最新部编版三年级语文下册第七单元教材分析(20210224111927)

第七单元教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文，语言优美，展现了世界的多姿多彩和不同事物的美。

《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。

内容课时教学要点我们奇妙的世界2 1.会认24个生字，读准2个多音字，会写35个字，正确读写39个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵《火烧云》第3～6自然段。

3.关注重要句子，了解《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》是从哪几个方面把事物写清楚的，感受大自然的奇妙。

4.能结合生活经验，说出对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解；能仿照课文内容，展开想象并仿写句子。

海底世界 2 火烧云 2 口语交际 11.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

2.能从别人的角度着想，并采用合适的语气劝告别人。

习作 2 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

2.能通过自评和互评，用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

语文园地 2 1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句作为文章开头的作用，学习用这种方法说一段话，向别人介绍一种事物。

3.了解寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。

5.熟读并背诵4个成语，弄懂它们的意思。

可编辑修改精选全文完整版部编三年级语文下册第七单元教材分析（单元备课）一、单元名称：奇妙的世界二、学情分析：从整体看学生在语文学习上有一定的基础，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析：本单元编排了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》。

《我们奇妙的世界》这篇课文描写了天空和大地的美丽景色，在作者的眼中，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水都是神奇的。

《海底世界》这篇课文描绘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界，海底宁静、黑暗，又有闪烁的光点和各种声音，还有动物、植物和矿物。

《火烧云》这篇课文描述了火烧云的颜色变化和各种巧妙的形态，勾勒出三幅动态的画面，展现了红霞飞舞、瞬息万变、令人目不暇接的奇妙景观，给人留下了无尽的遐想。

学习本单元课文，我们要加强朗读，在朗读中理解课文内容，了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的，并初步学习整合信息，学习作者的表达方法，介绍一种事物。

四、教学目标：1.认识“藏、呈、模、型”等27个生字，会写“秦、庄、稼”等34个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.了解三篇课文主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游”。

4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

5.初步学会默读，做到不出声，不指读，学习略读，粗知文章大意。

五、教学重难点：1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

2.学会初步整合信息，介绍一种事物。

3.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说4.能初步把握文章的主要内容。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

部编版三年级语文下册第七单元教材分析本单元围绕“奇妙的世界”这个人文主题，安排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文，课文用优美的语言描绘了多姿多彩的世界和精彩纷呈的事物。

《我们奇妙的世界》主要从天空的各种变化和大地的春夏秋冬四季两个方面展现了整个世界的神奇和活力，总结出“世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

”《海底世界》从海底的动物、植物、矿产等方面，介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，为我们描绘了一个绚烂的海底世界。

《火烧云》主要从火烧云的颜色和形状两个方面入手，表现了火烧云的变化极多极快，展现了作者丰富的想象力。

本单元的阅读训练要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，是对本册第三单元的阅读训练要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的一个衔接，从了解写清楚一段话到把事物写清楚，体现了学生学习能力的提升和发展。

“写清楚”的意思是要指明文章主要写了“事物”的什么特点，并且是从“事物”的哪几个方面来写的。

《我们奇妙的世界》是从天空和大地描绘世界的奇妙；《海底世界》是从海底的动植物、矿产等方面展现海底景色奇异、物产丰富；《火烧云》是从云的颜色和形状表现火烧云的变化极快极多。

三篇课文虽然描写的对象不同，但都从事物的主要方面把事物写清楚的。

本单元的习作训练要素是“初步学习整合信息，介绍一种事物”，具体要求是学生通过查找资料，并根据问题对相关信息进行整合，介绍清楚大熊猫。

习作中已经为学生提供了一些参考信息，并且之前学习过提取相关信息的课程，这也为学生的习作奠定了基础，降低了一定的难度，使学生能够更好地完成习作。

第一，本单元的阅读训练要素是让学生“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，并且课文内容丰富且富有情感，在教学过程中，教师要从课文出发，采用多种朗读方式，引导学生读出天地之间的奇妙和美好，读出对大自然的喜爱之情，激发学生的学习兴趣。

通过朗读、背诵培养学生的语言感受力，使学生认识到世界上的奇妙事物是无处不在的，我们需要一双发现的眼睛。

统编教材三年级下册第七单元语文要素解读第七单元的语文教材主要围绕着“积极的人生态度”展开，以培养学生的积极心态、健康个性及自信心为主要目标。

该单元的教学内容包括了一篇课文《把梦想变成现实》，通过讲述小女孩小娟通过自己的努力和坚持，最终成功实现了自己的梦想，引导学生学会拥有梦想并为之努力，诗歌《光明》，引导学生拥有一颗充满希望和阳光的心态，认真听讲，共同学习，郑州育才实验小学35班的同学对第七单元的学习内容进行了一次深入解读。

我们来分析课文《把梦想变成现实》的一些要素和特点。

《把梦想变成现实》主要通过讲述小娟通过自己的努力和坚持，最终成功实现了梦想这样一个案例，引导学生学会拥有梦想并为之努力。

这篇课文在内容上非常贴近学生的生活，也非常具有感染力和启发性，经过老师的引导及展开，可以引导学生自省自觉的对自己的未来进行设想和规划，让学生在理解文本内容的也能够意识到自己要努力，才能实现自己的梦想。

我们分析诗歌《光明》的要素和特点。

《光明》一诗，通过寓意深刻的象征手法，描绘了一个美好的未来世界，诗歌的有力朗诵，能够激发学生对光明未来的向往之心。

在诗歌的阅读中，能够引导学生拥有一颗充满希望和阳光的心态，培养学生积极向上的人生态度。

通过学习《光明》，学生可以通过课文了解诗歌的意境和形式，潜移默化地培养学生对望向美好未来的向往之心和对光明未来的向往之心。

我们来谈一些学生的学习体会。

郑州育才实验小学35班的同学们表示，通过学习第七单元的课文和诗歌，让自己真切地体会到了如何拥有一个积极向上的人生态度，如何拥有一颗充满希望和阳光的心态。

有一个同学说：“《把梦想变成现实》这篇课文，让我懂得了只要肯努力，就能让梦想变成现实。

”另一个同学说：“《光明》这首诗歌，让我感到来自内心的温暖和激励，我要在未来的道路上，一直充满希望和向上力量。

”这些学生的心里话，也正是我们这些学生在学习这个单元课文和诗歌时，产生的真切感受。

第七单元的语文教材主要围绕着“积极的人生态度”展开，该单元的课文和诗歌，都是非常适合当前学生阶段的作品，通过学习，能够引导学生培养积极向上的人生态度，拥有一颗充满希望和阳光的心态，促进学生的全面发展。

第七单元
单元内容简析：
本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。

本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。

教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。

学生学情分析：
对于三年级学生来说，大自然充满着变幻莫测的神秘感，能在学习在学习中了解自然，探知自然的秘密是他们乐于参与的事情。

本单元的教学意在给学生搭起与大自然沟通的桥梁，下语言文字与图画的引领下，引导学生与大自然紧密接触，激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣。

部编三年级下册语文第七单元教材分析一、单元主题：奇妙的世界二、教材解析（一）课文内容本单元围绕探索“天地奥秘”编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。

另包括“口语交际”内容是如何正确地劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。

“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。

本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。

（二）教学目标1. 认识25个生字，会写35个生字。

2. 正确流利有感情地朗读课文。

3. 了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游” 。

4. 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

5. 初步学习整合信息，介绍一种事物。

6. 劝说别人时要注意说话的语气。

7. 学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说。

8. 借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。

9. 能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。

10. 围绕中心把大熊猫的特点写具体。

11. 培养积累好词好句的习惯，并学会运用。

12. 培养学生仿写句段的能力。

13. 学写寻物启事，注意内容和格式。

14. 观察字的结构，练习书写。

15. 背诵经典句子。

（三）教学重难点本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。

天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。

地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。

启发读者从极普通的事物中发现美。

《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界，2—6 自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍海底世界，相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。

《火烧云》描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。

作者充分运用了想象的手法，比如将火烧云想象成马、大狗、狮子等动物，将火烧云形象多变的特点描写得生动、形象，使人如见其形，如临其境。

部编三年级下册语文第七单元教材分析一、单元主题:奇妙得世界二、教材解析(一）课文内容本单元围绕探索“天地奥秘”编排了《我们奇妙得世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文.另包括“口语交际"内容就是如何正确地劝说同学不坐在楼梯得把手上往下滑。

“习作”就是学会整合信息介绍国宝大熊猫。

本组课文以问号带领学生了解更加奇妙得世界,让学生了解大自然得美，在普通得事物中发现美,并学会带着问题在天地间遨游.（二)教学目标1、认识25个生字，会写35个生字。

２、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解三篇课文得主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游”.4、了解课文就是从哪几个方面把事物写清楚得。

5、初步学习整合信息，介绍一种事物.6、劝说别人时要注意说话得语气。

7、学会从别人得角度着想，让人更愿接受您得劝说。

8、借助给出得信息并查找资料了解大熊猫。

９、能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。

10、围绕中心把大熊猫得特点写具体。

11、培养积累好词好句得习惯，并学会运用。

12、培养学生仿写句段得能力。

1３、学写寻物启事，注意内容与格式。

14、观察字得结构，练习书写。

15、背诵经典句子。

(三）教学重难点本单元得学习重点就是了解课文就是从哪几个方面把事情写清楚得。

《我们奇妙得世界》采用总分总得结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空与地球得宝藏、财富。

天空得宝藏以一天得时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。

地球得财富以四季得顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。

启发读者从极普通得事物中发现美。

《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界,2-6自然段从海底得光线、海底得声音、海底得动物、海底得植物与海底得矿产资源五个方面来分别介绍海底世界，相关自然段围绕中心句把海底世界得相关方面介绍清楚。

《火烧云》描写得就是晚饭过后,火烧云从上来到下去得过程中,颜色与形状得变化.作者充分运用了想象得手法，比如将火烧云想象成马、大狗、狮子等动物，将火烧云形象多变得特点描写得生动、形象，使人如见其形，如临其境。

第七单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是“探索自然奥秘”，全单元主要包括《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》三篇课文，目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。

2.本单元重点：
（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

学生要《我们奇妙的世界》有感情地朗读课文，体会作者是从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙的。

读完《海底世界》学生要明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

学完《火烧云》学生要说出课文写了火烧云的哪些特点。

教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集、整合重要信息。

（2）初步学会整合信息，介绍一种事物。

本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学生要好好查找资料，仔细列好问题，认真写作交流。

部编三年级下册语文第七单元教材剖析一、单元主题：巧妙的世界二、教材分析（一）课文内容本单元环绕研究“天地神奇”编排了《我们巧妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。

另包含“口语社交”内容是如何正确地劝告同学不坐在楼梯的把手上往下滑。

“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。

本组课文以问号率领学生认识更为巧妙的世界，让学生认识大自然的美，在一般的事物中发现美，并学会带着问题在天地间游览。

（二）教课目的1.认识 25 个生字，会写 35 个生字。

2.正确流畅有感情地朗诵课文。

3.认识三篇课文的主要内容，掌握单元主题“带着问号在天地间游览”。

4.认识课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

5.初步学习整合信息，介绍一种事物。

6.劝告他人时要注意说话的语气。

7.学会从他人的角度着想，让人更愿接受你的劝告。

8.借助给出的信息并查找资料认识大熊猫。

9.能依据所得信息把大熊猫介绍清楚。

10.环绕中心把大熊猫的特色写详细。

11.培育累积好词好句的习惯，并学会运用。

12.培育学生仿写句段的能力。

13.学写寻物启事，注意内容和格式。

14.察看字的构造，练习书写。

15.背诵经典句子。

（三）教课重难点本单元的学习要点是认识课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

《我们巧妙的世界》采纳总分总的构造方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财产。

天空的宝藏以一天的时间为次序，介绍了日出、云彩、雨、夕阳、繁星等。

地球的财产以四时的次序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。

启示读者从极一般的事物中发现美。

《海底世界》环绕风景奇怪、物产丰富双方面介绍了海底世界， 2—6 自然段从海底的光芒、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍海底世界，有关自然段环绕中心句把海底世界的有关方面介绍清楚。

《火烧云》描绘的是晚餐事后，火烧云从上到达下去的过程中，颜色和形状的变化。

作者充足运用了想象的手法，比方将火烧云想象成马、大狗、狮子等动物，将火烧云形象多变的特色描绘得生动、形象，令人如见其形，如临其境。

部编版语文三年级下册第七单元教材分析
单元目标
教学重难点重点：
1、每个学生能准确读出，并正确书写课后一类字及日积月累中积累的内容。

2、引导学生体会课文内容，感受生活以及自然当中的美，学习作者的描写手法，习得阅读与写作的方法。

在理解、朗读和背诵中，培养学生的语言感受力，让学生认识到“奇妙的世界”就在我们身边，在平凡的生活中发现美。

难点：
1、通过品读课文，体会修辞表达的好处，引导学生学会抓住关键词，捕捉中心句，理解课文内容，学习作者按一定的特点和顺序描写事物的方法，和总分总、开篇点题的写作手法。

2、通过畅读本单元文章，引导同学们了解自然的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境，激发大家对生活的热爱，并学习着表达出自己感受。

教学措施1、对于优美的语句要进行朗读训练，要引导学生读出天地之间的神奇与美好，读出对大自然的热爱之情。

2、在理解、朗读和背诵中，培养学生的语言感受力，让学生认识到“奇妙的世界”就在我们身边，在平凡的生活中发现美。

3、借助多媒体出示图片与音乐并加入教师生动的语言，帮助同学进行观察感知，想象意境，体会文章中词语或修辞的好处。

4、对于课文中一些学生不太熟悉的词语，如“三栀小船的模型”“水中听音器”等教师可以提供相关的解释或鼓励学生自行查找资料了解。

单元课时
分类内容课时教学目标
精读课文《我们奇妙的世
界》
2 1、认识24个生字，读准两个多音
字，会写35个字，会写49个词语。

2、有感情的朗读课文。

背诵指定
《海底世界》 2。

新部编版三年级语文下册第七单元教材分析本单元以“大自然的美好”为思想主题组织教学。

选编了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。

《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。

《海底世界》用生动、准确、具体的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。

《火烧云》描写了火烧云上来和下去的过程中，红霞飞舞、瞬息万变，让人目不暇接的奇妙景观，表达了作者对自然美景的喜爱与赞美。

“口语交际”围绕“劝告”这个话题分享说话技巧，旨在培养学生的语言表达能力。

“习作”要求围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。

习作内容可以包括介绍大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。

“语文园地”由“交流平台”“语句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个部分组成。

这部分的内容旨在引导学生学会在习作中有意识地运用平时积累的语言；学习写作“寻物启事”；试着仿写句子，提高语言运用能力；进行八字成语学习、积累。

教学目标知识与能力1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。

3．学习按一定顺序描写事物的写作方法。

4．理解文章“总—分—总”的结构方式。

5．通过“口语交际”和“习作”提高学生的语言表达能力和书面写作能力。

过程与方法1．做好课前准备，预习字词，疏通文意。

2．综合运用各种手段，阅读书本内容、查阅相关资料、小组交流分享等，获取更多的知识和信息。

3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

情感、态度与价值观了解世界的奇妙、美好，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。

重点难点教学重点1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。

教学难点1．学习按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

最新部编版三年级语文下册第七单元教材分析本文档旨在对最新部编版三年级语文下册第七单元的教材进行分析，让教师和学生更好地了解该单元的教学内容和研究目标。

教材概述第七单元的教材主要围绕着“练字”这一主题展开，旨在培养学生正确书写字和汉字的兴趣与能力。

通过研究该单元的教材，学生将能够掌握正确的字形和笔画顺序，提高书写效率和质量。

研究目标该单元的研究目标主要有以下几个方面：1. 认识常见的字形和笔画顺序。

2. 学会运用正确的姿势和力度书写字。

3. 培养对字的审美和艺术感知。

4. 培养对语文学科的兴趣和研究动力。

教学内容该单元的教学内容主要包括以下几个部分：1. 常见字形的认识和书写规范。

2. 常见笔画的研究和练。

3. 字的组词和造句练。

4. 书写技巧和规范的培养。

教学方法为了更好地达到研究目标，教师可以采用一些有效的教学方法，例如：1. 示范写字：教师可以通过示范正确的书写姿势和笔画顺序来引导学生。

2. 练指导：教师可以设计一些练活动，让学生通过反复练来提高字的书写水平。

3. 互动讨论：教师可以引导学生进行互动讨论，分享自己的书写经验和感受。

教学评估为了评估学生的研究效果，可以采用以下几种评估方式：1. 书写作业：布置书写作业，评价学生的字形和书写规范。

2. 字义填空：组织字义填空练，检验学生对字的掌握程度。

3. 组词造句：要求学生运用所学字词进行组词造句，检验学生综合运用能力。

总结通过对最新部编版三年级语文下册第七单元教材的分析，我们可以看出该单元以“练字”为主题，通过教学内容和方法的设计，旨在培养学生正确书写字的能力和兴趣。

教师可以根据教材的要求，合理运用教学方法，评估学生的学习效果，以促进学生的全面发展。

统编教材三年级下册第七单元语文要素解读第七单元的标题是《王蒙买药》。

本单元主要讲了小学生王蒙生病了，妈妈带他去买药的故事。

通过这个故事，引导学生了解家庭生活，学会关心自己和他人的健康，培养学生的自我保健意识和有关医药卫生知识。

在语言教学中，突出语篇理解和语言表达技巧的训练，培养学生的阅读、书写、口头表达能力。

这些内容与三年级学生的认知水平和心理发展特点相适应。

下面我们就来逐个解读本单元的语文要素。

一、课文内容本单元的课文是一篇有趣的故事《王蒙买药》，通过生动的情节和贴切的描述，引导学生了解王蒙生病了，妈妈带他去买药的故事。

在故事中，王蒙的妈妈很关心他的健康，带他去医院看病，然后去药店给他买药。

这个故事引起了学生的共鸣，让他们了解到了家庭生活中的情境，培养了他们的自我保健意识和关心他人的情感。

二、课文解析1. 故事情节生动有趣《王蒙买药》故事情节紧凑，生动有趣。

故事主要讲述了小学生王蒙生病了，妈妈带他去买药的经历。

整个故事情节简单明了，易懂易记，容易引起学生的兴趣，让他们很快就能理解故事的主要内容。

2. 语言表达规范清晰故事中的语言表达都很规范清晰，没有生僻字和长句，符合学生的语言认知水平。

同时也采用了描写性的语言表达，让学生更容易理解和感受故事中所描述的情景。

三、生字生词《王蒙买药》中有一些生字生词，包括病倒、床上、打喷嚏、医院、郜、皖、銶、鼓掌等。

这些生字生词都是学生在日常生活中可能会遇到的，通过学习这些生字生词，不仅能够理解课文的内容，还能够丰富学生的词汇量。

四、课文理解在课文理解方面，《王蒙买药》要求学生能够理解课文内容，包括主要人物、事件发生的地点、时间、顺序和结果等等。

这不仅要求学生对课文进行深入的理解，还培养了学生的阅读理解能力。

五、情感态度在情感态度方面，《王蒙买药》通过描述王蒙生病的情景，以及妈妈关心孩子的情感渲染，引导学生培养了关心自己和他人健康的态度。

六、写作训练在写作训练方面，学生要求根据课文内容，进行书面表达。

统编教材三年级下册第七单元语文要素解读
第七单元的语文教材主要包括《西游记》第一回《通天河白鹿洞人好大闹压龙山尾》和第二回《美猴王大闹天宫唐三藏有难美猴王自告奋勇》两个篇章，主要围绕着《西游记》的故事展开。

本单元的教材从西游记的故事中选取了两个具有代表性的故事情节，让学生通过阅读和学习，了解中国古代文学经典之一《西游记》的故事情节和主要角色，并培养学生对于文学作品的理解和欣赏能力。

在第一回《通天河白鹿洞人好大闹压龙山尾》中，故事讲述了孙悟空的来历和他与三藏师徒的第一次相遇。

孙悟空在花果山出生，后来得到了火眼金睛、筋斗云等神通，成为了一只智慧和力量兼备的猴子。

故事中还讲到了孙悟空与红孩儿的争斗，通过这个情节，呈现了孙悟空的聪明和勇敢。

第二回《美猴王大闹天宫唐三藏有难美猴王自告奋勇》中，故事主要讲述了孙悟空大闹天宫的情节。

故事中，唐僧师徒在沙西天遇到了困境，孙悟空便主动请缨，独自闯入天宫去营救师父。

在故事中，孙悟空打败了天宫的众神仙，表现出超凡脱俗的力量和机智，最终成功救出了唐僧。

这两个故事情节的选择，既展示了孙悟空的能力和勇敢，也通过孙悟空和其他角色之间的争斗，展现了中国传统文化中的善恶之辨和正义战胜邪恶的价值观。

教材还针对每篇文章设计了相应的阅读理解和语言知识练习，帮助学生巩固所学的语文知识，并提高阅读和理解的能力。

教材还通过相关的绘画、手工等实践活动，激发学生的创造力和实践能力。

统编教材三年级下册第七单元语文要素解读第七单元的主题是“四季之美”，通过这一单元的学习，学生将进一步了解四季的变化与特点，领略四季之美，增强对世界的美好感知，同时也通过对四季的描述，丰富语言表达能力，培养感受和描绘自然之美的能力。

课文内容主要围绕四季展开，通过描述春天的万物复苏，夏天的酷热天气，秋天的金黄色，冬天的银装素裹，让学生逐渐感受到四季的独特魅力，同时也学会用文字描绘四季的美好。

在学习这一单元的过程中，学生需要掌握几个重要的语文要素，分别是情感表达、描述描写和交际应用。

首先是情感表达。

四季的变化总是能够引发人们各种各样的情感，比如春天的生机勃勃、夏天的炎热燥烈、秋天的丰收喜悦、冬天的寒冷凝重。

学生需要通过课文的学习，感受到四季的美好，用自己的语言表达对四季的情感，增强对四季的感悟和理解。

其次是描述描写。

四季的变化是多姿多彩的，学生需要通过课文的学习，学会用生动的文字描绘春华秋实、夏日炎炎、秋风飒飒、冬雪皑皑等四季的景象，使读者能够通过文字感受到四季的美好。

学生也需要学会用形象、生动的语言描绘四季的特点和景象，增强对语言的感知和运用能力。

最后是交际应用。

通过学习这一单元，学生需要学会用简单的语言描述四季的变化，展示自己对四季的感知和理解。

同时也需要学会通过语言与他人进行交流，分享自己对四季的看法和感受，增强交际能力。

除了以上的语文要素，学生在学习这一单元的过程中，还需要养成良好的阅读习惯，通过阅读课文，感受语言之美，丰富语言知识，同时也需要注重语言的实际运用，通过实际的练习，提高语言表达能力。

第七单元的学习不仅仅是对四季的感知和理解，更重要的是通过四季的描写，提高学生的语言表达能力和交际能力，培养他们欣赏和感受世界之美的能力。

希望学生在学习这一单元的过程中，能够用心感受四季的美好，用语言描绘四季的景象，同时也能够体会到语文学习的乐趣和力量。

【2000字】。