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学前班集体备课教案课题：前鼻韵母un一、教学目标：1. 让学生掌握前鼻韵母un的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读和书写单词的能力。
3. 通过实践活动，提高学生的语言运用能力。
二、教学内容：1. 前鼻韵母un的发音。
2. 前鼻韵母un的书写。
3. 含有前鼻韵母un的单词。
三、教学重点与难点：1. 重点：前鼻韵母un的发音和书写。
2. 难点：含有前鼻韵母un的单词的拼读和书写。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习前鼻韵母un。
2. 游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学习效果。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解前鼻韵母un的发音和书写方法，让学生模仿练习。
3. 示例：展示含有前鼻韵母un的单词，让学生拼读和书写。
4. 练习：设计趣味练习题，让学生巩固所学内容。
5. 游戏：组织学生进行韵母un的抢答游戏，增强学习乐趣。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对前鼻韵母un的发音和书写的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中的语言运用能力，评估其对所学知识的理解和运用情况。
3. 收集学生反馈意见，了解教学方法的适用性和趣味性，以便改进教学。
七、课后作业：1. 抄写前鼻韵母un十遍，注意书写规范。
2. 找出五个含有前鼻韵母un的单词，并拼读出来。
3. 结合家庭生活，用含有前鼻韵母un的句子造句，第二天分享。
八、教学延伸：1. 进行前鼻韵母un的语音游戏，如“un”接力赛，增强学生的语音感知能力。
2. 开展小组活动，让学生合作创作含有前鼻韵母un的短剧，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 家庭作业中加入前鼻韵母un的诗歌朗诵，培养学生的语感和艺术素养。
前鼻韵母un的教案教学目标：1. 学生能够正确发音鼻韵母un，并能与其他音节组合成正确的拼读。
2. 学生能够正确运用前鼻韵母un进行听、说、读、写和综合应用。
教学准备：1. 前鼻韵母un的拼音卡片。
2. 前鼻韵母un的图片卡片。
3. 练习单元和句子的纸张。
教学步骤：引入：用图片展示前鼻韵母un的发音。
1. 提问学生认识这个音标吗？这是什么音标？它的发音是什么？2. 让学生跟着教师模仿发音，并纠正他们的发音。
练习：使用卡片和词语练习前鼻韵母un。
1. 用卡片展示以前鼻韵母un开头的单词，让学生念出来。
2. 让学生独立读出这些单词，并在读的过程中注意前鼻韵母un的发音。
3. 将这些单词和其他音节结合成句子，让学生读出来。
示范：教师根据学生的表现，挑选一些句子进行读写示范。
综合应用：让学生在实际生活中应用前鼻韵母un。
1. 带领学生观察周围的环境，寻找以前鼻韵母un开头的单词，并在纸上写下来。
2. 学生向同伴展示他们写的句子，并读出来。
练习扩展：让学生在课余时间练习前鼻韵母un。
1. 给学生练习材料，让他们在家里练习前鼻韵母un的发音和拼读。
2. 下节课开始，学生可以将他们的练习成果展示给全班。
小结：总结本节课学习了前鼻韵母un的发音和拼读。
1. 认真检查和纠正学生在课堂上的发音错误。
2. 简单回顾鼻韵母un的发音和拼读规则。
3. 鼓励学生在实际生活中多应用前鼻韵母un。
这个教案是根据前鼻韵母un的特点和学生的学习情况设计的，可以根据实际情况进行调整和改进。
一、教案简介教案名称：学前班拼音ün的教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握拼音ün的发音方法。
2. 让学生能够正确书写拼音ün。
3. 让学生能够在词语中正确运用拼音ün。
教学重点：1. 拼音ün的发音方法。
2. 拼音ün的书写方法。
教学难点：1. 拼音ün的发音。
2. 拼音ün在词语中的运用。
教学准备：1. 拼音卡片。
2. 拼音ün的图片。
3. 带有拼音ün的词语。
二、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由发言，说说自己喜欢的动物。
2. 教师总结，引导学生的发言。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示拼音卡片，引导学生认识拼音ün。
2. 教师讲解拼音ün的发音方法，让学生跟着一起发音。
3. 学生相互练习发音，教师进行指导。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示带有拼音ün的词语，让学生读一读。
2. 学生书写拼音ün，教师进行指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 学生自由发言，说说自己对本节课的认识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示拼音卡片，引导学生复习拼音ün。
2. 学生相互练习发音，教师进行指导。
二、课堂练习（15分钟）1. 教师出示带有拼音ün的词语，让学生读一读。
2. 学生书写拼音ün，教师进行指导。
三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“拼音ün接力赛”游戏。
2. 学生分组进行游戏，教师进行指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 学生自由发言，说说自己对本节课的认识。
三、教学评价评价方式：课堂表现、课堂练习、游戏环节评价标准：1. 学生能够正确发音拼音ün。
2. 学生能够正确书写拼音ün。
大班前鼻韵母un的教案教案标题：大班前鼻韵母"un"的教案教学目标：1. 让学生能够正确辨认和发音鼻韵母"un"。
2. 培养学生对"un"韵母的敏感度，提高他们的听觉辨别能力。
3. 培养学生的口语表达能力，让他们能够运用"un"韵母进行简单的口语交流。
教学准备：1. 音频材料或者音乐播放器。
2. "un"字卡片。
3. 大班教室中的黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段包含"un"韵母的歌曲或音频，让学生对"un"韵母有一个初步的感知。
2. 引导学生观察并讨论他们身边包含"un"韵母的物品，如"云"、"纸团"等。
教学重点：1. 音标"un"的正确发音。
2. "un"韵母的辨识和运用。
教学过程：1. 教师出示"un"字卡片，引导学生观察字母组合，并读出韵母的发音。
2. 教师模仿正确发音，让学生跟读。
3. 教师提供一些包含"un"韵母的单词，如"云"、"团"等，并让学生重复跟读。
4. 教师播放一段包含"un"韵母的语音，让学生辨别和模仿发音。
5. 学生分组进行游戏，每组轮流说出包含"un"韵母的单词，其他组员尽快辨别并说出该单词。
6. 教师与学生共同编写一个包含"un"韵母的简短对话，如：教师：你看到了什么？学生：我看到了一朵云。
教师：云怎么样？学生：云很白很大。
7. 学生分角色进行对话练习，鼓励他们使用正确的发音和流利的语速。
巩固活动：1. 教师出示一些包含"un"韵母的图片，让学生快速说出图片名称。
幼儿园教案《前鼻韵母un》
教学目标：
1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。
2、会读带有un、in的音节，通过j、q、x和un的拼音练习，进一步掌握i上两点的省略规则。
教学过程：
一、复习检查。
二、教学整体认读音节yuan。
1、看图说话引出yuan。
图上画着一个圆圈。
“圆”是第几声？第一声怎么读?出示卡片yuan。
它也不与声母拼，叫什么？
2、教师领读，学生跟读，正音。
3、四声练习。
yuan：冤枉。
yuan：圆圈、公园、一元钱。
yuan：很远。
yuan：愿意、院子。
三、教学拼音。
1、练学un的拼音。
（1）拼读课本上的I-un→lun，车轮的轮，轮船的轮。
（2）拼读g、k、h与un相拼的音节。
（3）拼读词语、句子：lan chuanda hai Ifyou yi sou lan chuan。
2、、练学in的拼音。
（1）拼读课本上的q-in→qun,裙子的裙。
(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。
注意ǘn上两点省略。
(3)可用活动卡片进行拼音练习。
(4)拼读词语、句子: qún ziwǒyǒu yìtiáo hǎo kàn de qún zi.
四、指导读课文。
五、复习巩固。
1、做“找朋友”游戏,分清前鼻韵母和整体认读音节。
2、指名认读课本上的'音节。
3、指导做课本上的练习。
前鼻韵母un教案一、引言前鼻韵母是汉语中一个重要的音韵部分，其中un音是其中一个典型的例子。
掌握前鼻韵母un的发音规律对学习汉语发音和提高口语表达能力非常重要。
本教案将介绍un音的发音特点和训练方法，帮助学习者正确、流利地发出un音。
二、un音的发音特点un音是一个前鼻韵母，其特点如下： 1. 发音位置：将舌头稍微抬起，靠近鼻腔，形成一定的阻塞。
同时，嘴唇要放松，呈现半开状态。
2. 音值：un音的音值为/uən/，是一个双元音。
/u/音是一个圆唇元音，/ən/音是一个中央元音。
3. 音长：un音的音长一般较短，发音时要注意节奏感和韵律的控制。
三、训练方法为了准确地发出un音，以下是几种训练方法供学习者参考：1. 舌头位置感知练习•笔尖法：用一支小笔尖或者牙签轻轻触碰舌头的下部，感受舌头轻微抬起的位置。
•镜子法：用镜子观察自己发音时舌头的位置，然后尝试调整舌头的位置，找到最符合un音发音的位置。
2. 练习发出正确的音值•与/i/音对比：反复练习发出/i/音和/ən/音，感受两者的区别。
注意调整嘴唇的张合程度和舌头的位置来准确发音。
3. 配合连读和韵律练习•连读练习：将un音与其他音进行组合，练习连读发音。
例如：sun （/sʌn/）、fun（/fʌn/）等词汇。
•韵律练习：参考正常语速的录音或者教师示范，模仿其中的韵律和语调，注意将un音融入到整个句子中，使发音更加自然。
四、un音的常见错误及纠正方法学习者在学习un音时可能会有一些常见的错误，以下是一些常见错误及纠正方法：1. 舌尖抬得太高•错误表现：舌头过度抬高，发出的音听起来像是/i/音。
•纠正方法：通过舌头位置感知练习和与/i/音对比的练习，逐渐调整舌头的位置，找到最适合的发音位置。
2. 嘴唇张合程度不够•错误表现：嘴唇过度放松，呈现开口状态，发音听起来不圆润。
•纠正方法：在发音时特别注意嘴唇的张合程度，将嘴唇放松但不过度张开，使发音更加准确。
认识前鼻音un教案教案标题：认识前鼻音un教案教学目标：1. 学生能够准确地发出前鼻音un音。
2. 学生能够辨别和识别包含前鼻音un音的单词。
3. 学生能够在句子中正确运用前鼻音un音。
教学准备：1. PPT或黑板2. 单词卡片：sun, fun, run, bun, etc.3. 图片或实物：太阳、玩具等4. 录音机或电脑音频设备5. 学生练习册或活动工作表教学过程：引入：1. 创造一个愉快的学习氛围，向学生展示太阳的图片或实物，引起他们的兴趣。
2. 与学生一起观察太阳的形状，并引导他们注意到太阳的发音中包含了前鼻音un音。
讲解：1. 在黑板或PPT上展示单词sun，并发音示范。
要求学生注意发音时鼻音的振动。
2. 让学生跟读sun，重点注意发音的正确性和鼻音振动。
3. 逐步引入其他包含前鼻音un音的单词（如：fun, run, bun等），并通过发音示范和学生跟读进行教学。
练习：1. 将学生分成小组，给每个小组发放单词卡片。
要求学生在小组内轮流朗读卡片上的单词，并强调正确的前鼻音un发音。
2. 制作一份练习册或活动工作表，要求学生根据图片或单词补全句子，正确运用前鼻音un音。
巩固：1. 播放包含前鼻音un音的录音或音频，要求学生辨别和识别其中的单词。
2. 进行一些游戏或活动，如“找出前鼻音un音”或“说出以前鼻音un音开头的单词”，以巩固学生对前鼻音un音的认识和运用。
拓展：1. 鼓励学生在日常生活中注意观察和发现包含前鼻音un音的单词或句子，并与同学分享。
2. 提供更多的练习资源，如听力练习、口语练习等，以帮助学生巩固和提高前鼻音un音的掌握程度。
评估：1. 通过观察学生在课堂上的发音表现，以及完成练习册或活动工作表的情况，评估学生对前鼻音un音的掌握情况。
2. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正发音错误并提高发音准确性。
教学延伸：1. 引导学生学习其他前鼻音音素，如前鼻音um音、前鼻音ing音等。
学前班拼音ün的教案一、教学目标1. 让学生掌握拼音ün的发音要领，能够正确发音。
2. 让学生能够识别和正确书写拼音ün。
3. 培养学生正确拼读词语的能力，提高学生的拼音水平。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握拼音ün的正确发音和书写。
2. 教学难点：培养学生正确拼读词语的能力。
三、教学准备1. 教学材料：拼音卡片、词语卡片、教学挂图等。
2. 教学工具：录音机、音响设备、黑板等。
四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍拼音ün的发音特点，引导学生关注ün的发音。
2. 教学发音：教师演示拼音ün的发音，让学生跟着模仿练习，注意发音的准确性。
3. 书写教学：教师引导学生观察拼音ün的书写结构，讲解书写要领，让学生跟着书写。
4. 拼读练习：教师给出含有ün的词语，让学生正确拼读，纠正发音错误。
5. 游戏环节：设计拼音ün的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长展示所学拼音ün的发音和书写。
2. 完成课后练习，正确拼读含有ün的词语。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学拓展1. 引导学生发现拼音ün在词语中的运用，举例说明。
2. 教授拼音ün的变体发音，如ün在不同的声母后的发音变化。
3. 增加含有ün的词语练习，提高学生的拼读能力。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固拼音ün的发音和书写。
2. 强调拼音ün在实际应用中的重要性，激发学生学习兴趣。
八、课后反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否合适。
2. 根据学生掌握情况，调整后续教学计划，为下一节课做好铺垫。
九、家长沟通1. 教师通过群、家访等方式与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
2. 鼓励家长积极参与学生的学习，帮助学生巩固拼音ün知识。
拼音教案——前鼻韵母un活动内容：前鼻韵母un的学习活动目标：1.学会前鼻韵母un和它的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2.学习声母与复韵母组成的音节，能正确拼读。
3.体会拼音的乐趣，培养幼儿观察和表达能力。
活动重点：1.读准复韵母un的音，认准复韵母un的形。
2.知道un的标调位置。
活动难点：复韵母un的拼读音节。
活动准备：复韵母un相关的情境图片和字母卡片。
活动过程：一、复习导入。
1.小朋友们，我们已经认识了三个前鼻韵母宝宝，让我们来说说它们的名字，可不要叫错哦：ɑn、en、in。
这三个宝宝戴上了各种各样的小帽子你们还能说出它们的名字吗？ān、ēn、ìn、ǎn、ín、èn。
2.看来小朋友们已经和前鼻韵母宝宝们成为好朋友了，都说的那么准确，今天老师带你们认识第四个好不好。
二、探索新知。
（一）前鼻韵母un的认识。
1.春天，花园里的花都开了，小美要去邻居家玩儿，可是看见了满园漂亮的花朵，不自主的停下来，闻一闻，好香啊。
2.小朋友们看图上的小美正在闻花香。
闻一闻的“闻”是二声，它的第一声和前鼻韵母un发音相同，我们就用“u、n”来记它的形。
3.un的发音，先发u的音，接着舌尖上抬抵住上齿龈，再发鼻音en。
我们一起来试试好吗？（幼儿和教师一起读也可分读）4记忆方法：花园里，百花香，蹲下身来闻一闻。
（二）前鼻韵母un的书写。
1.花园里的花朵都开放了，小朋友们想不想跟着un去闻一闻？我们快去它的家参观一下吧，可是un的家在哪儿呢？2.un的家住在中格，小朋友们在写的时候要宽窄相同，对称紧凑，这样写出来的un才好看，不要写的挤挤的，那样我们就不能去做客了。
3.教师示范书写，幼儿书空练习。
（三）前鼻韵母un的四个声调和音节练习。
1.un的四个声调：un和其他前鼻韵母一样，也喜欢带小帽子，你们瞧，它们来啦！它的四声是：ūn、ún、ǔn、ùn，请小朋友们和老师一起读一读。
前鼻韵母un教案
一、教学目标：
1.能够正确读出前鼻韵母un的音。
2.能够掌握un韵母在汉语拼音中的写法。
3.通过识字、识音能够自行拼读、理解书面材料中含有un韵母的单词或词组。
二、教学内容：
1. 物品名称：
umbrella、monkey、hunt、bump、sun
2. 课文：
月亮儿姥姥和猴子去打猎，打了一只兔子。
兔子受伤了，又被一只老母鸡头上的羽毛保护了。
三、教学过程：
1.听音辩词
老师说出以下单词，让学生听出其中带有un韵母的单词，并快速读出来。
monkey、umbrella、hunt、sweet、sun
2.认读带有un韵母的词语及默读训练
老师出示图片或卡片，让学生快速看图辨词，并读出图上出现的带有un韵母的词语，并进行重点训练。
3.课文阅读
学生认真阅读课文，并能准确读出词语及句子中出现的带有un 韵母的词语，并理解课文内容。
4.练习
教师可准备一些练习题，让学生自己读出单词或词语，并画出对应的图画，用于检查学生是否掌握un韵母的读音及拼写。
例如：
(1) 兔子的伤口受到了什么保护？
(2) 猴子和月亮儿姥姥去哪里打猎？
(3) 下面图画中哪些物品带有un韵母？
5.总结
通过本节课的学习，学生能够正确地发音、拼写并理解带有un 韵母的单词及词组。
同时，学生也认识到了韵母在我们日常生活中的重要性，也加深了他们对英语单词及词组的认识。
