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一、教案名称：体育综合实践活动教案二、课时安排：每课时45分钟，共5课时三、年级和学科：五年级，体育学科四、教学目标：1. 让学生掌握基本的体育活动技巧，提高运动能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生热爱体育，积极参与体育活动的意识。
五、教学内容：1. 体育活动基本技巧训练：跳绳、投篮、接力、跑步等。
2. 体育游戏：抓人游戏、四角游戏等。
3. 体育知识学习：了解体育运动对身体健康的重要性，学习基本的运动保健知识。
六、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 体育活动基本技巧训练（15分钟）：教师示范并讲解跳绳、投篮、接力、跑步等基本技巧，学生分组练习，教师巡回指导。
3. 体育游戏（15分钟）：教师组织学生进行抓人游戏、四角游戏等，培养学生的团队合作精神。
4. 体育知识学习（10分钟）：教师讲解体育运动对身体健康的重要性，学习基本的运动保健知识。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动参与体育活动和游戏。
2. 体育技巧掌握情况：检查学生在练习中是否掌握了基本的体育活动技巧。
3. 团队合作精神：评价学生在体育游戏中的团队合作表现，是否能够积极配合队友。
八、教学资源：1. 体育器材：跳绳、篮球、接力棒等。
2. 教学课件：体育知识学习相关课件。
九、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 针对不同学生的体育能力，教师应给予适当的指导和帮助，使每位学生都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 在体育游戏中，教师要关注学生的团队合作情况，及时调整游戏规则和方式，以提高学生的团队协作能力。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍本节课学习的体育知识和技巧，争取家长的支持和鼓励。
2. 家长协助孩子制定家庭体育活动计划，鼓励孩子积极参与体育锻炼。
六、教案名称：体育综合实践活动教案（六）课时安排：每课时45分钟，共5课时教学目标：1. 让学生掌握基本的体育活动技巧，提高运动能力。
高中体育综合实践活动教案为了适应新时代发展的需要，传统的体育教学模式已经不再适合现代高中学生的教育需求。
随着科技发展的进步，高中体育教学已经逐渐走向多样化和综合化的发展方向。
而针对这一趋势，高中体育教师需要采用新的理念、新的教育技术和新的教学方式，才能更好地满足学生的需求，促进学生全面发展。
综合实践活动是一种新型的体育教学方式，旨在提高学生的实践能力，并通过实践探究的方式践行知识的转化和应用。
本文将阐述高中体育综合实践活动的意义和目的，并针对此设计一份教学示范案。
一、高中体育综合实践活动的意义和目的综合实践活动旨在充分利用学校体育课程的有效资源，将学生的体育综合素养发展与课程教育有机地结合起来。
通过亲身参与不同类型、不同形式的体育项目实践，帮助学生在体育技能和知识的基础上，更好地发展逻辑思维、协作精神和创新能力。
在这个过程中，学生可以自主探究和发现新知识，并将其应用到实践中，同时进一步提高自己的实践能力。
二、高中体育综合实践活动教学示范案1. 教学目的本教学计划旨在通过体育实践活动，帮助学生发展逻辑思维、协作精神和创新能力，提高自己的实践能力，为未来的学习和生活做好充分的准备。
2. 教学内容本次教学以乒乓球、篮球、足球、排球四个项目为主要内容，同时加入“拾金不昧”和“远离毒品”等附加内容。
3. 教学重点体育技能和实践能力的提升，通过比赛和实践活动，进一步提高学生的实践能力。
学生通过自主探究和运用前期所学内容，独立解决问题，提高学生的创新能力和团队协作精神。
4. 教学过程本次教学包括以下三个阶段：（1）开篇环节：组织几人同时传球，练习足球和篮球的基本技能。
（2）实践环节：将学生分成不同的小组，每个小组负责一个体育项目的比赛设计，可以自由选择比赛规则、比赛形式和比赛方式等。
在这个环节中，需要考虑到学生创意、实践能力和团队协作精神。
（3）总结环节：通过评价每个小组的比赛情况，可以进一步概括每个学生的优缺点，并为之后的教学提供有效参考。
摘要：随着我国教育改革的不断深入，体育教育在中小学生全面发展中的重要性日益凸显。
体育综合实践活动作为一种新型的体育教学模式，旨在通过实践活动的开展，培养学生的体育兴趣、提高学生的身体素质、增强学生的团队协作能力。
本文将从体育综合实践活动的意义、实施策略、活动内容等方面进行探讨，以期为中小学体育教育提供有益的参考。
一、引言体育综合实践活动是指以体育教育为核心，通过多样化的实践活动，培养学生的体育素养、提高学生的身体素质、增强学生的团队协作能力的一种新型教学模式。
在我国，中小学体育教育一直面临着学生兴趣不足、身体素质下降、团队协作能力薄弱等问题。
开展体育综合实践活动，有助于解决这些问题，促进学生全面发展。
二、体育综合实践活动的意义1. 提高学生的身体素质体育综合实践活动注重学生的身体锻炼，通过多种形式的体育活动，如球类、田径、武术等，提高学生的身体素质，增强学生的体质。
2. 培养学生的体育兴趣体育综合实践活动注重学生的兴趣培养，通过丰富多彩的活动内容，激发学生对体育运动的热爱，提高学生的体育兴趣。
3. 增强学生的团队协作能力体育综合实践活动强调团队协作，通过集体项目、竞技比赛等形式，培养学生的团队精神，提高学生的团队协作能力。
4. 促进学生全面发展体育综合实践活动关注学生的全面发展，通过体育活动的开展，培养学生的意志品质、道德品质、审美情趣等方面，促进学生全面发展。
三、体育综合实践活动的实施策略1. 制定合理的活动计划学校应根据学生的年龄特点、兴趣爱好、身体素质等因素，制定科学合理的体育综合实践活动计划。
活动计划应包括活动内容、活动时间、活动地点、活动组织形式等。
2. 创设良好的活动环境学校应为学生提供良好的活动环境，包括场地设施、器材设备、安全保障等。
同时，加强教师队伍建设，提高教师的体育教学能力和组织能力。
3. 注重学生的个体差异在体育综合实践活动中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
对于身体素质较差的学生，教师应给予适当的指导和帮助；对于有特殊需求的学生，教师应采取个别化教学，确保每位学生都能在活动中受益。
田径运动会训练是小学体育综合实践活动中的一项重要内容，它可以促进学生身体素质的全面提升，培养学生积极向上、勇于挑战的精神风貌，是小学体育课程重要的组成部分。
针对这一课程内容，本文将从以下几个方面进行分析。
一、训练目标田径运动会训练主要目的是培养学生的良好的身体素质和综合素质，以及培养学生深厚的体育文化意识和体育道德观念。
具体来讲，它包括以下几点：（一）全面增强身体素质：通过田径运动训练，可以全面提升学生的体能水平，包括速度、力量、耐力等方面，同时也可以提高学生的协调性和灵活性。
（二）提高综合素质：在田径运动训练中，学生需要不断克服困难和挑战，这可以培养学生的进取心和坚毅意志。
同时，运动中充分锻炼不同的身体系统，使学生全面发展。
（三）培养体育文化意识：通过田径运动训练，学生可以了解田径运动的历史和发展，掌握规则和基本技能，同时也可以了解田径运动的精神和文化内涵。
（四）培养体育道德观念：在田径运动训练中，学生需要遵守纪律，尊重裁判，团结合作，克服困难，这可以培养学生正确的体育道德观念和行为规范。
二、训练内容田径运动会训练的内容比较广泛，根据学生的年龄和综合素质不同，可以设置不同的内容和难度。
（一）田赛项目田赛项目主要包括跳高、跳远、三级跳、铅球、铁饼、标枪等，这些项目都需要学生具备较高的技巧和身体素质，需要通过长期的训练才能掌握。
比如，跳高的训练可以分为起跳技术、空中姿势、着陆技术等方面，需要注重学生的技术细节，通过反复练习来提高。
而在跳远中，则需要注重跑道节奏、速度掌控、起跳技术、空中姿势等方面。
（二）径赛项目径赛项目主要包括短跑、中跑、长跑、接力等，这些项目需要注重学生的速度、耐力和协调性。
对于小学生来说，短跑和接力是比较适合的项目。
在短跑训练中，需要注重起跑技术、加速和维持速度、转弯技术等方面。
而在接力比赛中，需要注重团队协作、换棒技巧、跑道掌控等方面。
三、训练方法田径运动会训练的方法主要包括基础训练和专项训练。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育越来越受到重视。
为了全面提升学生的体育素养，培养学生的团队协作精神、创新意识和实践能力，我们学校决定开展体育综合实践活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的体育活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，增强体质，同时培养学生的综合素质。
二、活动目标1. 增强学生的体质，提高学生的健康水平。
2. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 促进学生之间、师生之间的沟通交流，营造良好的校园体育文化氛围。
三、活动时间2023年秋季学期四、活动地点学校操场、体育馆、教室等五、活动内容1. 开幕式- 时间：活动当天上午- 内容：校长致辞、活动规则讲解、活动分组、热身运动2. 竞技比赛- 时间：活动当天上午至下午- 内容：- 田径比赛：100米、200米、400米、800米、1500米、跳远、跳高、铅球等- 球类比赛：篮球、足球、排球、乒乓球等- 集体项目：拔河、接力跑、接力跳绳等3. 体验活动- 时间：活动当天下午- 内容：- 瑜伽体验：让学生了解瑜伽的基本动作和呼吸方法，提高学生的柔韧性和平衡能力。
- 体能训练：进行力量、速度、耐力等方面的训练，增强学生的身体素质。
- 传统体育项目体验：如武术、太极拳、围棋等，让学生了解我国传统体育文化。
4. 闭幕式- 时间：活动当天下午- 内容：颁奖仪式、总结发言、合影留念六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督评估。
2. 各班级成立活动筹备小组，负责本班级活动的具体安排和执行。
3. 邀请体育教师、教练员、裁判员等专业人士参与活动的组织和指导。
七、活动宣传1. 利用学校广播、宣传栏、班级微信群等渠道进行活动宣传。
2. 制作活动海报、宣传册等宣传材料，在校内外进行张贴和发放。
3. 邀请家长参与活动，共同见证学生的成长和进步。
八、活动评估1. 评估内容：活动组织、活动效果、学生参与度、活动满意度等。
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解体育活动的基本原则和基本方法。
（2）掌握至少一项体育技能，如篮球、足球、排球等。
（3）了解体育运动的起源、发展及在我国的历史地位。
2. 能力目标：（1）培养学生团队合作精神和竞争意识。
（2）提高学生自我保护意识和运动技能。
（3）锻炼学生身体素质，增强体质。
3. 情感目标：（1）培养学生对体育运动的热爱和兴趣。
（2）培养学生勇敢、顽强、团结、互助的优良品质。
（3）增强学生自信心，提高心理素质。
二、教学内容1. 体育活动的基本原则和方法2. 篮球、足球、排球等运动技能3. 体育运动的起源、发展及在我国的历史地位三、教学过程（一）导入1. 组织学生进行热身运动，让学生充分活动身体，为接下来的体育活动做好准备。
2. 教师简要介绍本次综合实践课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
（二）基本技能教学1. 教师讲解篮球、足球、排球等运动技能的基本原则和方法。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 组织学生进行比赛，让学生在实践中巩固所学技能。
（三）体育知识讲解1. 教师讲解体育运动的起源、发展及在我国的历史地位。
2. 学生分享自己对体育运动的了解和感悟。
（四）团队合作与竞争意识培养1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如接力跑、拔河等。
2. 在游戏中培养学生的团队合作精神和竞争意识。
（五）身体素质锻炼1. 教师组织学生进行有氧运动，如跑步、跳绳等。
2. 在锻炼过程中，关注学生的身体状况，确保安全。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本次综合实践课的收获和感悟。
2. 学生分享自己在体育活动中的表现和不足，教师给予点评和指导。
四、教学评价1. 学生对体育活动的兴趣和热情。
2. 学生在体育活动中的表现，如团队合作、竞争意识等。
3. 学生对体育技能的掌握程度。
4. 学生在体育活动中的身体素质提升情况。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在体育活动中得到锻炼和提高。
体育综合实践活动总结体育综合实践活动是体育课程中的一项重要内容，通过这项活动，学生能够全面地发展身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。
在本学期的体育综合实践活动中，我参加了多项不同的体育项目，并且取得了一定的成绩和经验。
首先是田径运动。
在田径运动中，我参加了跑步项目，包括100米、200米和800米。
通过不断训练和比赛，我不仅提高了自己的速度和耐力，还学会了如何正确控制呼吸和节奏。
在800米比赛中，我取得了第一名的好成绩，这让我更加自信和自豪。
其次是球类运动。
我参加了篮球和足球比赛。
在篮球比赛中，我担任球队的后卫，并通过不断的传球和投篮让自己成为球队的得分手。
在足球比赛中，我担任中场，掌控比赛的节奏和组织进攻。
通过这些比赛，我明白了团队合作的重要性，并且学会了与队友配合。
此外，我还参加了游泳和健身训练项目。
通过游泳训练，我提高了自己的水性和泳姿，更加自信地进行水上活动。
在健身训练中，我学会了如何正确使用器械进行力量和肌肉的训练，提高了自己的体能水平。
在体育综合实践活动中，我不仅发展了身体素质，还培养了自己的团队合作精神和竞争意识。
在团队合作中，我学会了倾听他人的意见和建议，并与队友共同制定战术和策略。
在竞争中，我学会了如何正确看待胜利和失败，不气馁，不骄傲。
通过这些实践活动，我更加明白了体育精神的重要性，即努力拼搏，团结协作，追求卓越。
总的来说，体育综合实践活动是一项非常有意义的活动，在其中我不仅提高了自己的身体素质，还培养了团队合作精神和竞争意识。
通过不断的训练和比赛，我不仅在技术上有所提高，还在心态上有了很大的变化。
我相信这些经验和成果将对我的未来发展产生积极的影响。
我会继续坚持参加体育综合实践活动，不断提高自己的综合素质和技能。
一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对教育的要求越来越高，不仅关注知识传授，更注重学生的全面发展。
美育和体育作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到教育部门的重视。
为了更好地发挥美育和体育在学生全面发展中的作用，我们学校开展了美育体育综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
2. 增强学生的体质，提高学生的健康水平。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社会适应能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 美育活动（1）音乐欣赏：组织学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，提高学生的音乐素养。
（2）绘画创作：组织学生进行绘画创作，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
（3）舞蹈表演：组织学生参加舞蹈表演，提高学生的舞蹈技巧和表演能力。
（4）书法练习：组织学生进行书法练习，培养学生的耐心、细心和专注力。
2. 体育活动（1）球类运动：组织学生参加篮球、足球、排球等球类运动，提高学生的身体素质和团队协作能力。
（2）田径运动：组织学生参加短跑、长跑、跳远、跳高等田径运动，提高学生的速度、力量和耐力。
（3）武术训练：组织学生进行武术训练，提高学生的自卫能力和身体素质。
（4）游泳课程：组织学生参加游泳课程，提高学生的水上自救能力和身体素质。
3. 综合实践活动（1）户外拓展：组织学生参加户外拓展活动，培养学生的团队合作精神和抗压能力。
（2）社会实践：组织学生参加社会实践活动，让学生了解社会、服务社会，提高学生的社会责任感。
（3）科技创新：组织学生参加科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
四、活动实施1. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、人员安排等。
2. 组织培训：对活动组织者进行培训，提高其组织能力和管理水平。
3. 宣传动员：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传美育体育综合实践活动，提高学生的参与度。
一、引言随着社会的发展和科技的进步，体育教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
体育综合实践活动作为体育教育的重要组成部分，旨在培养学生的体育兴趣、增强学生的体质、提高学生的体育素养，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
本篇旨在阐述体育综合实践活动的目标，为我国体育教育事业提供有益的参考。
二、体育综合实践活动目标1. 培养学生的体育兴趣（1）激发学生对体育活动的热爱，使学生在参与体育活动的过程中感受到快乐和成就感。
（2）引导学生了解体育运动的起源、发展及特点，提高学生的体育文化素养。
（3）培养学生对体育运动的关注，关注国内外体育赛事，提高学生的体育新闻素养。
2. 增强学生的体质（1）通过体育活动，提高学生的心肺功能、肌肉力量、柔韧性等身体素质。
（2）培养学生的运动习惯，使其在日常生活中保持良好的运动状态。
（3）预防学生近视、肥胖等常见疾病，提高学生的健康水平。
3. 提高学生的体育素养（1）培养学生正确的体育价值观，树立“健康第一”的观念。
（2）使学生掌握体育基础知识，了解运动规律，提高运动技能。
（3）培养学生良好的体育道德，树立公平竞争、团结互助的精神。
4. 培养学生的团队协作精神（1）在体育活动中，培养学生与他人沟通、协作的能力。
（2）使学生学会在团队中承担责任，发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。
（3）培养学生的集体荣誉感，增强团队凝聚力。
5. 培养学生的竞争意识（1）通过体育竞赛，使学生学会在竞争中成长，勇于面对挑战。
（2）培养学生的自信心，敢于展示自己的才华。
（3）使学生学会尊重对手，树立良好的竞技道德。
6. 培养学生的创新精神（1）鼓励学生在体育活动中发挥自己的想象力，创新运动方式。
（2）培养学生的创造力和实践能力，提高学生的综合素质。
（3）使学生学会在创新中不断进步，追求卓越。
7. 培养学生的心理素质（1）通过体育活动，培养学生的自信心、毅力、耐力等心理素质。
（2）使学生学会在逆境中调整心态，克服困难。
摘要：随着我国高等教育的不断发展，大学体育教育在培养学生全面发展、增强学生体质、提高学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
本文通过对大学体育综合实践活动的探讨，分析了其意义、实施策略以及对学生成长的影响，旨在为高校体育教育提供参考。
一、引言大学体育教育是高等教育的重要组成部分，旨在通过体育课程、课外活动、竞赛等形式，培养学生的身体素质、心理素质和社会适应能力。
大学体育综合实践活动作为一种新型的体育教育模式，将体育课程与课外活动相结合，有利于提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
二、大学体育综合实践的意义1. 增强学生体质，预防疾病大学体育综合实践活动能够使学生养成良好的体育锻炼习惯，提高身体素质，降低疾病发生率。
通过参加各种体育项目，学生可以锻炼身体，增强免疫力，预防疾病。
2. 培养学生团队协作精神在体育活动中，学生需要与他人共同完成任务，这有助于培养学生的团队协作精神。
通过集体活动，学生可以学会沟通、合作、互助，提高人际交往能力。
3. 陶冶学生情操，丰富校园文化大学体育综合实践活动不仅能够增强学生体质，还能陶冶学生情操，丰富校园文化。
在活动中，学生可以领略到体育运动的魅力，培养审美情趣，提高文化素养。
4. 提高学生综合素质大学体育综合实践活动涵盖了多种体育项目，有助于培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
通过参加各类活动，学生可以锻炼自己的意志品质、心理素质和应变能力。
三、大学体育综合实践的实施策略1. 完善课程设置高校应结合自身特点和学生的兴趣爱好，合理设置体育课程，满足学生多样化的需求。
同时，注重课程内容的创新，引入新兴体育项目，激发学生的学习兴趣。
2. 丰富课外活动高校应积极开展课外体育活动，如运动会、体育节、俱乐部活动等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
同时，鼓励学生自主组织活动，培养学生的组织协调能力。
3. 加强师资队伍建设高校应重视体育师资队伍建设，提高体育教师的专业水平和综合素质。
临沂第十九中学综合实践活动课程实施方案一、指导思想：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。
它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。
通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、实施目标：（一）总体目标综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）具体目标1、学生发展目标①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。
③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
2、教师发展目标：①、转变教育，教学理念，改变教学策略。
②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。
③、形成民主、平等的师生关系。
④、培养教师之间的协作精神。
⑤、拓宽教师的知识结构。
3、学校发展目标：①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。
②、密切与社会、家庭的联系。
3、促进学校教育、教学的整体改革。
④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力三、实践内容：、主要活动主题一览表、活动方式:般根据实际情况可以采取以下三种组织形式: 1. 个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。
个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。
部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。
在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。
学生在探究活动中也需要与他人交流。
在小学阶段, 特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。
2. 小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。
鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。
小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。
小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。
研究小组一般由3－5 人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人（如本校教师、学生家长、校外人士等）为指导教师。
研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务.3. 集体活动。
集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。
通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。
在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。
由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。
因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。
教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。
学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。
班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题, 各自搜集资料、开展探究活动。
再通过全班集体讨论，交流大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。
此后，可以进入第二轮研讨, 也可以就此完成各自的“作品” 。
小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。
同时，也要防止学生之间的不合作现象。
个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。
三、工作措施：（一）课程落实综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6 年级的一门必修课程。
综合实践活动课程的基本课时为3-4 年级每周2课时，5-6 年级每周3 课时。
根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制度。
制度制订制度政策是综合实践活动课程走向“规范化” 、“常态化”的根本，也是的必备条件。
要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。
学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。
（三）师资建设1．全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。
2．加强校本培训，促进指导教师快速成长。
培训要求：① 参加培训的教师相对固定；②培训时间要保证有教师系统学习；③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验；④培训的形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。
（一）课程开发课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。
（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；（3）建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍；（4）继续开发、落实非指定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。
七、评价奖励：综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。
评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。
（一）评价内容：1. 参与综合实践活动的课时量与态度。
2. 活动中所获得的体验情况。
3. 知识、方法、技能的掌握情况。
4. 创新精神和实践能力的发展情况。
（二）评价方式：1. 自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。
2. 建议建立《学生综合实践活动档案》，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。
3. 提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价4. 恰当运用量化评价和质性评价。
5. 评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。
6. 教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。
（三）奖励措施：每学期开展“一个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生研究小论文评比。
每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。
八、操作措施：1、成立领导小组。
确保每周每班的信息课、劳技课、研究性学习课安排。
2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计能力，收集和处理信息的能力。
一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。
3、学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。
联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围4、做好经费保障和后勤保障工作。
加强后勤管理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。
5、根据我校的实际情况，我们采取三步走，第一阶段为模仿阶段，模仿其他学校的综合实践活动，采用走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟综合实践活动；第二阶段为摸索创新阶段根据前阶段的模仿感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，根据操作的结果确定符合我校特点的综合实践活动系列方案。
