支教六年级趣味英语课程简案

一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和日常用语。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 英语问候语：Good morning/afternoon/evening, Hello, How are you?2. 日常用语：What's your name? My name is...; How old are you? I am... years old; What's your favorite color? My favorite color is...; I like...; I don't like...三、教学步骤1. 导入a. 教师用简单的英语问候学生，例如：Good morning, class! How are you today?b. 学生用英语回答，例如：Good morning, teacher! I'm fine, thank you.2. 新课导入a. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，例如：This is a cat.It's cute.b. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 课堂活动a. 教师带领学生进行英语问候语的练习，例如：- 教师说：Good morning, class! 学生回答：Good morning, teacher!- 教师说：How are you today? 学生回答：I'm fine, thank you.b. 教师组织学生进行角色扮演，例如：- 学生A：What's your name? 学生B：My name is Li Ming.- 学生A：How old are you? 学生B：I am twelve years old.4. 课堂小结a. 教师引导学生总结今天所学内容，例如：Today we learned how to say hello, introduce ourselves, and talk about our ages.b. 教师鼓励学生课后继续练习，例如：Please practice these sentences at home and try to use them in real-life situations.5. 作业布置a. 学生用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄、喜欢的颜色等。

教学目标：1. 让学生掌握关于自然和生活的英语词汇，如：tree, river, house, animal等。

2. 提高学生的英语口语表达能力，能够用英语简单描述身边的事物。

3. 培养学生的观察能力和团队协作精神，通过小组活动共同完成任务。

教学对象：六年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 乡村风景图片3. 英语单词卡片4. 小组活动材料教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过展示乡村风景图片，引导学生用英语描述图片中的场景。

2. 引出本节课的主题：认识自然与生活。

二、新课讲授1. 教师带领学生学习关于自然和生活的英语词汇，如：tree, river, house, animal等。

2. 通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

3. 教师举例说明单词在句子中的用法，如：“There is a tree in the park.”（公园里有一棵树。

）三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组准备一张乡村风景图片。

2. 每组用英语描述图片中的场景，并尝试使用本节课学习的词汇。

3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调单词和句子的用法。

2. 鼓励学生在课后继续学习和运用所学知识。

第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的英语词汇和句子。

2. 通过提问、游戏等形式，检查学生对知识的掌握程度。

二、拓展1. 教师展示更多关于乡村生活的英语图片，让学生用英语描述。

2. 引导学生思考乡村生活与城市生活的不同，并用英语表达自己的看法。

三、小组活动1. 每组准备一个关于乡村生活的英语故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事。

2. 各小组轮流讲述故事，其他小组学生用英语提问和评论。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调乡村生活的英语表达。

2. 鼓励学生在课后继续关注乡村生活，用英语分享自己的见解。

教学反思：1. 本节课通过图片、游戏、小组活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。

小学六年级趣味英语课平时上课，大家一般都在例行式的师生问好“Good morning ,boys and girls! Nice to meet you!”后开始上课,久而久之，学生产生厌烦心理，也降低了学习英语的热情。

上课之前我尝试教学生做英语口令手指操:One one da da da,two two da da da,three three da da da,four four da da da,five five da da!学生非常感兴趣，热情很高，都在用心的跟老师学，一个简单的手指操既让学生在课前就进入很好的学习氛围，又拉近了师生的距离，为新课的学习打好了基础。

当然，如果一直是这个手指操，学生做多了就会觉得没意思，我们可以不断变换游戏形式，常做常新，学生也是兴趣盎然，乐此不疲。

如接龙游戏(Dragon)，把它引入课堂不仅可以以很少的时间吸引所有学生的注意力，而且能进一步巩固所学知识;传呼游戏(call)，传呼是现代化的通讯手段，小学生对它颇为好奇。

这个游戏，既可以调动学生学习英语的兴趣，增进了师生情谊，又可以巩固学生需掌握的词汇，事半功倍。

此外还有头脑风暴法，Bingo，Golden finger，Puzzle，Catch the voice等许多游戏。

总之，常常变换游戏内容，将大大提高学生学习英语的兴趣。

因此，我们应知:上课前的几分钟的合理安排也很重要，教师不应来也匆匆，去也匆匆，忽视这一环节。

其实，如果充分利用好这往往总被忽视的上课之前的几分钟，也能起到事半功倍的效果。

学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态。

怎样使学生尽快稳定情绪，把注意力集中到课堂学习中来，有效完成教学任务呢,这就要求我们必须在导入新课下功夫。

在平时教学中，我采用了以下五种导入新课方法，收到了较好的效果，一、歌曲导入法歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围进而导入新课的方法。

（中低年级）第一课----英语字母课课程主题：字母书写及读音主要内容：26个英文字母的学习教学道具：教案授课步骤：师生问好（3分钟）---认识各个字母（10分钟）----学唱字母歌（10分钟）----字母书写（15分钟）----总结下课（2分钟）具体步骤：1、教同学们打招呼跟老师问好，Goodmorning,teacher.2、认识字母----领读并逐一分析字母的特点，让同学们更好地认识它们。

4、学唱字母歌ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZXYZNowyouseeIcansaymyABC3、字母书写及记忆老师在黑板上画出四线三格，教字母的正确书写方法，请几位同学上黑板来示范，之后再让其他同学指出不规范之处。

可根据字母的形状特点，让同学们用身体和小道摆出字母，加深印象。

看谁表演的好及时表扬鼓励）四：家庭作业：重复写26个英文字母，每个字母5遍，要求端正、规则；会唱字母歌第二课简单的问候语课程主题：见面问候语主要内容：HelloHi H ello,howareyou?I’mfine,thankyou,andyou?I’mfine,thanks.教学道具：教案教学难点：1.howareyou问候语的得体运用，与Hello、Hi的区别。

2.fine,thank 不会读，要多交几遍。

3，对话稍长，对于低年级学生来说难度大。

教学目的：让学生学会简单的问候语，朋友间或陌生人间的问候。

增强靴子英语的兴趣。

教学步骤：☆再唱一遍字母歌，活跃课堂氛围，作为warming-up1、引入----同学们在上学的时候或者在回家的时候会不会遇到一些有段时间没见面的朋友或者是亲戚啊？那你们一般都会说些什么呢？（同学回答）嗯，大家都很有礼貌，那如果是用英语该怎么说呢，这一节课我们就来学习怎样用英语打招呼！2.开始教学：①单词读熟：新内容，想说流利的话，词要读熟。

其方法就是跟读，有些音跟汉字完全相同的，如how,就可以用【号】来引读。

支教英语教案教案标题：支教英语教案教案目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和信心。

2. 提高学生的听、说、读、写技能。

3. 培养学生英语交流能力，增强跨文化交流的意识。

4. 培养学生解决问题和团队合作的能力。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式激发学生对英语的兴趣。

2. 与学生进行简单的问答，引导他们用英语回答一些基本问题。

二、学习新知（20分钟）1. 教授新的单词和短语，通过示范、拼读和情景操练帮助学生掌握单词的正确发音和用法。

2. 利用听力材料或播放英文歌曲等活动，提高学生的听力技能。

3. 通过课堂互动和小组活动，鼓励学生用英语进行口语练习。

三、巩固与拓展（15分钟）1. 设计练习题和活动，巩固学生对新知识的理解和应用。

2. 引导学生运用所学英语知识进行对话、口语练习或阅读理解等活动。

四、归纳总结（10分钟）1. 总结本课所学内容，帮助学生理清思路，明确学习重点。

2. 鼓励学生互相分享学习心得，激发他们对英语学习的兴趣。

五、作业布置（5分钟）1. 分配适当的练习题或任务，以巩固和延伸学生的学习。

2. 指导学生如何自主学习和利用各类学习资源提高英语水平。

教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与情况和学习态度。

2. 倾听学生的口语表达和互动情况，评价他们的口语表达能力。

3. 批改学生的练习册和作业，评估他们对所学知识的掌握程度。

4. 定期组织小测验或考试，检查学生的英语能力提高情况。

教学资源准备：1. 课本和练习册。

2. 教学课件或多媒体设备。

3. 适合学生年龄的英文歌曲、游戏、视频等教具。

4. 针对教学内容的练习题和活动设计。

教案特色：1. 引入活动丰富多样，旨在激发学生的学习兴趣。

2. 以听说读写为基础，全面提高学生的英语能力。

3. 强调学生的参与和互动，促进英语口语表达和跨文化交流能力的发展。

4. 在巩固与拓展环节，采用多种形式的训练，促进学生对知识的灵活应用。

5. 鼓励学生自主学习和利用各种学习资源提高英语水平。

一、教学目标1. 知识目标：通过趣味活动，让学生掌握基本的英语问候语、数字和颜色等词汇。

2. 技能目标：培养学生用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学对象小学三年级学生三、教学时间1课时四、教学重点1. 基本英语问候语的运用。

2. 数字和颜色的识别与表达。

五、教学难点1. 学生能够自然、流畅地进行英语口语交流。

2. 激发学生的学习兴趣，保持课堂的趣味性。

六、教学准备1. 多媒体设备，用于展示图片和视频。

2. 英文卡片，用于展示词汇。

3. 英语歌曲CD或MP3播放器。

4. 趣味活动道具，如小礼物、彩色笔等。

七、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放一首简单的英语歌曲，如《Hello, Hello, Hello!》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone! How are you today?”，引导学生用英语回答。

（二）新授（20分钟）1. 词汇教学：- 展示英文卡片，教授基本的问候语、数字和颜色等词汇。

- 通过图片、动作等方式帮助学生记忆词汇。

- 进行简单的句子练习，如“Hello, my name is ...”和“I am ... years old.”2. 游戏教学：- “Simon Says”游戏：教师说出带有英语指令的句子，如“Simon says‘stand up’”，学生只有听到“Simon says”才需要执行指令。

- “Memory Game”游戏：将英文卡片倒扣在桌面上，学生轮流翻开卡片，找出相同的一对。

（三）巩固练习（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“Family”、“Animals”等，用英语进行描述。

2. 角色扮演：教师设置一个简单的情景，如“去商店购物”，让学生分组进行角色扮演，使用所学词汇进行对话。

支教教案一．自我介绍二．前情回顾。

指导孩子们把上节课的所学内容复习一次，进行有奖问答和实际练习，对话，point to hello, point to hi, point to you,, point to i.对话1：good morning, boys and girls, ------good morning , Mrs smart.------Sit down piese.对话2：please stand up, point to the door, point to the window, Point to the blackboard,.对话3：hello, what’s your name?（准备小奖励和糖果，激发同学们的学习兴趣，拉近距离）三．本堂内容词汇：window; door; desk; chair.通过对话和重复拼读教会他们基本读写。

对话：point to window, door, desk, chair .制作小卡片，让他们认出单词。

四．课后交流。

对教课方式和效率简单提问，和孩子们拉近距离，看他们适合怎样的方式，为下次的改进做好基础。

When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。

一、课程名称：《趣味英语》二、课程目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。

2. 培养学生的团队协作能力和创新思维。

3. 让学生了解英语国家的文化，拓宽国际视野。

三、课程内容：1. 问候语、自我介绍2. 常用英语单词及短语3. 简单的英语句子4. 常用英语口语表达5. 英语国家文化介绍四、课程时间：共10课时，每周1课时五、教学对象：小学生六、教学环境：教室七、教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备、英语卡片、教具等八、教学过程：1. 导入新课（1）教师用英语问候学生，激发学生学习兴趣。

（2）简单介绍课程内容和目标。

2. 课堂活动（1）问候语、自我介绍①教师带领学生练习问候语和自我介绍。

②分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学。

（2）常用英语单词及短语①教师用图片、动作等方式教授常用英语单词及短语。

②学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学。

（3）简单的英语句子①教师带领学生练习简单的英语句子，如：What’s your name? How old are you? 等。

②学生分组进行情景对话，运用所学句子进行交流。

（4）常用英语口语表达①教师教授常用英语口语表达，如：Excuse me, Can I help you? 等。

②学生分组进行情景模拟，运用所学口语进行交流。

（5）英语国家文化介绍①教师用图片、视频等方式介绍英语国家的文化。

②学生分组进行英语国家文化展示，如：介绍英国、美国等国家的风俗习惯。

3. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。

（2）鼓励学生在日常生活中运用所学英语知识。

4. 课后作业（1）复习本节课所学内容，完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容，为下一节课做好准备。

九、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 学生英语口语表达能力：通过课堂活动、角色扮演等方式评估学生的英语口语表达能力。

支教英语教案模板（共18篇）第1篇：英语支教教案（中低年级）第一课----英语字母课课程主题：字母书写及读音主要内容：26个英文字母的学习教学道具：教案授课步骤：师生问好（3分钟）---认识各个字母（10分钟）----学唱字母歌（10分钟）----字母书写（15分钟）----总结下课（2分钟）具体步骤：1、教同学们打招呼跟老师问好，Good morning,teacher.2、认识字母----领读并逐一分析字母的特点，让同学们更好地认识它们。

4、学唱字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C3、字母书写及记忆老师在黑板上画出四线三格，教字母的正确书写方法，请几位同学上黑板来示范，之后再让其他同学指出不规范之处。

可根据字母的形状特点，让同学们用身体和小道摆出字母，加深印象。

看谁表演的好及时表扬鼓励）四：家庭作业：重复写26个英文字母，每个字母5遍，要求端正、规则；会唱字母歌第二课简单的问候语课程主题：见面问候语主要内容：Hello Hi Hello,how are you?I’mfine,thank you ,and you?I’m fine, thanks.教学道具：教案教学难点：1.how are you问候语的得体运用，与Hello、Hi的区别。

2.fine,thank不会读，要多交几遍。

3，对话稍长，对于低年级学生来说难度大。

教学目的：让学生学会简单的问候语，朋友间或陌生人间的问候。

增强靴子英语的兴趣。

教学步骤：☆再唱一遍字母歌，活跃课堂氛围，作为warming-up1、引入----同学们在上学的时候或者在回家的时候会不会遇到一些有段时间没见面的朋友或者是亲戚啊？那你们一般都会说些什么呢？（同学回答）嗯，大家都很有礼貌，那如果是用英语该怎么说呢，这一节课我们就来学习怎样用英语打招呼！2.开始教学：①单词读熟：新内容，想说流利的话，词要读熟。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语、数字、颜色等单词，并能进行简单的对话。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、自信的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的英语问候语、数字、颜色等单词，并能进行简单的对话。

2. 教学难点：运用英语进行日常交流，提高学生的口语表达能力。

三、教学过程（一）导入1. 播放英语歌曲，让学生感受英语氛围。

2. 教师与学生进行简单的英语问候，引入新课。

（二）新课讲授1. 教师带领学生学习基本的英语问候语、数字、颜色等单词。

- 问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye, How are you?- 数字：One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, Ten- 颜色：Red, Blue, Green, Yellow, Black, White2. 教师通过图片、实物等教学手段，帮助学生记忆单词。

3. 学生分组进行角色扮演，练习对话。

（三）巩固练习1. 教师设置情景，让学生运用所学单词进行对话。

2. 学生之间进行互问互答，巩固所学知识。

（四）拓展延伸1. 教师播放英语动画片，让学生在观看过程中学习更多的英语单词和句子。

2. 学生分享自己在家学习的英语内容，提高学生的参与度。

（五）总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

2. 学生进行自我评价，反思自己的学习情况。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对英语学习的兴趣。

2. 关注学生的口语表达能力，评价学生在课堂上的表现。

3. 收集学生的作业，了解学生对所学知识的掌握程度。

五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

小学英语支教教案第一篇：小学英语支教教案支教教案一．自我介绍二．前情回顾。

指导孩子们把上节课的所学内容复习一次，进行有奖问答和实际练习，对话，point tohello, pointtohi，point toyou,，pointto i.对话1：goodmorning，boys andgirls，------good morning , Mrs smart.------Sitdown piese.对话2：please standup，point to thedoor, point tothewindow, Pointtotheblackboard,.对话3：hello，what’syourname?（准备小奖励和糖果，激发同学们的学习兴趣，拉近距离）三．本堂内容词汇：window;door;desk;chair.通过对话和重复拼读教会他们基本读写。

对话：pointtowindow, door，desk，chair.制作小卡片，让他们认出单词。

四．课后交流。

对教课方式和效率简单提问，和孩子们拉近距离，看他们适合怎样的方式，为下次的改进做好基础。

第二篇：英语支教教案（推荐）英语方位说一、教学目标：培养孩子对英语的兴趣，适当掌握用英语描述方位的能力二、教学场所：遵义三、教学用具：黑板，粉笔四、教学对象：小学生五、教学人员：龙琦君六、教学内容：英语方位的教学英语方位游戏七、教学流程：1、提问孩子中文里的方位词有哪些2、由中文的方位词引出英文方位词的学习3、让学生尝试着用刚学的内容描述自己所在的位置4、玩方位游戏让孩子巩固八、备注：表示方位的英语单词上面 on 下面 behind, 左面 left 右面 right east东west西south南north北northeast东北northwest西北southeast东南 southwest西南 front前面 in front在前面；当面 in front of在…前面；当…面 after在...之后, 在...后面 back后面的, 在后面 behind在...之后 left左边 right右边 above在...上方 on top of在...之上 over在...之上 below/down在...下面 about在附近after在...之后 against与…相反 ahead在…之前 aimless无方向的 along顺着，向前方位游戏：让孩子们全部站起来，向前turn ahead向后turn back 向左turn left向右turn right，做错的同学退出比赛，对前三名给予奖励。

课程名称：趣味英语年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解英语在日常生活中的应用，激发学生学习英语的兴趣。

2. 通过趣味游戏和互动活动，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神和英语思维能力。

教学重点：1. 英语日常用语的学习与运用。

2. 趣味游戏和互动活动的组织与实施。

教学难点：1. 让学生克服英语学习的恐惧心理，勇敢开口说英语。

2. 设计富有创意的趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 英文卡片、小奖品。

3. 趣味游戏道具。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，营造英语氛围。

2. 引导学生思考英语在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

二、新课教授1. 教师用英语讲解日常用语，如：Hello, Good morning, How are you? 等。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师通过图片或实物展示，帮助学生理解单词和短语的意思。

三、趣味游戏1. 教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生用英语介绍自己。

2. 学生分组进行“你画我猜”游戏，用英语描述图片内容。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。

2. 学生回顾所学，提出疑问。

第二课时一、复习导入1. 教师用英语提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生用英语回答问题，教师点评。

二、新课教授1. 教师讲解英语语法知识，如：一般现在时、一般过去时等。

2. 学生跟读，教师纠正语法错误。

三、趣味游戏1. 教师组织学生进行“单词接龙”游戏，巩固所学单词。

2. 学生分组进行“猜谜语”游戏，用英语描述谜底。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。

2. 学生回顾所学，提出疑问。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与、勇敢开口说英语等。

2. 学习效果：检查学生对所学内容的掌握程度，如单词、短语、语法等。

3. 团队协作：观察学生在小组活动中的表现，如是否乐于合作、互相帮助等。

六年级趣味英语课堂教案六班级趣味英语课堂教案1教学目标：知识目标1、能听懂、会说、会读单词：watch, wallet, calculator, teapot, hairdryer, skateboard。

2、能听懂、会说、会读名词性物主代词mine, yours, his, hers, ours, theirs并让学生感受其用法。

3、能正确理解并能体验句型①Whose?is it/are they? It’s/They’re?②Who is it/are they from? It’s/They’re from?的使用语境。

技能目标引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。

情感目标让学生了解西方国家的重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识。

教学重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。

教学难点：单词hairdryer, calculator, skateboard的读音;有感情的朗读对话并适当拓展。

教学准备：多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸教学过程：Step1 、Warming-up.1、课前播放歌曲：“We wish you merry Christmas”。

2、Free talk.①T: Today, here are so many new English teachers in our classroom. Can you introduce yourself to the teachers?T: What date is it today?T: What holiday(节日)is coming?(Ss: Christmas)引出课题并呈现卡片进行教学。

(Unit 7 At Christmas)T: When’s Christmas? (Ss: It’s on the 25th of December.)②T: What do you know about Christmas? (Ss:自由介绍!)提示学生可以用中文自由介绍。

小学英语支教教案教案标题：小学英语支教教案教学目标：1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

3. 提高学生的听、说、读、写能力。

教学内容：本教案将围绕以下主题展开教学：日常生活和家庭。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引起学生对日常生活和家庭的兴趣，鼓励他们用英语描述自己的家庭和日常生活。

- 利用简单的问答方式，复习学生已学的基本英语词汇和句型。

2. 听力活动（10分钟）：- 播放一段关于日常生活和家庭的录音，要求学生仔细听并回答相关问题。

- 给学生分发相关练习题，让他们跟随录音并填写答案。

3. 语言输入（15分钟）：- 呈现新的词汇和句型，通过图片、卡片或PPT等方式展示给学生。

- 逐一解释新词汇的意思，并示范正确的发音和用法。

- 通过示范和学生互动，引导学生模仿并练习新句型。

4. 口语练习（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型进行对话练习。

- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生多表达自己的想法。

5. 阅读和写作（15分钟）：- 分发一篇简短的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。

- 引导学生用自己的话复述阅读内容，并帮助他们写下关键词汇和句子。

- 让学生根据所学内容写一篇关于自己家庭或日常生活的短文。

6. 温故知新（5分钟）：- 复习本节课所学的重点内容，通过问答、游戏或小测验等方式进行。

7. 总结和反馈（5分钟）：- 对学生的表现给予赞扬和鼓励，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。

- 让学生总结本节课所学的新知识和技能，并提出问题或意见。

教学资源：1. 录音设备和相关录音材料。

2. 图片、卡片或PPT等教学辅助工具。

3. 阅读材料和练习题。

4. 学生练习本和写作纸。

教学评估：1. 在口语练习和写作环节中，教师可以观察学生的表达能力和语法正确性，并给予适时的指导和反馈。

2. 通过学生的听力回答和阅读理解答案，评估他们对课堂内容的掌握程度。

支教英语课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元的新词汇和重点句型，如：介绍自己、询问兴趣爱好等。

2. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常生活和习惯。

3. 学生能够掌握英语书信的格式和基本写作技巧。

技能目标：1. 学生能够通过小组合作，用英语进行自我介绍和询问他人的兴趣爱好。

2. 学生能够在教师的引导下，运用一般现在时进行口语表达和书写练习。

3. 学生能够独立完成一篇关于介绍自己和家人的英语书信。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

2. 培养学生关爱家人，学会分享和倾听他人的习惯。

3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们尊重和理解不同的文化背景。

课程性质：本课程为支教英语课程，注重基础知识的学习和实际运用能力的培养。

学生特点：学生处于小学高年级，具有一定的英语基础，好奇心强，喜欢互动和游戏。

教学要求：结合学生的兴趣和实际生活，采用任务型教学法，注重培养学生的听说读写技能，提高他们的英语素养。

在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习英语的同时，形成良好的品格。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程以《小学英语》第五册教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 新词汇：介绍自己、家庭成员、兴趣爱好等相关词汇，如：name, family, hobby, like, love等。

2. 句型：一般现在时描述日常生活和习惯的句型，如：I like/love, I don't like, Do you like...? 等。

3. 语法：一般现在时的用法，动词第三人称单数形式的变化。

4. 写作技巧：英语书信的格式和写作方法。

教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，学习新词汇和句型，进行自我介绍和询问他人兴趣爱好的练习。

第二课时：巩固词汇和句型，通过小组合作，用英语进行交流，提高口语表达能力。

趣味英语活动设计：小学六年级备课设计趣味英语活动的目的在于激发小学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

对于小学六年级的学生来说，设计活动时应结合他们的心理和语言能力特点，确保活动既富有挑战性，又能带来成就感。

以下是几种适合这个年龄段的趣味活动设计方法，能够有效提升他们的英语水平。

首先，模拟情境游戏是一种非常有效的教学工具。

通过角色扮演，学生可以在模拟的实际情境中运用英语进行交流。

例如，可以设计一个“购物”或“旅行”的情境，让学生扮演顾客、店员或导游等角色，使用英语进行对话。

这种方式不仅提高了他们的语言运用能力，还能增强他们的实际交际能力和语言自信。

其次，英语拼字比赛也是一种极具趣味性的活动。

将单词拆分成字母，让学生通过拼字游戏来学习词汇。

这种活动既能锻炼他们的拼写能力，又能增加他们对词汇的记忆。

在比赛中，学生们可以通过团队合作和个人努力，体验到成就感和竞争乐趣，从而更加积极地参与学习。

为了增加学习的互动性，可以设计英语歌曲和朗读比赛。

选择一些适合学生年龄的英语歌曲，让他们在轻松的氛围中进行唱歌比赛。

通过歌曲的学习，学生不仅能够提高英语发音和语调，还能在愉快的气氛中巩固所学的词汇和句型。

同时，通过朗读比赛，学生能够提高阅读流畅性和语感，增强英语综合运用能力。

在设计趣味英语活动时，创意也是不可或缺的。

可以运用手工制作活动来设计英语学习任务。

例如，让学生制作自己的英语词汇卡片或简单的英语小报，在制作的过程中，他们需要用英语描述和解释所制作的内容。

这种活动不仅提升了他们的动手能力，还增强了他们的语言表达能力和创意思维。

此外，将科技元素融入活动设计也是一种现代化的教学方式。

利用智能设备或电脑软件，设计一些互动性的英语学习游戏或测验。

例如，可以利用英语学习应用程序或在线小游戏，让学生在游戏中学习新的词汇和句型。

这种方式能够吸引学生的兴趣，使他们在游戏中不知不觉地学习和巩固英语知识。

为了使活动设计更加有效，可以结合学生的兴趣和实际情况，进行个性化的调整。

六年级英语教案：Class 1:Warming up:教会学生一下指令，Turn aroundJumpTouch your earsTouch your mouthTouch your noseTouch your shoulderTouch your elbowTouch your face...自己可以加火枪手游戏：老师A下指令，老师B是火枪手，老师A做指令，指令如上。

老师会做指令动作，学生跟着做。

老师用右手做动作时学生不可跟着做，要把手放下来，左手做动作时才可跟着做，做错反应不过来就坐下。

（决出冠亚季军并获得奖励）Class begins:分四组，每组各起一个名字，积分制，3个point可以换成一次投球机会，或者1个point算10分（课堂结束后不够3个point换投球机会的可以以1个point换得10分）。

【标靶中心60分，第二圈50分，第三圈40分，三圈外只有30分】分组读课文，读得好积一个point。

读得最好的组积两个point。

带读单词，读一次拼一次。

各积一个point。

读得最好的组积两个point。

合上书本，抽单词的读音或拼写或中文，最快的组积一个point。

发给每个学生一份地图，让学生根据老师设计的对话，找出各种建筑物的位置（根据u1单词）。

Make a plan ：活动方式：学生利用书上的表格，独立制定周末计划，然后两人一组进行对话。

如：A. What are you going to do this morning?B. I’m going to visit my grandparents.C. What are you going to do this afternoon?D. I’m going to see a film看图猜心情：老师给出带着不同表情的脸，让同学举手回答这张脸代表的心情（根据u6单词），回答正确为其所在组加一划（正字法），正字数最多组获胜，积两个point，其他组积一个。