综合实践活动中国传统节日

第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解重阳节的起源、传统习俗和历史文化内涵。

- 掌握重阳节相关的诗词、故事和民间传说。

2. 能力目标：- 培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

- 培养学生的尊老敬老、关爱他人的美德。

二、教学对象本课程面向初中一年级学生，旨在通过重阳节这一传统节日，让学生深入了解中国传统文化，培养良好的道德品质。

三、教学时间2课时四、教学地点学校多功能教室五、教学工具多媒体设备、PPT课件、图片、视频、书籍等六、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师简要介绍重阳节的由来和意义，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解- 讲解重阳节的起源、习俗和历史文化内涵。

- 通过PPT展示重阳节的诗词、故事和民间传说，如王维的《九月九日忆山东兄弟》、孟浩然的《过故人庄》等。

3. 互动环节- 学生分组讨论，分享自己对重阳节的了解和感悟。

- 教师引导学生思考：重阳节为何要敬老爱老？4. 实践活动- 学生分组设计重阳节庆祝活动方案，如组织敬老院慰问活动、制作重阳节手工艺品等。

第二课时1. 活动展示- 各小组展示重阳节庆祝活动方案，分享活动心得。

2. 实践操作- 学生分组进行重阳节庆祝活动，如慰问敬老院老人、制作重阳节手工艺品等。

3. 总结反思- 教师引导学生总结重阳节庆祝活动的收获和感悟。

- 学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。

4. 课后作业- 学生撰写一篇关于重阳节的作文，表达自己对传统文化的热爱和尊老敬老的情感。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 活动成果：评估重阳节庆祝活动的效果，如活动组织是否有序、学生参与是否积极等。

3. 作业完成情况：检查学生的作文质量，了解学生对重阳节的感悟。

八、教学反思通过本次综合实践教学，教师应反思以下问题：1. 如何更好地激发学生对传统文化的兴趣？2. 如何在活动中培养学生的团队协作能力和沟通能力？3. 如何将传统文化教育融入到日常教学中？通过不断反思和改进，使教学效果得到进一步提升。

综合实践活动课《中华传统节日》教案综合实践活动课《传统节日》教案活动目的：1.使学生了解中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统俗。

2.培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统俗。

活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：1.各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2.收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

活动流程：一、从实际生活出发，导入主题。

1.欣赏___的《龙船调》。

2.提示课题——传统节日。

二、认识传统节日。

1.问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2.明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）三、传统节日的风俗惯。

1.说一说你最了解哪一个传统节日的风俗惯？2.请同学们查阅传统节日俗的更多资料。

3.学生汇报交流：中国传统节日的风俗惯。

4.小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。

四、传统节日的传说。

1.问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？2.学生讲自己知道的传说。

3.请同学们查阅了解更多的传说故事。

4.小结：把这些传说故事课下讲给别人听。

五、在实践活动中感受传统节日1.用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。

2.学生以小组活动形式展示。

师：非常好，春节是我国最重要的传统节日之一。

那么，除了春节，你们还知道哪些传统节日呢？生：（举手）清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节、元宵节、春龙节。

师：非常好，你们已经了解了很多传统节日了。

那么，我们今天的活动就是要更深入地了解这些传统节日，并通过各种形式来表达你们对这些节日的喜爱和热爱。

二、知识讲解：师：现在，我们来一起看看这些传统节日的图片。

（板书设计）这些节日都有哪些特别的俗呢？请同学们发挥自己的想象力，谈一谈你们对这些节日的了解和认识。

中国传统节日调查报告（精选5篇）中国传统节日调查报告（精选5篇）中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。

传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。

以下是小编精心整理的中国传统节日调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中国传统节日调查报告篇1中国的传统节日情势多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部份。

然而，随着经济的发展和外来文化的不断进进，现在仿佛愈来愈多人开始忽视乃至是遗无私们的传统节日。

与传统节日为难情形相对的是人们愈来愈喜欢过洋节，圣诞节、情人节、万圣节、复活节我们的生活充斥着各式各样来自于西方社会的节日，特别是对新文化接受度较高的年轻人，仿佛对洋节更加推重。

那究竟现代的人们对传统节日还记很多少，对我们的传统文化又持着一个甚么样的态度呢本次调查就传统节日题目，看看大家的态度如何。

截止到4月28日为止，总计有550位大家说网调地带会员参与此次调查，其中女性略多于男性，占比53%，而城镇人口多于农村人口，比例到达57.5%，但基本也处于一个较均匀人的人群比例中。

三分之二受访者的故乡重视传统节日大家说网调地带本次调查结果显示，有65.1%，接近三分之二的受访者表示他们的故乡比较重视的中国传统节日，而有32.7%的人选择了一般，只有2.4%的受访者以为他们很少重视中国传统节日。

可见，事实上尽大多数的地方还是会重视传统节日。

另外，调查结果还显示，有39.4%的受访者表示他们知道7个以上的中国传统节日，在各选项中比例最高，知道3-5个和6-7个的关注比例分别有30.1%和26.1%，只有4.7%的人知道的中国传统节日少于3个。

传统节日意义内涵最重要在被问及喜欢传统节日的缘由时，有69.7%的观众以为传统节日的风俗有趣，节日有着意味意义(此选项比例最高)，有52.9%的人以为传统节日自古便有魅力，有着独特的内涵。

另外有45.6%的人觉得由于有假期而喜欢传统节日。

第1篇一、活动背景春节，是中国最重要的传统节日，也是家庭团聚、共享天伦之乐的时刻。

为了让学生深入了解中国传统文化的精髓，培养学生的民族自豪感和文化认同感，同时增强学生的实践能力，我校特举办“过年啦”综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和传统美食，增强对中国传统文化的认识。

2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。

3. 增进学生之间的交流与合作，培养良好的社交能力。

4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

三、活动内容（一）活动一：春节知识大闯关1. 活动目的：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解春节的相关知识。

2. 活动内容：- 设立多个关卡，如“春节知识问答”、“猜灯谜”、“剪纸比赛”等。

- 每个关卡都有相应的积分，最终得分高的团队获胜。

3. 活动形式：分组进行，每组学生分别参与不同的关卡。

（二）活动二：制作传统美食1. 活动目的：让学生亲自动手制作传统美食，体验传统节日的氛围。

2. 活动内容：- 学习制作饺子、汤圆、年糕等传统美食。

- 了解这些美食的制作过程和文化内涵。

3. 活动形式：分组进行，每组学生负责制作一种美食。

（三）活动三：书写春联、福字1. 活动目的：让学生体验写春联、福字的乐趣，传承中华传统文化。

2. 活动内容：- 学习书写春联、福字的基本技巧。

- 制作个性化的春联、福字。

3. 活动形式：个人或小组合作完成。

（四）活动四：走访慰问1. 活动目的：让学生学会感恩，关心他人，体验社会大家庭的温暖。

2. 活动内容：- 组织学生走访敬老院、福利院，为老人和孤儿送去温暖。

- 与老人、孤儿互动，了解他们的生活，传递关爱。

3. 活动形式：分组进行，每组学生负责一个走访地点。

四、活动实施（一）活动前期准备1. 活动策划：成立活动策划小组，负责制定活动方案、分工协作。

2. 活动宣传：通过班会、校园广播等形式，宣传活动内容，提高学生参与度。

3. 活动物资：准备活动所需的物资，如奖品、食材、笔墨纸砚等。

中国传统节日综合实践活动方案中国传统节日综合实践活动方案篇一一、活动背景：我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。

丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。

因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。

二、活动目的每年秋季开学没多久就是中国传统的节日——中秋节。

为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”。

激发他们对祖国灿烂文化的热爱。

根据新的课程标准关于开展综合实践活动学习的要求，经同学们商量决定开展以“走近中秋”为主题的综合实践学习活动，让学生自己实践调查中秋节的来历，人们的庆祝方式，由中秋节所想到的。

等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。

三、活动目标综合实践活动课的特点决定了它的开放性。

所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。

因此我制定了以下三条活动目标。

1.知识目标：(1)学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗；(2)搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化；(3)能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。

2.能力目标：(1)培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力；(2)能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；(3)通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。

3.情感目标：(1)以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，对家乡、对祖国的热爱；(2)通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

(3)通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。

四、活动时间10月1日——7日五、活动地点社区、学生家中、图书馆、超市等六、活动内容与步骤(一)活动内容师引导学生通过讨论、交流，确定《走进中秋》综合实践活动研究主题的内容如下：活动一调查中秋节的来历和风俗1.知道中秋节的日期，了解中秋节的一些风俗和来历。

综合实践活动教案--中国传统节日一、活动主题：了解中国传统节日二、活动目标：1. 让学生了解中国传统节日的名称、日期、习俗和意义。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. PPT课件：中国传统节日的图片、介绍和相关故事。

2. 活动材料：彩色纸、画笔、剪刀等。

3. 教学资源：中国传统节日的视频素材、故事素材。

教案内容：第一课时：认识中国传统节日一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生思考：你们知道哪些中国传统节日？2. 学生分享已知的中国传统节日，教师总结并板书。

二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国传统节日，了解其日期、习俗和意义。

2. 各组汇报研究成果，教师点评并补充。

三、实践活动（10分钟）1. 教师出示活动任务：制作中国传统节日的手工艺品。

2. 学生分组合作，根据所选节日主题，利用活动材料进行创作。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。

四、总结与展示（5分钟）1. 各组展示制作完成的手工艺品，分享创作过程和体验。

2. 教师点评学生作品，强调团队合作的重要性。

第二课时：深入了解中国传统节日一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生回顾上一课的内容。

2. 学生分享自己制作的手工艺品，教师总结并板书。

二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国传统节日，深入了解其历史背景、习俗和文化内涵。

2. 各组汇报研究成果，教师点评并补充。

三、实践活动（10分钟）1. 教师出示活动任务：编写中国传统节日的故事。

2. 学生分组合作，根据所选节日主题，编写富有创意的故事。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。

四、总结与展示（5分钟）1. 各组展示编写完成的故事，分享创作过程和体验。

综合实践活动五年级下册《走进中国传统节日》教学设计一. 教材分析《走进中国传统节日》是五年级下册的综合实践活动课程，通过本节课的学习，让学生了解我国传统节日的来历、习俗和文化内涵，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。

教材内容丰富，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等五个传统节日的介绍。

二. 学情分析五年级的学生对传统节日有一定的了解，但缺乏深入的认识。

他们在课堂上善于表达，好奇心强，通过图片、视频等直观教具，能够激发他们的学习兴趣。

此外，学生已经掌握了基本的语文阅读和写作能力，有利于对教材内容的理解和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解五个传统节日的来历、习俗和文化内涵，学会欣赏和传承我国优秀的传统文化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的综合素质。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、传承文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：掌握五个传统节日的来历、习俗和文化内涵。

2.难点：深入理解传统节日的文化内涵，学会欣赏和传承我国优秀的传统文化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生的综合素质。

4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让学生在感受传统节日魅力的过程中，增强民族自豪感。

六. 教学准备1.教材：《走进中国传统节日》2.教具：图片、视频、PPT等3.材料：学生分组探究所需的相关资料4.场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观教具，展示中国传统节日的氛围，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读教材，呈现五个传统节日的来历、习俗和文化内涵。

过程中，注意引导学生关注重点词汇和语句，帮助学生理解教材内容。

传统节日实践活动方案 8 篇传统节日实践活动方案篇 1【教学目标】1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅，培养学生阅读理解以及联想、想像的能力2、培养学生合作团结的精神，读懂所给资料，并能作适当的补充。

3、初步学会归纳整理所给资料。

学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。

【教学重难点】归纳整理所给资料。

【教学准备】提供适合学生自主学习的简单易懂的资料，让学生对端午节的各个方面有一个全面的了解。

把屈原投江的传说与端午节的各种习俗连成了清晰的脉络，使学生获得了比较完整的印象，对端午节的相关知识能够完整地掌握【教具准备】(1) 龙舟赛的相关图片(2) 投影片【教学过程】一、导入小朋友们，想吃粽子和咸鸭蛋吗？什么时候才能吃得到呢？ (农历五月初五) 知道这一天是什么节日？ (揭题：我国的传统节日———端午节)二、探讨新课( 一) 说一说端午节：我们土家族是怎样过端午节的？1、小组讨论：大家在小组所以说、议一议。

了解端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？2、汇报：各小组推荐一人发言。

有的同学已经知道了，请介绍介绍自己知道的相关内容，能把你所了解的端午节节以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听 (师板书：名称、来历、内容、特色)3、小结：(1) 重视端午节。

同学们了解得可真不少，是的，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。

它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。

(2) 端午节是为了纪念谁？ (屈原) 师生归纳：对，屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。

沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。

经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。