文章段落和层次的划分优秀课件

淫雨霏霏 薄暮冥冥
若夫淫雨霏霏,连月不开, 阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀, 山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧; 薄暮冥冥,虎啸猿啼.
览物之情
登斯楼也,则有去国 怀乡,忧谗畏讥,满目萧然, 感极而悲者矣.
缘由:患得患失,悲景生悲情.
[阅读第四节]解释彩色字、翻译加线句
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一 碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰, 郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮 光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把 酒临风,其喜洋洋者矣.
凭 顷;阅沙读至鸥第若翔四春集节和,思锦景鳞考明：游,波泳澜;岸不芷惊汀,上兰下,郁天郁光青,一青碧.而万窗远 或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔 眺
歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠 辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
1、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？有何特点？
• 我看那岳州的美好景色，全在洞庭 湖之中。它连结着远处的山脉，吞 吐着长江的水流，浩浩荡荡，无边 无际；早晴晚阴，景象千变万化。 这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人 的记述已经很详尽了。然而北面通 到巫峡，南面直到潇水和湘江，降 职的官史和来往的诗人，大多在这 里聚会，观赏自然景物所产生的感 情，大概会有所不同吧？
划分朗读节奏
庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐 贤今人诗赋/于其上。属予作文/以
记之。
解释红色的字词
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具兴。 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐 贤今人诗赋于仁宗庆历四年的春天，滕子京降 职到岳州当了太守。到了第二年， 政事顺利，百姓和乐，许多荒废了 的事业都兴办起来了。于是重新修 建岳阳楼，扩大它原来的规模，把 唐代名人和今人的诗赋刻在上面。 嘱咐我写一篇文章来记述这件事。

小升初阅读技巧点拨怎样划分段落层次在一段话中，作者为了把一个意思说明白，说具体，就要连贯地一句一句的写出来。

每一句话之间都有一定的联系，这样才能更好地表达作者的思想，叙述文章的内容。

所以，作者在一篇文章中先说什么后说什么都是经过周密思考的。

把有联系的句子放在一起，这样就构成了我们所说的“层次”。

文章层次分明，我们读文章时才会感到条理清楚。

划分段落层次分三步走：1、通读全篇，了解段落大意2、数清几句话，读懂句子意思3、理清作者意思，划分段落层次分层，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个部分。

一、方 法 指导在叙事为主的文章或段落，大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。

因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。

起因按事情的经过 顺序分为三层结果一、按事情的发展顺序分层我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。

每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。

以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。

到了夏天，更是满院生辉。

凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。

夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。

一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。

一年三季，花开花落，万紫千红 。

先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

（总分总）//////随堂练习：灵活运用老师教的方法分段分层手术成功了一天放学，我回到家，打开鸡窝，高兴得叫起来：“成功了！成功了⋯⋯”爸爸听了连声问：“什么成功了？”“试验成功了。

”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前，指着那只吃了塑料管的小鸡说：“鸡嗉里的塑料管‘消化’了。

”“哪有这种事？”“不信你摸摸看。

”爸爸一摸鸡嗉，更惊奇了，问我是怎么回事，我高兴地向爸爸讲起了事情的经过。

小时候有。经过多次逗弄，我都平安 无事，胆子越发大了。
最后一次，当我把手指伸到十分接近的时候，它迅速伸颈一 咬，唉，一下子就给咬住了！鳖咬的痛楚是很难形容的。但 我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人知道。
我举起手来企图甩脱它，但鳖悬在半空中，仍然不肯松口， 我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱。手指已经 变得血淋淋的了。
船越来越远，孩子力气也快用完，实在游不动 了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船 长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉 进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足 勇气用生命最后的力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩 子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人 规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨 鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。 又有人说：“为一个黑人孩子，值吗？”船长大喝 一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最 后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
妹妹应声赶来。她胆子大，一下子就把那小虫揪了 下来，兴冲冲地举到我面前，说：“姐姐，给你瞧瞧。”
我简直吓掉了魂，赶紧扭转了脸。 妈妈看我这副样子，不高兴地说：“没出息！一个肉 虫子也怕，要是上前线，还不举手投降！” 听了妈妈的话，我又生气，又惭愧，暗暗下决心，一 定要把胆子练大。 下午放学回家，我决定亲手给石榴树捉虫子。
2019/10/26
3
我放下书包来到树旁捉虫子。半天也没找到， 我有些不耐烦了。忽然在一根枝丫上面，有个绿色的 东西动了一下，我仔细一看，正是一条虫子。
我伸手去捏，一触到那软软的身子，手就不由自 主地缩了回来，我又有点害怕了。 怎么办呢？妈妈的话又在我耳边响起。我心一横，又 去捉虫，手刚摸到，心又怦怦直跳，我再一次把手缩 了回来。

读一读，体会体会
摆动
不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈。
不再胆怯 的小白菊，慢慢地 抬起它们的头。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人 影的绿草地上， 安闲地 欣赏着这属于它们自己的王国。
小考一下，不要紧张！ 1、小狗汪汪地叫着。 2、花儿在风中笑弯了腰 。 3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。 5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动 。 6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。 8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子， 跳着舞欢天喜地地赶了过去。
判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。
火眼金睛，看谁最行！
古井像一位温情的母亲。 古井像一位温情的母亲，用它甘甜的乳汁哺育着村里的人们。 冬天，柳树的叶子落光了，像一个秃子。 冬天，柳树光着小脑袋，像一个秃子。
月亮从云层中出来了，像一个害羞的姑娘。 月亮从云层中偷偷地露出半张小脸，像一个害羞的姑娘。
你能说出这些句子都用了哪些修辞方法吗？
夸张
什么叫夸张？夸张就是对事 物的形象、特征、作用、程 度等作扩大或缩小描绘的一 种修辞方法。
大虫怒吼一声，就像晴天 里起了个霹雳，震得山冈 都动了．
（ 夸张 ）
①扩大夸张。即故意把客观 事物说得大、多、高、强、 深等。 例如：飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了 事物......的特点，把......写活了，是文章更 生动，事物特点更突出
2、可以形象地写出事物特征，并且可以使 文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有 了人的感情，使文章更具有情趣容易理解
三、拟人句的运用形式

给自然段划分层次，就是为了更 好地弄清文章的结构，更准确地 读懂文章的内容。
给自然段分层的依据 ⑴依据自然段内句子之间的关系。一 般的关系有：总分关系、并列关系、 因果关系、转折关系、承接关系。 ⑵依据一段话的叙述顺序。常见的顺 序有：事情发展的顺序、时间变化的 顺序、地点变换的顺序
1. 总分式 （分总式、总 分总式） 先总述后分述 或先概括叙述后具体叙述, 也包括先总述再分述最后 总结以及先分述再总结.
文章的每一个段落都表达一个相对完整的意思而这个意思的表达又总是一个层次又一个层次的按逻辑进行的这就是段落结构给自然段划分层次就是为了更好地弄清文章的结构更准确地读懂文章的内容
漓江 段内分层的方法
如何给自然段分层
文章的每一个段落都表达一个相 对完整的意思，而这个意思的表 达又总是一个层次又一个层次的 按逻辑进行的，这就是段落结构
⑵一句一句地读，一边读一边想，想想每 句话说的是什么。
⑶看一看句与句之间有什么联系，把同一 个意思的几句话合并在一起，作为一层； 如果一句话就是一个独立的意思，那么这 句话就是一层。
⑷确定分层依据，给自然段分层，并检查 是否正确。
关于自然段分层的小诗，方便同学 们掌握给段落分层的方法
初读了解知大意， 梳理段式要细致。 句句之间关系密， 重点词语莫忽视。 段落分层有方法， 各种段式要熟知。
5.转折式
转折式一般分两层，转折前的内容为 一层，转折后的内容为一层。
全段分两部分,前后两部分意思转折, 常用"但是、可是、而"等转折词分 开.
例
堵口工程进行得很顺利，决口慢慢在缩小，到夜里三 点多钟，还有丈把宽。可是这时候水势更猛更急，水桩 打下去一半就被冲走了，一连冲了四五根。老姜头和几 个小伙子正使劲打桩，忽然一下子都被冲到水里去了。 幸亏他们都拴着保险绳，没冲多远，就被众人七手八脚 拉上岸来。老姜头浑身是水，脸色灰白，冷得直打哆嗦。 他一爬上堤就气喘吁吁地对老田说：“填不住了！”

贵。
(4-5句)
结构形式：并列关系
语文阅读 课件第5 讲 分 段分层 、概括 段意 部 编版
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认真读第四自然段，用“‖”划分层次，写出层意， 说说与第一自然段结构上有何不同
第一层：中专生女孩接到母亲生病通知书 第二层：女孩决心打工减轻家庭负担 结构形式：因果关系
（3）认真管理，精心侍弄（456）
（4）绿树鲜花，良好环境（7）
思考
迪拜人民如此珍惜花草树木的原因是什么？
正是有了这些绿树和鲜花，沙 漠中的人们才有了良好的生存环 境，而且人类有了绿树，鲜花和 小草，生活才更加美丽。
思考
题目“沙漠中的绿洲”指的是什么？
沙漠中栽种着花草树木的城市
《爱与勇气》
思考
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
语文阅读 课件第5 讲 分 段分层 、概括 段意 部 编版
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文中讲了两个故事，用自己的话简单说说 这两个故事的内容 1、一个立志永不犯错的大学毕业生毕业后 毫无建树，差生同学却敢于挑战成为总 裁。 2、母亲身患绝症的中专女生暑假打工时， 通过爱的考验被聘用。
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在强强的印象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地 方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。// 白天，成群的 海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中， 如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一 大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷 三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那 样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味· · · · · · 。 // ①总写爷爷的小闸屋是个好玩的地方 。 ②从景色和芦笛具体写爷爷的小闸屋是个好玩的地 方 。
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郑板桥 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷， 夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来 中了进士，当了县令。 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书 画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横 生。 他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊 的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他 的书法呢！ 郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四 时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。 郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而 被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、 官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。 郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖 画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。 郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远 值得我们怀念。
考 试 一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。 一天，她来到一所学校，请校长找来三名四年级的学生。她从手提包里 拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后她把瓶子放在地上，把 三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放在瓶子里。 她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手 里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄， 一次只能让一个人上来。”说完了以后，她又问：“记住了吗？” 三个小朋友齐声回答：“记住了！” 美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快 上来！一、二……” 小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！” “三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。 那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？” 小梅如实地告诉了她。 “你为什么要这么做呢？”教育家问。 小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去。” 那位美国教育家激动地抱起小梅 ， 抱了好久才放下 ，她对校长说 ： “ 在美国 ， 这样的实验我做过多次 ， 但每次都由于争着先往外拉铅锤 ， 总要把瓶子拉翻 。 今天 ， 我的实验第一次获得成功 。”

也有次要内容，在概括这类段落的段意 时， 就要对这些内容进行“筛选”，选取主要 内容作为段意，删去次要的内容。
加减法
有一些重要句子，虽然不 是文段段意，但通过修改， 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 增删一些文字，就会成为 该段 的段意，此法称之为
本段段意（ ） A.北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳 B.垂柳给人们送来了春天气息 C.垂柳是北方最好的树种
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十 分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔，色泽褐红，纹 理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。柳 树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在 医学家手中，可做接骨的夹板材料。 柳树枝不但纤细， 而且很有韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 篮、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用 途，也很广泛。如柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。
概括段落大意
归纳段落大意
1.学会摘句法
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2.串连法
3.取主要意思
4.加减法
住总写句。
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五年级下给文章分层次 人教部编版PPT
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我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖
花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，
柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐
∥ 出嫩嫩的、圆圆的，惹人喜爱的小榆树英。
∥ 到北宋时帛制大体上已经终止货币的职能。 北宋统一中原后，却没有
统一的币制，而是铜钱和铁钱兼行。如在四川行用铁钱，陕西与河东地 区兼用铜铁钱。铁钱是一种价贱而笨重的铸币，铁钱一贯，即1000文，
∥ 约重3.9千克。而社会钱币的需求量日益增大，于是纸币应运而生。
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适用文章： 适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文
江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，
清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船
∥ 桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登
过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂
林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗
榆树的生命力是很强的 人们捋完它的叶扒光它的皮 你认为它再也
不能活了吗 不 榆树只要有根 就能战胜死亡 倔强地生长
榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它
像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。
榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起
∥ 寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。
纸币首先出现在北宋，当时称为“交子”。这决非偶然。要发行纸 币，就必须具备造纸术和印刷术。然而在当时的地球上，掌握印刷术的

一年级篇章层次分明技巧课件小朋友们，大家好！今天我们要来一起学习如何让我们写的东西变得更清楚、更有条理，这可是个很重要的本领哦！一、什么是篇章层次分明小朋友们，你们想想看，如果老师让你们讲一个故事，比如说“小兔子去森林里采蘑菇”，你们会怎么讲呢？是不是会先说一说小兔子为什么要去采蘑菇呀？然后再讲讲小兔子在森林里看到了什么，遇到了什么困难，最后怎么样了？如果能这样一步一步、有顺序地讲，别人就能很容易听懂你们的故事啦。

这就是我们说的篇章层次分明，就是把一件事情或者一个东西，按照一定的顺序，分成几个部分来讲，每个部分都有自己的重点。

二、为什么要做到篇章层次分明1、让别人容易懂如果我们写的东西或者讲的故事没有层次，东一句西一句的，别人就会听得糊里糊涂，不知道我们到底想说什么。

就像我们搭积木，如果随便乱放，就搭不成漂亮的房子啦。

2、自己能想得更清楚当我们努力把自己要写的东西分好层次，我们的小脑袋也会变得更聪明，能把事情想得更清楚，以后做事情也会更有条理哟。

三、怎样做到篇章层次分明1、按时间顺序比如说，我们要写“一天的生活”，就可以从早上起床开始写，然后写上午做了什么，中午吃了什么，下午又玩了什么，最后晚上睡觉。

这样按照时间一步一步来，是不是就很清楚啦？2、按事情发展的顺序如果我们要写“第一次骑自行车”，那就可以先写不会骑的时候很着急，然后写怎么学的，中间摔倒了几次，最后终于学会了，特别开心。

像这样把事情的开始、经过和结果写清楚，就是按照事情发展的顺序啦。

3、分类写比如写“我的书包”，我们可以先写书包的样子，再写书包里面有什么书和文具，最后写书包对我们的帮助。

把书包的不同方面分开来写，这就是分类写。

四、实际例子我们来看一个小故事：《小熊过生日》今天是小熊的生日，早上小熊一睁开眼睛，就看到妈妈在厨房忙着做蛋糕。

（这是事情的开始，小熊生日的早上）上午，小熊的好朋友小兔子、小猴子和小松鼠都来了，它们带来了好多礼物。

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑 。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外
去 夹呼着吸圣新经鲜，空坐气 着。 小// 庄 艇严 到的 教堂老去人做带祷了告全。家//（，
《威尼斯小艇》）
1、商人夹货物下小艇做生意。 2、青年妇女高声谈笑。 3、保姆带孩子吸收新鲜空气。 4、老人带全家去教堂祷告。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑 。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外 去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家， 夹着圣经，坐着小艇到教堂去做祷告。（ 《威尼斯小艇》）
段落中的四个句子分别写了坐小艇的四 种人。
6、递进关系：一段话中，两部分或几部分内 容意思上逐步加深，后面的内容由前面的发
分总式：
分总结构段落分两层。
猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理
身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，
帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细
长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。\\动物
的舌头是多么奇妙啊！
1、这段话有____句。是按 ______结构 叙述的。
2、这段话写了______、______、 ______三种动物的______的作用，他们的作 用分别是 ________，________ ， ________。
（3）、顺承式：事情发展的先后顺序连句成 段。如：
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了 热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了 无数小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里 的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 （《路旁的橡树》）
先说谁变成水蒸气，然后讲水蒸气变成 云，最后写云变成雨或雪。后一句紧承前一 句而来，没有前一句，后一句就不可能存在 。

容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍， 一排排玉米威武地挺立着，结出了玉米棒子。
把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。 “缩微胶卷”就是其中的一种。
那位教这育家样问小梅就：“能你刚大才跟他致们说了了些解什么？每” 本书的梗概、特点及应用范围 小梅如实地告诉了她。
样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味······。//
转折式：全段分两部分，前后两部分 意思转折，常用但是、可是、而等转折词 分开。
早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖 的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看
的呢？ // 可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋
鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定来自自去看一堤！ 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道： ‘狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！‘一
// 个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。 经
过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累 累。‘风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
// ‘这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
层意的要求是明确、简练、完整、连贯。
// 7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。 400多
名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：上！顿时，一条长龙在崩 塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿 梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割
// 破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大
并列式。在一段话中，分别写几种事
物的几个方面，它们层与层之间的关系是
并列的。
教育家的实验获得成功。 秋天，石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。