最新部编八下第六单元《以和为贵》教案

课堂教学设计年月日教学过程二、活动指导活动内容：1.借助工具书，研究“和”相关的材料，分析“和”在当下的社会意义。

2.搜集“以和为贵”的例子，了解“和”在当下有哪些例子和作用。

3.以“和”为话题写一篇作文，巩固你的理解。

三、活动示例1.（一）寻“和”之用“和为贵”的例子1.蔺相如和廉颇将相和的故事战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫赫，被拜为上卿，蔺相如“完璧归赵”有功，被封为上大夫不久，又在渑池秦王与赵王相会的时候，维护了赵王的尊严，因此也被提升为上卿，且位在廉颇之上。

廉颇对此不服，扬言说：“我要是见了他，一定要羞辱他一番。

”蔺相如知道后，就有意不与廉颇会面。

别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此很得意。

可是蔺相如却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。

如果我跟他互相攻击，那只能对秦国有益。

我之所以避开廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了!”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分惭愧，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。

他羞愧地对商相如说：“我1、自学认知材料6 家住莆田市城厢区龙桥街道的陈汝煌照顾体弱多病的父亲的事迹，在全市被传为佳话。

父亲多年身患高血压、冠心病，陈汝煌每天清晨五点钟就起床陪父亲聊天、散步，一下班就回家陪护，为父亲收拾排泄物，擦洗身子。

父亲住院37天，他每天都尽心照料，一天最多睡三个小时，父亲行动不便，无法上街理发，他就自学理发。

在陈汝煌的影响下，全家人悉心照顾老人。

1.阅读材料1到材料4，下列理解错误的一项是( C)A．家庭和睦，国家自然就安定。

B．是否建设优良家风事关一个家庭的兴衰成败。

C．“家风”能够影响“国风”，但影响不大。

D．构建和谐社会、培养高尚人格需要良好的“家风”。

点拨：材料3已说明“家风”对“国风”有着深刻的影响。

2.材料5是校刊中的一幅插图，请根据这幅图拟写一则公益广告语。

示例：百善孝为先，忠厚传家久。

综合性学习以和为贵设计说明中国是一个有着五千年发展史的文明古国,有着源远流长的“和”文化。

中国自古崇尚“和谐”,孔子曾说“礼之用,和为贵”,孟子也说“天时不如地利,地利不如人和”,荀子认为“万物各得其和以生”。

如今,在我国,“和气生财”“家和万事兴”“万事和为贵”等“和谐”思想观念早已深入人心。

学习目标1.阅读相关资料,正确理解中华“和”文化的思想内涵。

2.搜集体现“以和为贵”的事例。

3.以“和”为活动宗旨,拓展文化视野,举办班级讨论会。

教学重难点1.引导学生正确理解中华“和”文化的思想内涵。

2.引导学生以“和”为主题,逻辑清晰地阐述自身见解。

教学方法讲授法合作探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境《将相和》的故事广为人知,“将”自然指廉颇,“相”即是蔺相如,而“和”,是和好,是和睦,是和平,也是今天综合性学习的主题。

“和”文化在今天被赋予怎样的含义?我们又应该怎样传承“和”文化?让我们一起走进今天的综合性学习活动——以和为贵。

二、学习任务教师活动学生活动设计意图(一)探“和”之义。

1.材料探究。

孔子云:“君子和而不同,小人同而不和。

”如何理解其中的“和而不同”的思想呢?组织学生阅读教材第130页虚线框内的几则材料,并进行思考。

2.理解“和而不同”。

(1)透过这几则材料,小组讨论:怎样理解孔子“和而不同”的思想呢?(2)“和而不同”的思想,对你有什么启发?(3)“和”的内涵是丰富的,古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面,再来读读教材第131页《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的两段话,理解“和”多样化的思想内涵。

3.概括“和”的含义。

阅读《尚书·尧典》中的论述后,我们发现“和”的内涵太丰富了,请同学们尝试用几个关键词概括一下“和”的含义。

(一)探“和”之义。

1.齐读材料,小组内分享对材料的理解。

部编版语文八年级下册第六单元综合性学习《以和为贵》说课稿一. 教材分析部编版语文八年级下册第六单元综合性学习《以和为贵》是本单元的核心教学内容。

本课的主题是“和”，旨在让学生通过学习，深入理解“和”的内涵和价值，培养学生的和谐价值观。

教材内容丰富，包括课内阅读、课外阅读、口语交际、写作等各个方面，旨在全方位提高学生的语文素养。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的语文基础，对于“和”的概念也有了一定的了解。

但他们在理解和运用“和”的价值观方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生深入理解“和”的内涵，提高他们的语文素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生理解“和”的内涵和价值，提高他们的语文素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的习惯和能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，使学生树立和谐价值观，培养和谐个性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解“和”的内涵和价值，提高他们的语文素养。

2.教学难点：如何引导学生深入理解“和”的内涵，将“和”的价值观运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯和能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解“和”的故事，引发学生对“和”的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，理解“和”的内涵和价值。

高。

4.探究学习：引导学生通过案例分析，深入理解“和”的内涵，提高他们的语文素养。

5.实践运用：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何运用“和”的价值观，培养和谐个性。

6.总结提升：对学生的学习情况进行总结，强调“和”的重要性，激发学生树立和谐价值观。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出“和”的内涵和价值。

人教部编版八年级下册语文《综合性学习以和为贵》教案一. 教材分析《综合性学习以和为贵》是人教部编版八年级下册语文的一篇课文，本节课的主要内容是通过一系列的阅读材料和实践活动，让学生理解和掌握“和”的意义和价值，培养学生的和谐意识，提高学生的语文素养。

二. 学情分析学生在进入八年级下学期时，已经具备了一定的语文阅读和写作能力，同时也对一些传统文化有所了解。

但是，对于“和”的深层含义和价值，可能还有一定的疑惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读和实践活动，深入理解和掌握“和”的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读和实践活动，让学生理解和掌握“和”的意义和价值。

2.过程与方法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：通过学习，让学生树立和谐观念，提高和谐素养。

四. 教学重难点重点：理解和掌握“和”的意义和价值。

难点：如何将“和”的理念运用到日常生活中，提升自身的和谐素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中理解和掌握“和”的意义。

2.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和合作能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解“和”的价值。

六. 教学准备1.教师准备：对课文内容进行深入研究，准备好相关的教学材料和案例。

2.学生准备：提前阅读课文，了解“和”的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个和谐的场景，如家庭和睦、友谊长存等，引导学生思考“和”的意义。

然后，提问学生对“和”的理解和看法。

2.呈现（10分钟）教师呈现课文中的相关内容，让学生阅读并理解“和”的价值。

同时，教师可以通过讲解或播放相关的视频，让学生对“和”有更深的理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作和交流，理解和掌握“和”的意义。

在每个小组讨论结束后，教师可以选取一些小组的代表进行分享。

4.巩固（10分钟）教师可以通过一些练习题或活动，让学生在实际操作中巩固对“和”的理解。

综合性学习以和为贵-部编版八年级语文下册教案
一、课程目标
1.了解“以和为贵”的意义与内涵
2.学习领悟古代智者的和平思想
3.提高学生口头表达和书面表达能力，培养学生关心他人、乐于助人的社会责任感
二、知识准备
1. 词汇
•和睦：和谐、平安相处。

•争吵：争执、吵闹、争斗。

•诚挚：真诚、真实。

•心平气和：内心安定，心平气和。

•解决：处理好、做好、完成。

2. 阅读
•《论语》：与人方便，自己方便。

•《孟子》：明哲保身，仁者无忧。

三、教学过程
1. 讲授
•了解“以和为贵”的意义与内涵
•学习领悟古代智者的和平思想
•讨论课文中的案例：这是一则典型的和睦相处的案例，学生可分小组讨论，然后展开班级讨论。

•提高学生口头表达和书面表达能力，培养学生关心他人、乐于助人的社会责任感
2. 实践
•通过游戏等小组活动，让学生体会“以和为贵”的意义和重要性
•让学生自行组织在班级内进行志愿服务活动，培养他们的社会责任感
四、课后拓展
•读书笔记：要求学生读完相关书籍后，记录下自己的心得和体会，以此巩固所学知识点
•观察周围案例：鼓励学生观察身边的人和事物，发现身边发生的许多和睦、和平相处的案例，并在课下汇报分享。

同时，感受和记录下许多和睦的场景。

五、教学效果评估
•学生口头表达和书面表达的能力得到提高。

•学生更容易体会“以和为贵”的概念和内涵。

•学生社会责任感得到了加强，能自觉组织志愿服务活动。

(部编)人教版八年级下册语文《以和为贵》说课稿一. 教材分析《以和为贵》是人教版八年级下册语文的一篇课文。

这篇课文通过讲述一个关于和谐的故事，传达了和谐是人类社会最宝贵的品质，是人类生活最美好的状态。

课文内容深入浅出，富有教育意义，旨在引导学生理解和谐的重要性，培养学生的和谐意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对课文内容能够进行深入的理解和思考。

但是，对于和谐的理解可能还有一定的局限性，需要通过教师的引导和启发，使学生对和谐有更深入的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握和谐的概念。

2.过程与方法：学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解和谐的重要性，培养自己的和谐意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握和谐的概念。

2.难点：学生能够理解和谐的重要性，培养自己的和谐意识。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生通过阅读课文，理解课文内容，掌握和谐的概念。

同时，我还将采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，共同探讨和谐的重要性，培养学生的和谐意识。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解和谐的概念，引导学生对和谐有所了解。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，对课文进行思考。

3.讲解课文：教师对课文进行讲解，解答学生的疑问。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，共同探讨和谐的重要性。

5.总结：教师对学生的讨论进行总结，再次强调和谐的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：•和谐是人类社会最宝贵的品质•和谐是人类生活最美好的状态八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和课后作业来进行。

学生在课堂上的参与度、阅读理解能力和思考能力，以及课后作业的完成情况，都是评价学生学习效果的重要指标。

九. 说教学反思在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，引导学生的思考，使学生能够深入理解和谐的概念。

【新部编人教版】八年级下语文《以和为贵》优质课教学教案一. 教材分析《以和为贵》是新部编人教版八年级下册的一篇课文，主要讲述了中华民族传统文化中“和”的精神内涵及其在现实生活中的体现。

通过学习本文，学生可以了解到“和”的重要性，以及如何在生活中践行“和”。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对传统文化有一定的了解，但如何将“和”的精神运用到实际生活中，可能需要进一步引导。

本文贴近生活，学生感兴趣，有利于激发学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解“和”的文化内涵，学会在生活中运用“和”的精神。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，注重和谐人际关系，提高道德素养。

四. 教学重难点1.重点：理解“和”的文化内涵，学会在生活中运用“和”的精神。

2.难点：如何将“和”的精神融入到实际生活中，提高人际沟通能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受“和”的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：分析现实生活中关于“和”的案例，帮助学生更好地理解“和”的精神。

六. 教学准备1.准备相关案例：收集一些现实生活中关于“和”的案例，用于教学实践。

2.准备教学课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。

3.准备讨论话题：设置一些与“和”相关的话题，引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示“和”的字形演变，引导学生关注“和”的字义发展，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。

教师逐段讲解课文内容，引导学生深入理解“和”的文化内涵。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中践行“和”的精神？请举例说明。

每组选取一个代表进行分享，总结出践行“和”的方法。

4.巩固（10分钟）分析案例：观看或讨论提前准备的现实生活中关于“和”的案例，帮助学生更好地理解“和”的精神。

人教部编版八年级语文下册教案：综合性学习以和为贵一. 教材分析部编版八年级语文下册《综合性学习：以和为贵》这一课，主要让学生通过学习，了解我国传统文化中的“和”文化，以及其在现实生活中的体现。

教材以古代诗词、成语、故事等形式，展现了“和”文化的历史渊源和丰富内涵。

通过本课的学习，学生可以加深对中华文化的理解，培养和谐相处的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的古文阅读能力，对古代文化有一定的了解。

但在现实生活中，如何将“和”文化运用到人际交往中，可能还需要进一步引导。

学生在学习过程中，可能对古代诗词、成语的理解不够深入，需要教师在教学过程中加以解释。

三. 教学目标1.知识与技能：了解“和”文化的历史渊源和丰富内涵，能够正确理解并运用相关的诗词、成语、故事等。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、和谐相处的意识，提高学生的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：理解和掌握“和”文化的内涵，能够运用相关的诗词、成语、故事等。

2.难点：如何将“和”文化运用到现实生活中，提高人际交往的能力。

五. 教学方法1.讲授法：教师对“和”文化的历史渊源、诗词、成语等进行讲解，让学生了解和掌握。

2.自主学习法：学生通过自学，理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同探讨“和”文化在现实生活中的运用，提高口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：课文讲解稿、相关诗词、成语、故事等资料。

2.学生准备：预习课文，了解基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考“和”文化在现实生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解“和”文化的历史渊源，呈现相关诗词、成语、故事等，让学生了解和掌握。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨“和”文化在现实生活中的运用，教师巡回指导。