部编版三年级语文下册《语文园地五》

部编版三年级下册语文语文园地五梁老师语文补给站语文园地五主题：父母的爱建议：用一、两件事写下一写下父母对自己的爱，也可以写下一写下出现在自己和父母之间感人的事，必须抒发真情实感。

提示：1、回想自己在口语交际课上的发言，确定自己想要写的内容。

2、总结本组课文或课外阅读中碰触过的有关文章，想一想这些文章在内容和形式给自己的鼓舞，是不是可以先进经验的地方。

3、用一、两件事写一写自己的父母或发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感，尝试在习作中运用自己积累的语言材料及有新鲜感的语句。

4、把写下不好的习作念给父母听到，恳请父母明确提出修改意见，修正自己的习作。

范文一妈妈的爱“世上只有妈妈好，有妈的孩子是块宝……”每当听到这首歌时我就想起妈妈对我的关心和爱护。

回忆起存有一次，我生病了，爸爸不在家，只有妈妈一个人照料我，晚上我咳嗽至39度多了，妈妈用了很多办法，都无法消退，妈妈没办法了只好背著我下楼去医院就医。

到了医院，一听到“打针”这两个字，我顿时来了精神，从妈妈的肩膀上跳到地上，撒腿就跑，我心里怕极了打针。

妈妈看见我跑了，赶紧追出来，我跑到楼下，不知该往哪跑了，正在我犹豫的时候，有一双温暖的手从背后抱住了我，是妈妈，她紧紧地搂住了我，轻轻地拍着我，不知不觉，我就睡着了，在睡梦中，我感觉大夫给我打了针，可是我一点都没觉的疼，因为我感觉到了妈妈深深的爱。

范文二我的爸爸是“唐僧”大家都说道妈妈最唠叨，可以我却存有一个特别快乐唠叨的爸爸，整天在我耳边“念经”。

记得有一次，我作业已经写完了，我扑通一声坐在了沙发上，悠闲地看起了电视来。

呀！正演着有趣的动画片，突然，电视机黑了，啊？没电了，还是。

经过我的一番查看，原来是爸爸把电源给拔了，“干什么呀？”我生气的说。

爸爸开始“念经”了；“好孩子，再看可就近视了，看电视还不如出去玩玩，不过可不能走远了，别忘了穿衣服，外面冷。

”我就如孙悟空听了紧箍咒，赶紧溜之大吉了。

我出去玩了个爽快，返回家，想要喝口水，爸爸看见了，还没等水擦掉嘴边，就已经开始念经了：“别那么大口大口的洗澡，喝着急了心慌。

统编版三年级下册《语文园地五》课时考点名师汇编一．看拼音写词语。

liútǎng mìmìdòng liáng lóu tīlíng shēngsīxùchéng fǎshīpiān chuān yuèxīng kōngxiāng yùwàn wùbái máng mángqìchuǎn xūxūxíng zhuàng húlídīng líng xiāngchángqiǎokèlìJìxùtái tóu máfan dān xīn shīwàngbēi bāo miàn bāo huāshēng niúnǎi fàn càipái gǔshuǐzhūzuǐba mìmì二．用“√”给加点字选择正确读音。

汩汩（gǔ rì）流淌（tǎng shàng）浩瀚（hàogào hanhàn）一栋（dōngdòng）思绪（xūxù）气喘吁吁（xū yū）穿梭（suōshuō）篇目（piān biān）尴尬（gānjiān gàjiè）拜访（bài bèi）秘．密（bìｍì）纸鸢（yuān niǎo ）形状（zhuàzhuàng）丁零（línlíng）麻烦（fan fán）香肠（yáng cháng）继续（xu xù）吃醋（cùchù）三.选择合适的关联词填空。

语文园地五妙析教材语文园地五共设了五个板块。

“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生运用形声字的构字规律识字。

“字词句运雨”刚导学生积累几个表示“笑”的词语，教会学生根据提示语，读出说话时的语气。

“我的发现”让学生发现由两个意思相近的字组成的词语的特点。

“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，旨在让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。

“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，让学生懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的结果。

学情分析经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。

但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。

教学建议1.教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。

2.“日积月累”可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。

教学目标【知识与技能】1.会认9个生字，运用形声字的构字规律识字。

2.积累几个表示“笑”的词语，根据提示语，读出句子恰当的语气。

3.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

4.读背《弟子规》节选部分。

【过程与方法】运用合作探究的方法引导学生自学自悟。

【情感、态度与价值观】懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。

重点难点重点1.会认9个生字，运用形声字的构字规律识字。

2.积累几个表示“笑”的词语。

难点1.能根据提示语，用恰当的语气读句子。

2.明白《弟子规》节选内容的道理。

3.初步具有辩证思维。

教学准备教师：多媒体课件，字卡。

学生：读读《弟子规》。

课时安排 2课时第一课时课时目标1.会认9个生字，运用形声字的构字规律识字。

2.积累几个表示“笑”的词语，能根据提示语，用恰当的语气读句子。

重点难点重点1.会认9个生字，运用形声字的构字规律识字。

2.积累几个表示“笑”的词语。

难点能粮据提示语，用恰当的语气读句子。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。

3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。

4、读背《弟子规》节选部分。

教学重点难点1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语。

3、初步具有辩证思维。

教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。

2、出示词语相应的图片，请学生认一认。

3、识字。

(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。

(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。

(4)“开火车”读生字。

(5)认字比赛。

教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。

4、小结。

(1)指名读词语，小组比赛读词语。

(2)看图说词语。

(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。

“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。

(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。

)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。

(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。

(2)出示词语，指名读。

微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。

狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。

傻笑：无意义地一个劲儿地笑。

语文园地五教学导航[教学目标]1.交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。

2.通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。

[教学重难点]交流读过的想象文章，介绍奇特的想象，培养丰富的想象力。

通过按出手印想象事物、大胆想象续编故事培养学生的想象力。

[教学课时] 1课时[教学准备] 多媒体课件教学过程第一课时一、学习“交流平台”。

（板书）1.课件出示：《我变成了一棵树》一文，“我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。

《小真的长头发》一文，小真的长头发可以用来钓鱼、当晾衣绳……2.互相交流，畅谈感受。

（1）“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。

（2）长头发可以用来做很多事情，让我们看到在想象的世界里没有什么做不到的。

大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。

3.互相交流自己读过的这种文章或图书。

4. 教师相机小结。

童话故事就是作者大胆想象创编的，阅读童话故事时心情总是很愉快的，那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木和日月星辰，让人可以暂时忘却很多现实生活中的不如意，让平日超载的心，留出一分纯净的天空。

很多童话也是在用一些简单的比喻阐述一些道理，比如用长鼻子的匹诺曹教我们不要说谎；用人鱼公主的故事教我们懂得付出,读完这些故事，会心一笑之余也能有所感悟，比枯燥的说教好得多了。

建议同学们有空的时候多看点童话故事。

二、学习“初试身手”。

1.课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想的新奇。

（1）学生在纸上画出自己的手指印，画成想象中的事物。

也可以在图下做简单说明。

（2）展示学生作品，由小作者进行简单介绍，师生评议。

①多美的“笑脸”——他的脸好像绽开的白兰花，笑意写在脸上，溢着满足的愉悦，嘴角上扬显得有些傲气。

②多么可爱的“小猫”——它的眼睛圆圆的，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边有两撇漂亮的“八”字胡，圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵，显得特别神气。

《语文园地五》教学设计、反思［教学目标］1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2.理解各种表现笑的词语之间的区别。

3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

5.培养热爱阅读的好习惯。

［教学重难点］1.掌握意思相近的字组成的两字词语。

2.能根据不同语境读出句子不同的语气。

3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字加油站1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。

2.出示生词，学生自由读生词。

同桌之间相互检查、正音。

3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。

（有相同的偏旁“厂”和“穴”）4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及二、词语积累（一）笑得不一样1.播放剪辑视频。

教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。

我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

3.理解词意。

理解每一种笑是什么样的。

（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）4.读一读。

教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。

(二)我的发现1.出示6个词语，学生自由朗读词语。

2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。

你从中发现了什么？（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）3.举例，验证猜想。

观察剩下5个词语，验证这个规律。

4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。

2.请写出几个描写笑的词语。

微笑三、句子朗读1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。

2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。

三年级下册语文园地五日积月累古诗1. 《游子吟》孟郊
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2. 《清明》杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

3. 《九月九日忆山东兄弟》王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

4. 《元日》王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

5. 《晓出净慈寺送林子方》杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

古诗词古文背诵（部编版语文1-6年级）识字2·《金木水火土》一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照古今。

识字3·《口耳目》站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓。

识字5·《对韵歌》云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

语文园地一·日积月累《咏鹅》（唐·骆宾王）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

课文3·《江南》（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

语文园地四·日积月累一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

识字6·《画》远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

语文园地五·日积月累《悯农（其二）》（唐·李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

语文园地六·日积月累《古朗月行（节选）》（唐·李白）小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

语文园地七·日积月累种瓜得瓜，种豆得豆。

前人栽树，后人乘凉。

千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

语文园地八·日积月累《风》（唐·李峤）解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

语文园地二·日积月累《春晓》（唐·孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

语文园地三·日积月累《赠汪伦》（唐·李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

课文8·《静夜思》（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

语文园地四·日积月累《寻隐者不遇》（唐·贾岛）松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

识字6·《古对今》古对今，圆对方。

严寒对酷暑，春暖对秋凉。

2020年春部编版三年级下册（带解释）《日积月累》作者：米兰花香★语文园地一《日积月累》 P14忆江南[唐]白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？【作者简介】白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。

是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

【注释】忆江南：唐教坊曲名。

这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。

谙（ān）：熟悉。

作者年轻时曾三次到过江南。

江花：江边的花朵。

一说指江中的浪花。

红胜火：颜色鲜红胜过火焰。

绿如蓝：绿得比蓝还要绿。

如，用法犹“于”，有胜过的意思。

蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。

【译文】江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。

春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。

怎能叫人不怀念江南？邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影【成语解释】邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。

比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。

比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

自相矛盾：一个人说话、行动前后抵触，不一致；也指同伙间的相互争吵或冲突。

刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。

画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚。

后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

也比喻虚构事实，无中生有。

这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。

后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。

也比喻虚构事实，无中生有。

杞人忧天：杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。

总是去忧虑那些不切实际的事物。

井底之蛙：指井底的青蛙认为天只有井口那么大。

比喻那些见识短浅的人。

杯弓蛇影：原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。