第2节 光的反射

第2节光的反射一、教学目标1、知识和技能（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。

（2）认识光反射的规律，知道法线、入射角和反射角的概念。

（3）会根据光的反射定律画出光路图。

（4）理解反射现象中光路的可逆性。

2、过程和方法（1）通过实验，观察光的反射现象。

（2）经历探究“光的反射规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

3、情感、态度、价值观（1）从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察、分析、概括能力（2）鼓励学生积极参加与探究实验活动二、教学重点本节课是一节规律课，通过实验得出规律，并应用规律来指导解决实际问题。

所以，光的反射定律的探究过程及对内容的理解为本节课的重点。

三、教学难点：反射定律中“三线共面”这个结论的得出，要求学生有较高的抽象思维能力，分析归纳的能力。

所以，“三线共面”是一个难点。

四、教具准备：光具盒、量角器、铅笔、直尺、多媒体课件五、教学方法：讨论交流法、实验探究法六、课时：1课时七、课型：实验课八、教学过程：复习提问，导入新课：提问：光在什么条件下沿直线传播？光在同一种均匀介质中沿直线传播。

用激光笔演示：1、验证光的直线传播；2、照射在平面镜上，让光的传播方向发生改变。

学生猜测并回答光的传播方向为什么会改变。

教师根据学生回答，引出光的反射：一束光线，从一种介质（空气）照在另一种介质（平面镜）表面上后，改变了光的方向，又回到原来的介质（空气）中去，这种现象叫光的反射。

实际生活中，许多物体的表面都可以发生光的反射，人眼之所以看见一个本身并不发光的物体，就是因为从物体表面反射过来的光线进入人眼的结果。

今天，我们就来共同学习“光的反射”。

推进新课：一、光的反射现象光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向，又返回原来的物质中的现象叫做光的反射二、研究“光的反射定律”活动一、学生观察：反射光线和入射光线，引出概念。

第四章光现象第2节光的反射第2节光的反射知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射。

2．认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角的含义。

3．理解反射现象中光路的可逆性。

4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

过程与方法1．通过实验，观察光的反射现象。

2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。

3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。

4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

情感、态度与价值观1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

光的物体，就是因为它们反射的光射入了我们的眼睛。

本节我们学习有关光的反射的知识。

二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知(一)光的反射定律1．认识光的反射现象演示实验：教师实验镜面反射平行光，引导学生根据日常生活经验，试着自己总结光的反射定义，接着教师完善定义。

问题：大家能不能试着找找我们身边的光的反射例子呢？结论：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

2．光的反射定律向同学们展示实验器材：平面镜、白色硬纸板、白纸、激光笔。

先介绍与光的反射有关的几个术语：法线：过入射点并垂直于镜面的直线。

入射角(i)：入射光线与法线的夹角。

反射角(r)：反射光线与法线的夹角。

猜测：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？探究活动：光反射时的规律。

提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？设计实验和进行实验：我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。

(1)按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向。

坪山中学八年级物理学讲稿 姓名：第四章光现象 主备人：沈丹梅 班级：审核：初二物理备课组 家长签名：家长签名：第 2 节 光的反射【学习目标】 （1）认识管光的反射现象，知道人之所以能看到不发光物体的原因； （2）探究认识光的反射规律，通过实验了解光路的可逆性； （3）能区分生活中的一些反射现象是属于镜面反射还是漫反射； 【新课】 一、 【导学】我们能看到物体的原因：观察 ppt 图片，分析完成以下表格。

能否发光 太阳 月亮 光照下的课本 漆黑夜里的课本 总结：我们能够看到发光的物体，是因为 我们能够看到不发光的物体，是因为 二、 【导学】认识光的反射现象。

光遇到桌面，水面，以及其他许多物体的表面时，都会发生 。

观察演示实验，认识入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。

如图，O 是 ，AO 是 光线，OB 是 光线，ON 是 入射角是 和 的夹角，在图中是 ， 反射角是 和 的夹角，在图中是 。

三、 【导学】探究光的反射规律。

提出问题：光的反射有什么规律？ 问题一：两角大小关系如何？ 问题二：三线关系如何？（提示：.三线是否在同一平面内？三线的位置排列关系如何？） 猜想： 两角大小关系 猜想：反射角 入射角 同一平面内 、 分居 两侧 能否被我们看到 与同桌讨论：这些物体能 或不能被看到的原因线。

三线是否在同一平面内 ？猜想：三线 三线关系 三线的位置排列关系如何？猜想：观察实验，收集现象、数据：将有关实验数据、情况填入下表 三线位置排列关系 实验次数 入射角 i 反射角 r （从左到右） 1 2 3 实验结论：将纸板 NOF 向前折或向后 折，在纸板上还能看到反 射光吗？___________。

反射光线、入射光线、法线 同一平面内； 光的反射定律 、 分居 两侧； 反射角 入射角。

反射角随入射角增大而 。

※并且发现：在光的反射现象中，光路是 的。

反思：撤掉硬纸板 AB，激光笔直接对着平面镜照射，你能看到什么？能收集到实验数据和现象吗？ 则，硬纸板 AB 的主要作用是______________________________________________; 本实验中，将一束光看成一条光线，这里运用的科学方法是________法；1坪山中学八年级物理学讲稿 姓名：第四章光现象 主备人：沈丹梅 班级：审核：初二物理备课组 家长签名：家长签名：【课堂练习】1.如图 1 所示，一束光斜射到平面镜上，其中反射角是（ ） A．∠1 B．∠2 C．∠3 D．∠4 2.小甫用镭射笔对着平面镜作反射定律的实验，如图 2 所示．镭射笔发出的光线经平面镜反射后，其行 进的路线为图中的哪一条线（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3.如果入射光线与镜面的夹角是 60 度，则入射角是_____度，反射角是______度，则入射光线与反射光 线的夹角是_____度。

第2节：光的反射学习活动：一．知识回顾：（1）下列哪一种现象不是光的直线传播形成的？A.影子B.公路上的海市蜃楼C.小孔成像D.日食（2）在茂密．．的森林里,烈日炎炎,地上为什么有一个个圆圆的光斑?（3）声音遇到障碍物时会发生什么现象？二.预习检测：（1）我们为什么能看见发光的物体？（2）我们为什么能看见本身不发光的物体？光在什么情况下发生反射？（3）在漆黑的夜晚，为什么我们看不到房间里的物体？为什么打开灯就能看见呢？（4）右图有一条光线AO斜射到平面镜上，请写出下列概念。

入射点（O）：入射光线（AO）：反射光线（OB）：法线（ON）：入射角（i)：反射角（r)：三．学习过程：探究光的反射定律1．［提出问题］光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？2．［进行实验］选择对光反射能力强的＿＿＿＿做反射面，用白色硬纸板显示光束传播的路径.（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O 点，观察从镜面反射的光线的方向.（2）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，观察能看到反射光线吗？（3）利用你身边的器材研究反射角和入射角的关系。

用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较.（4）使光线分别逆着几条反射光线的方向射向镜面，观察每条反射光线的方向.（5）使光线垂直于平面镜射出，反射光线应该怎样射出？3. ［讨论与交流：］(1)从实验（1）可得出光射到不同介质的表面时发生现象。

（2）根据实验（2）可得出的结论是：；且(3)根据实验（3）可得出的结论是：(3)从分组实验(4)得出的结论是： .(4）从分组实验的（5）得出的结论是： . 4．[分析和论证：]光在发生反射时有什么规律？记忆方法：三线同面，两线分居，两角相等。

［例1］画出甲图中入射光线的反射光线［例2］画出乙图中反射光线的入射光线［例3］丙图是射向平面镜的入射光线和它的反射光线，请画出平面镜的位置.四．镜面反射和漫反射自己学习课本P75，完成下列问题。