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学校师资队伍建设工作计划（5篇）第一篇：学校师资队伍建设工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”思想为指导方针，全面贯彻十六大精神，认真贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》，进一步优化教师队伍，全面提高教师素质。
以敬业、勤业、精业为主题，开展“修师德，树师表，练师能”活动。
在学校内进一步规范教育管理，规范教育质量，规范服务态度，以高尚的师德形象，优良的教育风气，高效的教育质量，展示我校教师的风采。
二、总体目标1、建设一支师德高尚、素质优良、技能全面的教师队伍。
培养一治具有服务意识，完备的教育理论及专业技能的教研队伍。
2坚持继承中发展，发展中创新的原则，做到将汲取儒学思想中的教育精华，同开展学校师德师风建设工作相结合、同以教师个人修养相结合，通过提高教师素质，进一步提高学校的教育质量，在社会上树立教师良好的形象。
三、具体目标1、高举邓小平理论伟大旗帜，切实加强教师政治思想道德教育。
2、督促教师狠抓基本功训练，并组织青年教师开展各种业务练兵活动，努力提高教师的业务素质和能力。
3、努力提高教师信息技术与学科教学整合的教学设计能力、教学实施能力。
4、抓好校本培训。
采取走出去与请进来相结合、校本培训与专项培训相结合、师德培训与业务培训相结合的方式，切实提高教师的教育教学能力。
四、实施方法（一）以爱心育人、服务社会为宗旨，敬业爱岗1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
2、学习、实践《师德规范》，崇尚师德，教书育人，树立良好的社会形象。
3、爱教、爱生、爱校，因材施教、有教无类、爱心育人。
努力协调学校与家长，社会之间的关系。
4、树立先进教师的典范，发挥优秀教师和骨干教师的示范和辐射作用，以点带面，带动全体教师争当“合格好教师”。
（二）积极开展教研活动，全面实施素质教育1、组织青年教师进行理论学习，学习《教师职业道德规范》和《黑河市师德师风建设“十不准”》，吸收儒家教育思想精华促进师德师风建设的开展.2、积极开展各种业务素质练兵活动，促进教师进步，加快青年教师的成长步伐，争取培养一批市级骨干教师，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的青年教师。
师资队伍建设规划一、引言师资队伍是一个组织机构的重要支撑，对于学校的发展和教育质量起着至关重要的作用。
本文将详细介绍师资队伍建设规划，包括目标设定、策略制定、实施措施和评估监督等方面的内容。
二、目标设定1. 提高师资队伍整体素质：通过培养和引进优秀教师，提高教师的学术水平、教学能力和专业素养，以提高整体教育质量。
2. 增加师资队伍数量：根据学校发展需要，适度增加师资队伍数量，以满足学生人数增长和课程需求。
3. 建立稳定的师资队伍：加强对教师的培训和激励机制，提高教师的职业满意度和工作稳定性，确保师资队伍的长期稳定性。
三、策略制定1. 优化招聘机制：建立科学的招聘标准和程序，吸引优秀人才加入学校。
同时，加强与知名高校和研究机构的合作，引进高水平教师和研究人员。
2. 加强培训和发展：建立完善的教师培训体系，提供多样化的培训课程和机会，帮助教师不断提升自己的专业能力和教学水平。
3. 激励机制建设：建立科学的激励机制，包括薪酬激励、职称评定、职业发展等方面，激励教师积极投入工作并取得优异成绩。
4. 加强团队合作：鼓励教师之间的合作与交流，建立学科团队和研究团队，提高教师之间的协作能力和创新能力。
四、实施措施1. 招聘优秀人才：制定招聘计划，广泛宣传学校的优势和发展前景，吸引优秀人才加入学校。
同时，与相关高校和研究机构建立合作关系，争取引进高水平教师和研究人员。
2. 培训教师队伍：建立教师培训体系，制定培训计划，提供多样化的培训课程和机会，包括学术研讨会、教学讲座、教学实践等，帮助教师提升自己的专业能力和教学水平。
3. 设立激励机制：建立科学的激励机制，包括薪酬激励、职称评定、职业发展等方面，激励教师积极投入工作并取得优异成绩。
同时，加强对教师的关怀和支持，提高教师的职业满意度和工作稳定性。
4. 加强团队合作：鼓励教师之间的合作与交流，建立学科团队和研究团队，提高教师之间的协作能力和创新能力。
定期组织教师交流会议和学术研讨会，促进教师之间的学术交流和合作。
师资队伍建设规划及实施方案范文一、绪论师资队伍是学校教育教学的核心力量，对于教育教学质量和学校的长远发展具有重要影响。
在当今信息时代，高素质的师资队伍对于学校的发展尤为重要。
本文旨在制定师资队伍建设规划及实施方案，以提高师资队伍的整体素质，促进学校的持续发展。
二、师资队伍建设目标1. 提高师资队伍整体素质：通过引进优秀人才、加强师资培训和提升在职教师素质，提高整体师资队伍的素质水平。
2. 增加学科带头人和学科骨干数量：培养和选拔出一批学科方面的专家和骨干教师，推动学科的发展和突破。
3. 完善师资队伍激励机制：建立合理的薪酬制度和职称评聘机制，增加教师的工作积极性和归属感。
三、师资队伍建设政策1. 强化教育教学改革：推动教育教学方法改革，提高教师的教学水平和教育理论素养。
鼓励教师参加各类教学培训和学术交流活动，不断提高自身的专业能力。
2. 加强师资队伍管理：对教师进行全方位的管理，包括招聘、聘用、培训和职称晋升等环节。
建立健全的教师档案和评价体系，对教师进行定期的考核和评估。
3. 完善师资配备机制：根据学校的教学规模和学科特点，合理安排师资配备，保证教学的质量。
引进一流教师和优秀的人才，提高师资队伍整体素质。
4. 增加教师的薪酬待遇：建立教师绩效工资制度，根据教师的工作表现和教学质量给予相应的奖励。
提高教师的薪酬待遇，激励教师执教的积极性和责任心。
5. 加强师资队伍建设的资金投入：增加投入，提供良好的教育教学条件和培训机会，为师资队伍的建设提供坚实的保障。
四、师资队伍建设实施方案1. 加强招聘与选拔（1）设立招聘与选拔专职机构，负责组织师资甄选工作。
（2）广泛宣传学校招聘信息，吸引各类人才报考。
（3）制定严格的招聘标准和流程，确保招聘的教师具备专业能力和教育素养。
2. 实施师资培训（1）建立常态化的教师培训体系，包括教学方法、教育心理学、学科知识等方面的培训内容。
（2）通过邀请学术专家、开展内部培训和参加学术交流等方式，提高教师的专业水平和教育教学质量。
师资队伍建设规划一、背景介绍师资队伍是一个组织或机构最重要的资源之一，对于学校、企业或其他组织的发展起着至关重要的作用。
师资队伍建设规划是为了提高师资队伍的素质和能力，确保组织能够持续发展和创新。
二、目标设定1. 提高师资队伍的整体素质：通过培养和引进优秀人才，提高教师的学术水平、教学能力和创新能力。
2. 实现师资队伍的结构优化：根据组织的发展需要，合理配置师资资源，确保各个学科和领域的教师队伍能够满足需求。
3. 建设高效的教师团队：通过加强师资队伍的交流与合作，培养团队合作精神和创新意识，提高教师的工作效率和团队凝聚力。
三、具体措施1. 培养计划制定师资培养计划，包括提供教师培训课程、组织学术交流会议等。
培训内容可以包括教学方法、学科知识更新、教育技术等方面的内容，以提高教师的专业能力和教学水平。
2. 引进人才通过招聘、引进人才，补充和完善师资队伍。
可以采取公开招聘、校内选拔等方式，确保引进的人才符合组织的发展需求，并且具备相关的学术背景和工作经验。
3. 奖励制度建立完善的奖励制度，激励教师积极参与教学和科研活动。
可以设立教学奖、科研奖等，以提高教师的工作积极性和创新能力。
4. 团队建设加强师资队伍的交流与合作，建立学科团队、教研组等，促进教师之间的互相学习和共同进步。
可以定期组织教师座谈会、研讨会等活动，提供一个交流和分享的平台。
5. 职称评定建立科学、公正的职称评定制度，为教师的职业发展提供指导和支持。
可以根据教师的教学成果、科研成果和教育教学改革等方面进行评定，激励教师不断提高自己的专业水平。
四、实施计划1. 制定详细的师资队伍建设规划，并确定实施时间表和责任人。
2. 按照计划逐步实施各项措施，确保师资队伍建设工作的顺利进行。
3. 定期评估和调整师资队伍建设工作，根据实际情况对计划进行修订和完善。
五、预期效果1. 教师的整体素质得到明显提高，教学质量和学术水平得到提升。
2. 师资队伍的结构更加合理，各个学科和领域的教师队伍能够满足组织的发展需求。
2024年师资队伍建设工作计划一、背景介绍作为学校的师资队伍是推动学校教育事业发展的重要力量，对于提高教育质量、培养优秀人才具有至关重要的作用。
我校高度重视师资队伍建设工作，不断引进和培养优秀教师，不断提高师资队伍的整体素质。
本文将就2024年师资队伍建设工作进行详细的规划和部署。
二、总体目标1. 不断提升师资队伍的整体素质和水平，提高教师的教学能力和业务水平。
2. 优化师资队伍结构，合理配置各类教职员工，提高学校教育人才的培养和引进工作。
3. 提高师资队伍的稳定性和凝聚力，增强师资队伍对学校发展的认同感。
三、具体措施1. 引进优秀人才1. 加强对外招聘工作，广泛宣传学校的师资优势和发展前景，吸引国内外高水平人才到学校任教。
2. 与相关高校、研究机构建立合作关系，积极引进国内外知名专家学者，开展人才交流和学术合作。
3. 定期举办学术讲座、研讨会等活动，扩大学校的学术影响力，吸引更多的优秀人才关注和加入到学校的师资队伍中。
4. 加强人才引进的政策支持和待遇保障，提供良好的人文环境和发展机会，提高人才留校的积极性和稳定性。
2. 提升教师的教学能力和业务水平1. 加强新教师的培训和导师制度建设，帮助新教师快速适应学校的教育环境，提高教学能力。
2. 举办教师教育研修班，邀请国内外知名教育专家授课，提升教师的教育教学理念和方法。
3. 建立教师培训档案，记录教师参与培训的情况和成果，建立教师培训的档案管理制度，为教师职称晋升和评优评先提供数据支持。
4. 加强课程建设，推进多元化教学模式的发展，提高教师的教学创新能力和实践能力。
3. 加强师资队伍的管理和服务1. 完善师资队伍管理制度，明确岗位职责和工作要求，规范教师评价和激励机制，提高师资队伍的管理水平和效能。
2. 建立健全教师考核评价体系，将教学效果和学生评价作为重要的评价指标，激励教师改善教学质量。
3. 建立定期交流和合作的机制，促进师资队伍的沟通和合作，提高教师团队的凝聚力和创造力。
师资队伍建设规划及实施方案十四篇1. 引进优秀师资：建设规划中的第一步是引进优秀师资。
我们将积极与国内外知名大学、研究机构合作，通过招聘、合作、交流等方式吸引优秀的教师加入我们的学校。
同时，我们将加大对博士后的引进力度，为他们提供良好的研究平台和发展环境。
2. 培养本土师资：除了引进优秀师资，我们还将注重培养本土师资。
通过建设师范专业，加强教师培训，提高现有教师的教学水平和专业素养。
同时，我们还将推行师德师风教育，培养教师的职业操守和责任意识。
3. 提供培训机会：为了不断提升教师队伍的整体素质，我们将定期组织教师培训和学术交流活动。
通过邀请行业专家、名师授课、参观交流等方式，为教师提供学习和成长的机会。
4. 设立奖励制度：为了激励教师积极投入到教学研究中，我们将建立严格的奖励制度。
通过评选出优秀教师、优秀课程、优秀教学成果等，给予相应的奖励和荣誉，鼓励和激发教师的工作热情和创新意识。
5. 加强团队合作：教师之间的团队合作对于提高教学质量至关重要。
我们将组建学科团队，鼓励教师之间进行互相学习、协作研究。
通过定期召开会议、讨论课题等方式，促进教师之间的交流和合作。
6. 构建良好的教学环境：为了提高教师的工作效果，我们将提供良好的教学环境和设施。
建设现代化的教室，配备先进的教学设备，提供良好的教学资源和支持，以创造良好的教学氛围。
7. 加强教师评估与管理：我们将建立完善的教师评估与管理体系。
通过定期进行教师绩效评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提供相应的培训和支持。
8. 加强教师队伍建设研究：我们将组织开展教师队伍建设研究，探索和总结优秀的经验和做法。
通过对教师队伍建设的研究，进一步完善和改进我们的规划和实施方案。
9. 建立教师发展基金：为了支持教师的发展和成长，我们将建立教师发展基金。
通过资助教师参加学术会议、培训课程、购买教育教材等方式，提供财务支持和发展机会。
10. 加强与家长的沟通：教师队伍建设不仅需要教育部门的支持，也需要家长的理解和配合。
师资队伍建设规划一、背景介绍师资队伍是一个学校教育质量的重要保障，对于提高教学质量、推动学校发展具有重要意义。
本文旨在制定一份师资队伍建设规划，以确保学校拥有高素质的教师团队，提升教育教学水平。
二、目标设定1. 建立一支高素质的师资队伍，教师具备专业知识和教育教学能力。
2. 提高教师的教学质量和教育教学水平，培养学生的综合素质。
3. 加强教师的教育教学研究能力，推动学校教育教学改革。
三、具体措施1. 招聘优秀人材- 与知名高校建立合作关系，吸引优秀毕业生加入学校。
- 制定招聘计划，通过公开招聘和内部选拔相结合的方式，引进优秀教师。
- 针对特殊学科和专业，开展有针对性的招聘，确保学科师资的全面发展。
2. 培养教师专业素质- 组织教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的学科知识和教学水平。
- 鼓励教师参预教育教学研究项目，培养教师的科研能力。
- 配备专业导师，为新教师提供指导和培训，匡助他们尽快适应学校教学工作。
3. 激励机制建设- 制定科学合理的薪酬激励制度，根据教师的教学质量和学术成果赋予相应奖励。
- 设立优秀教师评选和表彰制度，激励教师在教学和科研方面取得突出成绩。
- 鼓励教师参预学校管理和决策，提高教师的参预感和归属感。
4. 加强师资队伍建设管理- 建立健全教师档案管理制度，记录教师的教学经历和成绩。
- 定期开展教师考核评估，对教师的教学质量和教育教学能力进行评估和反馈。
- 配备专门的师资队伍建设管理人员，负责师资队伍建设的规划和实施。
四、预期效果通过以上措施的实施，预期将达到以下效果：1. 学校师资队伍整体素质得到提升，教师的专业知识和教育教学能力得到加强。
2. 教师的教学质量和教育教学水平明显提高，学生的综合素质得到全面发展。
3. 教师的教育教学研究能力得到提升，学校教育教学改革取得实质性发展。
五、总结师资队伍建设是学校发展的基础和关键，制定一份科学合理的师资队伍建设规划对于学校的长远发展具有重要意义。
小学师资队伍建设三年规划教师是教育发展的第一资源，师资队伍是保证教育事业持续、稳定发展的重要基础和先决条件。
“十三五”期间又是深入推进素质教育，加快教育改革发展的关键期。
为此，建设一支德才兼备、素质优良、结构合理，充满活力的能适应素质教育需要的学习型、研究型、创造型、发展型的师资队伍显得尤为重要。
因此，立足我校实际，对我校近三年师资队伍建设作如下规划：一、指导思想坚持科学发展观，围绕建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍的总体目标，紧扣教育发展需求，立足学校实际，坚持以人为本，积极推进教师专业化成长，不断增强教师队伍的生机与活力，办好让人民群众满意的教育，为学校持续健康和谐发展提供有力保障。
二、教师现状分析（一）教师队伍的优势：1、学校教师队伍的整体结构向着年轻化、专业化发展。
从年龄结构看，学校中青年教师所占比例大，教师中35岁以下29人，占55%；从职称比例看，现在学校有中学高级教师3人，小学高级教师36人，占68%；中高级职称逐年上升。
从学历上看，教师的整体学历较高。
本科学历达50%。
2、学校十分重视师德师风建设，重视干部队伍建设和培养，重视教师培养工程,积极营造良好的激励机制和条件氛围，不断调整优化师资结构，有效促进优质教师群体的形成。
为实现学校新一轮发展提供了条件保障。
（二）教师队伍存在的不足1、骨干教师队伍需壮大。
目前，全镇镇江市级骨干1名，z市学科带头人2名，z市教学骨干5名、镇学科带头人12名，共占全体教师的37.7%，骨干教师数量还不多，。
骨干教师的级别还不够高，尤其是在市内有一定知名度的骨干教师甚少。
2、语文、数学、英语教师配置基本合理，音乐、美术、体育、科学（自然）、计算机等学科教师配备严重不足不全。
3、教师修养有待提高。
由于受社会不良思潮影响，少数青年教师中存在着享乐主义，怕吃苦，领导安排工作拈轻怕重；事业心、进取意识不强；有的作风散漫，工作纪律性不强。
4、教育教学教研能力急需增强。
【范文大全】为进一步加强学校师资队伍建设，切实抓好校本培训工作，根据上级教育行政部门的文件精神和我校的实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想高度重视师资队伍建设，以校本为训为重点建设方式，通过教育改革和实践，建设一支师德高尚、敬业爱岗，具有现代教育思想、良好的身心素质的教师队伍。
学校充分发挥全体教师的主动性、积极性、创造性，为每一位教师创设充分发展的机会，并提供政策、资源等各种条件支持，培养造就一批在全市、全省乃至全国都有着一定影响力和知名度的王牌教师。
二、建设目标1、构建工贸中专教师校本培训体系，使学校成为干部和教师的培养基地。
2、教师队伍在年龄、职称、学历、专业方面比例恰当，结构合理。
3、教师要有正确的智力观、人才观、教学观、质量观、评价观、发展观，认真履行岗位职责，努力做到“学高为师、行正为范。
”4、能适应教育现代化和学校对外交流的需要，具备基本的外语、计算机和其他现代化教育手段的.应用能力。
5、能根据课程建设的需要和学生发展的需要，开设至少一门选修课，并能指导学生进行综合实践活动和开展研究性学习。
6、能适应深化教育改革、全面实施素质教育的需要，适应建设国家级文明学校的需要，适应教师自身发展的需要。
三、主要策略1、实施我校师德师风建设工程，根据“德才兼备、以德为先”的选人用人原则，学校把师德建设放到师资队伍建设的突出位置，制定我校师德规范，广泛开展师德宣传和师德教育，严格师德考核，严厉惩处以至杜绝违背教师职业道德要求，并有损教师职业形象的行为。
2、成立青年班主任研究会，制订计划，实施青年班主任培养工程。
学校在青年班主任培养方面通过导师制和带教制，建立学校内部的实践性、研究性培训体制。
研究会对青年班主任开设定期和不定期的专题讲座，青年班主任要按照班级的特点和自己的选择，确立个人的研究计划，通过组织班主任节和班主任论坛等活动，展示青年班主任在主题班会、师生交流、班级文化和自主设计特色活动等方面的研究和探索成果。
师资队伍建设规划学校生存和发展的根本是教学质量，教学质量的提高依赖教师，教师队伍的素质是学校发展的关键因素，抓好教师队伍建设全面提高教师的素质，从而推动教学质量的提高，是学校发展根本。
面临教育发展和学校发展的需要。
尽快建设一支现代化，高素质、有特色的教师队伍迫在眉睫。
而校本培训是师资培训最经济、最实用、最有效的培训方式。
在“十一。
五”期间我校继续搞好师资培训工作，切实开展好“校本培训”，建设一支现代化、高素质、有特色的教师队伍，本着学校发展软件先行的思想，特制订《吴泾三小师资队伍建设五年规划》，确保师培工作有计划地顺利进行，达到预期目标。
一、基本情况分析：1、学校教师队伍数量和学历达标情况：学校共有教职工68 名，专任教师55 名。
学历合格率100%，大专以上学历占85%，其中22 名教师已取得本科学历，占40%。
2、学校教师队伍建设的主要特点：①学校教师队伍的整体结构向着年轻化、专业化发展。
从年龄结构看，教师中35 岁以下41 人、36--45 周岁（10 人）、46 周岁以上（ 6 人）人数分别占总数的72%、18%和10%。
从学历结构看，大专以上学历已经达到85%；学历合格率100%。
从职称比例结构看，现在学校有中学高级教师 1 名，小学高级教师36 名，小学一级教师2019 分别占学校教师总数的1%、64%、35%。
学校中青年教师所占比例很大，中高级职称逐年上升。
从学科结构看，逐步趋向合理化。
现在学校语文、数学、英语、艺术、体育、心理、计算机教师数量基本满足了教学需要，但是自然、生活与劳动等学科的专职教师没有配足。
②骨干教师队伍正在形成。
学校现有11 名区级骨干教师（三年累计）、 1 名市名师培养对象。
区优秀班主任 3 名。
3、学校教师队伍建设主要存在问题：①从整体素质看，由于本校大部分教师长期在三小工作，流动性不大，因此教师的职业道德意识还需进一步提高；教育观念还需要进一步更新，还需要学习和应用现代教育技术；骨干教师还不多，还不能够适应教育发展的需要。
②从教师的年龄层次看，由于青年教师的迅速增加，近五年46 周岁以上的老教师将有 4 名退休，从业务能力、工作经验各方面看，应该对青年教师队伍建设提出更高的要求。
③从教师的学科结构看，虽然正向着专业分布合理的方向发展，但以教育现代化的要求衡量，如何提高各学科专职教师的知识水平和业务能力还是很迫切的任务。
④从教研组活动质量看，活动容单一，研究氛围不浓厚，务虚的多，务实的少，提高教研组活动效率是急需解决的问题。
二、师资队伍建设目标1、总目标：通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。
在我校建立一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程教学、新基础教育、符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
2、具体目标：①精心打造能适应新时期教育要求、胜任新课程教学的教师队伍。
②积极构筑适应教师需求的融“教、研、训”于一体的教师培训新模式③按质按量完成师训任务，全体教师能熟练地掌握现代教育技术，适应信息时代人才培养需要，能广泛地利用网络资源和多媒体技术提高自己教学水平，培养出一支具有现代化、高素质有特色的教师队伍。
④进一步调整教师的学科结构比例，使之适应素质教育的需要：引进或部调整自然、生活与劳动等学科的专职教师；建设一支心理健康教育的师资队伍。
⑤高质量做好区、校二级骨干教师培养工作，竭力推出1〜2 名市名教师，4〜6名有个性、有风格、有成就的区级骨干教师，力争 1 〜 2 名既秉承传统教育精华、又掌握现代教育思想和技术，教育规、富有创新精神的青年骨干教师成为区、校学科带头人。
⑥采取积极措施鼓励教师参加本科、研究生学历进修，力争达到本科60%的学历要求。
三、师资队伍建设具体容1、师德培训：以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、新课程培训：包括通识性培训和学科教师培训。
通识培训在学校组织集中专题培训基础上，同时要组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
各教研组要以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。
学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学习书目：《基础教育课程改革纲要解读》、《走进新课程》、《聚焦新课程》、《新课程师资培训资源包（8 册）》、《新课程教学案例》、《新课程调整意见》3、新教师培养：继续搞好“师徒结队”活动，帮助上岗的教师尽快熟悉业务，校行政领导深入教学第一线，努力为新教师成长创造条件。
学校将与新教师签订“教科研项目责任书”，责任书包含的容与新教师手册容一致，并与考核挂钩，以此促进新教师逐步完善应具备的业务素质。
学校还将定期举办新教师个人成果博览活动，通过设立新教师个人成果展示栏，展示个人优秀教案、优秀论文、优秀课件等，提倡苦练基本功，展示个人的风采，形成积极进取，奋发向上的新局面。
4、骨干教师培养：中青年骨干教师是学校教育教学改革的主要力量，同时又担负着承上启下的历史重任。
建设好一支骨干教师队伍，是师资建设的重点，也是校本自培的重点。
⑴“龙头工程”建设：办学水平的提升必须要有一批“龙头”的带领。
“十一五”期间要至力“龙头工程”建设，培养出一批区或片知名的“龙头”教师。
a.“龙头工程”人员的认定，由教研组推荐，行政讨论确定，校长聘请。
“龙头工程”人员实行年度考核，对不能承担“龙头”职责的人员，可解除聘请。
b.“龙头工程”人员是学校某项专业工作的带头人，在学校教育教学等某项工作中起领先作用，并具有较高权威。
c.“龙头工程”人员应以先进的教育教学理念，创新的思想和新、广的专业信息指导本专业工作，使学校各项工作能挤身于区先进行列。
d.学校积极创设条件开展龙头工程”培养活动：沙龙交流（“龙头工程”人员每月至少开展一次沙龙学习交流活动。
）挂钩结对（联系兄弟学校，结对交流开展学习研讨活动。
）专题讲座：“头龙工程”人员每学年在校外作一次专题讲座，锻炼才能。
e.“龙头工程”人员五年必须参加区级以上课题研究，在区级以上刊物发表论文三篇以上，指导1--2 名青年教师成为校级以上骨干。
⑵区、校骨干教师培养：a.区骨干教师要高质量参加好区组织的骨干教师培养活动，主动向指导老师请教，并热心承担校级骨干或青年教师的指导培养工作。
b.区骨干教师在校应积极开展实践研讨活动：每次教研活动都要参与评讲，每学期上一次示课，学科作一次专题讲座，读专业书籍 2 本以上，专业文章2019 上，并做好读书笔记。
五年区级以上刊物发表论文二篇以上。
c.校级骨干教师每学期需作一次教材分析和案例分析，教研活动中参与 3 次以上评讲，一学年上一次示课，读专业书籍 2 本以上，专业文章10 篇以上，并做好读书笔记。
五年至少有一篇论文在区级以上刊物发表。
⑶教研组建设：①教研组长培养：a.保证教研组长每月一次的学习、交流、研讨活动。
b.组建语文、数学、英语及其他学科教研组活动，开展小型多样的研讨活动。
c.参加教导处组织的教学研讨，提出教学建议，改进教学策略，把握教学导向，提高教研组长的能力。
五年有一篇以上论文在区级以上刊物发表。
②教研组活动形式丰富多彩：有专题讲座、研讨交流、教学竞赛、说课评课、课题研究等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。
在教研活动中教研组根据年级或学科的师情、学情、教情，针对存在的急需解决的主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动容，组织活动。
例如各教研组根据本组的实际情况，灵活地采取集中与分散的方式开展教研活动。
集中学习的容包括：学习先进的教育教学观念、经验，学习研讨课程标准，研究教材，集体备课，教学案例分析，运用多媒体辅助教学，下水作文竞赛等，交流容如：（1）这个教学容我是怎样引导学生学习；（2）这个难点我是采取什么方式、方法突破；（3）谈谈我的一次教学得失；（4）这个容我是怎样利用课件创设情境、激发学生的学习兴趣；（5）一道题的我种解法；（6）网络环境下的探究性学习等，每个教师只谈一个问题，力求短小、精悍，容新颖，有实用价值，大家集思广益，充分研讨，共同提高。
分散活动是指各教研组可以按照年级段分别开展活动。
例如；我校语文组为了提高学生学习语文的兴趣，在低年级开展了写字比赛，中年级开展朗诵比赛，高年级开展演讲比赛。
教师的研讨课也按低、中、高年级进行，大家共同研讨、交流，在全校创设了一股浓厚的研究氛围。
5、干部培训研修：⑴校级及学校中层干部必须带头学习研修，每学期至少自学教育教学管理或理论书籍二本以上，并写出一篇读书报告。
⑵校级及学校中层干部每学年必须在校向教师作一次讲座。
6、学历进修：鼓励已获大专学历教师参加专升本进修，70 年后出生的区、校骨干教师及教研组长前争取都能达到本科学历。
支持青年教师参加本科学历进修。
重视校本培训，形成新的评价制度。
加强教师职业技能培训，大练学科基本功，包括：读功（阅读、朗读技能），讲功（讲解知识的技能、教态技巧），听功（回收处理学生反馈信息的技能），写功（板书技巧及其他书法技巧、书面表达技巧），导功（导读、导学技巧），手功（动手操作技能）等，不断提高教师专业发展水平。
7、课题开发，资源整合：进一步加强课题的开发和研究，在原有区级列项课题的基础上，争取再多一些校级课题和市级课题，在课题研究的广度和深度上再加大研究力度，真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值。
继续加大对学校教育资源的整合利用，利用“案例探讨、教师论坛”等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研究力度。
四、师资队伍建设主要形式1、教师自主学习研修：a.开展读书活动，在岗教师每学期至少读业务书籍一本，业务文章15 篇以上，交 5 千字以上读书摘录或心得体会。
b.开展教学研讨活动，在岗教师每学期须在教研组参与评课二次以上，案例分析一次以上，并上好一节公开课。
2、以会带训，充分利用教研组活动，教师例会进行研讨：研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。
3、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。
4、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与有关培训机构合作，重点培养，研修提高，培养学习型的教师。
