段落(句子)在文中的作用

那神奇的相遇丁之境（1）“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟……”儿子窝在沙发上读背范仲淹的《苏幕遮•怀旧》，正在写稿子的我被这熟悉的句子吸引，脑海里浮现出我和这阙宋词的初相遇，时隔多年，那些细节依然清晰如昨。

（2）那是24年前的五月，一个很重要的日子，我和我的同学要去几十公里外的县二高参加选拔考试。

考试通过的话，不仅可以提前拿到重点高中的录取通知书，还可以分进学校的重点班。

（3）去县二高没有直达车，中间要转三次车才能到。

让几十个孩子这样转车去考试，显然是不现实的，所以学校给我们租了一辆专车。

所谓的专车，其实就是一辆拉石子的大卡车。

我们这些取得考试资格的尖子生在年级其他同学艳羡、嫉妒的目光中，一个个攀上了大卡车高高的车斗，在初夏的晨光里一路颠簸向梦想驶去。

（4）乡道坑坑洼洼，我们在车斗里摇摇晃晃，遇到急刹车，我们就像离散的泥巴又重新揉捏到了一起，女生和男生碰撞到一起的尖叫和兴奋，让这辆专车充满了青春荷尔蒙的气息。

初夏早晨的风是清爽的，路边的麦田绿油油的，路旁的白杨树的叶子就像举起来的肥硕的手掌。

我们不像是去赶考的考生，而像去踏青的少男少女。

（5）一路摇晃，接近中午，我们终于到了县二高。

和全校只有六个班的初中校园相比，二高校园大得让我无法想象。

漫步其间，我就像一条水沟里的鱼游进了浩瀚无边的大海，校园里到处都是和我一样充满了好奇却又带点拘谨的来自各乡镇的考生。

（6）考试安排在第二天进行，高中的学生为了给我们腾地方，已经放假回家。

我们被安排住在学生宿舍。

一排排大瓦房，里面密密麻麻地排满了高低床，一人一个床位，印象中床上只有一张光秃秃的草席。

和同学一起吃完饭，我爬上属于我的临时床位，和衣躺下，却毫无睡意。

长这么大，我从来没有离开过父母，明天的考试，我会如愿以偿吗？我不敢想。

（7）这时，我在床头的席子下面发现了一本书，抽出来一看，深蓝色水墨封面，白色题框中赫然．．印着“宋词三百首”五个黑色大字，这可是我梦寐以求的书啊!随手一翻，映入眼帘的便是：“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟……”，这是一个乡村男孩从未见过的句子，那样的清丽，那样的惊艳。

记叙文阅读专练五句子段落在文章中的作用在记叙文中，五句子和段落扮演着重要的角色。

它们的作用如下：
1.引入背景和情境：五句子常常用来引出故事的背景和情节，让读者
了解故事发生的时间、地点和主要人物等。

通过五句子，读者可以迅速进
入故事的氛围。

2.建立故事的主线：五句子的主要作用之一是建立故事的主线，揭示
故事中的主要问题或冲突。

它们可以概述故事的起因和发展，吸引读者的
兴趣，引导他们继续阅读下去。

3.增强情感体验：五句子在记叙文中也常用来传达故事中的情感。

通
过描述人物的情绪和心理变化，读者能够更好地理解故事中人物的内心世界，并与他们建立情感上的共鸣。

4.提供描写和细节：段落在记叙文中被用来提供更详细的描写和细节，进一步丰富故事的内容。

通过描写人物的外貌、环境的细节和事件发生的
经过等，读者能够更加生动地想象故事中的场景。

5.推动故事的发展：每个段落通常包含一个主题或一个重要的事件，
它们有助于推动故事的发展。

段落之间的衔接和过渡可以使故事的叙述更
加流畅，并确保读者能够连贯地理解故事的进展。

句子和段落的作用有哪些例子在语文学习中，句子和段落的作用至关重要，它们可以帮助我们更加清晰地表达思想，提高文章的文采和阅读效果。

下面，我们来详细了解一下句子和段落的作用及相关实例。

首先，句子是语言表达的基本单位，是表达意思的小单位。

它的作用不仅在于传递信息，而且可以帮助读者理解文章作者的思想和意图。

例如，下面是一篇文章的开头，其中的句子起到了引入文章主题的作用：“今天，我在操场上看到了一位老人。

他穿着朴素，步履蹒跚，很明显，他已经走得很远了。

这一幕让我感到很震撼。

在这个快节奏的社会里，我们总是忙碌着，追逐着我们的梦想，却忽略了身边的人和事。

”在这个引言中，作者使用了简单的句子来描述一个拟人化的场景，通过句子的视觉和情感描述，读者不仅可以感受到作者的表达的情感，还可以直观地体会到文章的主题。

其次，段落是文章中较大的基本单位，由相关的句子组成。

它可以分隔不同的思想和主题，并且帮助读者更好地组织文章，理解文章的结构和主题。

例如，下面是一个由几个段落组成的故事：“张小明是一名普通的学生，在课堂上不太善于表达自己，经常被老师批评。

有一次，班里要参加一次辩论比赛，老师让每个人都参加，包括他。

开始时，张小明很害怕，在舞台上，他结巴，甚至无法说话。

但随着比赛的进行，他慢慢地适应了，变得越来越自信，最后，他不仅成功地发表了自己的观点，还在比赛中获得了很高的得分。

”通过段落，读者可以清楚地看到文章的叙述顺序，并且可以逐步理解文章的主旨。

最后，对于写作者来说，句子和段落能够帮助提高文章的文采和阅读效果。

正确运用适当的句式和段落结构可以使语言更加美丽流畅，引人入胜。

例如，在下面的一段话中，作者使用了写意十足的形容词和动词，通过短句的运用，使读者感到瞬间跨越空间和时间，来到了一个梦幻般的世界：“在落日的余晖里，橙色的夕阳照在海面上，映出一道道金色的波纹。

一只白色的海鸥飞过，留下一道长长的影子。

海面上漂着几朵白色的浮云，好像一片蓝色的天空中漂浮着几朵棉花糖。

句子在阅读中的作用知识梳理一、某句话结构上在文中的作用1、文首：点明题意；开门见山，点明主旨；渲染气氛，为全文奠定感情基调（散文）；埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，吸引读者（小说）；为下文作辅垫；总领全文。

2、文中：承接上文，开启下文，承上启下；提示思路，为下文作铺垫，埋下伏笔；引领下文；总结上文。

3、文末：总结全文、照应开头、点明中心、深化主题；独立成段，使文章意味深长，发人深省；升华感情，言有尽而意无穷；提出问题，引起思考。

二、语句在表情达意（内容上）方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）三、赏析句子的表达效果的提问方式：1、从修辞角度，赏析文章中某个划线句子的表达效果。

答题格式：本句运用了什么（修辞手法），生动形象地写出了什么（内容），突出了什么（表达效果）。

2、从人物描写的角度说说文中某个划线句子的表达效果。

答题格式：运用了XXX的手法+对具体内容的解释+生动形象地写出了XXX+表达了...3、某个句子在表达效果上有什么作用？4、赏析文中划线的句子。

答题角度：除了从修辞与描写的角度回答，还可以从句子中找典型的或特殊的修饰词。

修饰词角度答题格式：词语的语境意+词语描写对象的特点+作品中的人物或作者的情感。

四、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

五．一段话或一句话的作用内容：思路上包括修辞手法、何种描写、人物内心或品质、文章主旨，甚至是叙述顺序比如插叙的作用结构：例题精讲阅读下文，完成下面小题大年初一两局棋胡延楣（1）大年初一，窗外的冬雨没完没了，白茫茫的一片。

前天武汉封城，这时候要静下心来做事，有点为难。

今日唯有围棋可助下棋人逆长江之流，西赴黄鹤楼。

（2）我打开弈城围棋网，问：“有武汉的吗？”一秒钟，出来了两个名字。

句子,段落,题目分别在文中的作用段落是文章组成的基本单位，它可以起到开篇铺垫、承上启下、总结归纳等作用。

首段要点明主题，引出悬念，奠定基调；过渡段要承上启下，引出下文；结尾段要总结全文，深化主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨。

环境描写可以设置背景、烘托气氛、表现人物心情和性格，推动情节发展。

引用或文学性强的语段可以创造文化氛围，拓展文章思路。

写景的语段可以交代时代背景、烘托气氛、深化主题，使文章形象、生动、细腻，增强感染力。

其他语段可以呼应上文，形成对比，补充说明等等。

句子在文章中起到点明中心、揭示主旨、点睛画龙等作用。

中心句可以点明主旨，揭示文章中心；点睛句可以点明全文中心，统领全文；情感句可以抒发强烈内在情感；矛盾句可以揭示深刻内涵，表达深刻见解。

题目也是文章的重要组成部分，它可以点明地点、交代主要内容、揭示主旨、点明线索、交代描写对象、交代故事发生环境、设置悬念等等。

议论文的题目往往揭示论题或论点，说明文的题目往往交代说明对象或对象的特点。

村路为什么会弯曲呢？或许是因为好的地方都被人、河流和田地占据了，留给路的空间太少了。

但是路并不计较这些，它很知足，每天都能吃到人、牛和狗的脚印留下的痕迹，过着滋润的生活。

特别是在冬天，人们穿着布鞋从家里出来，留下暖乎乎的足迹。

夏天的牛脚迹又肥又大，带着青草和蘑菇的味道。

狗脚迹则像一串小小的板栗，待其风干后，又有另一种风味。

偶尔，还会有野猪和狗獾来留下野梅花般的脚印，成为难得一尝的。

这条村路并不羡慕大马路，因为窄一点、弯一点又有什么关系呢？其实，路也想变得宽一点、直一点，但它很知足，知足常乐。

那天，我们一早就等在路口，看着___远远地走来。

他一看到我们，就笑了，说：“这么多年了，你们还是这么穷啊！”我们都笑了，虽然有点尴尬。

___让我们上了车，然后开车往城里走。

车里很暖和，___给我们发了棉被和热水瓶，还让我们吃了很多好吃的。

我们都很高兴，觉得这次出来太值了。

段落在文中的作用1.分隔内容：段落的最基本作用就是将文本分隔成一段一段的内容。

这样做的好处是可以让读者更加清晰地看到每个部分的主题和要点。

段落的分隔可以根据时间、地点、主题等进行，提高阅读的逻辑性和连贯性。

2.突出重点：段落可以将重点内容放到各个段落的首句，通过段落的开头来引起读者的注意。

这种方式可以帮助读者迅速抓住文章的重点，从而更好地理解和消化内容。

3.整体结构：段落可以为整篇文章提供良好的结构。

每个段落都应该有一个主题句，并且围绕主题句展开其他内容。

通过段落之间的逻辑连接，整篇文章变得有条理，有层次感。

4.提高可读性：段落可以帮助提高文章的可读性。

长篇幅的文字如果没有段落分隔，读起来可能会让人感到困惑和吃力。

而有了段落之后，读者可以更轻松地阅读和理解文本，节省时间和精力。

5.引导理解：每个段落都有一个主题句，主题句通常位于段落的开头。

这样的设定可以帮助读者在开始阅读之前，大概了解下一个段落的主题内容和思路。

主题句还可以在段落内部引导读者理解重要论点和观点。

6.展示逻辑关系：段落可以通过逻辑词汇和连接句子来展示不同思想之间的逻辑关系。

例如，一个段落可能包含并列、因果、对比、转折等关系。

通过合理运用这些逻辑关系，段落可以让读者更好地理解各个部分之间的关联和推理。

7.强调结论：段落可以用来强调重要结论或总结观点。

在段落的末尾，可以加入总结性的句子或小结，通过这种方式来强调文章的重点和要点。

总之，段落在文中的作用非常重要，能够帮助读者更好地理解和阅读文本。

一个好的段落应该有明确的主题句、清晰的逻辑关系、合理的结构和分隔。

合理运用段落，可以使文章更具层次和逻辑性，提高阅读的效果和理解的质量。

[2014高考备考]“作用”题和“含义”题的答题方法一、句子、段落在文中的作用（一）、找准位置1、开头语段的作用大致为：（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。

2、位于文章中间段（或句）的作用①承上启下（过渡）作用。

②前后照应。

⑶总结上文；开启下文。

⑷为下文作辅垫。

⑤衬托作用。

⑥渲染，烘托气氛。

⑦推动情节的发展。

3、结尾语段的作用通常是：（1）总结全文，归结主旨；（2）呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；（3）卒章显志，点明题旨；（4）强化作者情感，深化或升华主旨；（5）言有尽而意无穷，引发读者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。

（二）、答题三个避免点：一是避免空对空。

例如要点出具体强化了什么样的主题，而不能笼统地说强化了主题；二是避免实对实。

作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来，要分析和升华；三是避免想当然。

作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用，不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔。

[典例分析]例一：2009江西卷《木车的激情》张炜17．本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。

【解析】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

例二：08北京卷《碧云寺的秋色》18．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。

”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。

【解析】考查的内容在文章第三段，即在文章的中间部分，故有承上启下之说，启下文对秋色的集中描写。

中考转专项训练——句子，段落，题目在文中的作用（附答案）一·段落的作用：1·开段：全篇，提挈，起下文，引出念，开山，衬着氛围，确立基，或后文做、埋下伏笔。

2· 渡段：承前启后（或启下），引出下文。

3· 尾段：全文，呼前文或目，深入、升要旨，卒章志，言有尽而意无，回味深，承接上文欲先抑的手法，画点睛，与首段相照使构，委婉深刻，启想，象征、示意、点名或揭露。

4· 境描绘的作用：①能否交代了故事生的地址，置了背景，②能否衬着了氛围，后边内容做③能否确立基，④能否衬托了人物的心情，表人物性格⑤能否衬托了人物形象，⑥能否推情的展。

5·引用或文学性的段：造文化氛或⋯⋯行文章法思路开，再合文章境剖析。

6·写景的段：①交代作品的代背景，衬托、衬着⋯⋯氛围，② 下文埋下伏笔，表人物⋯⋯的心情，③示意社会境，④ 合详细境：置了⋯⋯的背景，衬托形象，⑤深入主，与开形成照，⑥使文章形象、生、，⑦使者有身其境之感，增文章感染力。

7·其余段：呼上文，形成比，充明等等。

二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭露要旨。

画点睛。

2·点睛句：点明全文中心，全文；句子含深刻，耐人味，后能人以启示。

3·感情句：抒烈内在感情，直抒胸臆。

4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的意图。

揭露深刻内涵，表达深刻解。

三·题目的作用：1· 叙文目点了然地址：如《塘江潮》, 交代了主要事件是潮, 全文目的限制范睁开表达。

2· 目有的交代主要内容：如迅的《阿与〈山海〉》；3·有的揭露 ( 或示意 ) 要旨：如《在岩石下边的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一就高度了董存瑞了革命事壮烈牲的大无畏的英豪气派4·有的点明索：如迅的《从百草园到三味屋》；5·有的交代描绘象：如老舍的《南的冬季》；6·有的交代故事生境：如犁的《芦花》；7·有的置念：如《城市了我什么》等。

中考转专项训练——句子，段落，题目在文中的作用（附答案）一·段落的作用：1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。

2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。

3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。

4·环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。

5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。

6·写景的语段：①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，与开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。

7·其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。

二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨。

画龙点睛。

2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解。

三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。

2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；3·有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7·有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。

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《句子段落的作用范文一》句子，段落，题目分别在文中的作用一段落的作用：1开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。

2过渡段：承上启下（或启下），引出下文。

3结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。

4环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否深化了主题，⑦是否推动情节的发展。

5引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。

6写景的语段：①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，与开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。

7其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。

二句子的作用：1中心句：点明中心、揭示主旨。

画龙点睛。

2点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

3情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

4矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解。

三题目的作用：1记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。

2题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；3有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。

中考语文阅读专题二——句子，段落，题目在文中的作用一·段落的作用：1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念,开门见山，渲染气氛，奠定基调,或为后文做铺垫、埋下伏笔.2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。

3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法,画龙点睛，与首段相照应使结构严谨,含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示.4·环境描写的作用:①是否交代了故事发生的时间地点,设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展.5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔,再结合文章语境分析。

6·写景的语段：①交代作品的时代背景,烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔,表现人物……的心情，③暗示社会环境,④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，与开头形成照应,⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力.7·其他语段：呼应上文,形成对比，补充说明等等。

二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨。

画龙点睛。

2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味,读后能给人以启迪。

3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解.三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。

2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经>》；3·有的揭示(或暗示）主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境:如孙犁的《芦花荡》;7·有的设置悬念:如《城市给了我们什么》等。