当前位置：文档之家 › [外研版]七年级英语下册导学案：Module Western music 1

[外研版]七年级英语下册导学案：Module Western music 1

  • 格式：doc
  • 大小：340.50 KB
  • 文档页数：12

【课型】：读写课
【学习目标】1、知识目标：本单元的词汇，感叹句和选择疑问句
2.能力目标：能读懂有关音乐及人物描写方面的文章，掌握介绍人物的方法。

3.情感目标：培养礼貌使用语言的能力，表达不同意见时顾及他人的感受。

【学法指导】自主预习，合作探究？课文课文102-103页模块12感叹句和选择疑问句。

【学习重难点】感叹句和选择疑问句
【课前自主预习—思考】一.大声朗读课文的对话，自主找一找对话里出现的感叹句和选择
疑问句,并理解其用法。

二、预习课文，完成下列的词组翻译。

（来做个小小翻译家哦）
1.European_____________
2. musician ____________
3. composer________________
4. classical music ___________
5. elder____________
6. century______________
7. 华尔兹舞（曲）___________________ 8. 舞曲______________
9. 又一个；再一个____________________ 10。

完美的_________________
11(写作、音乐或艺术的)作品_____________ 12. 贫穷的_________________
13.美丽又古老的城市 _________________________ 14.重要的_____________
15他是一位了不起的欧洲音乐家。

___________________________________________
三、阅读文章，尝试完成课文75页的相应的活动。

【小组合作探究】让我们一起走进知识的殿堂吧！（课内知识探究）
1. His dance music made him famous all over Europe.他的舞曲使他享誉全欧洲。

【探究一】make 的常见用法：
(1) make sb. do sth. 使某人做某事 make sb. not do sth. 使某人不做某事Parents always__________________________many things. 父母总是使他们的孩子学习很多东西。

(2) make sb./sth. +adj. 使某人/物……
如：The bad news ___________________________. 这个坏消息使他很伤心。

【探究二】all over遍及all over the world 全世界 all over the country 全国
all over China __________We have friends_______________________.我们的朋友遍天下。

2. …he played not only the piano, but also the violin.他不但能弹钢琴，而且还会拉小提琴。

【探究】not only…but also…意思是“__________________”,是一个表________关系的连词，用来连接两个并列关系的句子成分。

如I can speak ____________________________ French.我不但会讲英语，而且还会讲法语【课堂巩固】根据课文内容填空。

Vienna is a beautiful old city on the river Danube. It’s the ____________ city of Austria and the _________ of European classical music.
There were two __________ called Johann Strauss: a ________ and a _________. The father wrote and played music for a classical dance —__________. His waltzes made him famous all over _____________.
Johann Strauss the younger, was even more __________ and ___________ than his father. He wrote ________ 150 waltzes and his most __________ one was The Blue Danube. He wrote it in 1867. Strauss and Mozart were two of the most __________ composers.
二、所给动词的适当形式填空。

1. Tony ___________ (not like) pop music, does he?
2. I like pop. It’s lively and good ________ (dance) to.
3. There were two composers _____ (call) Johann Strauss.
4. Mozart _______(die) in 1791 when he was only 3
5. 5. He _____ (be) a teacher in 1992.
【学后反思】：对于本单元的学习，还存在哪些疑惑？并且请你简单地总结。

【能力提升】一、根据中文提示完成句子。

1. Vienna is the ____________ ( 首都 ) city of Austria.
1.Mozart wrote his ________ ( 第一) opera at the age of 14.
2.Some people say Mozart was the __________ (最伟大的 ) European composer.
3.The pianist ____________ ( 死 ) when he was 37 years old.
4.Let’s play the game ____________ ( 一起 ).
5.There were two composers ____________ ( 叫 ) Johann Strauss : a father and a
son
6.Yong Tom was even more _____________ ( 成功 ) than his brother.
7.The students not only play games but also ________ ( 跑 )on the playground.
二、按要求转换下列句子。

1. At the age of 20, he joined the army. (改为同义句） _____ ___ ____ 20, he joined the army.
2. Your father was born in 1948, __________? (完成反意疑问句）
3. Strauss was famous for his waltzes. (改为同义句）Strauss’ waltzes _____ ____ _______.
4. I can play the violin. Tom can play the violin, too. (改写为同义句）
____ ____ I ____ ____ Tom can play the violin.
5. Many people went to Qingdao to enjoy the beautiful sea. (就划线部分提问）
______ ___ many people____ to enjoy the beautiful sea?
三. 完成下面的反意疑问句。

1. You like rock music, ____________?
2. They sing well, ____________?
3. He has written ten new songs this year, _____________?
4. He wrote traditional music, _____________?
5. She was a musician, ______________?
6. We can practise after school, _____________?
7. You don’t like this song, ___________?
8. They have never been to any concert, _____________?
9. This music isn’t very popular, _____________? 10. He has a lot of CDs, ______________?
四、书面表达。

根据课文75页writing 中活动5的要点要求，写一篇关于中国的作曲家洗
星海的短文。

英语不规则动词归类记忆表
三、ABC型
四、ABB型
不规则单词测试卷（1）
微信添加“小魔方站”或“fifteen1617”免费获得更多中考资料与模拟试题
不规则单词测试卷（2）
不规则单词测试卷（3）
不规则单词测试卷（4）。

合集下载

外研版七年级下册英语教学设计：《Module 12 Western music Unit 3》

外研版七年级下册英语教学设计：《Module 12 Western music Unit 3》

外研版七年级下册英语教学设计：《Module 12 Western music Unit 3》一. 教材分析《Module 12 Western music Unit 3》主要介绍了西方音乐的发展历程和著名音乐家。

本节课的内容包括：1. 学习西方音乐的历史背景和发展；2. 了解著名音乐家如Mozart, Beethoven, Bach等；3. 掌握与音乐相关的词汇如：classical, rock, pop, jazz等；4. 培养学生的听说读写能力，提高他们对西方音乐的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对音乐也有一定的兴趣。

但他们对西方音乐的了解还不够深入，特别是对著名音乐家和音乐流派的认识。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，帮助他们积累相关词汇，提高听说读写能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解西方音乐的发展历程，认识著名音乐家，掌握与音乐相关的词汇；2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与西方音乐相关的句子；3.情感目标：培养学生对西方音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.重点：西方音乐的发展历程，著名音乐家，与音乐相关的词汇；2.难点：对西方音乐流派的认识，听说读写能力的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习西方音乐知识；2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受西方音乐的魅力；3.交际教学法：引导学生进行互动交流，提高他们的听说能力；4.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备西方音乐的相关资料，如音频、视频、图片等；2.准备著名音乐家的简介和作品，方便学生了解；3.准备与音乐相关的词汇卡片，方便学生记忆；4.准备课堂用的听力材料和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生问候，了解他们的心情；b.引导学生谈论他们喜欢的音乐，激发他们的学习兴趣；c.简要介绍本节课的内容，引导学生关注西方音乐。

外研版七年级下册英语《Module 12 Western music Unit 1》教学设计与反思

外研版七年级下册英语《Module 12 Western music Unit 1》教学设计与反思

外研版七年级下册英语《Module 12 Western music Unit 1》教学设计与反思一. 教材分析外研版七年级下册英语《Module 12 Western music Unit 1》主要介绍了西方音乐的历史和发展。

本单元包括四个部分，分别是：西方音乐简介、著名音乐家、音乐风格以及音乐欣赏。

本单元旨在帮助学生了解西方音乐的基本知识，提高他们的听说读写能力，并培养他们对音乐的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，但西方音乐的知识相对较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和欣赏西方音乐，激发他们的学习兴趣。

同时，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够了解西方音乐的历史和发展。

–学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式。

2.能力目标：–学生能够用英语进行简单的听说读写活动，提高他们的语言运用能力。

–学生能够通过欣赏西方音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.情感目标：–学生能够培养对西方音乐的兴趣和热爱，拓宽他们的文化视野。

四. 教学重难点1.教学重点：–西方音乐的历史和发展。

–西方音乐相关词汇和表达方式的掌握。

2.教学难点：–西方音乐专业术语的理解和运用。

–音乐欣赏能力的培养。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。

2.情境教学法：创设音乐欣赏的情境，让学生在真实的语境中学习西方音乐。

3.小组合作学习：鼓励学生相互合作、讨论，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：外研版七年级下册英语教材《Module 12 Western music Unit 1》。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。

3.教学资源：西方音乐相关图片、视频、音频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示西方音乐会的现场图片，引导学生谈论对音乐的看法，激发他们的学习兴趣。

外研版七年级英语下册《Module12WesternmusicUnit2》说课稿

外研版七年级英语下册《Module12WesternmusicUnit2》说课稿

外研版七年级英语下册《Module 12 Western music Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语下册《Module 12 Western music Unit 2》主要介绍了西方音乐的历史和发展。

本节课的内容包括西方音乐的不同流派，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，以及一些著名的音乐家和他们的代表作品。

教材通过丰富的图片、听力材料和实践活动，帮助学生了解和欣赏西方音乐的魅力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于音乐也有一定的兴趣和了解。

然而，他们可能对西方音乐的历史和发展并不是很熟悉，对于一些专业术语和音乐家的生平和作品也可能感到陌生。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，并通过适当的教学手段帮助他们理解和欣赏西方音乐。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够了解西方音乐的不同流派，知道一些著名的音乐家和他们的代表作品。

2.能力目标：学生能够通过听力材料和实践活动，提高自己的听力和口语表达能力。

3.情感目标：学生能够培养对西方音乐的兴趣和欣赏能力，提高自己的文化素养。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握西方音乐的不同流派和著名音乐家的代表作品。

2.难点：学生能够理解和欣赏西方音乐的专业术语和特点。

五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过听力材料和实践活动，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和音乐素材，帮助学生更好地理解和欣赏西方音乐。

六. 说教学过程1.引入：通过播放一段西方音乐，引导学生谈论对音乐的喜好，引出本节课的主题。

2.讲解：通过多媒体课件，介绍西方音乐的不同流派和著名音乐家的代表作品。

3.听力练习：让学生听一段西方音乐，并回答相关问题，提高学生的听力能力。

4.实践活动：学生分组讨论，选择一位著名音乐家，介绍他的生平和作品，并展示给其他同学。

外研版英语(新标准)七年级下册Module 12 Western music教案

外研版英语(新标准)七年级下册Module 12 Western music教案

Module 12 Western musicUnit 1 It’s so beautiful!一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能够正确使用下列单词和词组：modern, noisy, pop, sound, by, both, voice, believe, rock, lively, violin, Western...2) 能正确使用本单元重点句型2. 情感态度价值观目标：通过对西方音乐的了解，培养热爱生活、热爱音乐、积极乐观的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：能够听懂对音乐的简单描述，并能辨别感叹句和选择疑问句的意思。

2. 教学难点：能用所学表达自己的喜好和询问他人的喜好。

三、教学过程Step 1 Warming-up and Lead in1. Show some pictures about Western music and play The Blue Danube.2. Introduce these kind of music and show out these new words: traditional Western music, quiet, pop music, lively, rock music, noisy, Beijing OperaStep 2 Work in pairsListen and number the words as you hear them.( ) lively ( ) modern ( ) music( ) noisy ( ) pop ( ) rock( ) sound ( ) violin ( ) WesternStep 3 Work in pairs. Answer the questions about the conversation in Activity 1. And then listen again and check.1.Which modern music does Tony like?2. What does Tony’s mum think about rock music?3. Why doesn’t Tony like traditional Western music?4. Which music does Tony’s dad think is too noisy?Step 4 Listen and read1. Listen and answer the question:(1) What is the name of the first piece of music?(2) Does Daming like rock music?2. Read and finish the exercises of Activity 4.1) They’re listening to Western music.2) Tony knows little about Strauss.3) Strauss was born in the capital of Australia.4) The Blue Danube is pop music.5) Lingling enjoys Beijing opera very much.3. Ask students to read the dialogue and try to find out some important sentences by themselves:(1)...this is Western music, isn’t it?(2)It’s so beautiful!(3)Is this by Strauss or Mozart?(4)What a beautiful city!(5) You listen to pop music, Linglin g, don’t you?4.After the reading, have the students finish Activity5.1) Strauss wasn’t ______. He came from Austria.2) Daming thinks the ______ in rock music are too ______.3) Tony can’t ______ that Daming doesn’t like rock music.4) Betty likes ______ traditional Western music and pop music.5) Tony thinks the sound of the ______ in BeijingOpera is very different. Step 5 To study Everyday English.¤ What a beautiful city!¤ I’m a fan of rock music.¤ Give us a break!¤ I don’t believe it!Step 6 Complete the sentences about yourself.1. My favourite music is …2. I like it because ...3. My parents like ...Step 7 Speaking1. Listen and read.1)What a beautiful city!2)It’s so beautiful!3) I love his music!4) Listen to this!2. Work in pairs. Ask and answer the questions about the music you like or don’t like. — What music do you like?—I like pop. It’s lively and good to dance to, but I don’t like rock. It’s too noisy.What about you?Step 8 Language Points1. It goes through Vienna.through 意为“穿过，经过”，常与pass, go, walk 等动词连用。