语文人教版五年级上册习作：人物描写之动作篇

怎样写人物动作描写的作文二百字五年级人物动作描写作文 篇1我的弟弟非常的调皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的，走路非常不方便，但我的弟弟还是很调皮：跑过来，又跑过去，偶尔又撞我姥姥一下。

因为姥姥的腿一瘸一拐的，所以，她走路时看起来一上、一下、一上、一下。

一天，因为姥爷有事出去了，所以姥姥自己在家里面看着弟弟。

一会儿，弟弟搭完积木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去给他倒水；一会儿，弟弟上完厕所后让姥姥去冲厕所，姥姥又一瘸一拐的去了；一会儿，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做饭没有时间陪弟弟出去玩，就说：“你自己先去玩吧！奶奶一会就下去。

”弟弟倒也没说什么，蹦蹦哒哒地跳下去了。

因为姥姥没有跟着弟弟，所以不放心，抽空闲忙的从厨房的窗户里往外瞅一眼······姥姥已经快70岁了，但她还是为自己的儿女子孙们操心，真不容易啊。

人物动作描写作文 篇2今天下午，我们按照上午的计划去打球。

我们到了广场，活动了一下身体，便开始打球了。

我先发球，哥哥顺势一挡，不偏不倚，正好打在了球台上。

哥哥先发球，我挡了过去，我还想抽一个，没想到哥哥把拍一挥，一个飞球直冲我的鼻梁飞来，嘭！正好打在了眼镜框上，吓得我半天没缓过劲来，我气的把球一打，直冲云霄。

有一次我们对抽了好几次一直没有分出胜负，那才叫一个激烈！经过我们激烈的对抗，我知道了人外有人，天外有天。

通过这次打乒乓球，既锻炼了我的身体，还加强了我的反应能力。

人物动作描写作文 篇3今天，张老师组织我们玩动作的游戏。

规则是每队的同学都要按顺序把老师的动作传下去。

传到最后，哪组的同学学得最象，哪组赢。

游戏开始了，张老师先抖一抖身体，假装很冷，接着她穿起了一件外套。

第二个同学大概习惯了擦鼻涕，所以她就用上了。

到了陈西那里，陈西也跟她一样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧一伸的动作。

到了最后一位同学，出了一个笑话，她做的动作好象小鸟在飞。

今天早上,我来学校的路上,听见小鸟在树上啾啾喳喳地叫着,好似在对我说早上好又像是在唱着欢快的歌曲,那歌声真好听。

这时,太阳洒满了大地,大地换上了金色的衣装。

我们坐在座位上等着老师到来。

老师走进教室说:“今天我们来玩个游戏。

”我一听就跃跃欲试。

老师说:“这个游戏叫做动作猜成语。

”规则是老师准备了四张纸,上面写有四个成语,我们每个人会随机拿到一张纸,通过模仿动作让别人猜成语,但不能直接说出来。

我第一个抽到了“猴子捞月”,但我不知道怎么通过动作表达,所以让别的同学来演示。

他模仿小鸟在空中翱翔,然后像只母鸡啄食地面,我原本以为他在表现“小鸡啄米”,但他突然嘹亮地“咯咯”叫了一声,我顿时反应过来是“九牛二虎”。

这个游戏教会了我要注重观察,善于思考。

描写人动作的作文150字左右五年级的全文共5篇示例，供读者参考描写人动作的作文字左右五年级的篇1今天，妹妹在幼儿园里既听话又认真写字，妈妈就给她买了一幅长28厘米，宽21厘米的拼图，里面共有63小块图案。

妹妹可高兴了，一回家，三下五除二就把包装纸撕得精光光。

然后，又小心翼翼地将拼图上的小块，逐个取了下来。

妹妹的“拼图王国”之旅就开始了。

她沉思了片刻，决定先拼外围一圈的图案。

哈哈，歪歪扭扭的，有的颜色过渡得太突然了;有的顾了上边，错过了下面;有的与边缘上的图案一点也不吻合;甚至有的地方都搭配不了，脚直接长脸上去了……也许是觉得不对劲，她又拆了装，装了拆……妹妹撅着小嘴直挠头。

突然，她的那双小眼睛瞄向了我。

我知道准没好事，故意扭过头去不理她，拿起作文书看了起来。

果不其然，她用那甜甜的小嘴巴来“诱惑”我了。

“姐姐，我的好姐姐，你帮我拼一拼吧，好不好嘛?”“不好!”我坚定地拒绝了。

结果，她使出了她的看家本领：烦人。

先是扯我的衣服，接着轻轻拧我的耳朵，吮我的头发……我哭笑不得，只好投降了。

对于我来说，这自然是小菜一碟。

三拼两凑，拼图就搞定了。

妹妹从我手中夺过“作品”，一蹦一跳地到了妈妈那边，炫耀道：“妈妈，你看，我拼好了，好看吗?”妈妈不由瞪大了眼睛，说：“这真的是你拼的吗?”“嗯嗯。

”妹妹调皮地眨着眼睛笑着。

调皮的妹妹让我帮他，可是他却跟妈妈说谎脸竟然一点也不红。

描写人动作的作文字左右五年级的篇2一双炯炯有神的大眼睛，樱桃小嘴镶在那迷人的大脸上，挺拔的鼻梁，项间有两颗大大地黑痣。

头发天生又卷又黄，大家都叫她小洋人。

今天，妈妈告诉我我堂妹要啦，我可是高兴地一蹦三尺高，心中有一种说不出的快感，但我又觉得灾难会来临。

“堂姐，好久不见，见到你我好开心呀!”堂妹一进屋就抱着我转大圈圈，我的感觉是对的，我不好意思的勉强的即一个笑容。

她东看看，西瞧瞧，卖乖的说：“你家变漂亮了哟!”我心想道：“无事献殷勤，非奸即盗，她又要干什么?”她看见了我心爱的芭比娃娃，双眼直放光，她一边指着芭比娃娃，一边卖萌的说：“亲爱的堂姐，这个芭比娃娃好赞哟，姐姐，好姐姐，你就把她借我玩玩别?我迫于无奈，只好答应，我的小芭比，你可要受苦了哟!我依依不舍的看着我的娃娃。

描写人物动作的作文
在一个阳光明媚的早晨，小明站在操场上，迎着清风，迈着轻
快的步伐，开始了他的晨跑锻炼。

他先是慢慢地开始热身运动，做了一些拉伸运动，然后开始慢跑。

他的身姿挺拔，步伐稳健，整个人看起来非常有活力。

他一边
慢跑，一边深呼吸，感受着清新的空气，享受着这个美好的早晨。

随着慢跑的时间越来越长，小明的身体也逐渐热起来了。

他加
快了脚步，开始进行有氧运动，每一步都非常有力，每一次呼吸都
非常均匀。

他的脸上露出了微笑，仿佛在告诉自己，只要坚持，一
切都会变得更好。

慢慢地，小明的汗水开始不断地往下流，但是他并没有停下来，反而更加努力地跑了起来。

他的双腿仿佛有了生命一般，一次次地
迈着大步，一次次地落在地上，仿佛在告诉自己，只要坚持，一切
都会变得更好。

终于，当太阳升到了头顶的时候，小明停了下来，他满头大汗，但是脸上却洋溢着满足和快乐的笑容。

他知道自己今天又完成了一
次锻炼，身体也得到了锻炼，心情也变得更加愉快。

小明的晨跑锻炼让他变得更加健康和有活力，也让他的心情变得更加愉快。

他知道，只要坚持锻炼，一切都会变得更好。

这就是小明，一个热爱运动，热爱生活的阳光少年。

作文：五年级人物动作描写（共5篇）第一篇：作文：五年级人物动作描写第五讲：作文——人物动作描写【教学目标】1.通过例文体会动作和语言描写的作用，并学会观察，学会写生动的人物片断描写。

2.围绕“人物动作”这一话题进行选择自己感兴趣的人进行习作，能写出人物的具体动作，表达自己真情实感。

3.明确本次习作的重点，既要会对人物进行描写，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来，表现人物的性格。

4.选择熟悉的人或陌生人，把他们的动作写具体，内容写生动，让学生知道怎样才能很好的对人物的动作进行描写。

【教学重点】围绕“人物动作”这一话题进行习作训练，把事情的经过写清楚。

【教学难点】通过人物外貌、语言、神态，特别是对动作的描写，让学生写好关于人物的作文。

【教学内容及过程】一．课前准备下列语句个反映了人物的什么性格。

1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转着头向四下看了看，然后迅速的掰下一个辣椒的柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒的柄掰下……（爱贪图便宜，自私自利）2、“你这个人怎么回事？走路不长眼睛吗？没看见我从后面骑着车过来了，还不躲着点，告诉你，撞出毛病可不找我。

”（自私，急躁）3、“老爷爷，让我扶着您过马路吧，你看来往的车这么多，这里又没有红绿灯，您自己走多危险呀，慢点走。

”（善良，有爱心）4、他看着弯弯的跑道，拖着沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉头轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。

（有勇气，有毅力）提问：你是从哪些地方看出来的？二．感知动作的魅力【例文一】炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。

开始炒菜了。

妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。

妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。

五年级描写人物动作神态语言的作文450字全文共9篇示例，供读者参考五年级描写人物动作神态语言的作文450字篇1说起我这同学，那可不得了，当她使出佛山无影脚，那没话说，你就可以陪唐僧一起去取经了；当她使出超级的拳头，你就可以比孙悟空的筋斗云飞得还远了，想知道她是谁吗？我告诉你，她就是咱班的劳动委员———陈章琳，因为她太凶了，所以我们给她取了个绰号———“凶婆娘”。

记得那一天，班上的捣蛋鬼“阳前胜”一不小心把“凶婆娘”的笔搞掉了，“凶婆娘"发现后火冒三丈高，立马拿起她的武器———叉子，用力地朝阳前胜戳去，啊！一声惨叫，阳前胜伤痕累累，落荒而逃，而“凶婆娘"正享受这胜利的滋味呢！那天，我和“凶婆娘"一起去食堂吃饭，快到我们了，一个高大的身影插到我们前面，“凶婆娘”打算去理论，我连忙拦住说；“算了，你打……”话没说完，她已经去理论去了，“你这人怎么这样，你不知道要排队的吗？"“我不知道"。

那男孩不走心的说，“不知道，那我来教教你。

’说完，她就拿起武器，那男孩一看，吓了一跳，连忙道歉，然后灰溜溜地逃走了。

我这野蛮同学，虽然非常的凶猛，但非常的仗义，你们想和她教朋友吗？五年级描写人物动作神态语言的作文450字篇2第一段:故事开场,引出主角和背景场景。

我叫小明,今年10岁,就读五年级。

有一天,我去公园玩,看到了一个有趣的场景。

一个男孩在操场上踢足球,他个子不高,但动作矫健有力。

他一会儿用右脚猛地将球踢出,一会儿又灵巧地用左脚拦截传来的球。

男孩眉头紧锁,脸上满是专注的神情,显然把所有心思都放在了这场即兴的"比赛"里。

第二段:细致描写男孩的动作、表情、语气等。

男孩突然停下来,用手背擦去额头的汗水。

"哈,累死我了!"他大声喊道,语气透着疲惫却也洋溢着成就感。

随即,他注意到了我在一旁观看,便笑着挥手示意我过去。

"嗨,要加入吗?"男孩拍了怕手中的足球,眼神热情洋溢。

五年级上册语文作文人物描写片段全文共8篇示例，供读者参考篇1我外公是一个特别有趣的人。

他总是穿着一件旧旧的大衣,头发乱糟糟的,但他的眼睛却亮亮的,就像两颗小星星一样。

每次看到外公,他都会冲我咧嘴笑,露出那排参差不齐的牙齿。

外公年纪虽然很大了,但是动作还是很快的。

他的身手就像一只灵活的小猫,动作又快又准。

有一次,我们在公园玩球,球不小心滚到路上去了。

就在这时,一辆汽车呼啸而来,我们都吓坏了。

没想到外公像一只敏捷的豹子一样,三两下就把球抢了回来,真是太厉害了!外公最喜欢做的事情就是钓鱼。

每次我们去河边钓鱼,他就会侃侃而谈,讲一些自己年轻时候的趣事和冒险故事。

有一次,他讲起自己小时候在河里游泳,结果被水流冲到了很远的地方。

最后还是靠着自己的勇气和毅力,才游回来的。

我们听了都直夸他太勇敢了!外公的嗜好还有一个就是收集易拉罐。

他总是把捡来的易拉罐洗得干干净净,然后摆在架子上欣赏。

架子上摆满了各种各样的易拉罐,红的、蓝的、绿的,就像一个小型的博物馆!有时候,他也会拿起几个罐子比划着做把戏,引得我们捧腹大笑。

外公人很nice,经常帮助别人。

有一次,我们看见一位老奶奶提着沉重的东西,走路很吃力。

外公二话没说,就立刻上去搀扶她,帮她把东西提回家。

老奶奶感激得直夸外公善良,我们也为外公感到骄傲。

虽然外公年纪大了,但他仍然保持着一颗童心。

每当下雨天,他就像个孩子一样,穿着雨靴蹦蹦跶跶地走在雨里。

有时候,我们也会偷偷溜到外面,和他一起玩捉迷藏,在雨中尽情地奔跑。

外公最大的梦想就是能有一次说走就走的旅行。

他整天盯着世界地图神游,会给我们讲解各个国家和城市的风土人情。

有一次,外公得了一个很贵重的奖,我们都期待他终于可以去他渴望已久的地方旅行了。

但是,外公却把奖金全部捐给了一个残疾人基金会,我们都很感动。

外公就像一个永远长不大的孩子,活力充沛又有趣。

他总是能给我们带来惊喜和欢乐,让生活变得丰富多彩。

虽然有时候他有些古怪,但正是这些古怪的小毛病,才让他显得与众不同,独一无二。

五年级上册作文关注动作描写人物“哎呀，我的笔又不见了！”我一边嘟囔着一边在桌子上翻找着。

这是在教室里的一个课间，阳光透过窗户洒在课桌上，同学们有的在聊天，有的在打闹，而我却在为找不到笔而着急。

我转头看向同桌小明，问道：“小明，你看见我的笔了吗？”小明摇摇头说：“没看见呀，你再好好找找呗。

”我皱着眉头继续翻找，嘴里还不停地嘀咕着：“奇怪，我明明记得就放在这儿的呀。

”
这时，前桌的小红回过头来，笑着说：“哈哈，你是不是又丢三落四啦？”我无奈地叹了口气：“唉，可能是吧。

”我突然想到会不会是掉地上了，于是弯下腰在桌子下面找。

找了一会儿，还是没找到。

我站起身来，懊恼地抓了抓头发。

就在我不知所措的时候，后桌的小刚拿着一支笔递给我，说：“嘿，这是不是你的笔呀？我刚在地上捡到的。

”我一看，可不是嘛，激动地说：“哎呀，就是我的笔，太谢谢你啦，小刚！”小刚摆摆手说：“谢啥呀，小事一桩。

”
我拿着笔，心里别提多高兴了，就像找到了宝贝一样。

我心想：还好有同学们的帮忙，不然我都不知道该怎么办了。

在我们的日常生活中，这样的小事情经常发生，而同学们之间的互相帮助和关心，就像阳光一样温暖着彼此。

这虽然只是一支笔的小事，但却让我感受到了友谊的珍贵。

一支笔，它不仅仅是一个学习工具，它更像是连接我们和同学之间情感的纽带呀！难道不是吗？。

五年级上册作文关注动作描写人物《我的同桌》我的同桌叫小明，他是一个特别有趣的人。

记得有一次上语文课，老师正在讲台上声情并茂地朗读课文，我们都听得入神。

突然，一只小蜜蜂飞进了教室，在教室里嗡嗡地转着圈。

这可把大家的注意力都吸引走了，有的同学吓得尖叫起来，有的同学则兴奋地盯着小蜜蜂看。

只有小明，他先是皱了皱眉头，然后悄悄地从书包里拿出了一本语文书，慢慢地站起身来，眼睛紧紧地盯着那只小蜜蜂。

只见他举起手中的书，小心翼翼地靠近小蜜蜂，看准时机，“啪”的一声，书拍了下去。

可惜，小蜜蜂机灵地飞走了。

小明并没有放弃，他跟着小蜜蜂移动的方向，继续轻轻地靠近，再次举起书，用力一拍。

这次，小蜜蜂终于被他拍到了地上。

他赶紧用一张纸把小蜜蜂包起来，打开窗户，把它放飞了出去。

看着小明一连串熟练的动作，我不禁佩服起他的勇敢和机智。

还有一次上体育课，我们在练习投篮。

小明每次投篮的姿势都特别搞笑。

他双手紧紧地抱着篮球，眼睛瞪得大大的，然后深吸一口气，双腿弯曲，用力一跳，把球往篮筐里扔去。

可是，球总是不听话，不是砸到篮筐上弹回来，就是直接飞到了旁边。

但是小明一点儿也不气馁，他不停地捡球、投篮，汗水顺着他的脸颊不停地流下来，他也顾不上擦。

这就是我的同桌小明，一个勇敢又执着的男孩。

《我的体育老师》我们的体育老师姓王，他高高的个子，身材很健壮。

每次上体育课，王老师总是早早地来到操场，站在那里等着我们。

他的站姿特别挺拔，双手背在身后，眼睛注视着前方，就像一个站岗的士兵。

上课铃一响，王老师就会大声地说：“同学们，集合啦！”他的声音洪亮有力，我们听到后都会迅速地跑过去站好队。

在教我们做体操的时候，王老师的动作特别标准。

他一边喊着口令，一边示范着动作。

“一二三四，五六七八”，他的手臂伸得直直的，腿抬得高高的，每个动作都做得非常到位。

有时候，看到我们动作不规范，他就会走过来，轻轻地拍拍我们的肩膀，然后亲自纠正我们的动作。

他的手很有力，会握住我们的胳膊或者腿，帮助我们调整姿势。

我的男同学外貌动作五年级作文
他生就一副“欠揍”的嘴脸，双眼坏笑时就眯成一条线，一张“能说会道”的嘴和有着“唯恐天下不乱”思想的大脑搭配得完美无缺。

远看，一头浓密的黑发格外醒目，还没走到近处，一阵充满魔性的笑声仿佛充斥着整个世界，使人“心生寒意”。

那发福的“将军肚”，一看就知道是“营养过剩”造成的。

犀利的双眼仿佛已经看透了世间一切“阴谋”……
他有“虚弱”的时候，早晨，天刚放晴。

虽然已经来到了学校，可是上下眼皮似乎还在“热恋”中，周围的一切事物他都视而不见。

一切仿佛都是那么安静——可是，当一个昏暗的身影挡在他面前，遮住了这柔和的光线，他无论如何也“在逃难劫”……
他也有“活泼”的时候，晚自习课上时，同学们都在赶着晚上的作业。

唯独他，一手拿着粉笔，一只手的大拇指摆好了瞄准的姿势，向左边的同学放出“暗箭”后，以迅雷不及掩耳之势，把头转到右边”高谈阔论”起来。

被击中的同学又气又恼，只能自认倒霉。

一、【剧本】
临死前的严监生
【自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。

诸亲六眷都来问候。

五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

到中秋已后，医家都不用药了。

把管庄的家人都从乡里叫了上来。

病重得一连三天不能说话。

晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生（喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。

）
大侄子（走上前来问）二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？
严监生（把头摇了两三摇。

）
二侄子（走上前来问）二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？
严监生（把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

）
奶妈（抱着哥子插口道）姥爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。

严监生（听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

）
赵氏（慌忙揩揩眼泪，走近上前）爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

（说罢，忙走去挑掉一茎）
严监生（点一点头，把手垂下，登时就没了气。

）
二、【小练笔】
写一写视频中父亲在餐桌前的动作，注意准确用词、细化动作。