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居里夫人的三克镭的教案设计推荐文章大班国庆假期安全教案_国庆放假期间要注意的事项热度：思想品德《珍爱生命》教案设计热度：语文教案热度：人的高贵在于灵魂优秀教案设计热度：人的高贵在于灵魂教案设计热度：《居里夫人的三克镭》是一篇描述居里夫人的文章，这篇文章讲述了一个怎样的故事，带给人们怎样的感想呢？下面是有店铺为你整理的《居里夫人的三克镭》教学设计，希望能够帮助到你!《居里夫人的三克镭》教学设计篇一设计理念：本课继续引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高学生理解和运用语言文字的能力。
对课文中的重点句、难句、含义深刻的句子，要指导学生抓住句子中的重点词句，联系上下文和生活实际的方法去理解。
培养学生整体感悟能力，同时尊重学生的独立的创造性的阅读感受。
体会作者是怎样通过语言、外貌来描写人物，表现人物的精神品质的。
教学目标1、知识与技能学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解居里夫人的三克镭是怎么来的，体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”这句话。
3、抓住居里夫人的语言，体会她伟大的人格。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
1、引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下一边阅读一边思考，了解居里夫人的三克镭是怎么来的，体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”这句话，从而培养对居里夫人的精神和人格的敬佩之情。
2、情感、态度与价值观3、赞扬了居里夫人醉心于科学研究事业的大公无私的精神和伟大的人格。
重、难点与关键1.重点：理解课文内容，了解居里夫人的三克镭是怎么来的。
2.难点：体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”这句话。
3.关键：抓住最后一句话“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”作切入点，引导学生阅读全文进行探究。
课时两课时第二课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，在世界科学史上，有一个永远不朽的名字。
她被誉为20世纪最杰出的女科学家。
她是唯一一位在物理学和化学两个不同学科领域，两次获得诺贝尔奖的著名科学家，你们知道她是谁吗?(媒体展示居里夫人的图片)大家看，这就是居里夫人。
七年级上册第四单元：课题：《居里夫人和一克镭》课型：副读课课时： 1课时上课时间： 2013年5月15日姓名：邵明成单位：台儿庄区彭楼中学科学追求雅量高心底无私天地宽——《居里夫人和一克镭》教学设计【课前准备】为了让学生更好地理解课文，帮助学生养成积极主动学习的良好习惯，我设计了如下预习作业：1．自读课文，查工具书，解决阅读时遇到的生字生词。
2．查找关于居里夫人的资料并制作成读书卡片。
3．有感情地朗读课文，熟悉课文内容。
【课程标准】“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。
“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。
“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”【评价任务】1．朗读课文，感受居里夫人的人格魅力。
2．引导学生用自己的方式读出对课文的理解。
3．通过引导学生多种形式的读，品味文章中精彩的句子。
【学习目标】1.熟读课文，掌握有关的文学常识及写作背景。
2．品味文章精练的语言。
3．体会居里夫人伟大的人格魅力。
【教学重点】在反复朗读中品味语言、感受形象、体会情感。
【教学难点】运用烘托手法突出人物个性品质。
【课时】1课时【教学过程】一、导入新课，了解居里夫人其人1．在物理计量单位中，有一个名叫“居里”的测量单位，它是由后人为了纪念一位杰出的女科学家而用她的名字命名的。
她一生两获诺贝尔奖，爱因斯坦曾这样评论她：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”今天，就让我们一起走进这位著名的科学家，居里夫人。
2．课前我们请同学们搜集了居里夫人的资料、故事，现在请把你们制作的读书卡片展示出来，与同学们分享。
【设计意图】训练学生为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料的能力。
【活动一】——我来说（我了解居里夫人生平）学生读书卡片展示摘录：生1：居里夫人，即玛丽•居里，1867年11月7日出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。
《居里夫人的三克镭》文本解读及教学关注作者：苏柳洁来源：《东方教育》2018年第16期《居里夫人的三克镭》选自语文S版五年级下册第三单元，是“巾帼英杰”主题单元中的一篇精读课文，是在学习了黄道婆、提灯女神和常香玉之后，让学生进一步感悟伟大人物的高尚品格。
课文通过讲述居里夫人一生中所拥有过的三克镭的故事，充分展现了她淡泊名利、大公无私的伟大品格。
选编本文的目的，一是使学生通过本文的学习，体会科学家伟大的人格魅力，从而受到熏陶和教育；二是落实本单元的训练项目，引导学生掌握描写人物、表现人物精神的方法。
一、文章结构清晰，叙事详略得当课文按时间顺序，以三克镭为线索贯穿全文。
第1—4自然段先从美国记者麦隆内夫人采访居里夫人讲起，讲居里夫妇早已在十八年前炼出了第一克镭，而如今却买不起一克镭；第5、6自然段讲麦隆内夫人为居里夫人募捐购买一克镭的钱的经过，以及数年后美国公众再次向居里夫人捐赠一克镭的情况；第7、8自然段引用居里夫人在自传中的一段话，深刻揭示了居里夫人的崇高品德和美好的内心境界。
全文在讲述先后拥有的三克镭时，将第二克镭的来历作为重点，进行了详细具体的描写，充分展现了居里夫人的内心世界和伟大的人格魅力，而对第一克镭和第三克镭的来历则是点到为止，这样有详有略，突出重点。
二、写作方法多样，凸显人物形象为了突出居里夫人的伟大人格，作者善于通过对比、抓住人物言行和通过典型事例等写作方法来表现人物品质，字里行间都透露着居里夫人淡泊名利、大公无私的高贵品格。
1.对比方法文章巧用对比的写法，通过对比更加突出居里夫人的伟大品格。
如：第一段中的“富甲一方”和“异常简陋”形成鲜明的对比，为下文描写居里夫人放弃专利埋下了伏笔；第五段中“镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！”“腰缠万贯”和“如此困顿”这两个意思相反的词，更说明了居里夫人高贵的品格。
2.用人物言行表现人物精神品质的方法本篇课文是写人的，作者在文中抓住居里夫人的言行，表现居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
五年级语文《居里夫人的三克镭》课文《居里夫人的三克镭》这是二十多年前的事情了。
有一次，我在上海大世界的露天剧场看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了。
他们和中国观众一起，为每一个节目喝[hè]彩鼓掌。
一位英俊的少年出场了。
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。
最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
骑在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。
在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从他上掉了下来!这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。
有些青年大声吹起了口哨台上，并没有慌乱。
顶碗的少年歉疚(jiù)地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大叠碗，还是金边红花白瓷碗，十二只，一只不少。
于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切都要重新开始。
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美。
紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。
到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。
观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。
少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。
碗，又掉了下来场子里一片喧哗。
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。
观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人也跟着喊起来。
一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗!他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：14 居里夫人的三克镭板块：教学设计—教案设计思路：本文的主人公离学生生活有一定距离，因此在教学中补充了一定资料。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：1.在指导学生阅读时，以读为主，引导学生反复读书，与文本对话，抓住人物的言行，领会主要人物人格的伟大和精神的崇高。
2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学目标：1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5 个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字” 等词语。
2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
重难点分析：教学重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
课前准备：多媒体课件教学过程：（1）你读懂了什么？（居里夫人的无私，居里夫人的忘我。
）（2）拓展、补充醉心于事业的大公无私的科学家的资料。
（如居里夫人、牛顿、爱迪生、研制“神州”的科学家的阅读资料。
）（3）听了这些人的故事，你们发现了什么?（4）在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么?（5）能用一个词来评价这样的人吗？（大公无私、伟大……）（6）让我们怀着最深的敬意和由衷的赞美之情朗读这几句话。
（五）对比体会“伟大”。
第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，为什么？这样写有什么好处？三、归纳总结（一）现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。
初一语文邓稼先》《居里夫人和一克镭》北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：《邓稼先》《居里夫人和一克镭》二、教学目标（一）语文基础知识目标1、生字宰．割zǎi开拓．tuò选聘．pìn大厦．shà无垠．yín 夐．xìònɡ黯．àn 筹．划chóupánɡhuánɡ可歌可泣．qì嫣红yān 挚．友zhì彷徨．．至死不懈．xìè鞠躬尽瘁．cuì妇孺．皆知rú马革裹．尸guǒ羞怯．qiè惊骇．hài魅．mèi力喧嚣．xiāo禁．不住jīn2、需掌握的多音多义字。
3、词语署名：在书信﹑文稿或文件上签上或打印上名字。
奠基：奠定建筑物的基础。
元勋：①首功;大功。
②有极大功绩的人。
仰慕：敬仰思慕。
孕育：①怀胎生育：孕育期。
②比喻从既存事物中培养新生事物：天地孕育万物。
筹划：也作“筹画”。
谋划；计划。
嫣红：指花色娇艳，亦指娇艳的花。
挚友：真诚的友人。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：鲜，意为不大被人知晓。
鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。
家喻户晓：每家每户都知道。
截然不同：界限分明，完全不一样。
马革裹尸：语出《后汉书·马援传》。
马革，马皮。
词义为用战马的皮把尸体裹起来。
形容忠勇杀敌，战死疆场。
《马援传》中有马援语：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。
”羞怯：害羞胆怯。
雍容：形容仪态大方，从容不迫。
心不在焉：心思不在这里。
指思想不集中。
不堪：①经受不起：不堪虐待、往事不堪回首。
②不能；不可：不堪入耳;不堪容忍。
③在形容词后面表示程度深：狼狈不堪;忙碌不堪。
惊骇：惊诧;惊动。
魅力：极能吸引人的力量。
喧嚣：①叫嚷；喧闹。
②声音嘈杂。
镭：放射性金属元素，银白色结晶，有光泽，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热。
