湘版七年级美术教案上册第七课：书法的点画之美

湘教版七上美术第七课书法的点画之美教案一、课程基本信息1.课程名称：书法的点画之美2.教学年级和班级：湘教版七上美术3.授课时间：2022年9月20日4.教学时数：1课时二、教学目标1.知识目标：使学生了解书法的点画之美，掌握基本的书法笔画和结构，能够独立完成一幅书法作品。

2.能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力，提高审美鉴赏能力，学会欣赏书法作品。

3.情感目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的耐心和细心，增强民族自豪感。

4.技能目标：学会运用书法工具，掌握书法基本技巧，提高书法创作能力。

5.素质目标：培养学生良好的学习态度，锻炼学生的意志力，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1.重点：书法的基本笔画和结构难点：理解书法笔画的形态和特点，掌握笔画的正确书写方法。

2.重点：书法的布局与章法-难点：掌握书法作品的布局规律，学会合理安排字体大小、间距和位置。

3.重点：书法的墨色运用-难点：掌握墨色的浓淡变化，学会根据作品内容选择合适的墨色。

4.重点：书法的节奏与韵律-难点：理解书法作品的节奏与韵律，学会在书写过程中体现节奏感。

5.重点：书法的审美鉴赏-难点：提高审美鉴赏能力，学会欣赏不同风格和流派的书法作品。

6.重点：书法创作与实践-难点：运用所学知识进行书法创作，提高创作能力。

7.重点：书法的历史与文化-难点：了解书法在中国历史文化中的地位和影响，增强民族自豪感。

8.重点：书法工具的使用与保养-难点：学会正确使用书法工具，掌握工具的保养方法。

9.重点：书法作品的评价与分析难点：学会从多个角度评价和分析书法作品，提高审美鉴赏能力。

10.重点：书法学习的持续与坚持-难点：培养学生良好的学习态度，锻炼学生的意志力，提高学生的综合素质。

四、教学方法与手段1.教学方法a.讲授法：通过教师讲解，使学生了解书法的基本笔画、结构、布局等知识。

b.示范法：教师现场示范，让学生直观地学习书法技巧，提高学生的动手能力。

七年级下册第七课”书法的点画之美”教学设计及教学反思一、教材分析本课以“欣赏·评述”学习领域为主要学习内容，书法是中华传统文化的重要组成部分。

中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。

本课从汉字的不同历史阶段的形态入手，学生了解汉字的起源，以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。

继而了解汉字点画的发展变化，重点分析两到三种字体的笔画。

深入感受点画之美。

本课不是对书法笔画技法的讲解，是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系，感受书法点画的形态、质感、节奏之美。

学生活动有所创新，运用不同形式、材质去简单体验书法点画，提升兴趣，开阔思维。

二、学情分析七年级学生大多虽然没有接触过用毛笔写字，但是他们平时通过看电视或者看报纸对书法多多少少有点了解，也知道少数几个大书法家，也有的孩子也专业学习了一段时间。

但是他们并没有系统的学习过汉字的起源、发展，不能从整体的角度去了解书法。

对汉字书法的点画仅局限于技法的临摹，还没有深入感知书法点画的内在魅力以及书法点画与自然之间的联系。

三、教学目标1、知识与技能：能够明确形象地描述不同书体的点画特征。

2、过程与方法：能够按照点画书写的要求临写不同的字体，并说出自己的感受和见解。

3、情感态度价值观：体会书法艺术的博大精深并能够按所学知识自觉规范平时的书写方法。

四、教学重难点重点：了解书法的常见形式，认识不同书体的点画特征。

难点：按照点画的书写要求临写不同字体。

五、课前准备教具：多媒体毛笔宣纸墨汁毛毡学具：毛笔宣纸墨汁毛毡字帖小刀橡皮橡皮泥六、教学过程第一课时：七、板书设计：八、教学反思：本课是“欣赏·评述”以欣赏为主，我着重在引起学生对书法艺术的共鸣，体会书法艺术的博大精深但是学生们以为平时接触比较少所以还是出于欣赏的初级阶段，还需要第二课时时的强化。

课堂活动中，虽然在学生练习之前，我先作了示范，但是要学生自己来写还是有一些难度的。

书法的点画之美教案
教学目标：
1. 了解汉字书法的点画构成和重心设计；
2. 培养学生对视觉感知的准确把握和对审美价值的敏锐度；
3. 提高学生运用不同点画形态和结构排布表现情感和意象的能力。

教学内容与方法：
1. 通过投影向学生展示各类书法作品中的点画特征和构造方式，解释和演示基本点画的书写方法，让学生逐渐熟悉点画的类型和运用规律。

2. 通过学习范字的点画设计和笔画组合，加深学生对构图平衡和意境表现的理解，利用生动形象的语言和讲解方式，使学生对书法点画之美有更深入的体会。

3. 金砖银壶即兴练习。

教师给定一个字或一个词，学生们在规定时间内自由发挥，练习通过点画的灵活变化和组合表达自己的感情和主题，注重点画的独创性和个性化。

教学重点与难点：
1. 点画的基本类型和结构的学习和掌握；
2. 如何运用点画来构思和表达具体的意象；
3. 着眼于学生的审美鉴赏能力，提高学生对书法点画之美的感知和理解。

教学策略：
1. 视听同步教学，采用呈现、解释和演示相结合的方式，让学生更加深入地理解和掌握书法点画的奥妙；
2. 组织即兴练习和小组竞赛，鼓励学生发挥个人创造力和合作意识，激发学生对书法点画的兴趣和热情。

教学评价：
1. 常规测试：通过检测学生的书写规范和点画掌握程度来考察
教学效果；
2. 作品展示：通过学生书法作品的展示和评选，对学生的创新和个性化表现进行肯定和鼓励；
3. 学生问卷调查：通过听取学生对书法点画教学的反馈意见和建议，总结教学经验和教学改进措施。

初中美术教案教学设计——书法的点画之美教学目标：1. 让学生了解书法的基本点画特点和书写方法。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生对中国传统文化的认识和理解。

教学重点：1. 书法的基本点画特点和书写方法。

2. 书法作品的欣赏和评价。

教学难点：1. 书法点画的书写技巧。

2. 书法作品的创作。

教学准备：1. 书法教材或相关资料。

2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。

3. 书法作品展示板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和特点。

2. 引导学生关注书法中的点画美感。

二、基本点画的书写方法（10分钟）1. 教师演示基本点画的书写方法，如横、竖、撇、捺等。

2. 学生跟随教师练习书写基本点画。

3. 教师点评学生的书写效果，给予指导和建议。

三、书法作品的欣赏和评价（10分钟）1. 教师展示一些书法作品，引导学生欣赏和评价。

2. 学生分享自己对书法作品的感受和看法。

3. 教师总结评价，指出作品的优点和不足之处。

四、书法创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的基本点画方法，进行书法创作实践。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

3. 学生完成自己的书法作品。

五、作品的展示和交流（5分钟）1. 学生将自己的书法作品展示在展示板上。

2. 学生互相欣赏和交流，分享创作的心得和体验。

3. 教师总结学生的创作成果，给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 学生可以继续练习书法，提高自己的书写水平。

2. 学生可以参加书法比赛或展览，展示自己的才华。

3. 学生可以深入研究书法艺术，了解其历史和发展。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和交流，让学生了解了书法的基本点画特点和书写方法，提高了学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，促进他们的个性发展和艺术素养的提高。

六、书法艺术的历史与文化（10分钟）1. 教师介绍书法艺术的历史背景和发展趋势。

初中美术教案教学设计——书法的点画之美一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本点画技法，欣赏书法作品中的点画之美。

2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的书法艺术修养。

3. 引导学生通过书法创作表达自己的情感和个性，培养学生的综合素质。

二、教学内容1. 书法的基本点画技法：点、横、竖、撇、捺、折等。

2. 书法作品欣赏：分析经典书法作品中的点画之美。

3. 书法创作实践：学生自主创作书法作品，表达自己的情感和个性。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本点画技法，欣赏书法作品中的点画之美。

2. 难点：如何通过书法创作表达自己的情感和个性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本点画技法和欣赏方法。

2. 示范法：教师现场演示书法创作过程。

3. 实践法：学生自主进行书法创作实践。

4. 讨论法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新精神。

五、教学过程1. 导入新课：展示经典书法作品，引导学生关注书法中的点画之美。

2. 讲解基本点画技法：讲解点、横、竖、撇、捺、折等基本点画技法。

3. 欣赏书法作品：分析经典书法作品中的点画之美，引导学生感受书法艺术的魅力。

4. 书法创作实践：教师现场演示书法创作过程，学生跟随教师进行实践。

5. 学生自主创作：学生根据所学技法，自主进行书法创作，表达自己的情感和个性。

6. 交流与评价：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新精神。

六、教学评价1. 学生书法作品的质量：观察学生在书法创作中点画技法的运用是否准确，线条是否流畅，结构是否匀称。

2. 学生参与度：关注学生在课堂上的积极参与情况，包括课堂讨论、实践操作等。

3. 学生创新能力：评价学生在书法创作中是否能结合所学技法，表达自己的情感和个性。

4. 学生互评：组织学生之间相互评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

七、教学资源1. 书法教材和参考书：提供书法基本技法和相关知识的学习资料。

2. 书法用具：毛笔、墨水、纸张等书法创作所需的工具。

书法的点画之美课业类型：新授、知识与技能---书法课教材分析：本课是湘教2011版九年制义务教育美术教材七年级上册第七课，课题为《书法的点画之美》，与七年级下册第七课《书法的结构之美》共同构成书法入门基础教程。

因为这套教材的八年级有大量的中国画教学内容，所以在初中的第一学年打好书法基础很重要。

本课通过书法的点画训练学生的基础笔法、基本字法和简单章法，促使学生对书法艺术有最基本的认知，掌握基础的书法入门训练方法和提升自我能力的正确方式。

学情分析：本校是一所乡镇中学，地处边远，不太重视文化；年轻人多半外出讨生活，学生以单亲和留守占多数；本年级部分家庭条件较好的学生均外出求学，留守的学生难免不尽如人意。

教学目标:1.知识与技能:通过对书法基础理论和基础笔法的学习，能较好的运用笔法进行对帖临摹，掌握书法学习的入门基础；2.过程与方法：通过书法基础笔法的学习，能熟练的使用笔法进行书法训练，正确使用字帖和工具，持之以恒方能水到渠成；3.情感态度与价值观：通过书法学习，学生需掌握书论、书法史等文化知识，理解书法艺术在中国文化中的地位，全面了解体会书法艺术的美和价值。

教学重点：1.书写工具的各种基本使用法2.书法材料与书法技法的结合3.笔法的学习使用及如何临帖教学难点:1.毛笔用锋的技巧2.控笔手法的掌握3.笔法与笔划的结合教学评价：1. 能否找到相关的书法资料，并能够谈出书法的文化意义；是否了解章法的变化规律，并运用书法三要素的组合进行小章法书法创作设计（1）2. 是否明白形体的有趣置换，能够谈出自己匠心独具的设计方案，并能够选择适合自己的方法来实现自己的书法布白设计方案（2）设计构思：从古至今有无数的书法家将书法作为自己创作的主题，而在今天的社会书法也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。

所以让学生们认识书法、了解书法并用自己的创作意图来表现书法是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的书法技法装饰我们的环境则是关键。

书法的点画之美1教学目标一、教学目标1.知识与技能:能够明确形象地描述不同书体的点画特征。

2.过程与方法:能够按照点画书写的要求临写不同的字体,并说出自己的感受和见解。

3.情感态度价值观:体会书法艺术的博大精深并能够按所学知识自觉规范平时的书写方法。

2学情分析刚刚进入初中学习的学生活泼好动,参与性很强,观察、记忆、想象、认知能力迅速发展,思维的独立性和批判性显著增强,不满足于简单的说教和现成的结论。

好奇心、求知欲加强,对事物表现出极大的兴趣。

因此,教学中选择恰当的传达教授方式,开展互动交流,重视引导、评价,教学效果就会事半功倍。

3重点难点重点:了解书法的常见形式,认识不同书体的点画特征。

难点:按照点画的书写要求临写不同字体。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入，激发兴趣。

一、欣赏感受播放视频《文化中国-汉字》(影片)。

引导学生结合影片中说说中国文字的魅力。

每一个汉字就像是一幅画,每一个汉字都在向我们诉说着一个故事,每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。

今天就让我们一同领略汉字书法神奇与美丽的旅途,体会书法的点画之美。

揭题(板书课题):《书法的点画之美》活动2【活动】创设情境引入课题?二、创设情境,引入课题在5000多年前,那时还没有文字,没有电脑,人们为了记录每天发生的事情,就在绳子上打一些结用来记录所发生的事情,但是这十分复杂不方便,后来,人们就开始思考是否可以用其他的方式去记录这些事情。

同学们知道我们的先祖们想出了什么方法吗?学生思考回答(画、写)古人就像同学们说的一样,想要记录事情、表达意思,于是画了一张画,便有了文字。

多媒体出示图片:中国最早的文字——甲骨文(多媒体展示甲骨文的十二生肖图片)学生欣赏甲骨文字,用手指在空中把自己的属相写一写、画一画。

活动3【讲授】欣赏讨论三、欣赏讨论1.汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书2、具体分析两种字体“小篆”“隶书”(多媒体出示小篆和隶书图片各一幅)学生尝试回答,教师总结小篆:整体简洁、质朴、不做任何装饰,笔画粗细均匀、线条劲挺圆润,直线与曲线的对比,曲线长短的对比,曲线弧度的对比,小篆独特的点画之美隶书:隶书以波势著称。

初中美术湘美版七年级上册第7课《书法的点画之美》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:(1)了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。

(2)感悟、体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美与自然生活艺术之间的联系。

(3)尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。

2、过程与方法:欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。

3、情感态度价值观:(1)尊重汉字,体会汉字的生命感。

(2)传承汉字书法,体会书法艺术的博大精深。

2学情分析
本课属于“欣赏·评述”学习领域。

从汉字的不同历史阶段的形态入手,让学生了解汉字的起源、演变与发展历程,以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。

了解汉字点画的发展变化,重点分析两到三种字体的笔画。

深入感受汉字的点画之美。

本课不是对书法笔画技法的讲解,是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系,感受汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。

学生活动可有所创新,运用不同形式、材质去简单体验书法点画之美,提升兴趣,开阔思维。

3重点难点
重点:引导学生欣赏、比较、分析,感受汉字书法的点画特点及美感。

重点分析。

感受“小篆”、“隶书”的点画特点及美感。

难点:体会、感悟“小篆”、“隶书”两种字体点画的藏头、护尾、提按、转折、连断、粗细以及藏露锋变化。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动。

第7课书法的点画之美第1课时教学目标：1.认识篆书和隶书的点画特征。

2.能够按照点画书写的要求临写不同的点画。

3.体会书法艺术的博大精深，在书法中感悟做人的道理。

教学重点：认识篆书和隶书的点画之美。

教学难点：按照点画的书写要求临写不同字体。

教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、墨盘教学方法：欣赏法、练习法、讲授法教学过程：一、欣赏导入1、播放视频《汉字五千年》提问：视频向我们展示了什么内容？2、书法，在我国有着五千年的历史，古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。

这一个个汉字，在他们的笔下，更能呈现出无穷的魅力。

今天就让我们一同领略书法的神奇，感受书法的点画之美。

揭示课题：《书法的点画之美》二、新授：1、教师讲解书法艺术的由来。

2、文字从无到有，从刻画到书写，随着历史的发展它的一横一竖，一撇一捺都发生了多次的美妙嬗变。

3、师问：总体看，汉字的笔画发生了怎样的变化？由圆变方，由繁到简4、点画特点直接决定了字体的风格，什么样的点画线条才是美的呢？书法的点画之美？书法的线条是一种审美感受，它有一定的标准，须具有力度、厚度、韵律节奏，并能传达神情意趣。

力度、厚度、韵律节奏（板书）重点讲解：力度：有弹性。

厚度：立体感。

韵律节奏：音乐。

下面就让我们感受篆书和隶书的点画之美。

5、对比分析两种字体“小篆”、“隶书”，来体会书法的点画之美。

小篆：整体简洁、质朴、不做任何装饰，笔画粗细均匀、线条劲挺圆润，“铁线篆”“玉箸篆”起笔收笔都一样，直线与曲线的对比，曲线长短的对比，曲线弧度的对比，小篆独特的点画之美。

隶书：一丝不苟，精致多变，笔画横平竖直，方整隽美，直线居多但直中见曲，提按变化丰富，形成有节奏归律的隶书点画之美。

6、教师示范，学生尝试练习美的东西都有一定的艺术性，艺术来源于生活，我们看看书法的点画是否能与我们的生活、自然相呼应？通过篆书和隶书不同的横画特点，我们再来感受一下书法的点画之美。

第7课书法的点画之美一、教材分析本课以“欣赏·评述”学习领域为主要学习内容，书法是中华传统文化的重要组成部分。

中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。

本课从汉字的不同历史阶段的形态入手,学生了解汉字的起源，以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。

继而了解汉字点画的发展变化,重点分析两到三种字体的笔画。

深入感受点画之美。

本课不是对书法笔画技法的讲解,是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系，感受书法点画的形态、质感、节奏之美。

学生活动有所创新，运用不同形式、材质去简单体验书法点画,提升兴趣，开阔思维.二、学情分析七年级学生大多虽然没有接触过用毛笔写字,但是他们平时通过看电视或者看报纸对书法多多少少有点了解，也知道少数几个大书法家,也有的孩子也专业学习了一段时间.但是他们并没有系统的学习过汉字的起源、发展，不能从整体的角度去了解书法。

对汉字书法的点画仅局限于技法的临摹，还没有深入感知书法点画的内在魅力以及书法点画与自然之间的联系。

三、教学目标1、知识与技能：能够明确形象地描述不同书体的点画特征。

2、过程与方法:能够按照点画书写的要求临写不同的字体，并说出自己的感受和见解.3、情感态度价值观：体会书法艺术的博大精深并能够按所学知识自觉规范平时的书写方法.四、教学重难点重点：了解书法的常见形式,认识不同书体的点画特征.难点：按照点画的书写要求临写不同字体。

五、课前准备教具：多媒体毛笔宣纸墨汁毛毡学具:毛笔宣纸墨汁毛毡字帖小刀橡皮橡皮泥六、教学过程八、教学反思：本课是“欣赏·评述”以欣赏为主，我着重在引起学生对书法艺术的共鸣,体会书法艺术的博大精深但是学生们以为平时接触比较少所以还是出于欣赏的初级阶段，还需要第二课时时的强化.课堂活动中，虽然在学生练习之前，我先作了示范，但是要学生自己来写还是有一些难度的。

比如：有些学生在起笔和收笔时会忘记提笔、顿笔,在这个时候就需要老师个别指导了.我先用语言提示学生，如果他还是不理解的话我再采取手把手教学—-即我握住她的笔来进行运笔,让学生来感受提顿的感觉。

《书法的点画之美》教学设计课题：书法点画之美教学目标：知识与技能：1.了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。

2.自然生活艺术与汉字书法点画之间的联系。

3.体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。

4.尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。

过程与方法：欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。

情感态度价值观：1.尊重汉字，体会汉字的生命感。

2.传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。

第一课时一、导入新课1、今天，我们来学习欣赏书法的点画之美。

（板书课题）书法是中国汉字特有的传统艺术，它的艺术魅力感染了每一位书法爱好者，造就了许多书法艺术家。

（欣赏艺术家的书法作品。

感受书法的艺术魅力）（ppt图片）2、Ppt展示书法作品。

欣赏优秀的书法作品，先感受书法的艺术魅力。

说说感受与发现。

3、学生发表感言（书法作品的字写法不同）师（汉字书法书体不同）4、书法艺术是从书写衍生而来的，它的美妙是靠汉字来表现的，汉字书体不同源于汉字的演变。

我们来看一组汉字和一个动画，了解汉字的发展。

边看边体会（ppt展示一组汉字、动画）5、看完后，有什么体会？学生：...... 师：汉字的发展史让我们大开眼界，让我们知道了不同书体的样子。

除此之外，从汉字的形态、字型结构、笔画特点上你还发现了什么？（ppt展示“乐字”图片）笔画特点：由圆变方，由繁到简。

下面，我们从小篆开始细致品味。

二、汉字的发展1、先来了解汉字的点画之美（PPT展示几个字以及点画之美的概念。

）问题：A点画线条有什么特点？学生回答; 老师总结（ppt）。

B这种线条象什么？学生回答；老师（ppt总结）小篆：点画特点：整体简洁、质朴、不做任何装饰，笔画粗细均匀、线条劲挺圆融、温婉圆润故有“铁线篆”和“玉箸篆”之称C小篆在书写上要注意什么呢？（ppt“禁”“及”）学生回答；老师（ppt总结）2、小篆的笔画之美我们欣赏完了，下面来欣赏隶书。

A、（ppt出示“定”）出示图片，隶书“定”字的笔画有什么特点？出示篆体定字比较赏析。