《生物遗传与变异》单元重点知识和历届毕业考试

生物体的遗传与变异例题和知识点总结遗传和变异是生命延续和进化的基础，也是生物学中的重要概念。

理解遗传与变异的原理，不仅有助于我们解释生物的多样性和适应性，还能在农业、医学等领域发挥重要作用。

接下来，我们将通过一些例题来加深对这两个概念的理解，并总结相关的知识点。

一、遗传的知识点遗传是指生物体通过生殖过程将自身的基因传递给后代，使后代具有与亲代相似的性状。

1、基因与染色体基因是具有遗传效应的 DNA 片段，它们位于染色体上。

染色体是细胞核内的一种结构，由 DNA 和蛋白质组成。

人体细胞中有 23 对染色体，其中 22 对是常染色体，1 对是性染色体（XX 为女性，XY 为男性）。

例如：豌豆的高茎和矮茎这一对相对性状是由位于染色体上的不同基因控制的。

2、等位基因等位基因是位于同源染色体相同位置上控制相对性状的基因。

例如，控制豌豆高茎和矮茎的基因就是等位基因。

3、显性基因和隐性基因显性基因在杂合状态下能够表现出其性状，而隐性基因在杂合状态下被显性基因所掩盖，只有在纯合状态下才能表现出性状。

比如，双眼皮是显性性状（由显性基因控制），单眼皮是隐性性状（由隐性基因控制）。

4、基因型和表现型基因型是指生物体的基因组成，表现型是指生物体所表现出来的性状。

基因型决定表现型，但表现型还受到环境因素的影响。

例题 1：如果用 A 和 a 分别表示显性基因和隐性基因，那么基因型为 AA 的个体表现为（）A 隐性性状B 显性性状C 杂合性状D 不能确定答案：B。

因为 AA 中都是显性基因，所以表现为显性性状。

二、变异的知识点变异是指生物体子代与亲代之间以及子代个体之间的差异。

1、可遗传变异和不可遗传变异可遗传变异是由遗传物质改变引起的变异，可以传递给后代；不可遗传变异是由环境因素引起的，遗传物质没有改变，不能传递给后代。

例如：太空椒的培育是可遗传变异，因为其遗传物质发生了改变；而由于营养不良导致的身体瘦弱则是不可遗传变异。

初中生物生物的遗传和变异知识点整理第一节基因控制生物的性状知识速记遗传与变异1.遗传:(1)概念:亲子间的。

(2)实例:种瓜得瓜,种豆得豆;孩子的五官跟父亲或母亲很像等。

2.变异:(1)概念:亲子间及子代个体间的。

(2)实例:一母生九子,连母十个样;豌豆的红花与白花等。

生物的性状1.性状:(1)概念:生物体的、生理和等特征的统称。

(2)实例:豌豆的形状、番茄果实的颜色、人的单眼皮或双眼皮等。

2.相对性状:(1)概念: 生物的性状的表现形式。

(2)实例:豌豆有圆粒和粒,头发有黑色和棕色等。

基因控制生物的性状1.验证实验——转基因鼠:(1)研究的性状:鼠的。

(2)控制该性状的基因: 基因。

(3)结论:基因决定生物的。

(4)推论:生物在传种接代的过程中,传递的是。

2. 技术:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因的性状。

3.生物的性状由控制,还受的影响。

随堂练习( )1.下列描述的现象属于变异的是①种瓜得瓜,种豆得豆②一母生九子,连母十个样③两只黑猫生了一只白猫④母亲双眼皮,女儿也是双眼皮A.②③B.①④C.③④D.②④( )2.下列各组性状中属于相对性状的是A.南瓜的黄色和南瓜的绿色B.金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C.猪的黑毛和羊的白毛D.水稻的直叶与小麦的卷叶( )3.在人类ABO血型系统中,有A型、B型、AB型和O型四种血型。

决定人的血型特定遗传功能单位是A.细胞核B.染色体C.DNAD.基因( )4.科学家将一种来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中,培育出的小鼠外表与普通小鼠无异,但到了夜晚却能够发出绿色荧光。

科学家培育新品种小鼠采用了A.转基因技术B.克隆技术C.杂交技术D.传统生物技术( )5.如图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者深裂而呈丝状,这种现象说明A.生物的性状不受基因影响B.生物性状是基因和环境相互作用的结果C.生物的性状只受基因影响D.生物的性状只受环境影响6.(资料分析题)据报道,我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。

第二单元《遗传与变异》第1课生物的遗传现象1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。

2、遗传和变异是生命的最基本的两种特征，是生物界普遍存在的生命现象。

3、动物有遗传现象，植物也有遗传现象，所以说生物都有遗传现象。

4、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等。

5、有关遗传现象的谚语和俗语有：（1）桂实生桂，桐实生桐。

（2）种豆得豆，种瓜得瓜。

（3）物生自类本种。

（4）龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。

第2课生物的变异现象1、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。

2、同变异遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。

3、一猪生九子，连母十个样，三叶草长出四片叶子都是变异现象。

4、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。

可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异。

如：高茎碗豆和矮茎碗豆。

5、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。

如：用眼不当造成近视，车祸导致的残疾。

6、有关变异的谚语或俗语如：一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样；7、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。

第3课寻找遗传和变异的秘密1、孟德尔是著名的遗传学家，被称为现代遗传学之父。

2、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征，他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似。

3、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的，但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。

4、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。

5、袁隆平是我国著名水稻专家，被称为杂交水稻之父，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。

八年级生物下册《生物的遗传和变异》知识点复习八年级生物下册《生物的遗传和变异》知识点复习遗传：是指新子间的相似性。

变异：是指亲子间和子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

一、基因控制生物的性状1、生物的性状：遗传学把生物体所表现的形态结构特征、生理特征和行为方式，统称为性状。

2、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

3、基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠（大鼠生长激素基因→转基因超级鼠）。

4、生物遗传下来的是控制性状的基因而不是性状本身。

5、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

二、基因在亲子代间的传递1、基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

2、DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。

一条染色体上包含一个DNA分子。

4、生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代，在有性生殖的过程中，精子和卵细胞就是基因在新子间传递的“桥梁”。

5、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

6、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，如人体细胞中染色体为23对。

基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

7、进行有性生殖的生物，在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中。

（生殖细胞中的染色体成单存在）三、基因的显性和隐性1、相对性状有显性性状和隐性性状。

杂交一代中表现的是显性性状。

2、隐性性状基因组成为：dd显性性状基因组称为：DD或Dd3、基因组成是Dd的，d（隐性基因）控制的性状不表现，d（隐性基因）和D（显性基因）互不影响，各自独立遗传。

4、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

5、如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大，如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。

2024年高考生物遗传和变异知识点总结遗传和变异是生物学中重要的概念和研究方向，也是高考生物中的重要内容。

以下是2024年高考生物遗传和变异知识点的总结：
1. 遗传的基本概念：遗传是指生物体获得的特性和性状通过基因传递给后代的过程。

基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上。

2. 物质基础：DNA是遗传信息的物质基础，它由四种核苷酸组成：腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。

3. 遗传物质复制：DNA的复制是生物体繁殖和生长的基础。

DNA 复制是一种半保留复制过程，即新合成的DNA分子保留了原DNA链的一个链。

4. 基因型与表现型：个体的表现型由基因型决定，基因型是指个体所携带的基因的类型和数量。

5. 遗传的模式：遗传的模式包括显性遗传、隐性遗传和性连锁遗传。

显性遗传是指形状和性状通过显性基因表现出来，隐性遗传是指形状和性状只有在两个隐性基因都带有则能显示出来，性连锁遗传指某些特征与性别有关。

6. 遗传变异：遗传变异是指基因型和表现型在整个种群中存在差异的现象。

遗传变异是进化的基础。

7. 突变：突变是指基因在遗传过程中发生的突然而稀有的改变。

突变可以分为点突变、染色体结构变异和染色体数目变异。

8. 变异的影响：变异的影响包括生物的形态、生理功能、生态适应和进化等方面。

9. 遗传工程：遗传工程是利用现代生物技术进行基因的改造和调控，通过导入外源基因改变目标生物的基因型和表现型。

这些是2024年高考生物遗传和变异知识点的主要内容。

学生们可以通过学习和理解这些知识点，提高对遗传和变异的理解能力，为高考生物考试做好准备。

八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

例如：家兔的黑毛与白毛。

4. 基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠。

5 . 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。

6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。

3. DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

4.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

5.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。

6. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。

7. 生物染色体数目的变化：同种生物的生殖细胞中染色体为N，体细胞的则为2N，如人的染色体数目，在体细胞和受精卵中是23对（46条），在精子和卵细胞都是23条。

染色体的传递规律：生殖细胞（精子或卵细胞）的染色体的数目= 1/2体细胞的染色体的数目。

第三节基因的显性和隐性1. 孟德尔的豌豆杂交试验：（1）孟德尔是现代遗传学之父。

生物体的遗传与变异例题和知识点总结在生物学的广袤领域中，生物体的遗传与变异是一个核心且引人入胜的主题。

它不仅揭示了生命的延续和多样性，还为我们理解生物进化、疾病发生以及物种适应环境等众多重要现象提供了关键的理论基础。

接下来，让我们通过一些具体的例题来深入探讨这一主题，并对相关的重要知识点进行系统总结。

一、遗传的基本规律1、孟德尔的分离定律例题：豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性。

若亲本基因型为Dd×Dd，它们杂交产生的子一代中，高茎植株所占比例是多少？解题思路：根据分离定律，Dd×Dd 的杂交组合，子代基因型及比例为 DD:Dd:dd ＝ 1:2:1。

高茎（DD 和 Dd）所占比例为 3/4。

知识点：分离定律指出，在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

2、孟德尔的自由组合定律例题：豌豆黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）杂交，F₂代中表现型不同于亲本的比例是多少？解题思路：先求出 F₂代的表现型及比例。

亲本为黄色圆粒和绿色皱粒，F₂代的表现型及比例为黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒＝ 9:3:3:1。

与亲本表现型相同的比例为 9/16 ＋ 1/16 ＝ 10/16，所以不同于亲本的比例为 6/16 ＝ 3/8。

知识点：自由组合定律指出，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

二、遗传物质与基因1、 DNA 是遗传物质的证明例题：在肺炎双球菌的转化实验中，S 型细菌的 DNA 使 R 型细菌转化为 S 型细菌，这说明了什么？解题思路：这表明 DNA 是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质，即 DNA 是遗传物质。

知识点：通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了 DNA 是遗传物质。

高中生物遗传与变异知识点1.遗传与遗传物质：(1)遗传是指生物个体或种群在后代间传递性状的现象。

(2)传递性状的遗传物质是基因。

2.染色体与基因：(1)染色体是生物细胞中可见的染色质聚集物，携带了遗传信息。

(2)基因是染色体上的功能单位，是操纵个体性状的遗传物质。

3.遗传的分类：(1)单基因遗传：受一个基因控制的性状，可分为显性遗传和隐性遗传。

(2)多基因遗传：受多个基因共同控制的性状，呈连续分布的现象。

4.遗传的规律：(1)孟德尔遗传定律：-第一定律：同一性法则，同一种纯合子的后代性状相同。

-第二定律：分离法则，同一杂合子的后代存在隐性性状。

-第三定律：再组合法则，两个基因的组合方式影响后代性状。

(2)随意分离定律：杂合子在减数分裂时配子的分离是随意的。

5.基因型与表型：(1)基因型是一个个体所拥有的基因种类及其组合方式。

(2)表型是基因型在外部环境作用下所表现出来的形态、结构、功能等。

6.基因突变与变异：(1)基因突变是指基因发生变异，可分为点突变、插入突变、缺失突变等。

(2)变异是指个体或种群表型的差异，包括遗传变异和环境变异。

7.自由联会和连锁不平衡：(1)自由联会是指处于同一染色体上的基因在减数分裂过程中以非孟德尔方式联合遗传。

(2)连锁不平衡是指处于同一染色体上的基因由于自由联会而不平衡地遗传。

8.性别遗传：(1)人类的性别遗传是由X和Y染色体决定的，男性为XY型，女性为XX型。

(2)X染色体和Y染色体携带了不同的性别决定基因，决定了个体的性别。

9.染色体与基因工程：(1)染色体工程是通过改变个体或种群的染色体结构来实现其中一种目的的技术。

10.生物技术与遗传病：(1)生物技术包括基因工程技术、细胞工程技术等，对生物遗传病的预防和治疗具有重要意义。

(2)遗传病是由基因突变引起的疾病，可遗传给后代。

以上是高中生物遗传与变异的主要知识点，理解和掌握这些知识点对于加深对遗传与变异的理解、提高综合应用能力以及解决遗传病等问题具有重要意义。

初中生物遗传与变异重点讲解一、关键信息1、遗传的概念和基本规律遗传物质：DNA 是主要的遗传物质。

基因：控制生物性状的基本遗传单位。

孟德尔遗传定律：包括分离定律和自由组合定律。

2、变异的类型和原因可遗传变异：基因突变、基因重组、染色体变异。

不可遗传变异：由环境因素引起，不涉及遗传物质的改变。

3、遗传与变异在生物进化中的作用提供生物进化的原材料。

影响生物的适应性和多样性。

二、遗传的概念和基本规律11 遗传的定义遗传是指亲子间的相似性，生物体通过生殖过程将遗传物质传递给子代，使子代获得亲代的遗传特征。

111 DNA 作为遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）是由两条互补的核苷酸链组成的双螺旋结构。

其碱基的排列顺序携带了遗传信息。

112 基因的作用基因是有遗传效应的 DNA 片段，通过指导蛋白质的合成来控制生物的性状。

12 孟德尔遗传定律121 分离定律在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

122 自由组合定律位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

三、变异的类型和原因21 可遗传变异211 基因突变基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。

它可以自发产生，也可以由物理、化学或生物因素诱发。

基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源。

212 基因重组基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

包括减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，以及减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合。

213 染色体变异染色体变异包括染色体结构变异（缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目变异（个别染色体的增加或减少、以染色体组的形式成倍地增加或减少）。