理知识，帮助学生解决地理问题。

由于高中阶段的地理学科很多概念与专有名词具有抽象化以及逻辑性强的特点，地图的应用有效地解决了地理学科部分知识点难以理解的缺点，地图呈现出的知识都是形象化以及具体化的，方便学生在学习中掌握以及识别地理专业知识，并且将地图中显示的图片与理论相结合，有助于学生地理知识的理解与运用。

在探讨地理相关问题时，学生将地理基本知识与地图上呈现的相关信息，可以帮助学生架构起地理专业知识网络，能够使学生快速地解决地理学科的问题，同时增强学生学习地理的能力[1]。

一、帮助学生建立空间感以及综合分析能力高中阶段地理学科的学习，地图补充了地理学科知识并且解释了相关概念，一张地图中涵盖了很多地理知识信息，读图、识图能力作为学生学习地理学科的重要技能，学生通过研究地图，能够获取相关知识信息并且加以讨论和分析，最终得出结论。

学生在观察地图的过程中，锻炼了自主思考以及自主学习探究精神，提高了综合学习能力，同时也建立了相关的空间立体感。

空间立体感的建立有助于学生学好地理学科，并且扎实地掌握以及灵活运用地理专业知识[2]。

二、地图的应用充分展示了地理学科的特点高中阶段学习地理学科的重要教辅工具就是地图，同时，地图也充分展示了地理学科的特点。

高中地理十大学习方法1、用地图学地理法：大家都知道，学地理时，首先要掌握的就是事物的地理位置。

因为只有掌握了事物的地理位置，事物的许多地理属性、特征、特点以及与其他地理事物间的内在联系、规律等才容易一下子揭示出来。

举个例子来说，比如，我们知道了某个城市的位置是在北纬35 度某大陆西岸。

这样，我们就容易一下子推断出：它是地中海式气候。

冬季多雨，夏季反而少雨。

没有长久的冰冻，生长着耐旱的，树皮很厚的常绿灌木。

春季景色最美，宜于游览等等。

上述是仅就掌握事物的地理位置，谈谈地图运用的效能。

地图对学好地理的作用当然不局限于此。

有人曾说：离开地图，便不是地理课。

这话是有一定道理的。

首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。

教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。

教师指图讲课，事先是经过充分备课的。

他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。

运用好地图的另一个做法是要把《中国地图册》、《世界地图册》和教科书中的插图，作为自己学习上得心应手的辅助工具。

“两图”无论在内容和形式上，都是与教材紧密配合的。

而且色调鲜艳悦目，内容生动活泼。

如《中国地图册》中《地球》一图，只要看一眼，便会得出地表一片汪洋的结论，而且会掌握大陆分布的基本形势。

《地球五带》一图，作者更是用心巧妙，用冷暖颜色显示地带温差，配合以动植物画面，十分便于学生理解和记忆地带的特点。

运用好地图的最后一个做法是不要忽视地理作业填充图的作用，一定要按教师的要求和布置认真做好填充图作业。

2、字头记忆法：即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。

例1、有关长江的长度、流域面积、流经省市名称以及长江上中下游的分段等系列知识，地名数据多，硬记有困难，可用字头法编成顺口溜：两湖两江两海安，川西云流六千三;流域超过百八万，宜昌湖口各拉段。

第一句及第二句的“川西云”是字头，指明长江流经的十省市名称，“六千三”(百公里)是长江全长，“百八(十)万”(平方公里)是长江流域面积，第四句“宜昌”和“湖口”是长江上中下游的分段点，“各拉段”与“各拉丹”音近似，很容易联想到长江的发源地“各拉丹冬”。

论地图在高中地理学习中的作用地图在高中地理学习中扮演着非常重要的角色。

它不仅是认识地理环境和地理空间的基本工具，更是提高学生地理认知能力和地理空间能力的重要途径。

地图可以帮助学生更直观地了解地理信息，激发学生的学习兴趣，促进学生的地理智能发展。

本文将从地理教学现状入手，分析地图在高中地理学习中的作用，并探讨如何提高地图在高中地理学习中的应用价值。

地理学科以地球为研究对象，主要研究地球表层的自然和人文现象。

在高中地理学习中，地图是必不可少的工具，它能够帮助学生了解地球的地貌、气候、土地利用、人口分布以及资源分布等地理现象，让学生对地理学科有一个直观全面的了解。

在实际的地理教学过程中，地图的应用并不尽如人意。

一方面，一些学生对地图的认识局限于理论知识，缺乏对地图的实际运用能力；地理教学中地图的使用往往停留在静态的展示，缺乏交互式的引导和示范。

这些问题严重影响了地图在地理学科中的应用效果。

为了克服这些问题，我们需要深入思考并完善地图在高中地理学习中的应用方式和方法。

地图在高中地理学习中可以培养学生的空间思维能力。

地图上所绘制的地理信息不仅是地理现象的静态展示，更是地理现象的空间表达和空间关系的刻画。

通过观察地图，学生可以培养对地理空间的感知和认知，并且从中发现地理现象之间的空间联系和空间规律。

通过观察地图上的地形图，学生可以了解地球表层地形的起伏变化和地形特征，从而形成对地球地形的整体认识。

通过观察地图上的气候分布图和人口分布图，学生可以了解不同地区气候和人口的分布规律，并且通过对比不同地区的地理信息，形成对地理现象的空间比较和空间思维。

这种通过地图培养学生空间思维能力的方式可以有效帮助学生建立地理知识系统，提高学生对地理现象的整体认识和地理空间的感知能力。

地图在高中地理学习中可以激发学生的学习兴趣。

地图所呈现的地理信息往往是直观的、形象的，这些地理信息的直观性和形象性可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

论地图在高中地理学习中的作用地图在高中地理学习中扮演着非常重要的角色。

作为地理学习的重要工具，地图不仅可以帮助学生了解地球表面的地理事实，还可以激发学生对地理知识的兴趣，促进他们对地理学科的深入理解。

本文将从地图在高中地理学习中的作用、地图在教学中的运用以及地图在培养学生地理素养中的作用三个方面进行探讨。

地图在高中地理学习中的作用主要有以下几个方面。

地图是地理学习中的基本工具，它可以帮助学生更直观地了解地球表面的地理现象。

地图可以将地球上的地理信息以图形的形式展现出来，使得学生可以通过观察地图来了解不同地区的地理特征，比如地势、气候、土壤、资源等，从而更深入地理解地球的地理状况。

地图可以帮助学生更全面地了解地球表面的空间关系。

通过观察地图，学生可以了解不同地区之间的地理位置关系、距离关系等，从而更好地理解不同地区之间的联系与互动。

地图也可以帮助学生更直观地了解地球表面的变化和发展。

地球是一个不断变化发展的星球，通过观察历史地图和现代地图，学生可以更直观地了解地球表面的演变过程，从而更好地理解地球表面的发展与变化。

在地理学习教学中，地图被广泛地应用于课堂教学中。

教师可以通过地图展示的方式，将地理知识更直观地呈现给学生，从而激发学生对地理学科的兴趣，促进他们对地理知识的深入理解。

比如在教学气候的时候，通过地图展示不同地区的气候分布情况，可以让学生更清晰地看到不同地区的气候特点，从而更加深入地理解气候的形成原因以及气候对人类生活的影响。

教师还可以通过地图展示的方式，让学生更加直观地了解地理知识与生活实践的联系，从而提高学生的地理素养和实践能力。