支教六年级趣味英语课程简案

一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和日常用语。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 英语问候语：Good morning/afternoon/evening, Hello, How are you?2. 日常用语：What's your name? My name is...; How old are you? I am... years old; What's your favorite color? My favorite color is...; I like...; I don't like...三、教学步骤1. 导入a. 教师用简单的英语问候学生，例如：Good morning, class! How are you today?b. 学生用英语回答，例如：Good morning, teacher! I'm fine, thank you.2. 新课导入a. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，例如：This is a cat.It's cute.b. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 课堂活动a. 教师带领学生进行英语问候语的练习，例如：- 教师说：Good morning, class! 学生回答：Good morning, teacher!- 教师说：How are you today? 学生回答：I'm fine, thank you.b. 教师组织学生进行角色扮演，例如：- 学生A：What's your name? 学生B：My name is Li Ming.- 学生A：How old are you? 学生B：I am twelve years old.4. 课堂小结a. 教师引导学生总结今天所学内容，例如：Today we learned how to say hello, introduce ourselves, and talk about our ages.b. 教师鼓励学生课后继续练习，例如：Please practice these sentences at home and try to use them in real-life situations.5. 作业布置a. 学生用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄、喜欢的颜色等。

教学目标：1. 让学生掌握关于自然和生活的英语词汇，如：tree, river, house, animal等。

2. 提高学生的英语口语表达能力，能够用英语简单描述身边的事物。

3. 培养学生的观察能力和团队协作精神，通过小组活动共同完成任务。

教学对象：六年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 乡村风景图片3. 英语单词卡片4. 小组活动材料教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过展示乡村风景图片，引导学生用英语描述图片中的场景。

2. 引出本节课的主题：认识自然与生活。

二、新课讲授1. 教师带领学生学习关于自然和生活的英语词汇，如：tree, river, house, animal等。

2. 通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

3. 教师举例说明单词在句子中的用法，如：“There is a tree in the park.”（公园里有一棵树。

）三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组准备一张乡村风景图片。

2. 每组用英语描述图片中的场景，并尝试使用本节课学习的词汇。

3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调单词和句子的用法。

2. 鼓励学生在课后继续学习和运用所学知识。

第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的英语词汇和句子。

2. 通过提问、游戏等形式，检查学生对知识的掌握程度。

二、拓展1. 教师展示更多关于乡村生活的英语图片，让学生用英语描述。

2. 引导学生思考乡村生活与城市生活的不同，并用英语表达自己的看法。

三、小组活动1. 每组准备一个关于乡村生活的英语故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事。

2. 各小组轮流讲述故事，其他小组学生用英语提问和评论。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调乡村生活的英语表达。

2. 鼓励学生在课后继续关注乡村生活，用英语分享自己的见解。

教学反思：1. 本节课通过图片、游戏、小组活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。

小学六年级趣味英语课平时上课，大家一般都在例行式的师生问好“Good morning ,boys and girls! Nice to meet you!”后开始上课,久而久之，学生产生厌烦心理，也降低了学习英语的热情。

上课之前我尝试教学生做英语口令手指操:One one da da da,two two da da da,three three da da da,four four da da da,five five da da!学生非常感兴趣，热情很高，都在用心的跟老师学，一个简单的手指操既让学生在课前就进入很好的学习氛围，又拉近了师生的距离，为新课的学习打好了基础。

当然，如果一直是这个手指操，学生做多了就会觉得没意思，我们可以不断变换游戏形式，常做常新，学生也是兴趣盎然，乐此不疲。

如接龙游戏(Dragon)，把它引入课堂不仅可以以很少的时间吸引所有学生的注意力，而且能进一步巩固所学知识;传呼游戏(call)，传呼是现代化的通讯手段，小学生对它颇为好奇。

这个游戏，既可以调动学生学习英语的兴趣，增进了师生情谊，又可以巩固学生需掌握的词汇，事半功倍。

此外还有头脑风暴法，Bingo，Golden finger，Puzzle，Catch the voice等许多游戏。

总之，常常变换游戏内容，将大大提高学生学习英语的兴趣。

因此，我们应知:上课前的几分钟的合理安排也很重要，教师不应来也匆匆，去也匆匆，忽视这一环节。

其实，如果充分利用好这往往总被忽视的上课之前的几分钟，也能起到事半功倍的效果。

学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态。

怎样使学生尽快稳定情绪，把注意力集中到课堂学习中来，有效完成教学任务呢,这就要求我们必须在导入新课下功夫。

在平时教学中，我采用了以下五种导入新课方法，收到了较好的效果，一、歌曲导入法歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围进而导入新课的方法。

（中低年级）第一课----英语字母课课程主题：字母书写及读音主要内容：26个英文字母的学习教学道具：教案授课步骤：师生问好（3分钟）---认识各个字母（10分钟）----学唱字母歌（10分钟）----字母书写（15分钟）----总结下课（2分钟）具体步骤：1、教同学们打招呼跟老师问好，Goodmorning,teacher.2、认识字母----领读并逐一分析字母的特点，让同学们更好地认识它们。

4、学唱字母歌ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZXYZNowyouseeIcansaymyABC3、字母书写及记忆老师在黑板上画出四线三格，教字母的正确书写方法，请几位同学上黑板来示范，之后再让其他同学指出不规范之处。

可根据字母的形状特点，让同学们用身体和小道摆出字母，加深印象。

看谁表演的好及时表扬鼓励）四：家庭作业：重复写26个英文字母，每个字母5遍，要求端正、规则；会唱字母歌第二课简单的问候语课程主题：见面问候语主要内容：HelloHi H ello,howareyou?I’mfine,thankyou,andyou?I’mfine,thanks.教学道具：教案教学难点：1.howareyou问候语的得体运用，与Hello、Hi的区别。

2.fine,thank 不会读，要多交几遍。

3，对话稍长，对于低年级学生来说难度大。

教学目的：让学生学会简单的问候语，朋友间或陌生人间的问候。

增强靴子英语的兴趣。

教学步骤：☆再唱一遍字母歌，活跃课堂氛围，作为warming-up1、引入----同学们在上学的时候或者在回家的时候会不会遇到一些有段时间没见面的朋友或者是亲戚啊？那你们一般都会说些什么呢？（同学回答）嗯，大家都很有礼貌，那如果是用英语该怎么说呢，这一节课我们就来学习怎样用英语打招呼！2.开始教学：①单词读熟：新内容，想说流利的话，词要读熟。

其方法就是跟读，有些音跟汉字完全相同的，如how,就可以用【号】来引读。

支教英语教案教案标题：支教英语教案教案目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和信心。

2. 提高学生的听、说、读、写技能。

3. 培养学生英语交流能力，增强跨文化交流的意识。

4. 培养学生解决问题和团队合作的能力。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式激发学生对英语的兴趣。

2. 与学生进行简单的问答，引导他们用英语回答一些基本问题。

二、学习新知（20分钟）1. 教授新的单词和短语，通过示范、拼读和情景操练帮助学生掌握单词的正确发音和用法。

2. 利用听力材料或播放英文歌曲等活动，提高学生的听力技能。

3. 通过课堂互动和小组活动，鼓励学生用英语进行口语练习。

三、巩固与拓展（15分钟）1. 设计练习题和活动，巩固学生对新知识的理解和应用。

2. 引导学生运用所学英语知识进行对话、口语练习或阅读理解等活动。

四、归纳总结（10分钟）1. 总结本课所学内容，帮助学生理清思路，明确学习重点。

2. 鼓励学生互相分享学习心得，激发他们对英语学习的兴趣。

五、作业布置（5分钟）1. 分配适当的练习题或任务，以巩固和延伸学生的学习。

2. 指导学生如何自主学习和利用各类学习资源提高英语水平。

教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与情况和学习态度。

2. 倾听学生的口语表达和互动情况，评价他们的口语表达能力。

3. 批改学生的练习册和作业，评估他们对所学知识的掌握程度。

4. 定期组织小测验或考试，检查学生的英语能力提高情况。

教学资源准备：1. 课本和练习册。

2. 教学课件或多媒体设备。

3. 适合学生年龄的英文歌曲、游戏、视频等教具。

4. 针对教学内容的练习题和活动设计。

教案特色：1. 引入活动丰富多样，旨在激发学生的学习兴趣。

2. 以听说读写为基础，全面提高学生的英语能力。

3. 强调学生的参与和互动，促进英语口语表达和跨文化交流能力的发展。

4. 在巩固与拓展环节，采用多种形式的训练，促进学生对知识的灵活应用。

5. 鼓励学生自主学习和利用各种学习资源提高英语水平。

一、教学目标1. 知识目标：通过趣味活动，让学生掌握基本的英语问候语、数字和颜色等词汇。

2. 技能目标：培养学生用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学对象小学三年级学生三、教学时间1课时四、教学重点1. 基本英语问候语的运用。

2. 数字和颜色的识别与表达。

五、教学难点1. 学生能够自然、流畅地进行英语口语交流。

2. 激发学生的学习兴趣，保持课堂的趣味性。

六、教学准备1. 多媒体设备，用于展示图片和视频。

2. 英文卡片，用于展示词汇。

3. 英语歌曲CD或MP3播放器。

4. 趣味活动道具，如小礼物、彩色笔等。

七、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放一首简单的英语歌曲，如《Hello, Hello, Hello!》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone! How are you today?”，引导学生用英语回答。

（二）新授（20分钟）1. 词汇教学：- 展示英文卡片，教授基本的问候语、数字和颜色等词汇。

- 通过图片、动作等方式帮助学生记忆词汇。

- 进行简单的句子练习，如“Hello, my name is ...”和“I am ... years old.”2. 游戏教学：- “Simon Says”游戏：教师说出带有英语指令的句子，如“Simon says‘stand up’”，学生只有听到“Simon says”才需要执行指令。

- “Memory Game”游戏：将英文卡片倒扣在桌面上，学生轮流翻开卡片，找出相同的一对。

（三）巩固练习（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“Family”、“Animals”等，用英语进行描述。

2. 角色扮演：教师设置一个简单的情景，如“去商店购物”，让学生分组进行角色扮演，使用所学词汇进行对话。

支教教案一．自我介绍二．前情回顾。

指导孩子们把上节课的所学内容复习一次，进行有奖问答和实际练习，对话，point to hello, point to hi, point to you,, point to i.对话1：good morning, boys and girls, ------good morning , Mrs smart.------Sit down piese.对话2：please stand up, point to the door, point to the window, Point to the blackboard,.对话3：hello, what’s your name?（准备小奖励和糖果，激发同学们的学习兴趣，拉近距离）三．本堂内容词汇：window; door; desk; chair.通过对话和重复拼读教会他们基本读写。

对话：point to window, door, desk, chair .制作小卡片，让他们认出单词。

四．课后交流。

对教课方式和效率简单提问，和孩子们拉近距离，看他们适合怎样的方式，为下次的改进做好基础。

When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。

一、课程名称：《趣味英语》二、课程目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。

2. 培养学生的团队协作能力和创新思维。

3. 让学生了解英语国家的文化，拓宽国际视野。

三、课程内容：1. 问候语、自我介绍2. 常用英语单词及短语3. 简单的英语句子4. 常用英语口语表达5. 英语国家文化介绍四、课程时间：共10课时，每周1课时五、教学对象：小学生六、教学环境：教室七、教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备、英语卡片、教具等八、教学过程：1. 导入新课（1）教师用英语问候学生，激发学生学习兴趣。

（2）简单介绍课程内容和目标。

2. 课堂活动（1）问候语、自我介绍①教师带领学生练习问候语和自我介绍。

②分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学。

（2）常用英语单词及短语①教师用图片、动作等方式教授常用英语单词及短语。

②学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学。

（3）简单的英语句子①教师带领学生练习简单的英语句子，如：What’s your name? How old are you? 等。

②学生分组进行情景对话，运用所学句子进行交流。

（4）常用英语口语表达①教师教授常用英语口语表达，如：Excuse me, Can I help you? 等。

②学生分组进行情景模拟，运用所学口语进行交流。

（5）英语国家文化介绍①教师用图片、视频等方式介绍英语国家的文化。

②学生分组进行英语国家文化展示，如：介绍英国、美国等国家的风俗习惯。

3. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。

（2）鼓励学生在日常生活中运用所学英语知识。

4. 课后作业（1）复习本节课所学内容，完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容，为下一节课做好准备。

九、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 学生英语口语表达能力：通过课堂活动、角色扮演等方式评估学生的英语口语表达能力。

支教英语教案模板（共18篇）第1篇：英语支教教案（中低年级）第一课----英语字母课课程主题：字母书写及读音主要内容：26个英文字母的学习教学道具：教案授课步骤：师生问好（3分钟）---认识各个字母（10分钟）----学唱字母歌（10分钟）----字母书写（15分钟）----总结下课（2分钟）具体步骤：1、教同学们打招呼跟老师问好，Good morning,teacher.2、认识字母----领读并逐一分析字母的特点，让同学们更好地认识它们。

4、学唱字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C3、字母书写及记忆老师在黑板上画出四线三格，教字母的正确书写方法，请几位同学上黑板来示范，之后再让其他同学指出不规范之处。

可根据字母的形状特点，让同学们用身体和小道摆出字母，加深印象。

看谁表演的好及时表扬鼓励）四：家庭作业：重复写26个英文字母，每个字母5遍，要求端正、规则；会唱字母歌第二课简单的问候语课程主题：见面问候语主要内容：Hello Hi Hello,how are you?I’mfine,thank you ,and you?I’m fine, thanks.教学道具：教案教学难点：1.how are you问候语的得体运用，与Hello、Hi的区别。

2.fine,thank不会读，要多交几遍。

3，对话稍长，对于低年级学生来说难度大。

教学目的：让学生学会简单的问候语，朋友间或陌生人间的问候。

增强靴子英语的兴趣。

教学步骤：☆再唱一遍字母歌，活跃课堂氛围，作为warming-up1、引入----同学们在上学的时候或者在回家的时候会不会遇到一些有段时间没见面的朋友或者是亲戚啊？那你们一般都会说些什么呢？（同学回答）嗯，大家都很有礼貌，那如果是用英语该怎么说呢，这一节课我们就来学习怎样用英语打招呼！2.开始教学：①单词读熟：新内容，想说流利的话，词要读熟。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语、数字、颜色等单词，并能进行简单的对话。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、自信的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的英语问候语、数字、颜色等单词，并能进行简单的对话。

2. 教学难点：运用英语进行日常交流，提高学生的口语表达能力。

三、教学过程（一）导入1. 播放英语歌曲，让学生感受英语氛围。

2. 教师与学生进行简单的英语问候，引入新课。

（二）新课讲授1. 教师带领学生学习基本的英语问候语、数字、颜色等单词。

- 问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye, How are you?- 数字：One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, Ten- 颜色：Red, Blue, Green, Yellow, Black, White2. 教师通过图片、实物等教学手段，帮助学生记忆单词。

3. 学生分组进行角色扮演，练习对话。

（三）巩固练习1. 教师设置情景，让学生运用所学单词进行对话。

2. 学生之间进行互问互答，巩固所学知识。

（四）拓展延伸1. 教师播放英语动画片，让学生在观看过程中学习更多的英语单词和句子。

2. 学生分享自己在家学习的英语内容，提高学生的参与度。

（五）总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

2. 学生进行自我评价，反思自己的学习情况。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对英语学习的兴趣。

2. 关注学生的口语表达能力，评价学生在课堂上的表现。

3. 收集学生的作业，了解学生对所学知识的掌握程度。

五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。