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人教版小学三年级语文下册《绝招》教案16*绝招（一课时）【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
一、研究目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3．激发努力研究本领、刻苦求知的愿望。
研究重点：通过有感情地朗读人物对话，理解课文内容研究难点：感受课文中蕴含的道理。
预设流程：课前谈话，引绝招1、看图片，展示特别的本领。
大象投篮，百发百中；空手倒立，运动一绝；老奶奶俯卧撑，稳如泰山；咱们同学，能XXX，一点也不逊色。
（转呼啦圈、玩滑板、练书法、练小提琴等。
）2、这些本领都是他们的绝招。
（设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
）一、释绝招，明确研究目标1、（板书课题）绝招绝招就是一个人如何的才略呢？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
）课文中也有一群小伙伴，他们都有自己的绝招，他们还要——比一比呢。
（板书：比）想不想去看看？2、看*号，明确这是一篇略读课文。
略读课就是让我们同砚自主研究的文章。
这篇课文比较长，不过有个帮手可以帮上忙，那就是课题上方的阅读提示，让我们一同来读一读。
“上面这篇课文写了同学间的争吵，下一篇课文写的是发生在小伙伴之间的趣事。
读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的。
”3、讨论一下，我们可以从哪几个方面去研究这篇课文，再划一划。
梳理出本课时的研究目标：（生找出，师在板书上简朴写出：比什么？最佩服谁？如何练？）二、围绕阅读提示，小组自主研究课文1、自由读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
16* 绝招（一课时）【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
一、学习目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3．激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
学习重点：通过有感情地朗读人物对话，理解课文内容学习难点：感受课文中蕴含的道理。
预设流程：课前谈话，引绝招1、看图片，展示特别的本领。
大象投篮，百发百中；空手倒立，运动一绝；老奶奶俯卧撑，稳如泰山；咱们同学，能文能武，一点也不逊色。
（转呼啦圈、玩滑板、练书法、练小提琴等。
）2、这些本领都是他们的绝招。
（设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
）一、释绝招，明确学习目标1、（板书课题）绝招绝招就是一个人怎样的本领呢？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
）课文中也有一群小伙伴，他们都有自己的绝招，他们还要——比一比呢。
（板书：比）想不想去看看？2、看*号，明确这是一篇略读课文。
略读课就是让我们同学自主学习的文章。
这篇课文比较长，不过有个帮手可以帮上忙，那就是课题上方的阅读提示，让我们一起来读一读。
“上面这篇课文写了同学间的争吵，下一篇课文写的是发生在小伙伴之间的趣事。
读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的。
”3、讨论一下，我们可以从哪几个方面去学习这篇课文，再划一划。
梳理出本课时的学习目标：（生找出，师在板书上简单写出：比什么？最佩服谁？怎样练？）二、围绕阅读提示，小组自主学习课文1、自由读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
2、小组合作检查学情况（1）字词检查腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕A读准音：自由练习、指名读、小老师领读、B 明其义：腮帮子、下巴颏（有两个词，是指人脸上的。
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，具体章节为《绝招》。
课文详细内容讲述了主人公小猴子在学习绝招的过程中的所见所闻，以及最终通过努力学会绝招的故事。
通过本节课的学习，学生将深入了解课文内容，掌握相关语文知识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学会本课生字、新词，理解词语的意思，并能运用到实际情境中。
3. 通过课文学习，培养学生勇于挑战、不断努力的优秀品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字、新词，把握故事情节。
教学重点：培养学生勇于挑战、不断努力的品质。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、PPT课件。
2. 学生准备：课文朗读材料、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个实践情景，引发学生对本节课的兴趣，如：“同学们，你们在生活中有没有遇到过什么困难？是如何克服的？”2. 课文学习：a. 学生自读课文，思考故事情节。
b. 教师带领学生一起分析课文，讲解生字、新词。
c. 教师分段朗读课文，学生跟读，注意语气、情感。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“根据课文内容，小猴子学会了哪些绝招？”b. 教师引导学生从课文中找出答案，并进行讲解。
4. 随堂练习：a. 教师出示练习题，如：“请用本课学过的生字、新词造句。
”b. 学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字、新词：挑战、努力、学会、绝招等。
3. 故事情节：小猴子学绝招的过程。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字、新词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
c. 造句，用上本课学过的生字、新词。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
《绝招》教学设计【教学内容】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
教学目标：知识与能力：1、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读的能力。
过程与方法：1、指导预习，督促自学，信息输入，揭示问题。
2、检查预习，纠错补漏，信息反馈，发现问题。
3、启发阅读，开辟新境，信息加工，发展规律。
4、提炼精粹，收论综合，信息储存，整理归纳。
5、有机运用“三主”教学原则。
情感、态度、价值观：激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学重、难点】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学课时：两课时教学过程：师：你们喜欢看动画片？生：喜欢！师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？生1：我喜欢小叮当。
他有百宝箱。
生2：我喜欢孙悟空。
他会七十二变，还有火眼金睛。
生3：我喜欢黑猫警长。
他会抓老鼠。
生4：我喜欢奥特曼。
因为他很帅。
师：那是他的外表。
他有什么本领呀？生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。
师：同学们，这些都是他们的绝招。
我们开始上课吧！（板书课题）生：齐读。
师：什么叫绝招？生1：一个人的本领。
师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。
生3：别人很难练成的本领。
生4：了不起的本领。
师：课文中也有一群小孩子有自己的绝招。
想不想去看看？生齐：想！师：好，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
现在开始吧。
生自由读课文（约7分钟），师巡视。
师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。
读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。
（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）生自由练习。
师：谁来读读。
生1：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子生2：尴尬下巴颏咧开羡慕师：真不错。
【人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计】三年级下册语文绝招【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢?(绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
)3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢!这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。
二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事?2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报：(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
)三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。
⑵小组讨论交流。
2、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。
出示句子：三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。
)⑵我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的?(人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。
人教版三年级下册绝招教学设计(优秀5篇)人教版三年级下册《绝招》教学设计篇一【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【学习时间】一课时。
【学习过程】一、理解“绝招”，导入新课1、你怎样理解“绝招”？查查字典再看看“绝招”是什么意思？2、看到这个题目，你想了解什么？二、根据阅读提示中的学习要求，自学课文三、组织交流1、同桌检查读书，看是否读正确，读流利。
检查读文，指导读准生字字音。
交流；朗读。
⑴几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁？⑴想象小柱子是怎样练绝招的。
(可以各抒己见，学生根据自己的学习经验，说得有道理即可)⑴把自己喜欢的部分读给大家听。
四、续编故事下次比赛会是什么情景呢？五、课外延伸生活中还有什么本领可以称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎样练成的。
【板书】16、绝招勤学苦练小柱子受到称赞【课后反思】这是一篇阅读课文，本课教学中着重引导学生自读自悟，围绕自学提示开展合作学习，主动探究，寻找问题答案。
学生学习热情高涨，问题轻松解决，在读中受到思想教育。
绝招优秀教学设计篇二教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
教学过程一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗？那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。
４、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗？故事是这样的：二、趣读绝招１、读１～５节后：⑴ 听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑴ 好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方？引导关注鼻尖为什么出汗？⑴ 能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗？小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级下册语文教材第七单元中，深入学习《绝招》这篇课文。
该课文主要讲述主人公小猴子通过不断努力，学会一项特别技能——投掷桃子。
我们将详细解析第一至第三自然段，理解小猴子如何从失败中吸取教训，经过不懈练习，最终掌握绝招。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词，如“掷”、“练”等。
3. 通过课文学习，引导学生理解“熟能生巧”道理，培养他们勇于挑战，不怕困难品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小猴子通过不断练习，掌握绝招过程。
教学重点：掌握生字词，朗读课文，理解并体会课文传递道理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、投掷动作演示道具。
2. 学生准备：课文预习、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物特长小故事，引起学生对本课兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文韵律和节奏。
3. 生字学习：学习生字词，让学生自主查字典理解词义，并进行小组讨论。
4. 课文解析：逐段解析课文，讲解小猴子如何从失败中成长，掌握绝招过程。
a. 第一自然段：投掷比赛，小猴子失败。
b. 第二自然段：小猴子刻苦练习。
c. 第三自然段：小猴子成功展示绝招。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生深入理解课文。
例题：小猴子为什能在投掷比赛中取得胜利？6. 随堂练习：让学生用自己话复述课文，加深对课文理解。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 小猴子学投掷过程图示3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小猴子是如何学会投掷桃子。
答案要点：小猴子在失败后，坚持不懈地练习，最终掌握投掷技巧。
2. 拓展练习：让学生思考自己有什特长，或者希望学会什新技能，并写出学习计划。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生认识到只有不断练习，才能掌握技能。
三年级下册16课《绝招》教学设计第一篇：三年级下册16课《绝招》教学设计16.《绝招》教学设计【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
一、激趣导入，引入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我喜欢……，他有……2、师：同学们，这些都是他们的绝招。
那么今天我们就来学习《绝招》，师相继板书课题《绝招》。
3、质疑：什么叫绝招？是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
独特的本领、招数）二、初读课文，整体感知过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。
想不想去看看？那就赶快打开课文64页。
自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
在这读课文之前，我们首先来解决这课的生字、词语。
1、读准下列字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳生自读——指名读——齐读2、边读边想：课文讲了一件什么事？（指名读）（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）三、再读课文，品味领悟（一）再读课文1、师导：请孩子们看到课文导读，课文导读中给我们带来了哪些信息？（齐读、指名反馈）接下来请同学们带着这些问题再来读读课文，这回你可以快速地读了。
思考：1、有哪几个孩子在比绝招？2、比了几次绝招，分别比的是什么绝招？3、你最佩服谁的绝招？（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。
）（二）品味领悟学习课文1-5自然段1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。
2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。
学习6-11自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6~１１自然段，完成填空：小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。
人教版三年级下册语文《绝招》教案教案：人教版三年级下册语文《绝招》一、教学内容本课教材为人教版三年级下册语文第16课《绝招》。
本课主要内容是讲述主人公小杰在武术比赛中，凭借自己的聪明才智和坚持不懈的努力，最终练就了一项独特的绝招，并在比赛中获得了胜利。
课文通过这个小故事，教育学生要勇于挑战自我，坚持不懈，才能取得成功。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，培养勇于挑战自我，坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解课文中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：情景引入：教师播放一段武术比赛的视频，引导学生关注比赛中的精彩瞬间。
问题引导：同学们，你们看到了什么？他们为什么要进行武术比赛？2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师检查生字词掌握情况，并对生字词进行讲解。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文内容，理解主人公小杰练就绝招的过程。
学生讨论：小杰为什么能够练就独特的绝招？他遇到了哪些困难？他是如何克服的？4. 朗读体会：学生分组朗读课文，体会课文中的情感。
教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。
5. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生当场完成。
教师批改并及时给予反馈。
6. 小结：六、板书设计板书内容：绝招的练就过程1. 聪明才智2. 坚持不懈3. 克服困难4. 获得胜利七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于你学会一项绝招的故事。
答案：略2. 作业题目：用课文中的生字词造句。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 课文主题：《绝招》讲述的是一个关于勇气、智慧和坚持的故事。
