小学语文教案：数星星的孩子教案二

《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。

能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。

情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。

教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。

2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。

教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。

2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。

教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。

2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。

二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。

3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。

5、指名读课文，师生评价。

6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。

(2)开火车认读生字并口头组词扩词。

(3)游戏“猜字”。

三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。

情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。

教学重点难点：1、正确书写7个生字。

2、有感情的朗读课文。

教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。

教案：数星星的孩子一、教学目标：1.了解星星的基本知识，如形状、亮度等。

2.认识和学习一些常见的星座，并通过互动活动加深对星座的理解。

3.锻炼学生观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1.课本《数星星的孩子》2.图片卡片：包括各种形状和亮度的星星、一些常见的星座。

3.投影仪或电子板。

三、教学过程：引入：1.让学生观察天空中的星星，询问学生他们都看到了哪些不同形状的星星。

2.分享一些有关星星的知识，如星星的形状有圆形、六角形等，亮度有明亮的和暗淡的等。

呈现：1.出示图片卡片，介绍不同形状的星星，并让学生观察、比较。

2.播放课本故事《数星星的孩子》，让学生跟读故事，并配合图片理解故事内容。

讲解：1.结合故事中的情节，介绍一些常见的星座。

如大熊星座、小熊星座等，并出示对应的图片卡片。

2.引导学生观察图片，了解每个星座的形状、亮度等特点。

练习：1.以小组为单位，每组挑选一个学生扮演数星星的孩子，其他学生扮演各种形状和亮度的星星。

2.数星星的孩子宣布一个星座，其他学生根据星座特点选择相应的星星。

拓展：1.让学生自己动手制作一个星座挂饰，用来装饰自己的房间。

可以用纸板剪出星座形状，并用彩色纸或铅笔涂上亮度。

2.观察星星的孩子可以上网查找更多关于星星和星座的资料，展示给同学们，并分享自己的发现和感受。

四、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了星星的基本知识，认识和学习了一些常见的星座，并通过互动活动锻炼了观察能力和逻辑思维能力。

教学中使用了图片、故事、角色扮演等多种教学方法，以增加学生的兴趣和参与度。

此外，教师还引导学生进行了拓展学习，培养了学生主动探索、分享和展示的能力。

可以说，通过这节课的教学，学生对星星和星座有了更深入的了解，并培养了一些良好的学习方法和习惯。

《数星星的孩子》教案教学目标：1.通过阅读故事理解《数星星的孩子》的情节和主题。

2.培养学生的观察力和思维能力。

3.引导学生能用简单的数学知识解决实际问题。

4.通过课堂活动培养学生的合作意识和团队精神。

教学重难点：1.培养学生观察力和思维能力。

2.引导学生能对故事中的问题进行数学归纳和解决。

3.通过合作活动培养学生团队合作意识和团队精神。

教学过程：Step 1-导入（5分钟）1.向学生展示故事《数星星的孩子》的封面，并问学生是否听说过这个故事。

2.鼓励学生分享关于看星星的经历或者做过的关于星星的活动。

Step 2-阅读理解（10分钟）1.给每个学生发放一本《数星星的孩子》的小册子。

2.带领学生一起读故事，并适当停下来解释一些生词或理解问题。

3.提问学生关于故事的问题，如故事中的孩子为什么要数星星，他看到了多少颗星星等等。

Step 3-数学归纳（15分钟）1.引导学生回忆故事中孩子数星星的方式，并整理归纳出他数星星的规律。

2.让学生自由组队，每个小组讨论并写下他们的归纳结果。

3.请几个小组分享他们的归纳结果，其他小组可以评论或补充。

Step 4-数学应用（15分钟）1.引导学生思考，在现实生活中，我们是否也可以用同样的方式来数物体或者数量？2.给学生出示一个图片或者实物，让学生用故事中的数星星的方法数数，然后回答问题，如一共有多少个物体等等。

Step 5-合作活动（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组给一个盒子，里面装有一定数量的纸球。

2.每个小组的成员一个接一个进行盲目摸球的活动，摸完一个球后，他们需要记住这个球的数量。

3.每个小组摸完所有球后，他们需要一起数一遍总球数，并写下结果。

4.请几个小组分享他们的结果，与其他小组进行对比。

Step 6-小结（5分钟）1.总结学生们在故事中的归纳和数学应用，让学生回答故事中的问题和实际生活中的数数问题有什么相似之处。

2.鼓励学生积极思考，多提出问题和做实际应用。

《数星星的孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握故事情节，理解数星星孩子的聪明才智。

学生能够通过故事学习到坚持和毅力的重要性。

2. 过程与方法：学生能够通过小组合作、讨论的方式，培养团队合作能力。

学生能够通过角色扮演、情景模拟等方式，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够培养对科学和探索未知的好奇心。

学生能够理解并尊重他人的观点和想法。

二、教学内容1. 教学重点：故事情节的理解和记忆。

数星星孩子的聪明才智和学习精神。

2. 教学难点：对故事中科学原理的理解。

将故事中的价值观运用到实际生活中。

三、教学准备1. 教学材料：故事《数星星的孩子》的文本或多媒体材料。

与故事相关的图片、图表等教学辅助材料。

2. 教学环境：教室布置，创造舒适的学习氛围。

多媒体设备，用于播放故事或相关视频。

四、教学过程1. 导入：通过引入话题，引导学生思考对星星的认知。

播放与星星相关的视频或音乐，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍故事《数星星的孩子》的背景和主要人物。

引导学生阅读故事，理解故事情节。

3. 课堂讲解与讨论：讲解故事中的科学原理，如星星的形成、运动等。

分组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。

4. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节。

小组合作，制作与故事相关的图片、图表等展示材料。

让学生反思如何将故事中的价值观应用到自己的生活中。

五、作业布置1. 学生写一篇关于《数星星的孩子》的故事心得，包括对故事情节的理解、对角色的感受以及对价值观的思考。

2. 学生选择一颗星星，进行观察和研究，了解其特点和科学知识。

3. 学生分组进行讨论，探讨如何将故事中的聪明才智和学习精神应用到学习生活中。

六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习过程中的努力和进步。

学生通过书写心得体会，反思自己在学习过程中的收获和不足。

2. 同伴评价：学生互相评价对方在小组合作中的表现，包括团队合作能力、口语表达能力等。

数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。

通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。

三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。

课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。

它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。

全文共有6段。

前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。

第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。

教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。

在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。

整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。

激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。

四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所涉及的数学知识，如数的比较、排列等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生观察星星、发现星星规律的能力。

（3）学会用数学眼光看待生活现象，培养学生的数感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱，激发学生探索宇宙的兴趣。

（2）培养学生勇于质疑、积极思考的科学精神。

（3）培养学生团队协作、互相帮助的良好品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生观察星星、发现星星规律的能力。

2. 教学难点：（1）数的比较、排列在实际情景中的应用。

（2）用数学眼光看待生活现象，培养学生的数感。

三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、星星图片等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、星星模型等。

3. 教学资源：相关科学知识资料、星星观察记录表等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生初步了解课文内容。

（2）引导学生回顾课文，简单讲述数星星的孩子及相关情节。

2. 学习课文：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和含义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

3. 探索星星规律：（1）学生观察星星图片，发现星星的排列规律。

（2）教师引导学生用数学眼光看待星星排列，培养学生的数感。

（3）学生举例说明星星排列在实际生活中的应用。

4. 课堂小结：（2）强调观察生活、发现生活规律的重要性。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中的星星排列，发现并记录星星的规律。

（3）思考生活中还有哪些现象可以用数学眼光看待，进行简要描述。

2. 拓展作业：（1）收集关于宇宙的资料，了解星星的相关知识。

《数星星的孩子》教案优秀3篇《数星星的孩子》教案篇一教学目的1、理解课文内容。

了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。

启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点理解课文内容，学会本课10个生字。

教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学时间3课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一节一、直出课题，提示“数”的读音二、初读课文，大致了解课文内容1、自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

2、指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。

说说这课主要讲了谁的什么事。

（这课讲了张衡数星星的事。

）三、抓住重点词语，结合插图理解课文1、直插第六小段，知道这段主要内容。

问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。

2、学习一、二、三段。

（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。

①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。

指名用书里的话说出夜空的美丽。

用投影出示这句话，指名读。

比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”范读再指名读。

②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。

③指名有语气读第一段。

（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。

②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。

（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。

）③指名读张衡的话，说说他说了几句话。

再指三人每人读一句并说出句意。

（第一句：能看得见就能数得清。

第二句：星星不是乱动。

第三句：两颗星之间总隔那么远。

）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。

④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。

（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。

省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年安全工程师《安全生产管理知识》考前练习试卷D 卷 附解析 考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题（本大题共70小题，每题1分，共70分）1、某地区开展了职工职业病统计和调查，取得大量数据，对这些数据进行统计分析时应包括（ ）两项内容。

A 、统计描述和统计推断 B 、统计抽样和统计分析 C 、统计抽样和统计推断 D 、统计抽样和参数估计2、高处作业人员不得往下投掷（ ） A 、碎砖 B 、灰渣 C 、工具 D 、任何物料3、劳动防护用品必须具有“三证”，不属于“三证”的是（ ） A 、安全鉴定证 B 、生产许可证 C 、检验合格证 D 、产品合格证4、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号），安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间不得超过（ ）小时。

A 、1B 、2C 、3D 、45、根据《作业场所职业健康监督管理暂行规定》（安全监管总局令第23号），存在职业危害的生产经营单位（煤矿除外）应当委托具有相应资质的中介技术服务机构，至少每（ ）进行一次作业场所职业危害因素检测。

A 、半年 B 、一年 C 、两年 D 、三年6、通过对建设项目的设施、装置等实际运行状况及管理状况进行分析，查找建设项目存在的危险、有害因素的种类和危害程度，提出合理可行的安全对策措施及建议的安全评价是（ ） A 、竣工安全审查 B 、专项安全评价 C 、安全验收评价 D 、安全现状评价7、某省2003年度发生不期望的机械事件共计6600起，依据海因里希法则推断，该省在2003年度可能发生机械伤害的轻伤事故数是（ ）起。

《数星星的孩子》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“数、点”等词语造句。

（3）理解课文内容，了解张衡小时候数星星、观察天文的故事。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。

（2）学会通过查阅资料、互相交流等方法，获取更多科学知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。

（2）激发学生对天文知识的兴趣，培养他们关注宇宙、探索未知的意识。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“数、点”等词语造句。

3. 理解课文内容，了解张衡小时候数星星、观察天文的故事。

三、教学难点1. 理解课文中的科学知识，如星星的数量、分布等。

2. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文内容。

2. 互动教学法：引导学生互相讨论、交流，提高他们的参与度。

3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养他们独立解决问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字。

（2）提问：“数星星的孩子”是谁？他的故事有哪些特点？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，讲解生字。

3. 学习课文内容（1）学生讲述课文内容，教师点评并补充。

（2）讨论课文中的科学知识，如星星的数量、分布等。

4. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师选取重点生字进行讲解，引导学生运用词语。

5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业，要求学生朗读课文，学会生字。

六、教学拓展1. 引导学生查阅资料，了解张衡在其他领域的成就，如发明地动仪等。

2. 组织学生进行科学实验，如观察星星、学习天文知识等。

3. 邀请天文专家到校进行讲座，增加学生对天文的了解。

《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙引导孩子发现自然美妙《数星星的孩子》是一部由作家鲁迅所撰写的散文，这篇文章中描述的是一个孩子数着天上的星星，对于每一个点点满天的星光都给予了自己的感悟，这样的一个孩子是有着一颗热爱自然，善于观察的心灵。

而我们教师如果能通过这篇文章的教学，引导孩子去发现自然之美、感受自然之奇妙，那么他们将更有可能形成“走遍天下，看遍世间美好”的之心态。

一、教学目标1.学习欣赏鲁迅先生的散文作品《数星星的孩子》，重点是关注散文中所传达的“自然美妙”的思想;2.了解自然之美，激发孩子对自然的热爱之情，促进孩子学会发现身边自然之美;3.培养孩子善于观察、发现和思考的能力，提高孩子的语文综合素质。

二、教学重点1.理解文中“自然美妙”的思想;2.欣赏词语的美感和文字的优美;3.培养孩子的语文综合素质和观察发现能力。

三、教学难点1.发现文中的隐喻意义，理解隐喻的语文功能;2.引导孩子发现自然之美，提高孩子的审美能力;3.通过分析文中的语言特色，提高孩子的学习兴趣。

四、教学过程1.导入活动教师可以通过举例子的方式，让孩子们感受自然之美。

例如：花开花落的变化，树木的四季变化，彩虹、日落等。

这都是自然之美，也是鲁迅先生在这篇文章中所表达的主题。

2.整体阅读教师给予学生时间去独立阅读这篇散文，同时在阅读过程中，要叮嘱孩子们要关注文中所体现出的“自然美妙”的思想。

3.小组讨论教师组织小组讨论，让孩子们就文中标注出的片段、句子和表情进行交流，并分享自己的阅读感受。

4.语文分析教师引导学生进一步分析文中的语言特色。

例如，隐喻、比喻、排比等，让孩子们通过分析这些语言特色，来发现自然之美是如何被表达出来的。

5.写作训练让孩子们通过写作来表达自己对于自然之美的感受，例如描写自己心目中的一棵树，一朵花等。

6.课后反思这是一个重要的环节，教师需要鼓励孩子们思考与自然有关的问题，例如：自然对于我们的意义是什么？自己又是如何去感受自然之美和风光的。