冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就》教学设计

冀教版六年级下册品德与社会教案小学六年级品德与社会下教案教学目标：1.了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。

2.了解我国古代几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。

3.激发学生为祖国建设服务的决心。

教学课时：2课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。

我们的祖先留下了许多令人瞩目的科学技术成就。

二、祖先的科学技术成就中国古代在医学、天文、数学等领域都有着卓越的成就，是我们的骄傲。

让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。

三、教学过程1.神医XXX和XXX我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，XXX在世……这是赞美该医生精湛的医术。

那么为什么把他比做XXX和XXX呢？这就要从两千年以前说起。

中医是起源于XXX时代。

春秋战国时期出现了很多有专长的名医。

请同学们自己找出课文中应该记住的内容并作好笔记，与同学们交流。

问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。

答案1：汤药和针灸。

联系实际回答。

比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2：XXX。

他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。

（关于XXX的传说有很多，其实他的真实名字不是叫XXX，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。

传说：XXX见XXX。

答案3：XXX：他擅长外科手术。

三国中就有XXX为XXX刮骨疗伤的传说。

另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。

他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。

至今我国还有医疗体操始祖的美名。

冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就1》一课，主要让学生了解和学习我国古代的科学技术成就，从而激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、探索真理的兴趣。

教材内容主要包括中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的起源、发展及其对世界文明进步的影响。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科学技术成就有一定的了解。

但他们对这些成就的起源、发展及其影响可能缺乏系统的认识。

通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解中国古代科学技术成就，培养民族自豪感和探索精神。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、探索真理的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。

2.难点：深入了解中国古代科学技术成就的起源、发展及其影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的学习积极性。

3.合作讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.案例分析法：以中国古代四大发明为例，让学生深入了解其起源、发展及其影响。

六. 教学准备1.教材：冀教版品德与社会六年级下册。

2.课件：图片、视频等教学素材。

3.学具：笔记本、笔等。

4.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代四大发明的图片，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明进步的影响。

通过讲解、展示相关资料，让学生深入了解这些科技成果。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕中国古代四大发明，探讨它们在当时的应用及对后世的影响。

冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教学设计一. 教材分析《祖先的科学技术成就》是冀教版品社六下的教材，本课主要介绍中国古代的科学技术成就，包括造纸术、火药、印刷术、指南针等。

教材通过丰富的图片和文字，生动地展示了祖先们的智慧和创造力。

本课内容旨在让学生了解中国古代的科学技术成就，培养学生对科学的热爱和探索精神。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习过中国古代的历史和文化知识，对一些科学技术成就有一定的了解。

但学生对于科学技术成就的深入理解和系统掌握还不够。

此外，学生对于科学知识的学习兴趣浓厚，但部分学生可能对于古代的科学技术成就感到陌生和难以理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明，掌握它们的起源、发展和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对于科学技术成就的探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖先的智慧和创造力的敬佩之情，激发学生对科学的热爱和探索精神。

四. 教学重难点1.重点：中国古代的四大发明及其起源、发展和影响。

2.难点：对于四大发明的深入理解和系统掌握。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，了解四大发明的相关知识。

2.合作探究：学生分组合作，探究四大发明的起源、发展和影响。

3.案例分析：通过分析具体的科学技术成就案例，让学生深入理解四大发明的意义。

4.讨论交流：学生之间进行讨论交流，分享对于科学技术成就的理解和感悟。

六. 教学准备1.教材：冀教版品社六下《祖先的科学技术成就》教材。

2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、文字和视频等。

3.资料：收集与四大发明相关的资料，包括历史文献、科技成就案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代的四大发明图片，引发学生对于科学技术成就的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍四大发明的起源、发展和影响，为学生提供基础知识。

3.操练（10分钟）学生分组合作，探究四大发明的起源、发展和影响。

《祖先的科学技术成就》教案教学目标：1、能够说出古代中国的四大发明及对世界的影响。

知道张衡和地动仪。

知道祖冲之和圆周率。

了解古代中国的科学技术的领先地位。

2、探讨和分析科学技术对社会发展的影响和作用。

理解社会的发展与科学技术的关系。

3、敬仰古代科学家的勤劳和智慧，激发学生爱科学的兴趣，激发学生的民族自豪感和自信心。

教学重点：1、知道古代中国的四大发明及对世界的影响。

2、知道张衡和地动仪、祖冲之和圆周率。

3、理解社会的发展与科学技术的关系教学难点：分析科学技术对社会发展的影响和作用，敬仰古代科学家的勤劳和智慧，激发民族自豪感和自信心。

教学过程：一、导入：中华民族是聪明智慧、富有创造的民族。

我们的祖先创造了灿烂的古代文化，取得了四大发明和天文学、数学等辉煌的科学技术成就。

中国古代的科学技术成就不仅对我们国家经济文化的发展起了促进作用，也是我们中华民族对世界闻名的伟大贡献！二、新授：1、四大发明的贡献：你知道我们国家古代的四大发明是什么吗？（学生回答：指南针、造纸术、活字印刷、火药）四大发明是我国古代劳动人民经过艰辛的努力，在长期的生产实践中发明的。

四大发明给人们的生活带来极大的变化，推动社会更快发展，在中国和世界历史上写下了光辉的一页。

①造纸术：看书P69 关于古代一些国家关于文字记载的载体都有哪些不同。

中国：甲骨、竹木简、帛；日本：帛、竹木简；印度：白皮树、棕榈树叶；埃及：纸草；欧洲：羊皮让我们来了解一下为什么我们的祖先要发明造纸的技术呢？造纸术又是谁发明的，他的历史时期？纸张比起原来的书写材料有哪些长处呢?（学生探究讨论回答：因为古代文字记载的载体，如：甲骨、竹木简很笨重，并且不易于阅读，所以造纸术的发明是必然的。

造纸术使于西汉，后又被东汉的蔡伦加以改进。

纸张比起原来的书写材料所拥有的好处是……）中国造纸术向世界传播时间表时间4世纪7世纪8世纪12世纪16世纪19世纪国家、地区朝鲜日本阿拉伯国家欧洲、非洲美洲大洋洲地区②活字印刷：你知道古人所掌握的印刷术是什么样的吗？你们所说的活字印刷又是什么样的？古代印刷术对于我们今天的学习和生活有什么影响？（学生讨论回答……）③指南针和火药：你知道指南针和火药发明与我国古代哪个时期吗？来一起看书寻找一下吧……指南针发明于哪个朝代呢？它的发明给人们的生活带来了哪些变化？（学生回答：最初的指南针叫司南，它是用磁石做成一个勺子，放在光滑的铜盘上，不管怎么转动，只要一停下来，勺把都指向南方。

《祖先的科学技术成就》说课稿河茵小学顾红月各位老师大家好，今天我说课的内容是“祖先的科学技术成就”。

一、教材分析：1 课程地位：本课是冀教版六年级品德与社会下册的开篇一课。

本节课是通过对中国古代科技成就的介绍和取得成就的原因的分析，使学生感受这些伟大的成就。

本节课教学内容从选材上说，更具代表性，并且收录了中国古代科技领域的重要成果。

2 教学目标：根据新课程标准及学生的实际情况制定如下目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学成就，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。

2、过程与方法：通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。

通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观察想象能力。

通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。

3、情感态度与价值观：通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而真正激发他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感，鼓励他们以后为继承和发展祖国悠久的文化做贡献。

使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学发展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，激励学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神，培养学生爱科学、爱劳动、勤思考、善动手的思想和习惯。

3 重难点：重点：中国古代科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。

《祖先的科学技术成就》教案教学目标：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民智慈的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。

教学准备：1.教师准备华佗像、五禽武功图和青铜器的图片如司母戊鼎、编钟等。

2.教师准备张衡像和地动仪的夏原模型、震动示意图的挂图或多媒体课件、地动仪内部结构幻灯片。

3.教师准备医用针灸用品和一些中草药等。

4.师生共同搜集有关扁鹊、华佗、张仲景、张衡等古代著名的医学家、天文学家、数学家等科学家的资料。

教学重难点：1.中国古代的科学技术成就。

2.中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。

教学过程：1.神医扁鹊和华佗再世（1）生活导入，激发兴趣从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题，利用学生己有的知识经验通过交流让学生了解中药的作用。

通过“对中药你还知道多少？"让学生初步了解中医在人们生活中的作用。

（2）展示资料，阅读课本以学生熟悉的“神医扁鹊”和“华佗再世”词语激发学生的探究欲望，用讲故事的方式展示搜集到的资料，让学生了中国古代的医学家和他们的医学成就。

通过让学生阅读教材上的资料，进一步深化学生的认知。

可对“伤寒”和“杂病”概念简单做一解释。

（3）模拟表演，感性认识通过让学生模仿表演教材上“五禽武图”、“现代广播体操”和扁鹊的四诊法，体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。

（4）纳总结，情感升华通过以上的学习，让学生在小组活动中归纳出我国医学上特别是中医学上的伟大成就, 培养学生的合作交流和归纳整理的能力，同是培养学生的爱国思想和民族自豪感。

冀教版六年级品德与社会下册全册教案小学六年级品德与社会下教案1.科学技术与人类教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。

2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。

3、激发学生为祖国建设服务的决心。

教学课时二课时一、简介：中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，为世界文明的发展做出了巨大贡献。

我们的祖先二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。

让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。

三、板书题目：祖先的科技成就四、教学过程1、神医扁鹊和华佗在世当我们去医院时，我们经常看到医院墙上挂着一块匾额，赞美医生的高超艺术。

扁平喜鹊的重生是什么？华佗还活着。

就这样赞美该医生精湛的医术的。

那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。

中医是起源于黄帝时代。

春秋战国时期出现了很多有专长的名医。

学生读课文自己找一下应该识记的东西。

做笔记并与学生交流。

问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时那位著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交换意见，求同存异，注重自学，老师给予指导。

答案1、汤药和针灸。

联系实际回答。

比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2。

扁喜鹊。

他用看、闻、问和切这四种诊断方法来治疗病人。

关于扁鹊的传说很多，但他的真名不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。

传说：扁鹊见蔡桓公。

答案3。

华佗：他擅长外科手术。

《三国演义》中有一个传说，华佗刮骨治病。

此外，他每次动手术时都会使用“麻醉”沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。

他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。

至今我国还有医疗体操始祖的美名。

张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。

1.《祖先的科学技术成就》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》六年级下册《祖先的科学技术成就》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《祖先的科学技术成就》是冀人版小学《品德与社会》六年级下册第一单元第1课，共有五个话题，本节课学习的是第一个话题《神医扁鹊和华佗再世》，主要是通过对中国古代医学科技成就的介绍和取得成就原因的分析，引导学生感受这些伟大的成就，旨在引导学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化。

二、学情分析六年级的学生对于中国古代的科学技术成就已经有所了解，随着年龄的增长，他们的涉猎面越来越大，需求越来越多，需要深入地了解我国科技的发展。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生从多方面了解我国的科学技术成就。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1. 了解古代的医学成就，尤其是中医方面的成就。

2. 了解古代医学家取得成就的原因。

3. 感受我国悠久的历史和灿烂的文化。

教学重点是：中国古代医学的主要成就和杰出的医学家的事迹。

难点是：中国古代医学领先于世界的原因。

四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。

五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课课件出示材料《神奇的中医治疗功效》，学生看了香港著名节目主持人刘海若遭遇车祸成为植物人，后经中西医治疗康复的过程，说一说对医学了解多少，教师引导到有关古代医学的话题，由此导入新课，板书课题：祖先的科学技术成就。

设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

小学六年级品德与社会下教案1.科学技术与人类教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。

2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。

3、激发学生为祖国建设服务的决心。

教学课时二课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。

我们的祖先二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。

让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。

三、板书课题：祖先的科学技术成就四、教学过程1、神医扁鹊和华佗在世我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。

那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。

中医是起源于黄帝时代。

春秋战国时期出现了很多有专长的名医。

学生读课文自己找一下应该识记的东西。

作好笔记和同学们交流。

问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。

答案1、汤药和针灸。

联系实际回答。

比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2、扁鹊。

他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。

（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。

传说：扁鹊见蔡桓公。

答案3、华佗：他擅长外科手术。

三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。

另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。

他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。

至今我国还有医疗体操始祖的美名。

张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。