部编人教版三年级语文下册习作《我做了一项小实验》摩擦起电课件

实验讲解
描写实验者神态、心理的句子： 我眼睛一动不动地盯着鸡蛋，生怕错过鸡蛋浮起来了的神奇时刻，
可是鸡蛋不给力，仍旧沉在水底。 我郁闷极了，急得直跺脚。我一气之下又放了满满的四勺盐，杯
子里的水开始渐渐浑浊了，鸡蛋也没有辜负我的期望，终于从杯底 慢慢竖了起来。
事后，我静下来思考，鸡蛋为什么能浮在盐水上呢？我百思不得 其解，只好去问妈妈。原来，原来水是有浮力的，水的密度越大， 浮力就越大。
实验讲解
第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。
描写实验者成功的表情词语： 目瞪口呆 疑惑不解 手舞足蹈 睁大眼睛 拍手欢呼 跃跃欲试
描写心理的词语： 兴高采烈 心花怒放 喜笑颜开 喜上眉梢 眉飞色舞 垂头丧气 心急如焚 愁眉苦脸 忐忑不安
实验讲解
实验结论
鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而 放进有相当浓度的盐水里，却会神奇 地浮上来。
先把一张纸撕碎放在盘子里，再把尺子放在布片上、头发上使劲磨擦，再把尺子靠向纸片， 你会看见纸片会站在上面哦！
拿出一个塑料杯、一小袋米和一根竹筷子，将米倒入塑料杯中，然后用手使劲按住米，再将竹 筷子从手指缝中间插进装有米粒的杯子，轻轻将筷子提起，连杯子也被提起来了。
新知讲解
完成图表并借助图表做小实验的情景。
通过这次实验，我明白了，生活中有许多奥秘，要多读书，才能把它们给征服了。 世界上还有许多自然之谜，我叫好好学习，充实自己，做一个善于观察，善于思考 的孩子，长大了去探索更多奥秘。
展示习作，互评互改：
佳作欣赏，师生评议： 本次习作的重点是要把实验的过程交
待清楚，词语运用要适当，层次清晰。另 外请同学们针对自己的习作与同桌展开讨 论和评价，比如，是否有顺序地把实验经 过写清楚了？是否写清楚了实验过程中的 发现、感受和思考？

佳文欣赏 凤头
1.今天，我们做了一个有趣的实验，名字叫
“烧不坏的纸杯。 （直入式）
2.“我来，我来……”教室里的声音一浪高过一浪。 什
他们在干什么呢？快随我去看看吧！（描述场景，如 身临其境）
凤头
3.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”正如这诗句
所说的，想要透彻地明白道理，还得亲自做实验。就在今 天的语文课上，我体验了一次有趣的实验。（引用诗句）
2.通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现
实生活中，许多自然现象都蕴含着科学道理，只要 我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥 秘。（阐明道理，升华主旨）
豹尾
3.我坐在座位上想：人不也一样，只有谦虚低调，能屈
能伸，才能有所成就，承受生活中、事业上很多挫折与坎 坷吗？（描述感受，耐人寻味）
4.这个小实验真是有意思。做科学小实验，不仅锻炼了我动
手动脑的能力，也让我从中懂得了科学的道理，真是两全其美。 （总结收获，言简意赅）
1.按老师要求完成习作
2.将自己写我们还要做什么呢？
可以交换读一 读，评一评哦！
评什么呢？
看看实验过 程有没有写
清楚。
或者有没有 使用不当的
词语。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。

我做了一项小实验
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
猜一猜：这是真的吗？
猜一猜：这是真的吗？
把两本书一页一页交叉地叠在一起 后，用再大的力也很难把它们扯开。
真的 假的
一探究竟，试试看。
实验名称：分不开的书 实验准备：找到两本大小、厚薄差不多的书 实验过程（小组完成） 第一步：将两本书的书页一页一页地交叉叠在一 起。 第二步：两只手各抓住一本书的书脊往两边拉， 试图把书分开。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
实验结果：
为什么？
为什么？
因为摩擦力太大 。书的纸面并不是平 滑的，中间有细小的凹凸。虽然它们只是 轻轻地夹在一起，但书页与书页之间仍然 会产生摩擦力。书页重叠得越多，产生的 摩擦力就越大，所以很难把书拉开。
习作：
把刚才的实验过程写下来。
提示： 1.回忆一下做小实验的情景，梳理清楚自己做实验的初 衷、目的、过程和结果、感想等等。 2.按照事情发展的顺序来安排文章结构。写作时要有条 理的将实验的过程写清楚，可以用上“先……接着…… 然后……最后”这样表示顺序的句式；还可以写一写自 己做实验时的心情、实验中的有趣发现等等，注意记叙 要完整，详略要得当，感情要真挚。
习作点评：
写完后，同学之间互相读一读，再评一评： 实验过程是否写清楚了？有没有用得不合 适的词语？根据老师同学们的修改意见和 建议，继续完善自己的作文。
谢谢观看
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

加油
课下，请大家将你的作文 配上实验画面（拍照或录像 都可），制作成解说视频， 技术上可咨询信息技术老师。
我做了一项小实验
最近我的手指具有了“超级能力”，只要放入漂着 胡椒粉的清水中，就能让胡椒粉远远躲开。你是否想和 我一样拥有超能力呢？快来，我一起实验！
要想拥有超能力，就要准备好一个大碗、一包胡椒 粉，还有神秘的透明液体——洗洁精，如果你没有，用 肥皂水、洗衣液都可以。
突出自己的感受审题指导相当于列提纲重点是写清步骤说一说烧不破的气球改变方向的箭头自动闪避的胡椒粉画出的小船也能漂关于空气我们可以做一个瓶吞鸡蛋的实验关于磁铁我们可以做一个铁粉的实验实验名称新颖形象揭示主体坚强的白纸实验准备所用的材料场地尺子白纸桌面实验过程按步骤顺序写简明扼要第一步尺子放在桌子上三分之一在桌子外第二步白纸铺在桌面上并盖住尺子第三步用较大力气快速击打尺子实验结果你看到了什么变化
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等
着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二
十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮
起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这
往 高 实验过程
瓶子里装上清水。滴入一些蓝墨水。 （加入想象，描写变色过程） 芹菜取上半段，插入蓝色的水中。
处
（制造悬念，发出赞叹）
走
实验结果
奇迹出现了，芹菜变蓝了。也就是 瓶子里的水往高处走了。其实神奇
之处不在水，而在于芹菜内部的毛
细管。
例文赏析 我做了一项小实验
朋友们，你们知道吗？这个世界上有一个气 用设问引起读者阅 球，用火烧，也烧不破。你相信吗？如果不信请 读兴趣。

实验准备
实验过程
鸡蛋，盐， 实验行为
水，玻璃棒 实验现象
疑问或想法
实验结果
鸡蛋浮 于水面
实验感想
有趣？有意 义？惊讶？
我
E做 了 X
P
E一 项 R
I
M小 实 E
N
T验
一项 实验
开头
开门见 或设问式
中间
实验准备（略）2 实验过程（详）3 实验原理（略）3
用上"先．...．接着．....． 然后．...．最后"这样表顺 序的句式，把做小实验的经 过和看到的现象写清楚；自 己做实验时的心情、实验中 的思考等。
结尾
实验感悟
课堂演练
课堂演练
好词
观察
心理
目不转睛 聚精会神
忐忑不安 七上八下
一丝不苟 全神贯注
欣喜若狂 恍然大悟
若有所思 专心致志
激动不已 迫不及待
见机行事
屏息凝神
神态心花Βιβλιοθήκη 放专注、兴奋、惊讶、吃闷闷不乐
惊、目瞪口呆.兴高采烈
课堂演练
好句
1．鸡蛋像 个潜水员， 慢慢地潜入 水底。
2．鸡蛋像喝醉了 酒似的，摇头晃 脑地往下坠，不 一会儿就沉到杯 底"睡大觉"去了 。
有趣的实验
我做了一项小实验
三年级下册
某某老师
目录
1 课题导入
实验准备
写作指导
课后作业
1 课题导入
实验准备
实验准备
鸡蛋 盐 水
实验准备
看完这个视频， 你有什么想法呢
写作指导
写 作 指 导
实验名称 实验准备
实 验 过 程
实验结果 原因 感想

⑤疑问解答后， “我”也从中 得到了启发。
点评：小作者用词简洁明了，将自己做这个实验的原因、 过程和结果清楚地记叙了出来。同时穿插着作者自己的 思考和疑问，详细写了自己对“纸为什么能托住水”这 个问题答案的探究（做实验、问父亲、查资料），最后 点明自己从中感悟出的道理。有头有尾，情感到位。
我的小实验 写作提示： 1、要交代好四要素。 2、写出实验的用具。 3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法。 4、要揭示实验的原理。 5、写出自己实验成功的感受。
尺子 碎纸 干布
注
意 用干布擦尺子
安
全 把尺子接近碎纸
不
要 打
尺子把碎纸吸起来了
不带静电的物体时， 由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物体的 一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷，另 一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相吸 引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。
习作内容
写一写自己做的一项小实验，写的时候， 可以用上“先……接着……然后……最 后……”这样的句式，把做小实验的经过写 清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、 实验中的有趣发现等。
写作指导
1.本次习作要求写一次自己做过的一项小实验 ，即实验是整篇文章的写作中心。因此实验的原因 、过程和结果（尤其是过程）应当可以作为一个重 点，当然也可以主要表达自己从中获得感悟。
习作
部编人教版三年级语文下册
伟大的科学家都是从 一个小实验开始的！
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
比一比，看谁 说的好！
借助课本56页图表回忆实验的情景
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实 验的经过写清楚。还可以写 实验时的心情和发现哦！

实验结果：纸屑跟着尺子舞动起来
Page 6
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小 纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的 纸屑，放在盘子里。接着，我拿起尺子和毛面布料进行 摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓 慢移动。奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。 “真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。
实验记录表
实验结果：
Page 4
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
写法指导
1.制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。 2.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清 楚、写具体。 例如：先……然后……接着…… 3.在描写实验过程中加上自己的感受和想法。
一分钟，两分钟，三分钟......半个小时过去 了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一 点变化都没有。我想：是我的步骤不对，还是红墨 水的浓度不够呢？
Page 12
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1.自由选择你自呢己？感你兴想趣的向实大验家与小组成员交流 展示什么呢？
。 2.认真倾听，相互补充，完成表格。 3.派小组代表上台展示成果。
Page 3
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步， 第二步， 第三步，

第四步：观察水杯和里面的水。
实验结果：纸杯没有烧着，水沸腾了。
选材：让水中的鸡蛋浮起来
实验准备：鸡蛋、水、盐、小苏打、杯子。
第一步：把水倒入杯子中。
第二步：在水中放入鸡蛋，鸡
过
蛋没有浮起来。
程
第三步：加小苏打，鸡蛋没有
浮起来。
第四步：慢慢加盐，鸡蛋慢慢 浮起来。
实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。
《让鸡蛋浮起来》范文
最后老师揭开了谜底：加盐，增加水的密度，就 能把东西浮起来。我们恍然大悟，原来大自然里还有 那么多学问啊！
THANKS
《让鸡蛋浮起来》 范文 上课了，老师拿出一个白色的袋子，里面装了许
多粉末。同学们七嘴八舌地说开了，有的说是白糖； 有的说是盐；有的说是粉笔灰……老师让说盐的那个 同学上来尝一下，只见他伸出一个小指头，伸进袋子 里，沾了一点粉末，尝了尝，接着他立马“啊！”得 叫了起来：“是盐！”接着我们猜中了老师拿出的白 开水和同学们摸出的鸡蛋。
把装满水的纸杯放在点燃的蜡烛下面， 你觉得纸杯会烧着吗？先别急着下结论，我 们一起来做一项小实验吧。
写作方法三：如何写出好的结尾？
1、抒发情感式。 通过这次实验我明白了：生活中到处都
是科学知识，只要善于观察，善于动手，我 们也能成为小小科学家。
2、自然结尾法。 这个实验真有趣！我以后要好好学习，
去探索更多的科学奥秘，为人类的科学事业 贡献自己的一份力量。
开门见山：要做的实验 是纸杯烧水。
范文解析
实验准备 说干就干，我和爸爸找来了蜡烛、纸 杯、打火机、铁丝和水。
范文解析
实验开始了，我先做好放纸杯的架子，接着 把纸杯放在架子上，然后倒入自来水，把蜡烛放 在纸杯下面，用打火机点燃，最后观察水杯和里 面的水。突然水杯着火了，我吓了一跳，赶紧把 纸杯扔地上，把火熄灭。这个实验难道失败了吗？ 我有点垂头丧气。这时在一旁的爸爸说：“烧的 时候，火焰没有对准纸杯的底部，你烧到了纸杯 没有水的边缘了。”我将信将疑，又重新做起了 实验。

蜡烛 ·
选择你做过的小实验来介绍吧!
◆理思路——如何谋篇布局?
由确定好要写的小实验后，如何进行合理地谋篇布局呢?
新颖有趣、吸引眼球
0实验名称
我做了-
有序表达； 先……接着……然后……最后 ……
项小实验
③ 实验讨程
语言生动；拟人/比喻/反问/设问
②实验准备工具齐全(放大钝、火柴、镊子)
实验现象(揭示科学原理)
部编版小学三年级语文下册习作教学
习作
我做了一项小实验
仔细观察图 片，你们能想到 哪些神奇的小实
验呢?
①能借助图表记录自己做过的一项小实验。 ②用上表示先后顺序的词语或句式，把整个
实验过程写清楚。
同学们， 你们知道本 次习作的目
标是什么吗?
选素材——有哪些科学小实验可以写呢?
Байду номын сангаас
神奇的 化学： 一朵火 焰变两 朵、烧 不断的
地搅拌，使其充分溶解。最 后 ，我按照爸爸的提示
在水中放了一大勺白糖后，便拧上瓶盖使劲摇晃起
来，只见水中冒出一串串美丽的气泡，还不时发出
“滋滋”的声音。我目瞪口呆地望向爸爸，他见状
向我解释说这一串串气泡叫二氧化碳气体，汽水的
“汽”就源自于此。
阻业
品读 学生 佳作 示例
十从上面的文段 中可以学到什么 写作技巧?
+示例赏析
小作者用“先”“接 着”“再”“然后”“最后”等 一系列表示顺序的词语，将自制 汽水的过程清楚地展现了出来。
方法二巧用方法，生动描写
在记录实验过程或描述实验现象时，要灵 活地运用比喻、拟 人、设问等修辞手法，抓住 实验过程中人物的动作、语言、神态、心理等 进行细致描写，这样，就能把实验过程以及实

统编版 语文 三年级 下册
习作
我做了一项小实验
你做过什么小实验呢？
碎纸屑 塑料尺
实验名称：
实
验
实验准备：
信
实验过程：
息
第一步，
记
第二步，
录
第三步，
表
实验结果：
实验名称： 摩 擦 起 电
实
验
实验准备： 玻璃棒、塑料棒、毛料布、纸巾
信
实验过程：
息
第一步， 撕碎纸巾，用毛布摩擦玻璃棒，靠近纸屑，观察能否将纸屑吸起来。
由此看来, 蜜蜂之所以能发出声音, 完全是依靠它的翅膀。 但我认为, 蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样, 也拥有 自己的发声器官, 不是靠振动翅膀发声的。
难道书上的说法就没有错的时候吗? 我对书本上 的说法产生了怀疑, 并开始进行实验和研究。我用胶水 把蜜蜂的双翅粘在木板上后, 还能听到蜜蜂发出的嗡嗡 声;
课后练习
阅读短文，完成练习。 小龙虾
①小龙虾外形美观。它的首端顶梢有一对大约一 分米长的触须，长须中还有两个短须。须根两侧凸出 的一对眼珠好看极了，触须下是嘴，嘴巴下长着两个 七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐利武 器。
小龙虾的中端是腹背部，长着四对钳子，那是用来划 水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盔甲保护着， 盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。小龙虾的末端由 五片扇形鳞甲组成，鳞甲边缘长成锯齿形状。
二 学会选材。 下面的材料中, 哪些可以写进习作中呢? 在
合适的材料后面打“√”。 1. 做 实 验 时 , 心 情 由 紧 张 到 兴 奋 的 变 化 过 程√。 () 2. 当看到实验中有趣的现象时, 大家神情各异。 √
()
3. 通过做实验, 我明白了一个道理。( √ ) 4. 实验过程中有两位同学产生了矛盾, 打了起来, 还弄

加上“心情、疑惑，发现”（选择1-2项）， “把自己写进去”。
习作指导
No-02
1. 写作之前，先回忆一下自己平日里做过的小实验。 2. 可以是科学实验，也可以是自己设计解惑的生活
小实验。 3. 选择其中印象最深、感受最深的一项实验进行写
作。 4. 可以先借助图表回忆一下做小实验的情景，梳理
清楚自己做实验的初衷、目的、过程和结果、感 想等等。
习作指导
No-03
冒、升、喷冲、 跑、跳舞、落、 躺 你挤我碰 争先恐后 ……
原来，泡腾片放入水中，会产生
大量二氧化碳气体。二氧化碳气体把含 色素的水迅速推到油层上面，因为油与 水不相溶，彩色的水又迅速从油层反落 下来，“海底火山” 就这样产生 了……
练笔
1、用上“先......接着......然后......最后......” 将实验“过程写清楚”。 2、将观察到实验的“变化”写下来”。 3、发挥“想象”，将实验“写的有趣”！
1. 从本次习作的要求来看，适合写成记叙文。因此在写作 时可以按照事情发展的顺序来安排文章结构。
2. 写作时要有条理的将实验的过程写清楚，可以用上 “先……接着……然后……最后”这样表示顺序的句式
3. 还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现 等等，注意记叙要完整，详略要得当，感情要真挚。
习作指导
课堂小结
同学们： 今天我们学会细致观察实验，并用自己的 语言生动地描述出来。课下同学们多练习 并交流。
板书设计
习作： 我做了一项小实验 按一定顺序观察 先……接着……然后……最后……
部编版语文课件
WO ZUO LE YI XIANG XIAO
感谢您的观看
实验名称： 海底“火山”

习作：我做了一项小实验
习作要求
写曾经做过的一 项小实验，要求观察 事物的变化，把实验 过程写清楚。
实验示范 实验名称：会游泳的鸡蛋 实验器材：量杯 清水
食用盐 勺子
生鸡蛋 搅拌棍
实验猜想：
将鸡蛋放入盛着半杯水 的杯子中会怎么样？ 加入食用盐后鸡蛋又会 怎么样？
实验步骤： 往量杯倒满半杯水 将生鸡蛋放入量杯 取出生鸡蛋，加食用盐 用搅拌棍搅拌 将生鸡蛋放入量杯 生鸡蛋浮在量杯中
习作例文
注意坐姿 注意字体 语言通畅
课堂小结
人类的进步在于科学的推动,而科学的奥妙则在于探究与发现。孩子 们,一个小小的实验就让我们尝到了探究的乐趣,老师相信今后你们 一定会产生更多实验研究的期待,记住一定要用文字记录下我们探究 发现的乐趣哟!
实验结果：鸡蛋浮起来了 实验原理：盐水的浮力比清水大
清水
盐水
会游泳的鸡蛋
点击图片 播放视频
实验名称：会游泳的鸡蛋 实验准备：量杯 清水 生鸡蛋 食用盐 勺子 搅拌棍 实验过程：
第一步，往量杯倒水，倒满半杯，放入生鸡蛋 第二步，取出生鸡蛋，加入一定的食用盐，搅拌均匀 第三步，将生鸡蛋放入量杯 …… 实验结果：生鸡蛋浮了起来
⑤揭示原因， 直接点出鸡蛋 “冒汗”的科 学道理。
看，通过一项小实验，我知道了 鸡蛋“冒汗”的秘密！我决心将来当 一名生物学家，揭开更多的秘密。⑥
⑥结尾表达 “我”的美 好愿望，升 华主题。
本文的选材很新颖，叙述清 楚、完整，层次分明，具体地展 示了一个新鲜有趣的物理现象， 并揭示了其中的科学原理，让读 者既增知识又长见识。
范文点评
会“冒汗”的鸡蛋
下午放学后，陈辰神秘地对我说：
“你见过鸡蛋‘冒汗’吗？”我一脸迷

4.分析加点或划线词语的含义及作用。
（19）狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。 狞，凶恶。
“并不幽默。”
有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥见，便入水沾羽，飞而洒之。天
神曰：“汝虽有志意，何足云也！”对曰：“虽知不能救，然尝侨是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉感，即为灭火。
小实验
你做过什么小实验？向大家介冰块
准备材料： 一根筷子、一颗鸡蛋、一个玻璃杯、 一些盐、一杯水。
疾——同‘嫉”，妒忌。
刘邦采纳了张良的计策，摆下酒宴，当着大臣和将军们的面，封雍齿为什方侯，又让丞相、御史加快定功封赏的进度。
【注释】
评价感悟描写：对人物的品质和精神作总结，或对事件性质写出感悟。
实验原理：
因为鸡蛋在盐水中受到的浮力比鸡蛋在清水中受到的浮力 大，所以鸡蛋就浮起来了。
其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。
目不见睫 ＂除了黄狗，家里没有喘气的了。＂刘月娥答道。 3.略。 ２.遂以为尽操舟之术。(便以为学全了驾船的技术) 思想情感 概括准确、语言流畅、有自己的思想 椎鼓径进 (击鼓（古人大概是靠击鼓来发布号令的吧）快进) 鲁国有个人喜欢讲排场。钓鱼是他的一大嗜好。他用黄金做成鱼钩，上面还镶嵌着雪亮的银丝和碧绿的宝石作为装饰；他用翡翠鸟的 羽毛捻成细线，用喷香的桂木作为鱼饵。他的钓鱼竿是最高级的，他钓鱼时选择的位置和摆出的姿势都很讲究，但是钓到的鱼却寥寥 无几。 做事情要讲究实效。片面追求形式只能取得相反的效果。 【译文】
A．或以为死，或以为亡
B．必以分人
文言文和现代汉语一样，它的词基本上是有定类的，同样可分名词、动词、代词、副词、形容词、数量词等等。名词主要作主语、宾