每年的7月份和12月份的日语能力测试考试范文

2010年12月日语能力测试听力原文及文字答案解析2010年12月日语一级（N1）答案N1级文字・語彙答え問題９（2）N1级聴解答え問題11女の人と男の人が話しています。

男の人はこの後何をしますか。

6Ｆ：おはよう。

今日は忙しいのに、朝早くから引越し手伝わせてごめんね。

Ｍ：いや、こういうのはお互いさまだしね。

Ｆ：本当に助かる。

Ｍ：それで、早速だけと、何からはじめようか。

荷造り終わってる？Ｆ：うん。

持ってくものは全部ダンボールに入れといた。

トラックにダンボール運んでってくれる？Ｍ：ベッドとか大きな家具はどうやって運ぶ？Ｆ：ああ、それは友達がほしいって言ってるから、そのままでいいよ。

運ぶの終わったら休んでて。

そのに簡単に部屋の掃除するから。

Ｍ：了解。

男の人はこの後何をしますか。

2会社で女の人と男の人がプリンターについて話しています。

女の人はこれからまず何をしなければなりませんか。

Ｆ：あのう、故障していた例のプリンターの件ですが…。

Ｍ：うん。

Ｆ：修理をしてもらったんですが、まだ調子が悪くて…。

Ｍ：そうか。

困ったなあ。

やっぱりこれを機に買い換えるしかないか。

そうなるとまず新しい機械の見積もりが要るな。

明日から連休だから、急いで業者に頼んどいてくれない？Ｆ：はい、わかりました。

Ｍ：届いたら、課長の許可を取って、それから注文することになるから。

Ｆ：わかりました。

すぐに手配します。

女の人はこれからまず何をしなければなりませんか。

3会社で女の人と男の人が新しく発売する弁当について話しています。

男の人はこの後まず何をしますか。

Ｆ：あのう、新しいお弁当の件だけど。

ニーズ調査はどうなった？Ｍ：あ、はい。

で、対象者なんですが。

最初の企画書では、曖昧だというご指摘をいただきましたので、再度検討して健康志向の若い女性に対象をしぼることにしました。

Ｆ：ああ、そう。

Ｍ：それで、先週、２０代から３０代の女性にニーズ調査を行ったんですが。

日语考试作文模板日语考试作文，大致分为4种类型：热点话题、小论述文，写人，写物，写事，写信。

热点话题的题目●自然を守ろう（测试书）●ゴミを捨てよう（测试书）「大寒波に襲われた日」今年の夏、雨の影響はあるかもしれないなとは思っていたが、まさか大雪の影響を受けるとは思ってもいなかった。

夕方18時広州発の列車に乗り込んだ直後、車内販売の弁当を食べ、すぐ横になり寝た。

夜中に尐しだけ目が覚めたとき、何故か列車は停止していた。

途中で時間調整するような列車ではないので、これは何かやばいかなと予感を感じつつも、慌てたところでどうにもならないので、そのまま寝てしまった。

しかも車内が何故か冷えている。

外を見ると、霜が降りているというか草木が凍り付いている不思議な世界が広がっていた。

いわゆる雪の銀世界というのとはまたちょっと趣が違う。

自然が突然魔法で凍りついてしまったような氷の世界である。

「オリンピックを迎えるにあたって」オリンピックは４年に１度、世界各地の厳しい予選を勝ち抜いた代表選手またはチームが、そのプライドと国の名誉をかけて世界一を決める戦いの舞台。

そして大会期間中は、世界中の人々が選手たちのプレーに熱狂する他に類を見ない地球規模のスポーツの祭典である。

この大会が、第１回アテネ五輪から続き、目前に控えた第２９回北京五輪に引き継がれようとしている。

そして、私は幸いにも開催国である中国北京にいる人である。

この又とない機会に、些細でも自分に出来るボランティア活動に参加し、今の生活を更に有意義なものしたいと考えている。

正にその生の舞台で、多くの人と一喜一憂し、北京での開催の喜びを分かち合いたい。

自然を守ろう（论说文）人間は自然の恵みに頼って、この地球に生き続けている。

私達が毎日食べるものも、住んでいる家も、着る衣服ももともとは自然界から手に入れたものである。

人間にとって、自然は貴重な資源の宝庫である。

しかし、人間は交通を便利にするため、森を切り開き、また、発電のため、川の流れをせき止め、ダムを建設している。

日本语能力测试考试介绍1.问：什么是JLPT日本语能力测试？答：日本语能力测试是日本国际交流基金会主办的，面向母语为非日语的日语学习者的日语语言能力测试。

考试设有五个级别，以纸笔方式作答（详见：日本语能力测试考试简介）。

经批准,教育部考试中心负责在中国举办考试。

目前每年举办两次考试。

教育部考试中心海外考试报名信息网独家提供有关报名、考试时间安排、考点分布、考试规定、考试咨询等信息和服务。

返回顶部2.问：新“日本语能力测试”有什么新变化？（1）在测试日语相关知识的同时，新测试将重视考察考生实际运用日语的能力。

（2）等级将从原日本语能力测试的4个等级（1级、2级、3级、4级）增加到5个级别（N1、N2、N3、N4、N5）。

新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下：N1 与原日本语能力测试1级相比，加深了高难度部分，但及格线基本相同。

N2 与原日本语能力测试2级水平基本相同。

N3 介于原日本语能力测试2级与3级之间的水平（新设）。

N4 与原日本语能力测试3级水平基本相同。

N5 与原日本语能力测试4级水平基本相同。

*“N”代表“Nihongo（日语）”、“New（新）”的意思。

返回顶部3.问：新“日本语能力测试”每年举办几次？答：每年举行两次，分别安排在7月份和12月份。

返回顶部4.问：如何报名参加新“日本语能力测试”？答：仍采取网上报名的方式。

考生可直接上网注册个人信息，网上支付考费，考点不受理报名事宜。

日本语能力测试报名网址是（教育网）；（公网）返回顶部5.问：报名前需要做哪些准备工作？答：网上报名要求电脑应与互联网连接并且装有网络浏览器（最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器）。

推荐显示分辨率为1024*768。

必须使用简体中文操作系统输入汉字。

在汉字输入状态下，注意必须采取半角方式输入数字。

返回顶部6.问：报名需要什么条件？答：报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制。

問題一1、白くて長いコート、ポケットがない方白色长外套，没有口袋的那个2、大きいお皿を置いて、右側にナイフ、左側にフォーク、お箸はナイフの隣に、コーヒーカップはまだいい（要らないと言う意味）大盘子放下，右边刀，左边叉，筷子放刀子旁边，咖啡杯不需要3、駅を出て、橋を渡ってください。

橋を渡って、右に曲がってください。

私の家は公園の前にあります。

出了车站，过桥，右转，我家就在公园前面4、来月の2日から8日まで海の近くに旅行に行きます。

海を見ながら、本を読んだり、おいしいものを食べたりしたいですね。

それから、帰る日にすこし買い物をします。

下个月2号到8号，去海边旅行，想看看海，读读书，吃点好吃的。

然后回来那天，顺便买点东西5、今、アパートの前305だよね。

三階の部屋？そう、階段上って、すぐの部屋（階段にいちばん近い部屋）我到公寓前面了，是305号对吧，三层的房间？嗯，对，上台阶，离台阶最近的那个屋子。

其实就是房间就在一上来的第一间。

6、果物は冷蔵庫に入れてください。

お菓子はテーブルの上でいいですか。

ビールもテーブルに置いてください。

でも、温いビールはおいしくないですよ。

パーティーまで時間がありますね。

じゃ、（ビールも）いっしょにいれてください。

把水果放冰箱里，点心放到桌子上去，啤酒也放桌子上去，但是，温的啤酒不怎么好喝呦，离聚会开始还有段时间，那就把啤酒一起放进冰箱冰镇一会把。

7、右手で右足を持って、高く上げてください。

ゆっくりですよ。

次は左の手をまっすぐ横にしてください。

右手把右脚抬起来，慢慢抬高啊，然后左手笔直地横伸。

8、男：え？私とですか。

女：いいえ、私だけで。

この建物といっしょに撮ってくださいませんか。

男：はい、いいですよ。

建物は全部入りませんが。

女：じゃ、入り口のドアだけでいいです。

欸，跟我一起吗？不，我自己。

把我和这个建筑一起拍下来好，可以，不过，不能把整个建筑照进来。

那，只照入口处的门也可以。

日本語能力試験模擬テスト一Aの部分1インターネットを世界中の情報をすぐに知ることができる。

１めぐって２問わず３通じて４中心に２弟は少しですが、失敗を恐れない前向きな気持ちを持っている。

１まじめ２おもしろい３頭がいい４おっちょこちょい３健康の基本はバランスの取れた食事です。

1あくまでも２あいにく３あまり４あんがい４母は、父も応援してくれた。

1むろん2むしろ3むりに4むやみに５祖母は年をとっているわけには、。

１体が弱い２病気だ３元気だ４体力がない６日本語ができる、日常会話程度だけなんです。

１でも２といっても３いじょう４というと７世界博覧会は、2010年5月、中国の上海開催された。

１にわたって２によって３の下で４において８この映画は実際に日本で起きたことを、作られている。

１はじめとして２もとにして３ぬきにして４通じて９健康がすべての始まります。

１から２まで３しか４こそ１０梅雨時の、食べ物には気をつけてください。

１ことには２ことから３ことだから４ことだが１１田中さんが少し遅くなる３０分ぐらいは遅れるというこただ１というのは２というと３というが４というより１２二人は第1位だったそうです。

１もとに２べつに３とくに４ともに１３人生の出発を祝して乾杯しましょう。

１あらたな２あたたかい３あきらかな４あらい１４学校側は総合学習の時間が活用しやすいようである。

１について２にあって３として４に対して１５この車、この駐車場にとめてある車はどれも高級車だ。

１もかまわず２に限らず３を抜きにして４にかかわらず１６高級ブランド品だ、高品質とは限らない。

１からには２からして３から言って４からと言って１７王さんはその才能、人一倍努力もするので、立派な業績をあげた。

１に加えて２に比べて３に当たって４において１８夏から秋は、台風が日本に最も接近しやすい時期です。

１にかけて２に対して３によって４にあって１９フランス料理を、このレストランがいいですよ。

月日本語能力試験 2 級聼力原文
一碌蔗制作
女の人と男の人が電話で話しています。直した後の書類はどれですか。（電話が鳴っている） 女：はい、竹田です。 男：営業部の高橋です。イベントの会場別参加者数の書類ですが。 女：はい。 男：先ほどメールで修正版をお送りしましたが、念のため、電話でも確認しておこうと思いまして。 女：はい、お願いします。 男：はい、修正したところは欄を灰色にしました。まず、会場 C の女性ですが、10 の位が 2 ではなく 3 でした。 女：はい、10 の位ですね。 男：はい、それから会場 A ですが、男女とも 0 が一つ足りませんでしたので、入れました。以上です。 女：分りました。では数字を読み上げますね。…… 直した後の書類はどれですか。 答え：4
8番
一碌蔗制作
女の人と男の人が話しています。二人が今見ている写真はどれですか。 男：この間の旅行の写真ができたよ。 女：みせて。あっ、山本君の写真。山本君、まさか落ちるなんて思わなかったよね。でも、たいしたことなくてよか ったね。 男：この時は落ちそうな格好をしてふざけているだけだと思ったからさあ。思わず写真とっちゃったけど。 女：でも、子供の風船取ってあげるために木に登るなんていいところあるよね。 男：そうだね、彼やさしいよね。 二人が今見ている写真はどれですか。 答え：2
译文： 两个男人正在谈话。这个队伍取得冠军的年份是什么时候？ A：教练，恭喜 2008 年全国大会取得冠军。盼望已久的冠军，时隔 30 年取得冠军，怎么样呢？ B：呀—，另外,只有在这里对努力的选手们说声谢谢.1971 年队伍成立以来,1977 年初次取得冠军,那个第二年 也取得冠军,不过,此后,怎么也没能取得冠军.但是,今年总算能抓住那个冠军. 这个队伍取得冠军的年份是什么时候？

新编日语教程3第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。

【课文翻译】王小华的日记日语学校的教科书每年要变。

虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。

想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。

我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。

所以为了复习日语春假也没去玩。

陈敏说：“用不着那么特别认真。

”不过我想至少要完整地复习。

随着课程的深入，日语变得难了。

从3月中旬到4月初日本是放春假的。

在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。

田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。

我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。

”【会话】在王小华的宿舍：王小华，陈敏陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。

王：我可并不是感冒啊。

陈：这我知道的，又是在学习吧。

王：日语教科书每年都要变。

因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。

陈：用不着那么特别认真。

因为小王你是有名的优等生啊。

王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。

陈：是那个回英国的丹尼尔吗？王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。

虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。

陈：偶尔一起去玩吧。

王：不，现在哪里谈得上玩啊。

至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。

陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。

王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。

来吧。

让我们在春假一起好好复习吧。

陈：哎，好吧。

【阅读】“三学期制”好还是“二学期制”好以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。

不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。

那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。

2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。

在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。

但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。

2010年12月新世界日语名师解析N3文字词汇部分 (1)2010年12月名师解析12月能力考N3文法 (5)2010年12月新世界日语名师解析N3读解部分 (7)2010年12月新世界日语名师解析N3听解部分 (11)2010年12月新世界日语名师解析N3文字词汇部分作者：赵芳芳老师新能力考文字词汇出题倾向分析N3是在之前的三级和二级之间增设一个级别，此次乃第二次N3考试。

从这次的考试内容及难度上来看，的确是介于二者之间。

文字部分考了35道题，语法部分考了13道题，排序部分考了5道题，完形填空五道题。

整体而言，这次文字词汇还算比较简单。

要说难也就这次的排序问题稍微难一点。

问题一的8道题目，考的都是最基础的词汇并且也是比较实用的词汇，这也是整个文字词汇部分最简单的一题。

问题二的6道题不难但是迷惑性很强，因为单从中文发音来看几乎都是一样的，稍一不留神就很容易选错，这道题需要小心谨慎，如果是平时马马虎虎的性格，就算题目再简单也极其容易选错。

所以学习N3的学生切记平时要仔细认真，切忌心浮气躁。

问题三的11道题目，综合性很强。

（复合）名词，（复合）动词，外来语，副词，拟声拟态词样样都考。

还好这次出现的词没什么刁钻之处。

只要冷静应试这道题至少可以做对8道。

问题四共五道题目，这题主要考的是近义词，有些词可以找到一模一样的对应的词，但有些词在四个选项中找不到完全一模一样的同义词，此时只能去找意思最为接近的一个选项，所以这题切忌“一根筋”，要懂得随机应变。

问题五共五道题目，这题是整体文字词汇部分最难的一题，中国学生做这题最痛苦，因为大家都认识汉字，岂不知中日文的汉字，有些字面意思和实际意思是一模一样，然而有些汉字字面意思和实际意思完全没有任何联系。

做这题可以用排除法，如果四个选项中有两个选项甚至三个选项用的都是同一个意思，那这两个或者三个肯定都是错的。

另外，大家平时学习时，就应该养成这样的一个好习惯，遇到字面意思和实际意思不同的单词时，一定多留个心眼，勤动动手，把它们归类整理一下。

22年7月n2解析22年7月N2解析2022年7月的N2考试相信对很多日语学习者来说是一个重要的里程碑。

本次考试在语法、词汇、阅读和听力等多个方面都有一定难度，考察的内容也更加贴近实际使用场景。

下面将对2022年7月N2考试的各个部分进行详细解析。

一、语法2012年7月N2语法部分的内容相对来说较为综合，不仅包括了已经出现过的语法结构，还引入了一些新的用法。

其中主要考察的语法结构如下：1. 接续（て、で）：用于表示一个行为或状态的原因或理由，强调了因果关系。

例如：参加摄影课程学习摄影技巧，以便更好地拍摄照片。

2. ない形容词＋に際して：表示在某个特定场合或某个时间点上发生的行为。

例如：在与客户见面之前研究相关信息是非常重要的。

3. ことによる：表示根据不同的条件或情况会有不同的结果或变化。

例如：根据天气条件的不同，观光客的数量可能会有所上升或下降。

此外，N2语法部分还包括了一些其他的语法结构，如能愿动词的承受语法（Vてもらう、Vてくれる、Vていただく等）、被动形式（V（ら）れる）、假设语气（Vば、いい、なら）、关联词（そして、その上、だけでなく等）等等。

二、词汇2022年7月N2词汇部分的难度相对较高，主要考察了一些复合词和短语，如：1. 名词＋の＋名词（車の運転、駅のホーム等）：表示某物的特性或用途。

2. 动词＋化（する）（通知を受ける→通知受け）：表示将某种状态或动作转化为名词。

3. 动词的使役形式（子供に掃除させる）：表示让别人去做某事，让某人做某事。

此外，N2词汇部分还考察了一些常见的形容词、副词和感叹词等的用法。

三、阅读2022年7月N2阅读部分的内容主要围绕着社会生活和日本文化等方面展开，文章难度相对较高，题目也比较复杂。

主要考察了以下几个方面：1. 主旨理解：考查对文章主题和中心思想的把握能力。

2. 细节理解：考查对文章细节信息的理解和获取能力。

3. 推理判断：考查根据已有信息进行推理判断的能力。

日语能力考（2014年12月N1真题阅读原文翻译）仅供参考【问题7】以下是辛丑年2009年1月7日报纸上的文章。

牛精神小时候听十二支民间故事的时候，最让我感兴趣的是其中的牛。

牛，因为自己走得慢所以出发得很早。

然后在自己将要第一个达到（终点）时，却被乘坐在自己背上的老鼠抢先了。

牛当时是什么心情呢，想想就知道肯定苦闷得不得了。

自己踏踏实实的努力被利用了，一定是心有不甘的，小时候的我这样想。

但是，我跟母亲说了这个后，母亲却告诉我：牛不怎么在意，它也在十二支中，大概会想”算了吧“。

我稍微松了口气。

的确十二支的第一个和第二个相比也不会有更多优待。

可能也犯不着生气吧。

前些天，孩子伤到手指了。

虽然是跌打损伤，但是胆小的我还是立马带她去整形外科了。

开车到诊所后停车场已经满了，我想大概人很多吧，然后就急了。

坐上电梯后，对面有个男性飞奔过来。

我将快要关闭的电梯门再次打开了，他进来后什么都没说，到了目的层后理所当然地先下了电梯，直奔前台。

“是我先来的，不是吗？”这句话我没有说出口。

那时我想到了牛精神。

在达到目的地的前一秒被超过的牛，不会在意这样的小事。

我想这就是“算了吧”精神。

果然，我被牛精神治愈了，心情也变好了。

后来我找了《十二支民间故事》这本书。

看了才知道，被超过的牛非常的不甘，当时就怒了。

什么？牛也怒了。

这打击到我了。

是的，该怒时就怒这点也很重要，我平静地思考。

今年我的目标就是好好地掌握如何分开使用“算了吧”和“是时候怒了”的平衡。

【问题8】（1）所有的失败都会在孩子以后的人生中为其避免大过错发挥重要作用。

这样一想，在孩子搞砸之前出手帮他是多么没有先见的教育啊。

但是，父母还是得一直在孩子身边好好地守护着。

虽说不伸手帮助他们，但是要准备好在危险的时候随时出手相救。

然后如果孩子摔倒受伤了，要教他们“怎么样？痛吧？注意不要再碰到了”。

父母要有这样的教育方式。

(2)以下是某公司网页上的通知。

満沼健康食品股份有限公司消息关于2014.10.14健康食品“维他命生活V”的通知各位顾客平时承蒙厚爱感激不尽。

日语n5真题日语等级考试是由日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育交流协会举办，自1984年开始实施，是专为母语为非日语的学习者举办的一种日语能力的等级考试。

每年7月和12月份由日本组织在全球各地统一进行考试。

截止2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市（除日本国内之外）举办此项考试，74.2万人报名（国内则在37个城市设有70个考点）。

[1] 考试报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，中国公民持正式居民身份证，外国人持护照均可上网报名。

考试试卷由日本发往全球各地，考完后再全部送回日本进行统一阅卷，3 月份前后再将成绩发回各地。

所以考试是全球性的，取得的合格证书也是全球通用的。

除日本国内以外，在包括中国在内的35个国家和地区同样可以报名参加考试。

根据难度和水平的不同共分为N5到N1五个级别（2010年重新划分级别，由原来的四个级别划分为五个级别）。

其中N1的难度最高，国公立大学和知名私立大学都要求N1考试合格才能入学。

N1考试包括语言知识、阅读、听力，满分180分，合格分数为100分、每科目至少达到19分以上即发给日语N1证书。

N1考试的要求是掌握高度的日语语法，汉字2000个，词汇10000条左右，具备在日本社会毫无障碍的生活或工作，以及在大学中进行学习所需要的日语水平。

如果在国内通过了一级考试，就不用上日语学校或大学预科，直接报考日本大学。

参加日本语能力测试的考生范围不断扩大，考试目的也不断增多，除了测试日语水平外，还有的是为了就业、升级、升职等等。

对测试的要求和建议也越来越多。

因此，日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果及迄今为止积累起来的测试成绩数据，对日本语能力测试的内容进行了改版，在2010年实施了新的日本语能力测试。

日语N5考试听力方面答题的窍门：1.要听清问题点，了解话题的关键字。

2.在听题目的时候一定看懂选择项。

2014年7月日本语能力测试N2（听力原文）2014年7月日本語能力試験N2問題１1番レストランで男の人が、アルバイトの女の人に仕事の説明をしています。

女の人は、この後まず何をしなければなりませんか？男おはようございます。

今日からよろしくお願いします。

女よろしくお願いします。

男仕事は、初めのうちは、主に調理場で皿洗いをしてもらいます。

慣れてきたら、お客さんに料理を運んでもらいます。

メニューはたくさんありますが、料理の名前は少しずつ覚えていけばいいから心配しないでください。

女はい！男えっと。

今日は店の掃除から始めましょう。

で、開店時間になったら、調理場に入って皿洗いを手伝ってもらいます。

何かあったら聞いてください。

女はい。

男では、よろしくお願いします。

女の人は、この後まず何をしなければなりませんか？2番会社で、女の人と男の人が話しています。

女の人はまず、何をしなければなりませんか？女課長。

みどり工業から製造の依頼があった部品の件で、あちらの担当の方と話して参りました。

男どうでしたか？話は上手く進みそうですか？女いえ・・・なかなか難しくて。

まず、こちらが提示した価格と、こちらの予算とが合わないのが1番の問題でしょうか。

それと、あちらが納品を希望している日と、こちらが納品できそうな日のスケジュールも今のところ、合っていません。

男予算と日程ですか。

それは、大きな問題ですね。

日程に付いては明日以降会議を開いた上で調整しましょう。

価格については、部長とも相談する必要がありますから、とりあえず、すぐに、今日の話し合いの報告書を作ってください。

細かい話はその後にしましょう。

女はい、分かりました。

あっ、でも部品のサンプルについては、担当の方の反応は良かったと思います。

男そう。

それは良かった。

女の人は、まず何をしなければなりませんか？3番先生が、学生に授業の課題について説明しています。

学生は今週中に何をしなければなりませんか？男えーこの授業では、最後にグループ発表をしてもらいます。

日语能力考常见问题解答1.问：什么是JLPT日本语能力测试?答：日本语能力测试是日本国际交流基金会主办的，面向母语为非日语的日语学习者的日语语言能力测试。

考试设有五个级别，以纸笔方式作答(详见：日本语能力测试考试简介)。

经批准,教育部考试中心负责在中国举办考试。

目前每年举办两次考试。

教育部考试中心海外考试报名信息网独家提供有关报名、考试时间安排、考点分布、考试规定、考试咨询等信息和服务。

2.问：新“日本语能力测试”有什么新变化?(1)在测试日语相关知识的同时，新测试将重视考察考生实际运用日语的能力。

(2)等级将从原日本语能力测试的4个等级(1级、2级、3级、4级)增加到5个级别(N1、N2、N3、N4、N5)。

新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下：N1与原日本语能力测试1级相比，加深了高难度部分，但及格线基本相同。

N2与原日本语能力测试2级水平基本相同。

N3介于原日本语能力测试2级与3级之间的水平（新设）。

N4与原日本语能力测试3级水平基本相同。

N5与原日本语能力测试4级水平基本相同。

*“N”代表“Nihongo(日语)”、“New(新)”的意思。

3.问：新“日本语能力测试”每年举办几次?答：每年举行两次，分别安排在7月份和12月份。

4.问：如何报名参加新“日本语能力测试”?答：仍采取网上报名的方式。

考生可直接上网注册个人信息，网上支付考费，考点不受理报名事宜。

日本语能力测试报名网址是(教育网);(公网)5.问：报名前需要做哪些准备工作?答：网上报名要求电脑应与互联网连接并且装有网络浏览器(最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器)。

推荐显示分辨率为1024*768。

必须使用简体中文操作系统输入汉字。

在汉字输入状态下，注意必须采取半角方式输入数字。

6.问：报名需要什么条件?答：报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制。

7.问：报名所使用的证件有何要求?答：关于证件使用方面，日本语能力测试在报名和考试时规定考生可以使用的有效的证件：· 中国大陆考生必须使用有效中华人民共和国居民身份证· 香港、澳门地区考生必须使用有效香港、澳门身份证;台湾地区考生必须使用有效台湾居民往来大陆通行证· 外国籍考生必须使用有效护照· 中国军人必须使用有效的身份证、军官证、士兵证、学员证考生报名时须如实、准确提交身份证信息，包括：证件类型、证件号码、姓名、拼音姓名、性别和出生日期，确认提交后，不得更改，并将打印在准考证上;考生在考试日须携带与准考证信息一致的有效身份证原件。

2010 年12月日语一级能力考试真题（文字部分）----------------------新世界日语版----------------------新能力考文字词汇出题倾向分析新能力考已经实施了2次，可以肯定的说文字词汇部分的难度是有所增加的。

从这两次考试可以看出，文字词汇部分每次都会有以前的基准中不曾有的词汇，如7月份的「手薄」「やんわり」，12月的「どんよりした」「まばらだった」等。

另外虽然题量比以前有所减少，但是考查方式更加的灵活，不是只靠背单词就能考高分的。

特别是新增的问题近义词替换，虽然难度不高，但是更加侧重的是词汇能力与其他相关读解及听力能力的结合，需要特别注意。

为了能够更好更有效率的备战新能力考，希望大家在平时的学习过程中能注意以下几点：1、背单词不能只背中文意思，要了解词性和语感。

2、结合着固定搭配一起记忆，如「いかに～ても／か」。

3、把意思相近的或者是相反的单词一起对比记忆，会比较印象深刻。

4、一级中重点考查的汉字词汇也是中国人容易忽视的部分，学习过程中要作为重点来记忆；而有很多和中文意思不一样的表记，如「依頼、結束」等，一定要十二万分的注意。

5、在现行的新能力考中，新的超出原基准的词汇有很多，所以在平时学习中一定要保持着“饥渴”的状态，把遇到的所有单词“通杀”。

文字词汇部分应该是抓分的而不是向下拉分的部分，平时多下功夫，就能取得好成绩。

N１文字・語彙問題一＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、1・２・３・４から一つ選びなさい。

1解析：正解３（ほんすじ）意为“主要情节；本题，中心”。

所以题意为“话题偏题了。

”2解析：正解２（ばんそう）意为“伴奏”，题意为“被朋友拜托钢琴伴奏。

”3解析：正解２（すいり）意为“推理”，所以题意为“通过名侦探的推理，事件得以平安解决。

”4解析：正解１（きわめて）意为“极其，平常”，所以题意为“在上次的会议上，谈论了极为重要的问题。

”5解析：正解４（ねって）原形是「ねる」，意为“推敲，斟酌”，所以题意为“这个构思，稍微推敲一下再讲。

N1能力考真题【2012.12】【真题】問題１_____の言葉の読み方として最もよいものを、１、２、３、４から一つ選びなさい。

1.従来の枠を超えて新しい分野に進出する企業が増えている。

1)かべ2) わく3) みぞ4) ふち２.この情報誌は国内の主な観光名所をほぼ網羅している1) ぼうろう2) もうろう3) もうら4) ぼうら3. このような賞を受けることは、私にとって大変名誉なことです1) めいゆう2) めいゆ3) めいよう4) めいよ4. 新商品の開発には多額の資金を費やした。

1) ひやした2) つやした3) ついやした4) ひいやした5. あそこに見えるのは、千年前に建てられた由緒あるお寺です。

1) ゆうしょ2) ゆいしょ3) ゆうしょう4) ゆいしょう6. 若いスタッフたちが手際よく作業を進めていた。

1) しゅざい2) てきわ3) しゅさい4) てぎわ問題２（）に入れるのに最もよいものを、１、２、３、４から一つ選びなさい。

7. 会議の直前に部長の都合が悪くなり、（）私が代理で出席することになった。

1) 瞬時に2) 迅速に3) 即刻4) 急遽8. あの人は｢申請書は締め切りまでに絶対に提出した｣と、まだ（）いる1) 言い残して2) 言い張って3) 言い渡して4) 言い放って9. このままでは交渉がまとまらないので、互いに（）せざるをえない。

1) 同調2) 妥協3) 和解4) 融合10. この論文が今後の医学の発展に（）するところは大きいだろう。

1) 寄与2) 普及3) 供与4) 波及11. 今年の花火大会は、30万人を超える（）が予想されている。

1) 人込み2) 人波3) 人通り4) 人出12.仕事の分担を決める前に、必要な作業をすべて（）した。

1) リストアップ2) エントリー3) ストック4) コーディネート13. 朝から頭痛がひどかったが、薬を飲んだら、だいぶ痛みが（）きた。

1) 弱って2) 和らいで3) 薄まって4) 安らいで問題３_____の言葉に意味が最も近いものを、１、２、３、４から一つ選びなさい。

日语能力考（2012年7月N1真题阅读原文翻译）（仅供参考）【问题7】在我们国家，大多数人都说日本人之所以无法说不好外语，是因为教育方式不好。

那究竟是不是这样呢。

诚然，在教育方面也存在问题。

但是，如果做不到以下四点，就算说得再好，在国际上也没人会注意听。

（1）无法逻辑地表达自己的想法。

（2）毫无顾忌地插话。

（3）跟他人发表稍有不同的看法。

（4）每五分钟让听众发笑一次。

这四点，根据个人想法不同，也可以说比说好外语更难。

为什么呢？因为我国，说话时考虑人情世故、一直谨慎保守、跟其他人发表同样的观点、认真严肃的态度，受到推崇，被奉为美德。

这样想的话，与其说日本人外语不好是因为教育方式的问题，不如说是因为深层次的文化的问题。

【问题8】（1）即使成年了，味觉也在不断变化。

在二十多岁血气方刚的时候，看到吃火锅光吃肉的我。

有位年长者半调侃我半告诫自己地说道“我们已经吃了很多了。

一上年纪，还是觉得菌类和蔬菜好吃“。

还真是如此，我最近觉得入了肉味的蔬菜和菌类好吃。

另一方面，我还是吃肉。

并非上了年纪就不吃肉了。

（2）为对方考虑，无疑也是问候的心意。

（问候包括了要为对方着想）那是在前几年去非洲的时候，在坦桑尼亚听到的。

当地的人在路上和熟人打招呼时，都会问彼此的家人是否平安，但就算是自己的家人欠安，也不会说出来。

这好像是一种默认的习俗。

因为有一颗不想让对方有心理负担的心。

(3)每年播花种、种球根的季节来临时，种植幼苗的农园都会寄来色彩缤纷的目录册。

我自己没有可以种花的土地，只能看着目录册凭空想象自己的花园了。

但是，看着他们一幅幅引以为傲的花的展示照片，总会察觉到这些花有同样化的趋势。

也就是说，人类想通过改良品种，使所有花的花朵都变得更大，花瓣都变得更多；这样的审美、努力和用心都在那里反应出来了。

（4）生命体是通过遭遇危机后克服困境进化而来的。

人类社会也是一样的。

因为难以对应环境的变化带来的影响，我们的祖先开始了集体生活，开始构建人类文明。

日语模考作文万能模板英文回答：The Japanese Proficiency Test (JLPT) is a standardized exam designed to measure the Japanese language proficiencyof non-native speakers. It is administered by the Japan Foundation and is offered twice a year in July and December. The test consists of five levels: N5 (beginner), N4 (elementary), N3 (intermediate), N2 (upper intermediate), and N1 (advanced).The JLPT is a widely recognized credential that can be used for a variety of purposes, such as:Applying for scholarships to study in Japan。

Obtaining employment in Japan。

Demonstrating Japanese language proficiency for immigration purposes。

Achieving personal goals and improving language skills。

In order to prepare for the JLPT, it is important to have a solid foundation in Japanese grammar and vocabulary. It is also helpful to practice taking practice tests and to get feedback from a native speaker or qualified instructor.There are a number of resources available to help you prepare for the JLPT, including:Textbooks and study guides。