大班语言种子的旅行 PPT

幼儿园绘本精品课件《种子的旅行》.一、教学内容《种子的旅行》选自幼儿园绘本教材第四章《植物的世界》，详细内容包括：种子的结构、种子的传播方式、种子与植物生长的关系等。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本结构，知道种子的传播方式。

2. 培养幼儿对自然界中植物生长的兴趣，提高观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子与植物生长的关系。

教学重点：种子的结构及功能。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物种子、放大镜、种子生长过程的视频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物种子，让幼儿观察并猜测是什么种子。

（2）邀请幼儿分享自己认识的种子，讨论种子的特点。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解种子的结构，让幼儿了解种子的各个部分。

（2）介绍种子的传播方式，引导幼儿观察并思考。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一颗种子，讲解该种子的传播方式。

（2）让幼儿分组讨论，每组找出一种传播方式的例子。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的种子。

（2）幼儿互相交流，介绍自己的作品。

5. 动手操作（10分钟）（1）教师演示如何用种子制作手工艺品。

（2）幼儿在教师指导下，动手制作自己的种子手工艺品。

（2）引导幼儿思考：种子是如何帮助植物生长的？六、板书设计1. 《种子的旅行》2. 内容：种子的结构：种皮、胚乳、胚芽种子的传播方式：风力传播、动物传播、弹射传播等种子与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出一种种子，并描述其传播方式。

2. 答案示例：蒲公英的种子通过风力传播，当风吹过时，种子像小伞一样飘散到远方。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、PPT讲解、动手操作等多种方式，让幼儿了解种子的知识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。

幼儿绘本故事《种子的旅行》课件.教学内容今天我们要学习的是幼儿绘本故事《种子的旅行》。

这个故事主要讲述了种子的成长过程和它们的旅行经历。

故事通过精美的插图和生动的语言，让孩子们了解到种子在不同环境下的生存方式和传播方式。

我们将学习故事的每一章节，并深入探讨其中的细节。

教学目标1. 培养幼儿对植物生长的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿理解和掌握种子的生长过程和传播方式。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的插图和情节，让孩子们能够生动地感受到种子的旅行过程。

教学难点与重点重点：理解种子的生长过程和传播方式。

难点：通过故事中的插图和情节，培养幼儿的观察力和想象力。

教具与学具准备1. 绘本《种子的旅行》2. 种子样本3. 画纸、彩笔等绘画工具教学过程一、引入（5分钟）通过展示一颗种子，让孩子们观察种子的外观特征，引发他们对种子的好奇心。

然后，告诉孩子们我们将要学习一个关于种子的故事，引起他们的兴趣。

二、讲述故事（10分钟）1. 按照故事的章节顺序，逐段讲述故事的内容，注意语言的生动和情感的投入，让孩子们能够沉浸到故事中。

2. 在讲述过程中，引导孩子们观察插图，鼓励他们描述种子在不同环境下的生长情况。

三、互动讨论（5分钟）1. 提问：故事中种子的旅行过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？2. 邀请孩子们分享自己的看法和感受，引导他们理解种子的生长过程和传播方式。

四、实践活动（5分钟）1. 让孩子们分组，每组选择一种种子，用彩笔在画纸上绘制出种子的旅行过程。

2. 鼓励孩子们用语言描述他们绘制的内容，培养他们的观察力和想象力。

板书设计1. 在黑板上画出种子的外观特征，标注出种子的各个部分。

2. 用箭头连接不同的阶段，表示种子的生长过程和传播方式。

作业设计请孩子们回家后，观察一颗植物的生长过程，并用自己的语言描述出来。

课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对种子的生长过程和传播方式有了初步的了解，他们在互动讨论中积极分享自己的看法和感受。

幼儿园大班语言精品课件种子的旅行一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的大自然》第三节《种子的旅行》。

详细内容包括：了解种子的结构、功能及传播方式；学习种子诗歌《种子的旅行》；通过实践活动，培养幼儿对大自然的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解种子的基本结构、功能及传播方式，提高幼儿对大自然的认知能力。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。

3. 情感目标：让幼儿感受大自然的神奇，培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：种子的传播方式及诗歌的理解。

2. 教学重点：种子的结构、功能及对大自然的观察和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：种子实物、图片、PPT、视频、诗歌卡片。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本。

五、教学过程1. 导入：通过出示种子实物，引发幼儿对种子的兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它们是怎么传播的呢？”2. 新课内容：（1）展示种子的图片，讲解种子的结构、功能及传播方式。

（2）播放种子传播的视频，让幼儿观察并讨论。

（3）学习诗歌《种子的旅行》，引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论种子的传播方式，并用自己的话进行描述。

（2）制作种子画：幼儿用彩纸、画笔等材料制作种子画，展示种子的传播过程。

4. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话复述种子的传播方式。

（2）朗读诗歌《种子的旅行》，并进行表演。

（2）引导幼儿思考：种子传播的意义，如何保护植物和自然环境。

六、板书设计1. 种子的结构、功能及传播方式。

2. 诗歌《种子的旅行》。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于种子传播的画。

（2）用自己的话写一篇关于种子旅行的故事。

2. 答案：（1）画中需包含至少两种种子传播方式。

（2）故事需包含种子的结构、功能及传播过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了种子的结构、功能及传播方式，但部分幼儿对诗歌的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

大班科学活动种子的旅行乐意与同伴合作实验，观察实验过程，并能进行简单的记录。

充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

与幼儿人数相等的记录表、笔、种子(红豆、绿豆、黑豆等)、透明杯子、餐巾纸、白纸、胶带纸、标签贴等。

(出示一杯泡发后的红豆)小朋友们看看，老师手里拿的是什么？你们知道这些红豆宝宝是怎样长大的吗？(出示一杯未泡发的红豆)那这些红豆宝宝想不想长大？它们长大后就会变得胖胖的，像小船一样漂浮在水面上，你们想不想知道它们是怎么长大的？那今天我们就来做个小实验吧！教师示范操作：把种子放在杯子里，然后把餐巾纸折成条状放在杯子里，再倒入水，最后在杯子上贴上标签贴，记录下实验的结果。

集中幼儿，交流实验结果：提问：“种子放在水里后有什么变化？”(吸水膨胀了，像小船一样漂浮在水面上……)(出示PPT)看，这些是什么？种子怎么跑到土里、沙子里了呢？会发生什么变化？(幼儿自由发言)幼儿分组实验(每组幼儿合作进行实验)将种子分别放在土里、沙子里、石头缝里……并做好记录。

教师指导。

集中幼儿，交流实验结果提问：“种子放在不同地方后有什么变化？”(种子放在土里后会发芽、生长……；种子放在沙子里后会发芽吗？为什么？……)总结：种子只要有合适的环境就能生长。

我们周围还有许多植物宝宝，它们会在水里生长吗？让我们回去后找一找、看一看吧！家园共育：家长引导幼儿找一找周围还有哪些植物宝宝是在水里生长的。

通过活动使幼儿知道植物种子传播的途径，对植物的繁殖方式有进一步的了解。

激发幼儿探索自然奥秘的兴趣，培养幼儿对自然事物的探究精神。

通过观察、讨论、归纳，使幼儿知道种子可以通过风、水、动物及自身的力量进行传播。

在观察、分析、推理的基础上，培养幼儿的语言表达能力。

提问：“你们知道这些种子是怎样到土里去的？”引出课题“种子的旅行”。

引导幼儿观看课件首页，观察画面上有什么？是什么季节？引出春天的播种。

观看第二幅图，引导幼儿观察农民伯伯在干什么？是怎么种的？引出种子的旅行。