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描写人物动作的精彩句子
1. 他猛地一转身，那动作干脆利落，就像一阵旋风刮过！比如他在球场上过人时就是这样，嗖的一下就把对手甩在身后了。
2. 她轻盈地跳了起来，哎呀，那身姿仿佛一只优雅的白天鹅！就像舞台上跳舞的她，美丽动人。
3. 他缓慢地蹲下身子，小心翼翼得如同在呵护一件珍宝！你看他给小猫喂食的时候不就是这样嘛。
4. 她快速地奔跑着，那速度好似离弦的箭！每次运动会上她冲向终点线就是这般。
5. 他皱着眉头思考，那个样子真像一个沉思的学者！就像在解那道难题时一样，专注极了。
6. 她开心地拍手，那活泼的劲儿仿佛春天里欢乐的小鸟！和朋友玩游戏赢了的时候她不就是这样开心嘛。
7. 他用力地挥起拳头，哇，那气势如同要征服整个世界！就像他在擂台上打拳时一样充满力量。
8. 她温柔地抚摸着小狗，那份慈爱不就像一个母亲对待孩子！每次她看见小狗都是这样的呀。
9. 他紧张地搓着手，那模样好像即将上台表演的新手！上次演讲前他不就是这样忐忑不安嘛。
我的观点结论：人物的动作能生动展现他们的性格和情感，这些精彩的描写能让人物更加鲜活，就像我们身边真实存在的人一样。
描写人物动作的段落摘抄：
1、他步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松，整个动作显得优美而富有弹性。
2、老师说还有一次机会，我又双手使劲摇摆，使出吃奶的劲，终于跳过了七分，还多出一指宽呢！
3、离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。
4、捉蝴蝶，他偷偷的将手放在树叶两旁，当蝴蝶落下，他立刻合起来手掌。
5、咪咪高兴的时候，能比谁都温柔可亲。
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
它要是不高兴，任凭谁说多少好话，它也一声不吭，甚至张牙舞爪。
6、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
7、他瞪圆了眼睛，两只耳朵支楞起来了，细心地捕捉着每个细小的声音。
8、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
9、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
10、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞。
后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
描写人物动作的作文150左右
1. 他跑步的样子可真帅呀！就像一阵风似的，嗖的一下就冲出去了。
比如那次比赛，他起跑的瞬间，那爆发力，哇，简直让人惊叹！
2. 她跳舞的时候，那身姿轻盈得如同蝴蝶翩翩起舞。
像在学校的文艺汇演上，她的每一个动作都那么优美，真的太迷人了！
3. 爷爷下棋时的专注模样，仿佛整个世界都只有他和棋盘。
就好比上次和隔壁爷爷对弈，那认真劲儿，真让人佩服！
4. 弟弟吃东西时狼吞虎咽的，像饿了好久的小老虎。
记得那次吃蛋糕，他大口大口的样子，真是可爱极了！
5. 老师讲课时的动作生动有趣，就像在表演一场精彩的话剧。
比如那堂历史课，她手舞足蹈地讲述，让我们都沉浸其中！
6. 爸爸炒菜的动作娴熟极了，好似专业大厨。
像那次做红烧肉，他翻炒的手法，啧啧，真不是盖的！
7. 妹妹玩耍时的活泼劲儿，就像一只欢快的小兔子。
上次在公园，她蹦蹦跳跳的，多开心呀！
8. 运动员投篮的动作干净利落，如同闪电一般。
就像那场关键比赛，他的那记投篮，哇，太帅了！
9. 妈妈织毛衣的样子温柔极了，仿佛在编织一个温暖的梦。
记得那个冬天，她坐在那织毛衣，真的好温馨！
10. 小狗奔跑的姿态可爱极了，像个小毛球在滚动。
比如那次在草地上，它撒欢儿跑的样子，太逗了！
我觉得描写人物动作真的很有趣，可以让我们更直观地感受到人物的特点和魅力呀！。
动作描写人物的句子
1. 他猛地一跺脚，大声喊道：“我就不信这个邪了！”就像一头愤怒的公牛。
例子：我们一群人在玩游戏，眼看就要输了，这时他猛地一跺脚，大声喊道：“我就不信这个邪了！”那气势，就像一头愤怒的公牛，大家都被他震住了。
2. 她轻盈地转了个圈，笑着说：“看我多美呀！”仿佛一只翩翩起舞的蝴蝶。
例子：在聚会上，她轻盈地转了个圈，笑着说：“看我多美呀！”那姿态仿佛一只翩翩起舞的蝴蝶，大家的目光都被她吸引了过去。
3. 他偷偷摸摸地溜进房间，活像个小偷。
例子：我看见他偷偷摸摸地溜进房间，那模样活像个小偷，真不知道他要干什么。
4. 她快步向前跑去，嘴里还嘟囔着：“哎呀，要迟到啦！”着急得如同热锅上的蚂蚁。
例子：眼看着快到上班时间了，她快步向前跑去，嘴里还嘟囔着：“哎呀，要迟到啦！”那着急的样子如同热锅上的蚂蚁。
5. 爷爷缓缓地站起身来，嘴里念叨着：“老咯，老咯！”好像一棵历经沧桑的老树。
例子：我让爷爷起身活动一下，爷爷缓缓地站起身来，嘴里念叨着：“老咯，老咯！”那模样好像一棵历经沧桑的老树。
6. 小孩蹦蹦跳跳地走过来，满脸笑容地问：“好玩吗？”快乐得像只欢快的小鸟。
例子：小朋友们在公园里玩，一个小孩蹦蹦跳跳地走过来，满脸笑容地问：“好玩吗？”那快乐的神情就像只欢快的小鸟。
7. 爸爸皱着眉头，用力地拍着桌子说：“怎么能这样！”简直像个即将爆发的火山。
例子：听到那个消息，爸爸皱着眉头，用力地拍着桌子说：“怎么能这样！”那愤怒的样子简直像个即将爆发的火山，我都有点害怕了。
我的观点结论：通过这些不同的动作描写，能生动形象地展现出人物的个性和情绪，让人物仿佛就在眼前，活灵活现。
描写人物动作的好句子
1. 他一边大步走着，一边挥舞着手中的长剑，显得英姿飒爽。
2. 她蹦蹦跳跳地走过来，笑容灿烂，像是阳光般温暖。
3. 他握紧拳头，眉头紧锁，仿佛在思考着什么重要的事情。
4. 她伸出纤细的手指，轻轻地触摸着花瓣，仿佛在与大自然对话。
5. 他眉开眼笑地招手致意，一派轻松自在的模样。
6. 她用力地挥舞着铁锤，汗水从额头滴落，展现出坚韧不拔的力量。
7. 他弯下腰，用手指轻轻地抚摸着小猫，眼中充满了温柔和关怀。
8. 她迈着轻盈的步伐，手中捧着一束鲜花，笑容中透露着幸福和喜悦。
9. 他迈着沉稳的步伐，目光坚定地朝前走去，展现出坚定不移的决心。
10. 她抱着孩子，轻轻地摇晃着，脸上洋溢着母爱的光芒。
以上就是一些描写人物动作的好句子，通过这些句子的描写，我们可以更加生动地感受到人物的形象和情感，让作品更加具有吸引力和感染力。
希望这些句子能够给您带来一些启发，让您在创作文学作品时能够更加生动地描绘人物形象。
人物动作句子描写摘抄
1.老板望了他一眼,吹了一声口哨,一下子钻进那堆衣服里,来回翻动。
2.他猛地一拉缰绳，马儿扬起前蹄，发出激昂的嘶鸣。
他紧贴着马儿的背，身体跟
随马儿的动作左右摆动，如同一个经验丰富的骑士。
3.他矫健的身影在阳光下闪动，每一个动作都充满了力量与韧性。
4.我抬着灌铅似的腿，弯腰弓背，继续地咬着牙攀登。
5.他用力地挥舞着手臂，仿佛在把所有的力量都倾泻出来。
6.声音又细又尖,好像从远处传来,打着嘟噜,好像微弱的电铃声,时断时续的。
7.那亲切、柔和的话语,听了那么舒坦,如同坐在剧场,听柔情蜜意的歌唱。
8.她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落。
9.他空咽一口唾液,再选一粒来咬。
10.王老师在房中焦灼地踱来踱去,不停地吸烟,时而掏出金壳怀表瞧瞧,时而望望窗
外满天的落霞。
描写人物动作的句子描写人物动作的句子（通用130句）在现实生活或工作学习中，大家都知道一些经典的句子吧，从表达的角度说，句子是最基本的表述单位。
句子的类型有很多，你都知道吗？下面是小编帮大家整理的描写人物动作的句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写人物动作的句子11、妈妈来到我的房间，我勉强抬起头，但一看见她那异常严峻的目光，又赶紧低下了头。
2、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
3、奶奶的牙不好，吃东西时，她那片干瘪嘴儿老是一瘪一瘪地动着。
4、伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。
他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
5、我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。
6、我俩依依不舍地目光相遇在一起，不知有多少话要说，但终于谁也没有开口。
7、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
8、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
9、我光着脚丫，踩着海水，注视着波光粼粼的海面，听着哗哗的响声，那声音好像高超演奏家的激越的钢琴曲，又像歌唱家的雄浑的进行曲，那声音使胸膛激荡，热血奔涌，啊，我多么愿意聆听大海老人的谆谆教诲啊！10、可小孩还是大哭不止，他的脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，嘴咧得像个小瓢儿，“哇哇”地大哭着。
11、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
描写人物动作的片段1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
2、从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。
当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。
“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。
少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
3、萧长贵一听强盗二字，更吓得魂不附体，马上想穿裤子逃命。
急忙之中又没有看清，拿裤脚当作裤腰，穿了半天只伸下一只腿去，那一只腿抵死伸不下去。
他急了，用力一登，豁拉一声，裤子裂开了一大条缝。
至此方才明白穿倒了，重新掉过来穿好。
把长衣披在身上，来不及钮扣子，拿扎腰拦腰一捆，拖一双鞋。
4、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
5、古斯达夫像一个野蛮人在跳一个战争舞，他张开嘴巴，眼睛炯炯发光，向前瞪着。
草地上只有他一个，跳上跳下得象一个球，一忽儿用脚跟踏着跳，两条腿替换着踢飞脚，踢到头那么高，每一踢就发一声尖喊。
接着他又腾空跳起，在空中转了一个大身，掉下来的时候，只停在一只脚跟上，随即象一个陀螺似的旋转起来。
6、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。
过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。
小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。
毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
7、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
描写人物动作的片段
描写人物动作的片段
1、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的
一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，
试了试凉热，之后，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，
感到一股暖流注入了我的心田。
2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，
两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会
左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身
投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
3、云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今
请吾赴宴，莫提起荆州之事。
吾今已醉，恐伤故旧之情，他日令
人请到荆州赴会，另作商议。
”鲁肃魂不附体，被云长扯到江边。
吕蒙甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃,恐肃被伤，遂不敢动。
云长到船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。
肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。
4、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚。
摘抄好句描写人物动作1. 他猛地一转身，那动作快得像一阵旋风。
例子：你看那运动员在赛场上，他猛地一转身准备冲刺，那动作快得像一阵旋风，一下子就把对手甩在了身后，哇塞，太厉害了吧！2. 她优雅地提起裙摆，就像公主一样。
例子：舞会上，她优雅地提起裙摆缓缓走入舞池，就像公主一样，那姿态，真让人着迷呀，不是吗？3. 他偷偷摸摸地打开抽屉，那模样滑稽极了。
例子：哎呀，你瞧那个小孩，他偷偷摸摸地打开抽屉，那模样滑稽极了，好像在做什么神秘的事情呢！4. 她轻盈地跳跃着，如同一只欢快的小鹿。
例子：在草原上，她轻盈地跳跃着向前跑去，如同一只欢快的小鹿，那活泼劲儿，真让人心情愉悦啊！5. 他用力地挥起拳头，仿佛要把所有的愤怒都发泄出来。
例子：吵架的时候，他用力地挥起拳头，仿佛要把所有的愤怒都发泄出来，哎呀，这可不得了啦！6. 她温柔地抚摸着猫咪，那画面好温馨啊。
例子：在阳光下，她温柔地抚摸着猫咪，那画面好温馨啊，让人感觉心里暖暖的呢。
7. 他大摇大摆地走在街上，像个骄傲的将军。
例子：你看那个人，他大摇大摆地走在街上，像个骄傲的将军，哈哈，那神气的样子！8. 她悄悄地凑过来，像个好奇的孩子。
例子：在讨论的时候，她悄悄地凑过来，像个好奇的孩子，那模样，真的很可爱呀，是不是？9. 他敏捷地爬上树，动作一气呵成。
例子：哇，那个小男孩，他敏捷地爬上树，动作一气呵成，简直太厉害了，这身手！10. 她慌张地左右张望，似乎在寻找着什么。
例子：在人群中，她慌张地左右张望，似乎在寻找着什么重要的东西，哎呀，她到底在找啥呢？我的观点结论：这些描写人物动作的好句真是生动有趣，能让我们很直观地感受到人物的状态和情绪，让人物形象更加鲜活。
人物动作描写有这样一个故事：有个哑巴去商场买剪刀，他不能说话，无法用语言告诉服务员自己要买什么。
于是，他就伸出自己的右手，伸出食指和中指当作剪刀，并且上下动动，好像是在剪东西的样子。
服务员一看就明白了这个人要买剪刀。
同学们想一想：哑巴没说话，服务员是怎么知道的呢？其实很简单，因为这个人通过自己的动作来说话。
哑巴买剪刀如此，我们写作文也是这样。
作文时我们把人物的一举一动细致描写出来，写出人物具体动作，那么所写的人物形象就会跃然纸上，活起来。
一提到动作描写，肯定要准确运用动词。
比方说，表示“看”这个动作的词语就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端详”等，我们在写人物动作的时候，就不能总是“我看了一眼”可以根据当时的情况，写成“我漫不经心地瞟了他一眼”或“我死死地盯着他”。
这样，通过准确运用动词，就能把人物的动作写得准确、具体、鲜明。
准确运用动词，同学们都能做到。
但是有些同学就会有疑问：李老师，我用了动词了，为什么写出来还是不具体呢？比方说，我写“她举起了手”，可我们老师怎么还说我写的不具体呢？其实，这位同学准确运用了“举”这个动词，已经能把人物的动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，李老师给大家介绍一些小技巧。
妙招一：动词+修饰语的方法这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。
然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。
如：方向+动词--他高高地举起了手；我向右侧了侧身。
轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。
快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。
程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
动词+数量--他向前跑了几步。
以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。
大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢？在介绍第二种方法之前，我们来做一个简单的动作--敲门，注意是“敲门”，而不是“拍门”或“推门”。
这个动作看似简单，但要把它写好，其实包含着“大玄机”。
什么玄机呢？这就是李老师要给大家介绍的妙招二--动作拆分法。
其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。
动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。
运用这种动作拆分的方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门。
准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。
运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。
他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。
他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。
同学们，运用这种动作拆分的方法，我们是不是一下子就能把动作写具体了呢？希望同学们在自己的作文中也能运用这种方法，让自己的文章更加具体。
今天，李老师只是告诉了大家两种方法，相信老师的这两种方法一定能帮助同学们轻松写动作，把动作写得更具体！妙招三：准确运用词语这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。
这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。
什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。
比方说下面的句子：我走到门前。
我走到妈妈面前。
我走过去。
“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。
这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。
但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。
我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。
所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。
例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。
而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。
再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。
第二点，人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，更需要注意准确用词。
比方说，你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样的吗？肯定是不一样的。
你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。
”而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢？肯定是“一把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”，你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。
提醒同学们一定要注意，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字--抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。
这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。
[例文1]我终于战胜了胆怯我是一个非常稳当的孩子。
不爱打打闹闹的，只喜欢文雅的东西。
我有一个弱点，那就是胆怯。
平时的时候，大家在教室里玩玩闹闹的，我只是在旁边看着，不好意思去跟同学们一起玩。
我在和别人说话的时候，也非常不好意思。
这个缺点使我不爱讲话，不善于用语言表达。
但是自从那一次过后，我就改掉了这个胆怯的毛病。
那是初三刚开学不久，我们的班主任换人了。
当然新班主任一到任就马上调换我们班的"领导班子"。
当选到管理纪律的负责人时，大家都选了我。
可能是因为我的纪律好，可以给别人起表率作用吧。
我就这样的上任了。
刚上任时，我谁也不敢管，纪律与往常一样。
下课就打逗，上课就说话。
一直持续了几天。
班主任最终把我叫到了办公室。
我当时不知所措，估计老师肯定会批评我一痛的。
班主任说："知道为什么大家选你当这个纪律评比员呀。
那是因为你的纪律好，可以给大家起个表率作用。
你这样受大家信任，就要帮助老师管好这个班集体才对呀。
"听了老师的话，我马上恍然大悟。
第二天，我带上我的纪律评比员的胸卡站在门前。
在班里王小明正在打逗，我心里开始打起了仗。
是管还是不管，这位可是我们年级都出了名的"捣乱大王"。
"你这样受大家信任，就要帮助老师管好这个班集体才对呀。
"老师的话又在我的耳边响起了。
对，管。
"王小明，你不要打逗了。
"王小明一脸的不在乎，转过头来，却被我的严肃打败了，他只好乖乖的回位了。
这时，老师进来了，她冲我微微一笑。
我顿时感到了成功的喜悦。
我战胜了胆怯，我觉得只要意志坚定，什么困难都可以解决。
解析：这篇小文的特点是平铺直叙，虽有一个比较具体的事件，但通俗有余生动欠缺。
开头还算简明扼要，摆出弱点，切入主题，可是过程经不起推敲。
"胆怯"作为人身上的弱点应是长期的性格养成，难以致信的是作者瞬间转变，缺乏可信度，班主任的鼓励是外因，自身对于弱点的认识、克服、以至于最终的战胜是内因，一般来讲，内因如何战胜弱点为主体，而外因背景应为辅，内因在外因的影响下转变，或是思想的斗争，或是心理的矛盾。
总之，应写出反复的过程，文似看山不喜平，作者恰恰忽略了这一点，构思过于简单，例如"听了老师的话，我马上恍然大悟"。
可见，没有丝毫起伏的过程是没有说服力的。
另外，小作者的选材给我们以不真实感，也许是实有其事吧，也许是虚构而成，为什么会给我们这个感觉呢？因为他的语言不绵密，先把细节描写这个要求抛开不提，有些句子不合逻辑。
例如"这时，老师进来了，她冲我微微一笑。
我顿时感到了成功的喜悦。
"难道班主任有如神助，对班内发生的一切了如指掌吗？--不可思议。
再有语言的空洞、直白也是该文的弊病。
例如"王小明，你不要打逗了"。
诸如此类也是该文不成功的原因。
[例文2]我终于战胜了"懒"--"勤"脚踩"懒"的头高傲说也许你不相信，他就是从小到大没离开过我半步的好哥们！他的小名叫"懒"。
"懒"总是告诉我，人活着就要享受，更要知足常乐。
每当我遇到困难，"懒"总是帮我支招，让我舒舒服服地蒙混过关。
所以，长这么大，我最信任的人就是他，他的话我特别爱听。
上了初三，功课压得我喘不过气来。
"懒"说："有作业多这个借口，你就什么家务都不用做了！"我当然照办。
可是有一天，勤快的妈妈终于发怒了。
"你看看你这小屋折腾得像猪圈一样，还有点儿女孩儿样儿吗？你再不收拾，就别在那屋里住了！""天哪，妈妈今天怎么这么生气？！她可从没这样过。
也许是我太过分了，把妈妈惹怒了？"我小声地问着"懒"，可他却说："嗨，更年期的女人都这样。
不要理她啦！""不行，懒，我看你还是先躲两天，让我勤快一阵儿，哄哄妈妈。
等风声不这么紧了，你就回来，好吗？""行呀！我的情谊你不领，我也没办法。
说好了，两天之后我们还是形影不离的朋友！""OK！"就这样，我开始收拾起自己的小屋，也将每个屋的地扫了个干干净净，还给奶奶剪了头发。
在做这些本由我承担的家务中，我深深地体会到了妈妈的艰辛和自己平时的不懂事，第一次感到对妈妈的愧疚。
也许你会问："这几天没了'懒'的陪伴你肯定特寂寞吧？"我要告诉你，你猜错了!这几天的生活我快乐极了，一是妈妈的脸上又挂上了灿烂的笑容；二是，我认识了一个新的伙伴，它叫做"勤"，是我在擦地板的时候认识的。
他干净、漂亮，是个轻快的小精灵。
他的小嘴总是叭哒叭哒说不停，一会儿提醒我该做这个了，一会儿提醒我该做那个了。
有了"勤"，我从没忘刷一次牙，从没迟过一次到，从没忘带一科作业……我从没感到初三这繁忙的生活也能过得如此快乐。
可是好景不长。
一个周一的下午，我端着疲惫的身躯走进了家门。
"哎哟"我被早在门口等候的"懒"绊了个斤斗。
"好啊，你这个忘恩负义的家伙，咱俩才分开几天，你就跟那个叫'勤'的小子好上了，你真不够哥们！"看到他这样，我连忙说："对不起，你别生气，今天我全听你的还不行吗？"就这样，我塞了个面包就一头栽到了床上。
