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姓名：彭薇性别：女Email：penwei96@ 职称：教授教学简介：彭薇，女，政法学院教授，兼职律师。
从事高校教学工作二十余年，先后系统主讲了“思想道德修养与法律基础”、“社会调查研究方法”、“政府公共关系”、“房地产法规”4门本科生课程和“市场经济与法制建设”、“毛泽东思想、邓小平理论方法论研究”硕士研究生课程。
教学中，彭薇同志注意拓展学生视野，激发学生思维和求知欲，在理论和实践的结合上下功夫。
课堂上运用形象生动的语言，巧设疑难，活跃气氛，启发思路，使学生的心智、兴趣最大限度地投入到学习中，深受历届学生的欢迎。
2001年，在全校青年教师教学竞赛中，荣获二等奖；2003年被评为江西省思想政治教育理论课优秀教师；2005年获江西省教学成果二等奖；2006年获江西省思想政治理论课教案比赛一等奖。
在完成教学任务的同时，积极开展科学研究，2002年主持省高校人文社科研究课题《社会弱势群体精神保障体系研究》；2003年主持省教育科学规划重点课题《城镇弱势群体子女教育问题研究》；2004年主持省教育厅人文社科课题《鄱阳湖生态系统退化的社会经济根源研究》；2005年主持省教研课题《基于创新能力培养的社会工作专业实践模式研究》；2006年主持省高校人文社科研究课题《高校弱势学生群体精神保障体系研究》；2007年主持省科技厅软科学项目《和谐社会背景下的教育公平问题研究》；2009年主持江西省社科规划课题《思想政治教育视野中的社区矫正》等。
公开发表学术论文几十篇，人大复印资料全文复印一篇。
副主编教材一部，参编教材五部。
姓名：王员性别：男Email：jxwangyuan@ 职称：教授教学简介：王员，男，1965年生，法学博士，政法学院副院长、教授，江西省高校中青年学科带头人、江西省高校思想政治理论课名师，硕士研究生导师，从事高校教学工作23年。
先后主讲本科生《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》、《市场营销学》和《人类行为与社会环境》等课程。
扎根赣师甘于奉献立足岗位追求卓越——物理与电子信息学院管立新同志申报第十六届“十佳”青年教职工事迹材料管立新，男，汉族，1974年9月出生，江西于都人，中共党员，副教授，硕士，系我院党总支委员（组织委员）、电子信息工程教研室主任、2007级电子信息工程本科班班主任。
管立新老师具有较高的政治思想觉悟，能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，能够坚决执行党的路线、方针、政策，能够认真贯彻落实学校办学指导思想，忠诚教育事业，热爱教师职业，为人师表、勤奋工作、潜心教学、关爱学生，在本职工作岗位上，兢兢业业、甘于奉献，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到教书育人、管理育人、服务育人的实际工作中，在诸多方面取得了较为优秀的成绩。
一、扎根赣师甘于奉献1、讲感情1998年，管立新老师从南昌大学毕业来到我校工作，至今已经有十三个年头了。
在这十三年里，管立新老师一直默默的耕耘在三尺讲台，对学校事业的建设发展倾注了自身全部感情，历经2002年评建、新校区建设、申硕、2007年评建等等众多学校大事件，也在学校跨越式发展的伟大历史进程中，把自身融入于赣师，成为一名为赣师事业发展添砖加瓦、甘于奉献的主人翁。
2、讲大局管立新老师在工作中讲大局，服从组织的任何一次的工作安排，从没有考虑自己的利益而推诿。
十三年在赣师的岁月中，先后从一名普通的年轻人成长为学院党总支委员（组织委员）、教研室主任，并担任过99级电子信息工程本科班和02级物理学本科班的政治辅导员、07级电子信息工程本科班的班主任老师。
任何一次工作的转变，他没有任何抱怨。
他总是说：这是组织对我的信任，只要组织需要，到哪里，从事什么，都是为赣南师院的发展。
3、讲奉献管立新老师工作过的岗位性质跨度大，但在每一个岗位中，他的工作都受到同事们的赞扬和领导的认可。
这其中最大的法宝就是他安心工作、爱岗敬业、任劳任怨，在工作中勇挑重担，从不计较个人得失，甘于奉献。
Total.339January 2016（C）The Science Education Article Collects总第339期2016年1月（下）教师观的演变：德师·经师·人师余必健[1]谭诤[1]杨远征[1][2]（[1]赣南师范学院教育科学学院江西·赣州341000；[2]麻双中心小学江西·南康341415）中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1672-7894（2016）03-0013-02作者简介：余必健（1991—），男，安徽安庆人，教育学硕士研究生，从事基础教育研究；谭诤（1972—），男，湖南洞口人，教育学博士，副教授，硕士生导师，从事教育管理与评价研究；杨远征（1990—），男，江西南康人，在职研究生，麻双中心小学行办主任，从事历史学科教学论研究。
摘要教师是传承人类文明的重要使者，不同时期有着不同的内涵。
纵观中国教育发展的历程，从教师教授的内容、教师的职业标准、教师的教育观念等角度来看，教师大抵经历了从德师到经师再到人师的演变。
弄清了教师演变的过程，对于把握教师职业的发展走向和构建新型教师标准体系具有重要的意义。
关键词演变德师经师人师The Evolution of View of Teachers:Virtuous Teachers,Experienced Teachers and Tutorial Teachers //Yu Bijian,Tan Zheng,Yang YuanzhengAbstract Teachers,as important messengers inheriting and passing on cultural heritage,have different tasks in different pe-riods.Throughout the development of education in China,viewing from the teaching contents of teachers,the professional standards of teachers and the educational concepts of teachers,teachers generally experienced the evolution from virtuous teachers to ex-perienced teachers and then to tutorial teachers.To make clear the process of teachers ’evolution is of great significance for us to grasp the professional development of teachers and construct a new system of teacher standard.Key words evolution;virtuous teachers;experienced teachers;tu-torial teachers教师在漫长发展过程中，无论是教师形象，教师内涵还是教师地位都有变化。
赣南师范大学教育技术学专业《远程教育基础》考试大纲（同等学历加试）一、试卷满分及考试时间试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
二、试卷考查内容比例基本概念：30%基本原理：30%综合分析：40%三、试题题型结构试题类型结构为：填空题、名词解释、简答题、论述题或设计题四、主要参考书[1] 陈丽，《远程教育学基础》北京：高等教育出版社，2004年[2] 丁兴富，《远程教育学[M]．北京：北京师范大学出版社，2001年五、考查内容1、远程教育的本质与特点2、“以学生为中心”的思想与远程教育的关系3、一个完整的异步网络教学平台的系统组成4、基于视频会议的远程教育的类型5、远程教育中媒体组合的原则6、世界各国的学习中心各有特色，学习中心差异的主要体现7、远程教育中教学交互的基本原理8、学习社区9、远程教育中的质量保证10、知识媒体11、视频会议系统12、教学包的含义13、学习支持服务设计的主要步骤14、目前现代远程教育试点高校主要采用的教学形式15、网上教学平台交流与协作功能的分类16、常用的视频会议的标准17、远程教育机构系统的系统组成18、远程教育中媒体选择最具有指导作用的ACTIONS教学媒体内涵19、学习支持的内涵20、远程教育的工业化特征21、成人学习的一般特征、学习方式、学习动机和主要障碍22、异步网上教学支持系统中的主要模块23、远程教育课程的设计与开发流程。
24、我国远程学习者的主要特点25、应用有关概念、原则、方法，借鉴相关案例设计学生支持服务系统26、学生支持服务的分类，并能够解释相应的服务功能27、分析不同教学平台的架构和功能28、网络教学平台的评估方法。
29、远程教育技术标准30、远程教育三个层次教学设计的任务和特点。
师范学院联合培养研究生导师人选遴选管理办法第一章总则第一条为了加快我校研究生导师队伍建设，为联合培养研究生招生单位更多优秀导师人选，结合我校实际，特制定本办法。
第二条联合培养研究生导师人选是指由我校遴选和认定的研究生导师人选。
第三条联合培养研究生导师人选符合研究生招生单位的相关要求，经学校、研究生招生单位遴选，确定为招生单位研究生导师。
第四条凡我校认定的联合培养研究生导师人选，由学校颁发研究生导师聘任证书。
第二章联合培养研究生导师人选的遴选和认定第五条申报我校联合培养研究生导师人选需具备以下基本条件：（一）热爱研究生教育事业，具有高尚的职业道德和严谨的治学态度，能认真履行导师职责，身体健康，每年保证充足时间指导研究生。
（二）具有教授（或相当职称）或具有博士学位的副教授专业技术职务，年龄不超过55周岁。
（三）能够讲授本专业研究生课程，有指导研究生进行科学研究和撰写论文的能力。
第六条联合培养研究生导师人选应具备的业绩条件申请者近5年的科研业绩需满足以下6项中的3项，其中第一项和第二项为必备条件。
（一）以第一作者或通讯作者在中文核心以上期刊发表学术论文5篇以上，其中至少有2篇为SCI收录，或4篇被CSSCI/EI收录。
（二）申请人具备一定的纵向或横向科研经费，人文社科类不少于5万元，自然科学基础研究类不少于10万元，应用型研究类不少于20万元。
（三）获省、部级以上科技进步奖或社会科学成果奖1项以上（人文社会科学限第1名、自然科学限前2名）。
（四）在省部级以上出版社出版1部以上学术专著、译著，或高校本科规划教材，或研究生规划教材（个人参与编写不少于10万字）。
（五）主持级项目1项以上。
（六）获得发明专利1项（限第1名）以上。
第七条联合培养研究生导师人选的遴选和认定（一）填写《联合培养研究生导师人选申请表》，提交有关学历学位证书、学术成果、科研项目、获奖证书等证明材料。
（二）由科研处组织人员对申请者的申报资格进行严格审核，按照申报条件，确定人选。
陈津恩：莲花县坊楼镇人，央企中国节能投资公司党委书记,副董事长。
严新平：莲花县六市乡人，工科博士，武汉理工大学党委委员，常务副校长，国务院特殊津贴刘建洋：莲花县琴亭镇人，南昌市政府党组成员，常务副市长。
陈小平：莲花县琴亭镇人，中共江西省抚州市委常委，纪委书记。
贺水山：莲花县荷塘乡人，浙江检验检疫局党组成员，副局长。
王水平：莲花县闪石乡人，江西省发展改革委员会副主任。
周政：莲花县琴亭镇人，清华大学毕业，香港大学教授。
陈海明：莲花县坊楼镇人，美国约翰霍普金斯大学医学院教授。
陈利克：莲花县琴亭镇人，江西省劳动与社会保障厅纪检书记。
欧阳清新：莲花县良坊镇人，萍乡市上栗县县长。
贺瑞虎：莲花县荷塘乡人，上饶市市委组织部副部长，婺源县县长。
严晓晖：莲花县高洲乡人，中共江西省委办公厅，赣州市兴国县县委副书记。
尹继国：莲花县琴亭镇人，萍乡高等专科学校党委书记。
刘伟见：莲花县路口镇人，北京大学文学系毕业，中国书籍出版社常务副社长。
朱冽烈：莲花县琴亭镇人，北京大学哲学博士毕业，北京市人事局人才素质测评中心主任。
巴庚明：莲花县荷塘乡人，吉安市万安县委副书记。
刘德清：莲花县良坊镇人，北京师范大学文学硕士，井冈山大学文学院院长。
范小林：莲花县路口镇人，赣南师范学院副院长，中科院遗传与发育生物学博士，赣南师范学院省有机药物化学重点实验室主任。
陈益虎：莲花县坊楼镇人，复旦大学外语系俄语专业本科毕业，南昌大学环境与化工学院党委书记。
贺浩华：莲花县良坊镇人，教授，博导，江西农业大学副校长，国务院特殊津贴。
吴丙山：莲花县荷塘乡人，重庆大学毕业，重庆大学校建办主任。
吴银华：莲花县良坊镇人，江西大学中文系毕业，海南省海口市食品药品监督管理局副局长。
彭铁林：莲花县湖上乡人，江西粮校毕业，海南省海口市广播电视局局长。
叶文锋：莲花县坊楼镇人，国际维和警察，两次获联合国勋章。
刘剑飞：莲花县坊楼镇人，北京航空航天大学博士，北京大学副教授。
张红翼：莲花县升坊镇人，福建长乐市党组成员，市长助理。
黑发积霜织日月粉笔无言写春秋作者：来源：《数学大世界·下旬刊》2019年第07期“三尺讲台、三寸舌、三寸笔、三千桃李，十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁。
”安远一中副校长唐万清同志用一颗红心、两袖清风、三尺讲台、四季操劳，实践了“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖”。
唐万清，男，江西省安远县人，生于1969年10月，中共党员，江西省中学正高级教师，江西省高中历史骨干教师，赣南师范大学历史教育硕士研究生导师、江西省中学教学专业委员会学术委员。
1990年7月于赣南师范学院毕业后一直从事高中历史教学工作，2005年8月至今任安远县第一中学副校长。
一、智慧管理，业绩斐然2005年至今，唐万清同志一直分管年级教育教学管理工作，他不把自己看成一个年级管理者，而是把自己看成一座“桥梁”，主动连接师生，把“有效沟通”融入骨子里，充分发扬民主精神，鼓励教职工、学生及其家长以及社会各界知名人士参与学校管理，博采众长，集思广益，让他们为学校的发展献计献策。
作为年级负责校长，他及时掌握各种信息并进行规划、决策，使学校资源得到最大的发挥和利用，为续写安远一中教育辉煌做出了突出贡献：他带的每届高三都有学生被清华或者北大录取，一本、二本上线人数曾创历史新高，点面丰收。
他扎根于实践，躬耕于日复一日的平凡工作之中，于崎岖之中开出一条阳关大道，在荒野之中绽放出美艳花朵，多次被评为县优秀教育工作者、县优秀校长、全县百名优秀干部、赣州市优秀教育工作者等。
二、立德树人，教育为公唐万清同志坚信“教育的根本对象是人，根本目的是人，根本任务是立德树人”。
他认为立德树人教育事业不仅要传授知识，培养能力，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
他鼓励教师要利用一切可以利用的机会对学生进行人格教育，提高学生思想品德素质，培养出讲道德、有情操的学生。
作为一名历史教师，他上知两汉统一，侃侃论天下；下说三国争霸，娓娓道来，纵观历史，横看世界，用其充满激情而又饱满的课堂滋养着一代又一代安中学子，给学子们输送不断前行的动力。
