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第九单元金属和金属材料基础知识课题1 金属材料1、金属材料包括、。
2、金属共有的物理性质：，，，， , ，。
3、合金的优良性能：、、。
4、常见的两种铁合金是：、。
它们性能上有很大差别是因为：。
含碳量分别为：、。
5、合金属于，合金中至少含有种金属。
6、不锈钢中含有：、、。
7、铜为色，金为色，汞常温下为态。
8、年产量由高到低的金属：、、。
9、导电性由强到弱的金属：、、、。
10、（1）地壳中含量前四位的元素：、、、。
（2）人体中含量最高的金属元素：。
（3）目前世界上年产量最高的金属：。
（4）导电、导热性最好的金属：。
（5）硬度最高的金属：。
（6）熔点最高的金属：。
（7）熔点最低的金属：。
（8）海水中含量最高的金属：。
11、被认为是21世纪的重要金属材料。
课题2 金属的化学性质1、金属活动性顺序表：。
2、金属能与氧气反应。
3、金属能与酸反应生成氢气。
4、金属和盐溶液反应置换出另一种金属。
5、铁钉浸入硫酸铜溶液中，发生反应的化学方程式为：，实验现象为：，。
6、波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它是由硫酸铜、石灰加水配制而成，为什么不能用铁质容器来配制波尔多液？。
7、铝有很好抗腐蚀性的原因是：. 。
有关化学方程式: 。
8、能否用坚硬物质擦拭铝制品表面？为什么？。
. 。
9、置换反应：由一种和一种反应生成另一种和另一种的反应，叫做置换反应。
课题3 金属资源的利用和保护一、实验室用一氧化碳还原氧化铁实验1、装置：2、有关化学方程式：。
3、现象：a处，b处。
4、步骤：（1）先（2）再。
原因：。
实验结束：（3）先（4）再原因：。
二、工业炼铁（1）原料：、、。
（2）设备：。
（3）炼铁原理：、。
三、金属资源的保护。
1、铁生锈的原理：。
2、铁锈的主要成分：。
3、怎样保护金属资源？（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
（5）。
4、金属回收利用的意义：（1）。
（2）。
（3）。
(4) 。
几个小题一、鉴别题：1、如何鉴别铁粉和木炭粉（或铜粉）？物理方法：化学方法：2、如何鉴别黄铜和黄金？物理方法：化学方法：二、除杂质题：3、如何除去铜粉中的铁粉？物理方法：化学方法：4、如何除去氯化铜溶液中的氯化亚铁？三、探究金属与酸反应生成氢气的反应。
九年级下册化学书课题1金属材料笔记
以下是九年级下册化学书课题1金属材料的笔记：
1. 金属材料包括纯金属和合金两类。
2. 金属材料具有良好的导电性、导热性和延展性。
3. 金属的物理性质：大部分金属是银白色，有些金属有特殊的颜色，如铜是红色，金是黄色。
金属通常是固体，有金属光泽，具有良好的导电性、导热性和延展性。
4. 合金是由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起形成的具有金属特性的物质。
合金的硬度一般比各成分金属大，熔点低于各成分金属。
常见的合金有铁合金（如生铁和钢）、铜合金（如黄铜和青铜）等。
5. 金属的化学性质：大多数金属能够与氧气反应，生成金属氧化物。
活泼的金属（如钾、钠、镁、铝等）能够与水反应生成相应的碱和氢气。
在金属活动性顺序表中，排在氢之前的金属能够与稀盐酸或稀硫酸反应生成相应的盐和氢气。
6. 铁是一种常见的金属，具有特殊的化学性质。
铁在常温下与干燥的空气和水接触会发生缓慢氧化生成铁锈。
铁锈的主要成分是三氧化二铁，是疏松多孔的结构，不能阻止内部的铁继续被腐蚀。
铁锈的主要成分是三氧化二铁，化学式为Fe2O3。
7. 铝是一种重要的金属，具有轻便、延展性好、耐腐蚀等优点。
铝制品在表面形成致密的氧化铝薄膜，能阻止内部的铝进一步被腐蚀。
8. 铜是一种常见的金属，具有良好的导电性和导热性。
纯铜呈紫红色，常温下不易与氧气反应，但在高温下可以与氧气反应生成氧化铜。
以上就是课题1关于金属材料的重点笔记内容，希望对您能够有所帮助。
第一节常见的金属材料教学目标：1.了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途；2.初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。
知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金；3.了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。
学情分析：学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。
但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。
他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。
因此，教学中应从学生已有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。
重点：金属的物理性质、炼铁的原理。
难点：合金的性质、还原反应。
教学媒体：化学教育的多媒体素材，导线、铝箔、易拉罐、订书钉、水龙头，铝片、铝合金、铜片、黄铜片、锡片、焊锡，铁架台、酒精灯等。
教学方法：自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法。
教学过程：一、金属的物理性质1.金属的物理性质（提出问题）（1）你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？（2）你知道我国古代从何时开始生产和使用金属制品？我国现代金属工业生产状况如何？（投影彩色图片）常见的金属制品。
（提出问题）金属制品种类繁多、应用广泛的原因是什么？（活动天地）举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？你认为金属有哪些共性？（小结）金属的物理性质和用途。
2.金属的用途二、合金1.常见的合金2.合金的性质（提出问题）不同的金属性质是否完全相同？请阅读课本56页第一段文字。
（提问）日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产合金？（设问）纯金属与合金的性质是否相同？（实验探究）金属与合金性质的比较。
第九单元金属单元内容概述本单元金属材料的知识是从学生比较熟悉的生活用品引入，学生比较感兴趣，但仅是一些零散的感性认识。
在物理课中学生已经知道了一些金属的知识，因此可以在学生已有的经验和知识基础上学习金属概念。
通过第一节的学习，学生对金属有了进一步的了解，从生活的视角上升到第二节学科的视角。
如金属的化学性质。
不同金属与氧气反应但条件不同，与酸反应但速率不同，接着又引出金属活动性顺序。
还能与硫酸铜等物质反应。
进一步培养学生归纳、整理设计实验的能力。
接下来又从学科的角度上升到第三节社会的角度。
从日常生活中所见的钢铁锈蚀、金属的污染等现象到金属的冶炼、防护、保护、回收等。
让学生意识到合理利用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系。
本单元是教材中首次出现的系统研究和认识金属及合金的性质、冶炼、金属保护和用途的内容。
通过前几单元的学习，学生对物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础已经有了一定的了解，对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验。
在此基础上安排了本单元内容，既能使学生用化学用语描述物质的性质和变化。
又能让学生进一步学习和运用探究学习的方法。
本单元的知识结构为：单元教学目标1．能区别金属和非金属，了解常见金属的主要性质和用途。
2．能举出金属冶炼发展的历程对社会进步的作用及对环境影响的典型例子。
3．通过典型金属和酸以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。
4．会说出腐蚀条件和防止金属腐蚀常用的方法。
5．能说出废弃金属对环境的影响，形成自觉回收金属的意识。
6．了解新金属材料的发展和改善金属材料性能的主要方法。
第一节常见的金属材料教材的编写从学生生活中用到的金属入手。
激发学生提出问题：它们是用什么金属制成的？学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。
但学生对金属的了解还不够系统，也不太清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。
他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。
第九单元金属
第一节常见的金属材料
第一课时金属的物理性质合金
教学目标
【知识与技能】
(1)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
(2)知道什么是合金，认识合金与纯金属相比在性能上更具优越性。
(3)了解几种常见合金的主要成分、性能和用途。
【过程与方法】
(1)通过实验探究，提高学生的动手能力。
(2)通过讨论、探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
(3)通过查阅合金的资料及分组讨论，培养学生独立获取知识的能力和合作意识。
【情感态度与价值观】
通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑、敢于探究的良好品质。
教学重难点
【重点】
金属的物理性质，合金的概念。
【难点】
合金的性质。
教学过程
知识点一金属的物理性质
【自主学习】
阅读教材第54～56页的有关内容，完成下列填空：
1．金属的共性：大多数金属都具有金属光泽，密度和硬度较大，熔点和沸点较高，具有良好的延展性、导电性和导热性。
2．金属的特性：(1)铂的延性好，金的展性好。
(2)大多数金属都呈银白色，金呈黄色，铜呈紫红色。
(3)大多数金属在常温下是固体，汞是液体。
(4)导电性最强的是银，其次是铜、金、铝等。
3．金属的分类
(1)按颜色分：黑色金属(铁、铬、锰)；有色金属(铁、铬、锰以外的金属)。
(2)按密度分：轻金属(钠、钙、镁、铝等)；重金属(汞、铜、镉、铅等)。
(3)按含量分：常见金属(铁、铝等)；稀有金属(锆、铌、钼等)。
【合作探究】
银的导电性比铜好，为什么导线一般用铜制而不用银制？
答：银和铜导电性相近，但银比铜贵得多，且电线用量大，所以用铜不用银。
【教师点拨】
物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、是否容易回收和对环境的影响等多种因素。
【跟进训练】
1．下列金属材料的用途与性质不相符的是( D )
2．金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。
下列性质中，所有金属都具有的是 ( B )
A．硬度很大
B．有良好的导电性、导热性
C．是银白色的固体
D．熔、沸点很高
3．我国第四套人民币硬币中，一元币为钢芯镀镍合金，伍角币为钢芯镀铜合金，一角币为铝合金或不锈钢，在选择铸造硬币的材料时，不需要考虑的因素是( B ) A．金属的硬度
B．金属的导热性
C．金属的耐腐蚀性
D．金属价格与硬币面值的吻合度
4．请在横线上填上金属相应的主要性质：
用铝做导线：导电性；用铝壶烧水：导热性；用铝箔做包装用品：延展性；用铝合金做门窗：耐腐蚀性；用铝合金制造飞机外壳因其密度小。
知识点二合金
【自主学习】
阅读教材第56～57页的相关内容，并进行实验探究，完成下列填空：。
