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初中美术湘美版七年级上册第6课《让图表说话》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版七年级上册第6课《让图表说话》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
明确不同类别的图表,掌握图表设计、美化的基本要领。
能够有目的地收集、归纳、整理信息,并通过图表明确地反映出来。
2学情分析
图表在生活中用途很广。
学生在数学,地理,历史等学科中和生活中对图表接触很多,生动活泼的图表更能吸引激起学生的兴趣。
3重点难点
学会认识生活中图表,掌握图表的基本要素.
如何设计形象生动的图表.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】让图表说话
1、你见过那些图表。
在我们的学习生活中图表无处不在。
让我们一起想想我们都见过一些什么样的图表。
2、你能读懂图表吗?
(看图读图)同学我们一起来欣赏《中学生零用钱调查表》和《中、美、俄三国金牌统计图》提问:你能从这图中读到什么信息?
导入课题
活动2【讲授】让图表说话
3、图的丰富表现
1、展示不同的图表(图片欣赏)
2、图表的有什么特点,靠什么来传递信息:。
让图表说话1教学目标1.明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
2.能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
3.能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。
2学情分析本课《让图表说话》涉及设计运用与综合。
探索学习领域，学生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。
《让图表说话》图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课《让图表说话》教学力求体现学科内、学科外的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。
?练中培养严谨的科学态度与创新意识。
3重点难点重点：学会认识简单的图表，掌握图表的基本要素。
难点：如何设计形象生动并具有创意的图表。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】让图表说话1、课堂导入：以学生玩的游戏为题，引导学生进入课题图表学习。
（3分钟）师：上课之前老师先问大家一个问题，同学们在放假的时间里喜欢玩什么网络或者手机小游戏？生：英雄联盟、天天酷跑、、、、、、师：同学们的假期生活很丰富，老师今天也给大家带来了几张游戏的照片，想考考你们这些游戏玩家们，能不能猜出它是出自于哪款游戏？（出示图片）教师总结：同学们很聪明，我们一起给回答正确的同学们掌声鼓励一下。
师：老师现在想知道我们学校的学生最喜欢玩哪一款游戏？对于这么多款游戏，肯定每个人喜欢的又不一样，你们帮老师想想用什么办法才最快的知道我们全校的学生最喜欢什么游戏？生：一个个问，最后制一个表、、、、、、、师：刚刚同学们讲了许多方法，讲的最多的一种方法是画表2、细讲图表知识：图表构成、设计方法师：按同学们告诉老师的方法，老师画出了一张调查其他班上同学喜欢的游戏表格。
同学们观察一下，从这张图表同学们看出了什么？那你们再想想，还有没有更好的办法，让老师不用通过看数字比较就一眼看出哪款游戏最受欢迎？生：不知道（或者回答：还可以画条形统计图、折线统计图、、、、、）师：有的同学可能想不到其他的画法了，今天老师就给大家带来了一些更好的方法。
让图表说话1教学目标1.明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
2.能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
3.能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。
2学情分析本课《让图表说话》涉及设计运用与综合。
探索学习领域，学生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。
《让图表说话》图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课《让图表说话》教学力求体现学科内、学科外的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。
?练中培养严谨的科学态度与创新意识。
3重点难点重点：学会认识简单的图表，掌握图表的基本要素。
难点：如何设计形象生动并具有创意的图表。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】让图表说话1、课堂导入：以学生玩的游戏为题，引导学生进入课题图表学习。
（3分钟）师：上课之前老师先问大家一个问题，同学们在放假的时间里喜欢玩什么网络或者手机小游戏？生：英雄联盟、天天酷跑、、、、、、师：同学们的假期生活很丰富，老师今天也给大家带来了几张游戏的照片，想考考你们这些游戏玩家们，能不能猜出它是出自于哪款游戏？（出示图片）教师总结：同学们很聪明，我们一起给回答正确的同学们掌声鼓励一下。
师：老师现在想知道我们学校的学生最喜欢玩哪一款游戏？对于这么多款游戏，肯定每个人喜欢的又不一样，你们帮老师想想用什么办法才最快的知道我们全校的学生最喜欢什么游戏？生：一个个问，最后制一个表、、、、、、、师：刚刚同学们讲了许多方法，讲的最多的一种方法是画表2、细讲图表知识：图表构成、设计方法师：按同学们告诉老师的方法，老师画出了一张调查其他班上同学喜欢的游戏表格。
同学们观察一下，从这张图表同学们看出了什么？那你们再想想，还有没有更好的办法，让老师不用通过看数字比较就一眼看出哪款游戏最受欢迎？生：不知道（或者回答：还可以画条形统计图、折线统计图、、、、、）师：有的同学可能想不到其他的画法了，今天老师就给大家带来了一些更好的方法。
第6 课让图表说话1 教学目标1、知识与技能: 了解图表中传递的信息, 并学习对图表进行变化处理。
2、过程与方法: 通过欣赏、认识、分析、探索, 让学生感受、体会图表中的美术设计原则, 了解图表形式与内容的关系, 并能创意的进行图表设计。
3、情感态度与价值观: 在图表设计与装饰中, 培养学生的审美情感。
2 重点难点在图表中突出形象特征, 进行有创意的设计。
3 学习重点如何根据内容, 对图表进行合适的变化处理与装饰。
4 教学用具直尺、三角板、圆规、色彩工具、铅笔、纸张等5 教学过程活动1【讲授】授课过程活动一: 对比导入1、调查班里同学的视力状况, 记录并公布你的调查结果。
思考: 什么数据形式能一目了然的反映出全班的视力情况?2、对比各组情况, 指出文字和表格及统计图几种表现形式, 予以对比。
学生总结: 统计图比表格和文字更能清晰的反映出全班的视力状况。
3、教师出示一个扇形图。
并对比展示第四种——图表的形式。
指出, 有“图”有“表”的这种新颖展示数据的形式叫图表。
解释“图表”概念——图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图形和表的总称。
包括示意图、统计图等。
把数据交待清楚是数学课的学习; 而把数据交待得清楚并且美观、有趣, 那可就得靠美术学习。
今天就让我们来一起探索图表的美妙世界!出示课题——《让图表说话》在我们日常的学习、购物或旅行中, 会遇到许多这样生动有趣的图表, 让我们来这些看看这些有趣的图能告诉我们什么信息?活动二: 欣赏分析1、达的信息表构成的四要素形、文字、数字、色彩。
四要素运用 , 恰当的表达出了完整而富于趣表。
因此 ,, 要合理而 巧妙的形和色彩 , 使之与数据、文一。
文字、数字可查得 , 那么如何找到合适的形象并巧妙运用呢 ?今天老师给大三大法宝。
三 : 探究解难首来做个。
图表意 ,灵感目学生代画或符,的学所象所代表的含 义行提示。
生日开心、声音 ; 阴天、、中国、医院⋯ ⋯2、深入思考结方法 请解自己形或符号的表达方式的。
