虎门销烟优秀评课稿

教学目标1、精读课文,理解虎门销烟是一伟大壮举。

2、用“先……再……然后……”表示顺序的词语并复述销烟的经过。

3、认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

2学情分析本文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的全过程,揭示了虎门销烟的伟大历史意义,讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神,是一篇爱国主义教育的好教材。

虎门销烟、鸦片战争这段中国近代史上,对于现小学四年级学生来说非常陌生。

在学习《我给江主席鲜花》这一课,学生对这段历史有了初步了解,但为了让学生更加深入了解,所以课前要求学生课外搜集相关资料。

3重点难点难点:用“先……再……然后……”表示顺序的词语并复述销烟的经过。

重点:认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、历史回顾鸦片是一种毒品,长期吸食鸦片,会危害人的身体健康,甚至危及人的生命。

英国向中国贩卖鸦片给我国和人民带来了巨大的灾难。

1838年12月底,清光绪帝派林则徐前往广州禁烟,所以才有了虎门销烟这一伟大的历史事件。

活动2【讲授】二、精读课文1、虎门销烟是怎样的事件?伟大壮举“壮”在字典中有三种解释:A.健壮有力B.伟大、有气魄C.增加勇气或力量。

你认为课文中“壮举”的“壮”的意思应该选择( B )2、小组合作学习任务单(1)分小节读第2-4节,小组长分好任务。

(2)边读边找出课文中表现“壮观”的句子,动笔画下来,并用自己的话说说感受。

(3)小组之间交流。

提示:(1)按照段落顺序回答问题。

(2)我从第------段这句话------------,知道了------------。

3、学生读后交流。

引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮观”。

(1)前来观看的人多而广:“男男女女”,“老老少少”,宽阔的海滩挤得“水泄不通”;除了百姓还有文武官员、外国商人。

(板书:人多)(2)仪式隆重,虎门寨装点得“分外壮丽”,新搭起的礼台上“彩旗林立”;官员“身着朝服”;“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”。

优秀教案：《虎门销烟》设计解析教案概述：《虎门销烟》是一篇叙述我国近代史上重要历史事件的课文，讲述了1839年林则徐在虎门海滩销毁鸦片的故事。

本教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解课文内容，培养他们的民族自豪感和历史责任感。

一、教学目标1.知识与技能：（1）熟读并背诵课文《虎门销烟》。

（2）了解林则徐销烟的背景、过程及其历史意义。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等直观手段，引导学生进入课文情境。

（2）采用讨论、分享等方式，激发学生的思考和表达能力。

（3）进行课堂表演，提高学生的合作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养民族自豪感，增强民族凝聚力。

（2）树立正确的历史观，认识到历史的重要性和现实意义。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）熟读并背诵课文。

（2）理解林则徐销烟的背景、过程及其历史意义。

2.教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文中的历史事件与现代社会的关系。

三、教学过程1.导入新课（1）展示林则徐画像，引导学生关注其人物形象。

（2）简要介绍林则徐的生平事迹，激发学生对他的敬仰之情。

2.课文解析（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师根据课文内容，引导学生分析林则徐销烟的背景、过程及其历史意义。

（3）通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解课文。

3.生字词学习（1）让学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生学会理解和运用。

4.课堂活动（1）分组讨论：林则徐销烟事件对当时社会的影响。

（2）小组分享：结合现实生活，谈谈自己对林则徐销烟事件的认识。

（3）课堂表演：学生分组演绎林则徐销烟的情景，提高学生的合作能力和创新能力。

5.课堂小结（2）强调林则徐销烟事件的历史意义，培养学生的民族自豪感。

6.作业布置（1）熟读并背诵课文。

（2）结合课文，写一篇关于林则徐销烟事件的感悟。

四、教学反思1.生字词的学习要更加深入，注重培养学生的实际运用能力。

虎门销烟评课胡高雪《虎门销烟》评课《虎门销烟》是苏教版小学语文四年级上册第三单元的一篇讲读课文。

这组课文是以“典范人生”为文化主题。

这篇课文讲的是1839年6月3日，民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的事，提示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了林则徐的凛然正气。

本文是一篇爱国主义的好教材，也是引导学生树立正确的世界观和人生观的好教材。

一、教材把握住妥当，教学目标明晰，达成一致度低。

从胡老师40分钟的课堂教学中，不难看出她根据教材特点及四年级学生的年龄特点确立了合适的教学目标：1.通过理解课文内容，学习林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质，体会鸦片的危害，体会虎门销烟的重大意义。

2.学习文本环境衬托、用“先….然后….再….”进行条理叙述的表达方法。

在教学中，胡老师运用抓关键词句理解、语言渲染、多媒体辅助、反复朗读等方法，让学生了解了虎门销烟的历史背景，拉近了学生与教材对话的距离，引导学生读中理解，读中感悟，理解了课文内容，很好的达成了预设的教学目标。

二、教学流程设计环环相扣，层层深入细致。

1.激情导入，披文入情，唤起情感的共鸣。

听课伊始，老师出具罂粟花图片及服食鸦片图片，配上教师深情的语言，使学生深深地体会至鸦片的益处，介绍了历史背景，为自学课文搞好铺垫。

2.找准切入点，搭建学生与文本之间对话的桥梁首先在整体认知的基础上，以“课文中哪些语句最使你感受到这就是“了不起创举”这个问题，鼓励学生再次来到文本，高度关注课文中的重点语句，使学生通过听听，想一想，画画，写点，在二要而有效地读书活动中潜心可以文、感同身受，同时实现与文本间零距离的“心灵对话”。

鼓励学生深入细致至课文的字里行间，从课文叙述的场面盛大、成果小、意义关键性的具体内容词句的认知和体悟中体会销烟的伟大意义和林则徐的爱国情怀。

并使林则徐这个人物形象在学生的心目中越来越纤细，受其人格的熏陶。

三、以学生朗读为主线，抓住具体的语言文字感悟，使朗读和理解有机结合。

《虎门销烟》评课稿《虎站销烟》是s版语文四年级上册七单元的一篇精读课文。

课文记叙了1839年6月3日林则徐将从外国不法商人那里收缴来的近两万箱鸦片被全部销毁的壮观场面。

王雁老师在本课的教学中注意了以下几点：一、导学案设计以生为本，以学为本，相信学生，依靠学生，发展学生。

四年级的学生具有一定的识字能力、朗读能力和阅读能力，因此她在第一课时导学设计了让学生进行读熟课文，自主识字，积累新词的题目，让学生自己主动学会字词，读通顺课文，让阅读教学的一个重点——字词教学落实。

导学案围绕学习目标达成来设计，让学生知道学什么，怎么学习。

第一课时涉及生字新词、熟读课文，内容的整体把握及文章结构层次的了解，与原来教学目标一致，但学习方式不一样，不是教会，而是让学生自主学会，且学生已有这样的学习能力。

如易错字形的教学，原来老师反复强调学生还是容易错，但学生用自己识记的方法记忆后交流强调，这样印象更深刻，更易记住。

语文教学要由分析课文内容为主，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力，这就需要教师引导学生怎样学习。

王雁老师第二课时据学习目标和学习重点设计品读重点句子的训练，引导学生抓住重点词想象画面进行朗读，体会人物的心情。

节日场面描写时抓住人物的神态、动作、语言等进行写法点拔，践行“授人以鱼不如授之以渔”的理念。

二、课堂结构清晰。

第一明确目标，导学案目标分课时呈现。

有了目标学生有了学习的方向。

第二预习交流，据导学案自学后交流，据年段，学情等情况教师进行组织和引导。

王雁老师用第一课时呈现，这是语文基础知识掌握牢固与否的关键。

第三自主合作探究，王雁老师结合单元训练点——抓住重点词、句、场面描写体会思想感情，课后训练重点——朗读训练和节日场面描写作为语文能力训练点和学法点拔来设计导学题目，重点突出，训练点到位。

第四展示交流，这一环节展示能力训练点，教师适时点拔，进行学法指导。

四年级上册《虎门销烟》评课稿《虎门销烟》评课稿1课文介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。

王素霞老师根据课文所在的单元主题，结合课文内容，确立“紧扣壮举，感悟爱国情感”的教学思路。

有以下优点：一、大量补充历史资料，帮助学生理解历史背景。

针对最后一节中“沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰”，让学生谈谈自己的了解，也可由教师补充：英国从18世纪开始经营鸦片，向中国大量走私，仅1835年，就向中国走私鸦片35445箱，约1800000千克，中国吸食鸦片人数约200万。

让学生们认识到外国商人在中国贩卖鸦片，实在是“肆无忌惮”、实在是“无法无天”。

而虎门销烟就像一记耳光抽在他们的脸上、就像一声巨雷炸在他们的头上。

从而指导学生在感知的基础上读好最后一节。

三、以“爱国”为切入点，读了另外四篇课外文章，突出了语文主题学习，增加了学生的课内阅读量。

《虎门销烟》评课稿2《虎门销烟》是一篇爱国主义教育的好教材。

黄世兰老师教这一课时，有如下亮点：1、激情洋溢，进入情境这是一个大快人心的壮举，因此黄老师在教学时时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面;接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟时的情景中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来;最后让学生想像自己也在现场，自己也在欢呼，体会出销烟在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。

2、发挥主动性，学会学习本课其中的一教学目标就是要让学生学会从语言文字体会出这一伟大的“壮”举，因此一开始就引导学生去读书，找到有关“壮”的语句，再去读，黄世兰老师也从中鼓励学生，如“你真会读书，抓住了重点词来看出人多!”3、联系生活，感情升华当学生沉浸于虎门销烟的壮举中，沉浸于林则徐的英勇斗争精神中时，黄老师来了一个大转弯，“林则徐虎门销烟，震惊中外，是中国历史上的伟大壮举，人们永远地记住了他和他的。

‎‎‎‎虎门销烟评‎课稿篇一‎：‎《虎门销烟‎》说课稿‎四年级语文‎《虎门销烟‎》说课稿‎‎一、说教‎材‎1、教材简‎析《虎门‎销烟》是六‎年制小学苏‎教版义务教‎育课程标准‎实验教材‎语文第七册‎第二单元中‎的课文，课‎文记叙了1‎839年6‎月震惊中‎外的虎门销‎烟的经过，‎揭示了虎门‎销烟的伟大‎历史意义，‎讴歌了中‎国人民爱国‎御侮的斗争‎精神，是一‎篇爱国主义‎教育的好教‎材。

‎本文‎一共六个自‎然段，是按‎事情发展的‎顺序写的。

‎全文结构‎严谨，首尾‎照应，记叙‎清楚有序，‎课文重点是‎销烟的经过‎。

此外，‎在叙事的过‎程中，通过‎生动的描写‎很好地渲染‎了当时欢快‎激动的场‎面，从侧面‎反映了，在‎国难当头之‎际，林则徐‎的虎门销烟‎这个壮举‎，真是大长‎了中国人民‎的志气，大‎灭了帝国主‎义的威风，‎为中华民族‎扬威，令国‎人扬眉吐气‎，表现了中‎华民族不屈‎的气节以‎及强烈的爱‎国之情。

‎学‎习这篇课文‎的目的是在‎于让学生认‎识虎门销烟‎的伟大历‎史意义，培‎养学生的爱‎国情感和御‎外侮的精神‎，同时，也‎通过此，让‎学生简单认‎识一下毒品‎的危害，让‎他们要明白‎：虎门销烟‎》说课稿‎四年级语文‎《虎门销烟‎》说课稿‎‎一、说教‎材‎1、教材简‎析《虎门‎销烟》是六‎年制小学苏‎教版义务教‎育课程标准‎实验教材‎语文第七册‎第二单元中‎的课文，课‎文记叙了1‎839年6‎月震惊中‎外的虎门销‎烟的经过，‎揭示了虎门‎销烟的伟大‎历史意义，‎讴歌了中‎国人民爱国‎御侮的斗争‎精神，是一‎篇爱国主义‎教育的好教‎材。

‎本文‎一共六个自‎然段，是按‎事情发展的‎顺序写的。

‎全文结构‎严谨，首尾‎照应，记叙‎清楚有序，‎课文重点是‎销烟的经过‎。

此外，‎在叙事的过‎程中，通过‎生动的描写‎很好地渲染‎了当时欢快‎激动的场‎面，从侧面‎反映了，在‎国难当头之‎际，林则徐‎的虎门销烟‎这个壮举‎，真是大长‎了中国人民‎的志气，大‎灭了帝国主‎义的威风，‎为中华民族‎扬威，令国‎人扬眉吐气‎，表现了中‎华民族不屈‎的气节以‎及强烈的爱‎国之情。

虎门销烟一等奖说课稿《虎门销烟一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、虎门销烟一等奖说课稿虎门销烟是一篇爱国主义教育的好教材。

以下是小编整理的虎门销烟说课稿课件，希望能帮助到你。

一、说教材本文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。

课文工6个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全国程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面;最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。

二、说目标1. 正确、流利有感情地朗读课文。

2. 结合课文具体的语句理解几个重点词语，并指导朗读。

3. 感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现;培养学生热爱祖国，抗拒的意识。

三、说教法抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。

四、说教学过程一、复习。

1. 读词语。

2. 说说课文主要讲了什么?二、新授。

1. 林则徐虎门销烟是一次怎样的事件，默读课文，用文中的.原句来回答。

(1)交流板书：伟大壮举(2)依次理解“举”“壮举”“伟大壮举”。

(3)指导朗读“伟大壮举”。

2. 为什么说它是一次“伟大壮举”，先来读第二小节。

(1)自读，思考：你从哪些句子中感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。

(2)交流。

你从哪些句子中感受到这是一次伟大的壮举?引导学生找到有关句子，你从哪些词语中感受到的?请具体说说自己的感受。

(注意“挤”)你还从哪些地方感受到这是一次伟大的壮举?(人多)小结指导朗读。

3. 引读第三小节，你从哪里感受到这是一次伟大的壮举?(1)交流出示“礼炮……”，从中你感受到什么?(指导朗读。

)(2)引读“随着……”用自己的话概括这段文字的主要意思。

《虎门销烟》评课稿课文介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。

全文语言精炼、结构严谨、层次清晰。

一、披情入文，察寻“壮举”上课伊始，教师满含激情引入：“今天，让我们一起走近历史，走近169年前那段让世界为之震惊的历史。

”学生齐读课题。

虎门销烟为什么会产生如此巨大的影响？它究竟是个怎样的事件呢?从课文中找一两个词语来说明。

这时可以引导学生读读文章的第一、第六自然段，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动，并板书：伟大壮举。

针对最后一节中“沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰”，让学生谈谈自己的了解，也可由教师补充：英国从18世纪开始经营鸦片，向中国大量走私，仅1835年，就向中国走私鸦片35445箱，约1800000千克，中国吸食鸦片人数约200万。

让学生们认识到外国商人在中国贩卖鸦片，实在是“肆无忌惮”、实在是“无法无天”。

而虎门销烟就像一记耳光抽在他们的脸上、就像一声巨雷炸在他们的头上。

从而指导学生在感知的基础上读好最后一节。

二、读中想象，体悟“壮情”伴随着学生的交流，让学生透过课文屮“男男女女”、“老老少少”、“挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀的外国商人”等词句的理解，指导朗读。

教师还可以适时地引导学生想象第二自然段中“壮阔的碧海、壮丽的虎门寨、壮观的场面”, 在朗读屮再现还原，凭借朗读让师生一起走进“伟大壮举”的“现场”。

课文第三自然段具体描绘了销烟经过。

在阅读交流中，“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”、“震惊中外”等词语必然会跃入孩子们的眼帘，在抓住词语品读时，指导学生结合插图，仔细观察林则徐的神态，从民工郑重的表情、严整的军容中想象：“在雄壮的礼炮声中，林则徐健步登上礼台，一声令下，一群群健壮的民工开始了震惊中外的虎门销烟, 他们先……再……然后……顿时……这样的场面何其壮观!”在教师的话语引导下，课文中的插图不再静止，它仿佛一幅幅跳跃的画面，带领学生们“穿越时空”，因此学生在朗读时，也就自然地读出了那种激昂的“豪壮”气势。

《虎门销烟》优秀教学设计篇1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

【教学重点、难点】重点：读懂课文，理解销烟的经过。

难点：体会虎门销烟的伟大意义。

【教学准备】1.多媒体教学课件。

2.收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。

3.课前有条件的可以组织学生观看电影《鸦片战争》。

【说教法、学法】一、情境创设法教师创设有声、有色、有形、有境、有情、有趣的情境，激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣，发挥学生的主体性、积极性和创造性，使学生展开积极的思维，在美中学，乐中学，更好地完成教学任务。

二、自读自悟法《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。

本课教学中，教师树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，教师只在适当处点拨，启发，并运用边读边想的方法，把学生的学习引向深入，让学生自主读书、评论、感悟，真正体现课堂教学的动态效果。

【说教学过程】一、导入揭题，激发兴趣1.同学们，你们熟悉这些日子吗?为什么?(多媒体依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相机配上开国大典、香港回归、澳门回归的背景画面。

)2.是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。

它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里!但你知道吗?作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的!(出示课文第一自然段，学生齐读，质疑。

)3.因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事(多媒体播放电影《林则徐》中虎门销烟片断。

)你看到了什么?用自己的话说说。

4.随机揭题：虎门销烟(学生齐读课题，教师指导书写销字，学生根据课题质疑。

)●兴趣是最好的老师。

所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。