(实用)雨林的毁灭——世界性灾难

《雨林的毁灭——世界性灾难》整体感悟
一、谋篇立意
地表植被遭到破坏，使我们人类的生存环境日趋恶化。

这已经成为世界环保的重要议题。

本文向读者阐释了雨林毁灭将给人类造成的灾难。

在阅读中，我们要注意作者是如何向读者进行说明介绍的，同时更要增强我们每个人的环保意识，爱护我们的生存空间。

二、文章脉络
全文共13段，可分为四个部分。

第一部分(1)，雨林正以惊人的速度彻底消失。

第二部分(2~5)，雨林的消失，意味着人类将丧失一大批物种。

第三部分(6~10)，地球上生命多样性的毁灭意味着将要破坏人们赖以生存的大气。

第四部分(11~13)，警告人们，如果雨林完全毁掉，到下世界中叶，人类可能经历第六次大规模灭绝。

三、写作方法
⑴说明语言准确。

⑵综合运用多种说明方法。

⑶结构严谨，层次分明。

⑷议论和说明相结合。

四、重难点导析
第一段讲雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。

主要特点是一句话中使用了四种说明方法，分别是引资料、列数字、举例子、作比较。

目的在于大声疾呼：雨林正在以惊人的速度毁灭。

第二句在上句将每分钟雨林毁灭的量与四十多个足球场作比较让人具体了解雨林毁灭速度后，再以每年雨林毁灭速度(相当于一个纽约州大小)又一次作比较，使从更一目了然、触目惊心地感受到雨林毁灭速度之快，第三句引用斯科特的话，向世人提出警告。

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雨林的毁灭——世界性灾难第一课时【学习目标】1．整体感知课文，梳理文章结构。

2．掌握列数字、作比较的说明方法。

(重点)3．充分认识“雨林”在生态环境中的重要地位，增强学生的环保意识。

(难点) 【教学过程】一、新课导入1．同学们见过像竹子那样长到100英尺高的草，像苹果树那么大的雏菊和紫罗兰，像145英尺的树那么大的玫瑰吗?这些奇特的植物并非属于神奇--的科幻世界，它们就生长在地球上，在赤道南北两边的热带雨林中。

请看：二、初读课文，疏通生字词1．朗读课文，读准下面加点字的字音。

毁灭(huǐ)警告(jǐng)濒临(bīn)栖息(qī)摧毁(cuī)灰烬(jìn)脆弱(cuì)摄取(shè)循环(xún)泛滥(làn)滥砍滥伐(fá)2．理解词义。

濒临：接近；临近。

栖息：停留；休息(多指鸟类)。

焚烧：烧毁；烧掉。

恶化：向坏的方面变。

刀耕火种：一种原始的耕种方法，把地上的草木烧成灰做肥料，就地挖坑下种。

连锁反应：比喻若干个相关的事物，只要一个发生变化，其它都跟着发生变化。

意味深长：指意义深远，有无限的情趣。

三、明确本文的说明对象四、明确本文的结构、顺序1．文中说了哪几层意思？你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子？(先独立思考，后小组交流)明确：四部分。

第一部分(1自然段)雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。

第二部分(2－5自然段)雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种。

第三部分(6－10自然段)地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。

第四部分(11－13自然段)警告人们：如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第6次大规模灭绝。

2、雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”？明确：珍贵植物物种濒临灭绝：水果品种，蔬菜品种，植物药源……动物物种濒临灭绝：猩猩类昆虫动物药源……破坏大气：冰川融解，气候变化……水土流失：全球气温升高一轮，雨林毁灭，洪水泛滥3雨林毁灭的原因是什么？摧毁珍贵的“雨林”滥伐木材，生产一次性筷子，兴建农场4．读完本文，你能说说本文主要告诉了我们什么吗？明确：文章以大量数据说明雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批动植物物种，而地球上生物多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，进而引起全球气温升高、冰川融解、洪水泛滥等一系列灾难。

雨林的毁灭，世界性灾难读后感
学习完《雨林的毁灭--世界性灾难》之后，心里感到很恐慌，如果有一天，雨林真的消失了，那人类该怎么办呢。

世界雨林正以每分钟27万平方米的速度被彻底摧毁，物种将濒临灭绝。

全世界每年约有1130万公顷的森林遭到破坏。

联合国环境规划署的文件指出，世界四分之一的土地面积受到荒漠化的威胁，每24小时地球上就会有150-200个物种消失。

由于环境进一步的恶化，身临耕地面积锐减，淡水匮乏，生态系统大量被破坏，导致动植物微生物物种栖息地丧失，物种大量灭绝，最终危及人类的生存。

雨林拥有地球上最复杂的生物系统，可以说是人类生存环境的调节器，但如今它以惊人的速度被破坏。

雨林的破坏是一场世界性的灾难。

人类为什么要毁灭雨林呢？毁灭雨淋，难道不生是在毁灭我们自己吗？
为了人类的可持续发展，保护雨林和湿地是每个地球公民的责任。

作为一个学生，好好学习是我们的责任；
作为一个孩子，尊重父母是我们的责任；
作为一个公民，保护地球是我们的责任。

雨林的毁灭——世界性灾难第一课时（一）导入新课。

美丽而神秘的大自然充满着无穷的魅力。

尤其是远离人们视线的热带雨林，热带雨林对我们有重大的意义。

雨林里茂密的树木在进行光合作用时，能吸收二氧化碳释放出大量的氧气，就像在地球上的一个大型“空气清净机”，所以热带雨林有“地球之肺”的美名。

除此之外，热带雨林水汽丰沛，蒸发后凝结成云，再降雨：成为地球水循环的重要部份；不仅有助於土壤肥沃与生物生长，也有调节气候的功能。

按照鲁迅的话,“悲剧既是把美丽有价值的事物毁灭给人看”。

那么雨林的毁灭是否是一场悲剧呢？有人说雨林的毁灭是世界性的灾难，你同意这种说法吗？这种说法是不是太夸张了?如果你同意，请你为它找出依据；如果不同意，请说明理由。

请同学们阅读课文，思考作者是从几方面进行说明的。

（提示：雨林的现状，毁灭的原因，对现状不加改变将出现的后果）二、整体感知1、检查预习情况：①介绍作者：巴里。

齐默尔曼——英国当代科普作家。

代表作《火星，我的第二家园》收入《剑桥文丛》②给下列加点字注音濒临（bīn）奎宁（kuí）白垩纪（è）癌症（ái）疟疾（nüè）2、朗读课文学生自读课文，采用圈点批注法提取主要信息。

感知大意：说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”。

教师先引导：比如雨林毁灭，使珍贵动物物种濒临灭绝等，请说说还有哪些。

（可以画成树形图）注意启发学生认识：这是一张画不完的图。

”参考如下：雨林毁灭动植物种濒临灭绝（2）破坏大气（6）全球气温升高（9）灾难性气候变化（10）——冰川溶解、洪水泛滥、更多动植物死亡地球可能会经历第6次大规模灭绝（12）教师小结：雨林的消失会让人类丧失大批动植物物种，而生命多样性的消失会给大气带来一系列连锁反应，引起全球气温升高，冰川溶解、洪水泛滥等一系列灾难，甚至会使地球经历第6次大规模灭绝，所以作者说，雨林的毁灭是世界性的灾难。

3.思考：雨林毁灭的原因是什么？提示：第4、5段，设问句的使用。