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对联讲座讲稿对联讲座讲稿所谓对联，就是上下联之间，既要相对，又要相关联。
一、对联的起源和形成对联起源于桃符，早在战国时期，中原地区春节的时候，家家户户就悬桃符了。
形成于五代，被公认的第一副春联是：新年纳余庆，佳节号长春。
据说五代时的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君，在公元964年岁尾的除夕，他突发奇想，让他手下的一个叫辛寅逊的学士，在桃木板上写了两句话，作为桃符挂在他的住室的门框上。
这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春”。
第一句的大意是：新年享受着先代的遗泽。
第二句的大意是：佳节预示着春意常在。
由此开始，桃符的形式和内容都发生了变化，这不仅表现在开始用骈体联语来替代“神荼”、“郁垒”，而且还扩展了桃符的内涵，不只是避邪驱灾，还增加了祈福、祝愿的内容。
这就成了中国最早的一副春联。
广泛应用则在宋代，明代开国皇帝朱元璋大力提倡，这一时期对联艺术蓬勃发展，到了清代，对联已经形成一种成熟的文学形式，为对联的鼎盛期。
“对联”简称“对”，俗名“对子”或“联语”，后来因为大多贴在对称的楹柱上，又称为“楹联”或“楹贴”。
“对联”的前一部分叫“上联”、“出句”或“上比”，后一部分就叫做“下联”、“对句”或“下比”。
二、对联的特点对联是中华文化特有的一种十分奇特的对称文学，包含对偶、独立、独特三个特点。
对联是在我国文学领域对偶句的基础上发展起来的、具备律诗中的一切特点，并且有独立意义的一种文学形式。
其内涵主要表现在以下三个方面：（一）对联必须具备律诗中对句的一切特点这些特点即是：字数相等、词性相当、结构相同、平仄相偕、文字相别、内容相关等六方面。
1：字数相等，指的是上下联的字数必须一样多，长联中每个分句的字数也必须相同。
2：词性相当，就现代汉语来说，指的是名、动、形、数、量、代等六类实词跟副、介、连、助、叹等五类虚词，按联律来说，都应词性相对。
但在实际创作中，有时代词可以与名词相对，形容词可以跟动词相对，对于虚词均可稍放宽。
高中语文对联微课教案教学目标1. 让学生了解对联的基本知识，包括对联的起源、发展、结构和种类。
2. 引导学生学会欣赏对联，理解其深层含义，感受对联的韵律美、意境美。
3. 教授学生基本的对联创作技巧，能够独立完成简单的对联创作。
4. 培养学生的审美情趣和文化自信，增强民族自豪感。
教学内容- 对联的历史与发展- 对联的结构特点- 对联的种类与风格- 对联的创作技巧- 对联的鉴赏方法教学过程引入新课开始上课，教师可以展示几副著名的对联，引导学生感受对联的韵律和意境，激发学生的学习兴趣。
讲授新知1. 对联的历史与发展：介绍对联的起源，以及它在各个历史时期的演变，如何成为人们喜闻乐见的文化形式。
2. 对联的结构特点：详细讲解对联的结构，包括上下联、横批等部分，并解释它们之间的关系和作用。
3. 对联的种类与风格：分类介绍不同种类的对联，如春联、庙联、名胜联等，以及它们的不同风格特点。
4. 对联的创作技巧：教授学生如何选取题材，如何运用修辞手法，如何把握平仄声调，以及如何做到意蕴深远。
5. 对联的鉴赏方法：引导学生如何从字词选择、句式结构、意境创造等方面去欣赏一副好的对联。
实践操作让学生尝试创作自己的对联，可以是关于校园生活、节日祝福或者自然景观等主题。
教师提供指导和修改建议。
课堂小结总结本节课所学内容，强调对联的文化价值和艺术魅力，鼓励学生在生活中多加练习，提升自己的对联创作能力。
教学评价通过学生的对联作品来评价他们对本次微课内容的掌握情况，以及对联创作能力的提升。
课后作业布置学生收集生活中的对联，进行鉴赏分析，并尝试创作一至两副对联，作为课后练习。
选校网高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库高考语文复习对联教案（讲授第二课时）教学目的1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
2．掌握对联知识，学习拟写对联。
3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
教学设想对联作为一种应用文体在近几年高考试题中出现，在此利用一个课时让学生了解对联的特点,学会对联的写作。
第一课时教学过程一、对联的含义对联(雅一点叫楹联,俗一点叫对子。
)就是两两相对的句子。
(或是一种应用范围极广的文学形式应用文。
它是由上下两部分字数，句数完全相等，内容相关，词性相同或相近，停顿节奏一致，平仄协调的文字组成的文学样式。
)例如秀山轻雨青山秀；香柏鼓风古柏香。
二、对联的特点1、要字数相等，断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2、要平仄相合，音调和谐。
传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
3、要词性相对，位置相同。
一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4、要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
三、对联的写作对联最突出的特点就是对仗，对仗又可分为工对、宽对、借对和流水对等，只有掌握了这些特点，才会写出较好的对联。
1、工对就是工整的对仗。
要求很严，既要词性相对，又要词类相同，这才是工对。
所谓词性相对，就是名词对名词，代词对代词，副词对副词，虚词对虚词。
所谓词类相对，是指旧时把名词又分为以下十几类.。
如：天文(日月风云等) 时令(年节朝夕等) 地理(山水江河等) 宫室(楼台门户等)器物(刀剑杯盘等) 衣饰(衣冠巾带等) 饮食(茶酒餐饭等) 文具(笔墨纸砚等)文艺(诗词书画等) 草木(花草桃杏等) 鸟兽虫鱼(麟凤龟龙等) 形体(身心手足等)人事(道德情才等) 人伦(父子兄弟等)只有这些门类在对联中对上后，才能称得上工对。
1.门前桃李重欧苏，堂上葭莩推富范。
（歌颂晏殊）
2.世上疮痍，诗中圣哲；民间（另作：人间疾苦）疾苦，笔底波澜。
（歌颂杜甫）
3.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
（歌颂蒲松龄）
4.三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。
（歌颂诸葛亮）
5.文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；
罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。
（歌颂岳飞）
6.萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识其源。
（歌颂苏洵苏轼苏辙）
7.刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
（歌颂司马迁）
8.集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。
（歌颂孔子）
9.何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
（歌颂屈原）
10.志见出师表，好为梁父吟。
（歌颂诸葛亮）
11.两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。
（歌颂诸葛亮）
12.金石文章空八代，江山姓氏著千秋。
13.韩潮学派百三汇，公起文章八代衰。
（歌颂韩愈）
14.兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。
（歌颂范仲淹）
15.犹留正气参天地，永剩丹心照古今。
（歌颂文天祥）
16.宰相状元余事之，文章义节两兼之。
（歌颂文天祥）
17.铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
（歌颂辛弃疾）
18.有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
（歌颂项羽、勾践）
19.一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。
（歌颂司马迁）
20.质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篙下诗，岂甘了此一生。
（歌颂司马迁）
21.玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。
（歌颂汤显祖）
22.大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
（歌颂李清照）
23.酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。
（歌颂李白）
24.盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。
（歌颂李白）
25.缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。
（歌颂杜甫）
26.诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。
（歌颂杜甫）
27.笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。
（歌颂白居易）
28.枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。
（歌颂白居易）
29.生死一知己，存亡两妇人。
（歌颂韩信）
30.青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。
（歌颂王昭君）
31.王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。
（歌颂诸葛亮）
32.宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。
（歌颂陆游）
33.文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。
（歌颂岳飞）
34.著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
（歌颂鲁迅）
35.爽气西来，云雾扫开天地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁
〔宋〕苏轼题武昌黄鹤楼
36.门前莫约频来客，座上同观未见书。
〔宋〕楼钥
37.露花倒影柳三变，桂子飘香张九成。
〔宋〕李清照
38.东墙倒，西墙倒，窥见室家之好；前巷深，后巷深，不闻车马之音
〔宋〕朱熹赠友
39.春风阆苑三千客，明月扬州第一楼。
〔元〕赵孟頫题扬州迎月楼
40.破虏平蛮，功贯古今人第一；出将入相，才兼文武世元双。
〔明〕朱元璋赠徐达
41.赤手挽银河，公自大名垂宇宙；青山埋白骨，我来何处吊英贤。
〔明〕王守仁题于谦庙
42.风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国画、天下事，事事关心。
〔明〕顾宪成
43.斗酒纵观廿四史，炉香静对十三经。
〔明〕史可法
44.清风有意难留我，明月无心自照人。
〔明〕王夫之
45.高峰入云，清流见底，何处更着点尘；茶烟乍起，鹤梦未醒，此中得少佳趣
〔清〕朱彝尊题桂园
46.下笔千言，正桂子香时，槐花黄后；出门一笑，看西湖月满，东浙潮来。
〔清〕阮元题浙江贡院
47.澄江静如练，长啸气若兰。
〔清〕李世卓
48.人世难逢开口笑，老夫聊发少年狂。
〔清〕王文治题戏台
49.古迹虽陈犹在目，春风相遇不知年。
〔清〕王文治
50.行而不舍若骥千里，纳无所穷如海百川。
〔清〕冯煦
51.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
〔清〕刘金门题济南大明湖
52.四镇多贰心，两岛屯师，敢向东南争半壁；诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。
〔清〕康熙挽郑成功
53.遗失慕庄周，睡去能为蝴蝶梦；学诗类高适，老来始作凤凰鸣。
〔清〕吴步韩自寿
54.常如作客，何问康宁。
但使囊有余钱，瓮有余酿，釜有余粮，取数页赏
心旧纸，放浪吟哦。
兴要阔，皮要顽，五官灵动胜千官，过到六旬犹少；
定欲成仙，空生烦恼。
只令耳无俗声，眼无俗物，胸无俗事，将几枝随
意新花，纵横穿插。
睡得迟，起得早，一日清闲似两日，算来百岁已多。
〔清〕郑燮六十自寿
55.五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。
看东骧神骏，西
翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。
高人韵士，何妨选手登临。
趁蟹屿螺洲，梳
裹就风鬟雾鬓。
更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。
莫孤负四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳；
数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在壈想汉习楼船，唐
标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。
伟烈丰功，费尽移山心力。
尽珠帘画栋，卷
不及暮雨朝云。
便断碣残碑，都付与苍烟落照。
只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜
〔清〕孙髯题昆明滇池大观楼
56.几层楼独撑东西峰，统近水遥山，供张画谱。
聚葱岭雪，散白河烟，烘
丹景霞，染青衣雾。
时而诗人吊古，时而猛士筹边。
最可怜花蕊飘零，早埋
了春闺宝镜。
楷杷寂寞，空留着绿野香坟。
对此茫茫，百感交集。
笑憨蝴蝶，总贪迷醉梦乡中。
试从绝顶高呼：问问问，这半江月，谁家之物？
千年事屡换西川局，尽鸿篇巨制，装演英雄。
跃冈上龙，殒坡前凤，卧
关下虎，鸣井底蛙。
忽然铁马金戈，忽然银笙玉笛。
倒不若长歌短赋，抛撒
些闲恨闲愁。
曲槛回廊，消受得好风好雨。
嗟予蹙蹙，四海无归。
跳死猢狲，终落在乾坤套里。
且向危梯頫首：看看看，那一块云，是我的天〔清〕钟云舫题成都望江楼公园崇丽阁
57.天命诛妖，杀尽群妖，万里河山归化；王赫斯怒，勃然一怒，六军介胄逞威风。
〔清〕洪秀全
58.马上得之，马上治之，造亿万年太平天国于弓刀锋镝之间，斯诚健者；东面而征，西面而征，救廿一省无罪良民于水火倒悬之会，是曰良人。
〔清〕李秀成
59.青山之高，绿水之深，岂必佛方开口笑；徐行不困，稳地不跌，无妨人自纵心游。
〔清〕钱泮题昆明华亭寺
60.海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。
〔清〕林则徐题书室
61.朗月照人如鉴临水，时雨润物自叶流根。
〔清〕林则徐
62.秋风古道题诗瘦，落日平原纵马豪。
〔清〕刘可毅赠某君
63.清风明月本无价，近水遥山皆有情。
〔清〕梁章钜题苏州沧浪亭
64.与我公别几许时，忽警电飞来，忍不携二十年刎头交，同赴泉台，漫引
将去楚孤臣，箫声呜咽；
近至尊刚十余日，被群阴构死，甘永抛四百兆为奴种，长埋地狱，只留
得扶桑三杰，剑气摩空。
〔清〕唐才常挽谭嗣同。
