学前教育学复习

学前教育学期末复习题及答案一、选择题1.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（D ）P14A.专门化B.完备化C.丰富性D.理论性2.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）P12A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）P8A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》4.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D ）P11A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师5.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（C ）P262A.湖南B.广州C.河北D.安徽6.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（C ）A.过度教育B.质量下降C.功能异化D.社会不重视7.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A ）A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能8.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（A B ）A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展9.儿童的发展应是有个性的发展C儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展10人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（A ）P59A.学前期B.青少年期C.儿童期D.成年期11.教育的基本功能是（B ）P33A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能12.属于学前教育功能的特征的是（C ） P33A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性13.属于学前教育效益的特征的是（B ）P45A.直接性B.迟效性C.单一性D.短期性14.属于学前儿童美感的表现特点的是（C ）P120A.理性B.深刻性C.行动性D.思维性15.学前儿童道德意志的特点不包括（C ） P 109A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强16.学前儿童德育的主要方法有（A ） P116A.说服、范例、练习、评价B.指导、范例、练习、评价C.说服、规范、练习、评价D.说服、范例、练习、批评17.幼儿园生活活动的组织原则不包括（C ） P132A.主动性原则B. 一致性和灵活性原则C.自主性原则D.实践性原则18.属于幼儿园教学活动基本原则的是（C ） P 143A.娱乐性原则B.科幻性原则C.发展性原则D.抽象性原则19.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（B ） P159A.实践练习的游戏 B .创造性游戏 C.角色游戏 D.有规则游戏20.可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（B ） P163A.形象玩具和结构玩具B.成型玩具和未成型玩具C.智力玩具和娱乐玩具D.体育玩具和音乐玩具21.游戏的主要特点包括（A ）P156A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性22社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性23.幼儿园心理环境的特点有（A ） P 185A.教育性可控性隐蔽性复杂性 B .教育性可控性开放性复杂性C教育性可控性隐蔽性简单性 D.教育性可控性开放性简单性24.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为（B ） P179A.教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C.教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境25.幼儿园环境设计的主要作用包括（D ） P176A.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用B .调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用C.调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用26.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（B ） P256A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日27.关于幼小衔接，下面说法正确的是（D ）A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育28.属于幼儿教师职业技能的是（B ） P217A.社会交际能力B.观察能力 C控制情绪能力 D.运动能力29.属于教师沟通技巧的是（C ） P221A.目光直视B.敢于批评C.语调语速要适当D.语气要一直不变30.教师互助形式之一的对话主要包括（C ） P231A.信息交换、经验分享、专题讨论B .信息交换、经验分享、经常会谈C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D.信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论31.我国幼儿园的双重任务是指（D ） P87A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务32.幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（A ） P268A.家长学校B.亲子学校C.家长班D.亲子班33.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（D ）P268A.1-2 岁B.1—4 岁C. 2—3 岁末D.0—3 岁末34.家庭教养方式一般分为（B ） P70A.溺爱开放专制放任 B .溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任35.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（D ）A.基础学习期B.巩固期C.努力期D.前学习期36.社区教育起源于（B ） P261A.英国B.丹麦C.法国D.美国37.幼小衔接必须坚持的原则是（D ） P280A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性38.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A ） P279A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要一简答与论述题-、1.简述学前教育的研究对象。

学前教育学复习资料学前教育学复习资料第一章教育的基本概念1.教育是人类社会特有的社会性活动。

2.学校教育的定义：由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定需要的人的活动。

3.教育的基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育物资。

（P5）4.教育的功能：所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。

一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。

（P9）5.现代教育的特征（P10）6.现代教育的发展趋势：全民教育、终身教育、教育民主化、教育现代化。

（P12）第二章学前教育与社会因素1. 环境分为物质环境和精神环境。

2. 物质环境由天然环境和人工环境组成。

适宜的物质环境利于儿童的生长发展。

3. 对儿童最具影响力的精神环境（P16）4. 经济与教育的关系（P16）5. 政治对教育的影响（P18）第三章学前教育与儿童发展1. 学前教育是一种社会实践活动，其实践对象是学龄前儿童。

2. 儿童发展的定义：指儿童在成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。

（P28）3. 与儿童发展有关的因素（P29）（1）遗传决定论代表人物柏拉图：<<理想国>>格塞尔：“成熟势力学说”“双生子实验”（2）环境决定论代表人物孔子：“性善论”“有教无类”“不愤不启，不悱不发”“因材施教”洛克：“白板说”华生：“教育万能论”4. 个体发展的特征：规律性、个别差异性、阶段性。

（P35）5. 儿童生理的发展包括哪些？（P37）儿童身高体重的生长、儿童骨骼与肌肉的生长、儿童牙齿的生长、儿童神经系统的生长、儿童神经系统的发育、儿童感觉器官的发育。

6. 儿童心理的发展包括哪些？（P41）智力的发展、语言（词汇、语法、口头语言与书面语言）的发展、情绪情感及社会性的发展。

7.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式：维持、促进、诱导。

《学前教育原理》复习题及答案一、选择题1、学前教育的对象年龄一般是（）A 0-3 岁B 3-6 岁C 0-6 岁D 6-12 岁答案：C解析：学前教育是指对 0-6 岁儿童进行的教育，涵盖了婴儿教育（0-3 岁）和幼儿教育（3-6 岁）两个阶段。

2、以下哪项不是学前教育的特点（）A 启蒙性B 义务性C 保教结合D 直接经验性答案：B解析：学前教育具有启蒙性、保教结合、直接经验性等特点。

义务性并非学前教育的特点，义务教育一般从小学阶段开始。

3、学前教育的根本任务是（）A 促进儿童全面发展B 开发儿童智力C 培养儿童良好习惯D 为入小学做准备答案：A解析：促进儿童在身体、智力、品德、审美等方面全面发展是学前教育的根本任务。

4、以下哪种教育理念强调儿童的自我发展和主动学习（）A 蒙台梭利教育法B 福禄贝尔教育法C 瑞吉欧教育法D 以上都是答案：D解析：蒙台梭利教育法主张让儿童在有准备的环境中自主探索；福禄贝尔教育法强调儿童的自我活动和发展；瑞吉欧教育法注重儿童的主动性和创造性。

这三种教育法都强调儿童的自我发展和主动学习。

5、学前教育课程的组织形式应遵循的原则不包括（）A 整体性B 生活性C 学科性D 游戏性答案：C解析：学前教育课程的组织形式应遵循整体性、生活性、游戏性等原则，学科性不符合学前儿童的认知特点和发展需求。

二、填空题1、学前教育的实施形式主要有_____和_____。

答案：学前家庭教育、学前社会教育2、幼儿园教育应尊重幼儿的_____和_____，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。

答案：人格、权利3、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、＿____、＿____、科学、艺术等五个领域。

答案：语言、社会4、教师是幼儿学习活动的_____、＿____和_____。

答案：支持者、合作者、引导者5、幼儿园环境创设应遵循_____、＿____、＿____和_____的原则。

答案：安全性、适宜性、丰富性、开放性三、简答题1、简述学前教育的意义。

《学前教育学》复习资料1、发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的？（）A．小学化倾向2、世界学前教育之父是指( ) C．福禄倍尔3、在幼小衔接过程中,B．思维能力4、下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是( ) D．角色扮演法与表演游戏的作用是相同的5C．随意性6、“白板说”是由下列哪个教育家提出的? D．洛克7、移情法是针对儿童思维的什么特点设计的（C．思维的自我中心性8D．遗传因素9、儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明（B．心理因素对身体的影响10、研究结果证明,A．幼儿教师的素质11、幼小衔接的工作重点应该放在A．入学的适应性12、通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即( )A．教育目的13A．着重智力开发14、下列属于家园合作中家长间接参与方面的是B．家访15、关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是（）B．个体发展从一般到特殊16A．主体的适应性问题17、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是B．言语专业化18、我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于B．1996年19、下面不属于儿童入学后的适应性问题的是C．经常感冒20A．电话联系21、非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质,不包括下列中的D．创造力22A．家庭23、定期让家长来园参观或和幼儿一起活动,A．家长开放日24、教师在指导儿童角色游戏时应（）C．尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色25、同时娃娃家游戏,给小班幼儿应该是数量多的主题玩具,而且要一式多份,而大班需要的多是能一物多用的材料。

这体现的是C．发展适宜性原则26A．教师职业道德内容包括B．职业道德原则C．职业理想27、国外对幼儿园生活活动的指导内容主要包括（）A．基本生活指导B．社会生活指导C．健康生活指导D．安全生活指导E．环境生活指导等28、教师人格包含哪些内容B．专业精神C．敬业态度D．道德情操和意志品质29、活动是人在与周围环境积极的相互作用中，有目的地影响客体以满足自身需要的过程。

《学前教育学》复习资料一、填空题：1.幼儿园的双重工作任务是、。

2.我国最早的幼儿教育实验中心是于年创办的。

3.儿童身心发展有一定顺序性和，和可变性。

4.维新运动的领导人，在《大同书》中第一次提出。

5.根据蒙台梭利的观点，现代幼儿教育应把教师、与三要素看作等边三角形的关系。

6.幼儿体育锻炼要坚持全面性原则、、渐进性原则。

7.构成儿童品德的四个因素是、、、。

8.幼儿活动室以为宜，每个儿童占地面积平均为。

9.战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化，从和的意义转而着眼于教育。

10.基本体操包括、和模仿操。

11.教育生态学是美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明于年在一书中最早提出来的。

12.有规则游戏包括体育游戏、、和娱乐游戏。

13.人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园，他的办园思想是、，主张在工农中普及学前教育。

14.“尚自然，展个性”是的教育主张。

15.道德认识越深刻，道德情感就越、。

16.幼儿园健康检查包括和。

17.学前教育学是一门具有和的学科。

18.世界上第一本学前教育专著《母育学校》是在年出版的。

19.幼儿道德意志的特点是、、。

20.“把一切事物教给一切人类”是在中提出的。

21.蒙台梭利认为，儿童存在着与生俱来的“内在生命力”，或称为。

22.“使人类一切心智按照一种自然的顺序和谐地发展”是的教育主张。

23.幼儿园课程设计应坚持三个原则：、、。

24.现代幼儿教育展现出“现代化”、“科学化”、的趋势。

25.瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是的口号。

26.现代儿童观把儿童作为与成人平等的独立的个体，并确立了现代幼儿教育、、的基本发展方向。

27.1989年11月联合国大会通过了《》，从而订立了保护儿童权利的国际法律准则。

28.陶行知提出幼稚园实施和谐的，反对束缚儿童的教育方法。

二、单项选择题：1.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是。

A.游戏B.交往C.活动D.玩耍2.尊重和保护幼儿原则并不意味着。

一单选题 (共20题，总分值60分 )1. 指导园所教育工作的根本原则是（）。

（3 分）A. 社会协调原则B. 教育性原则C. 保教结合原则D. 有效性原则2. 美国管理学家戴尔认为，“真正的管理人员永远是一个创新者”。

这说明园长要具有（）能力。

（3 分）A. 组织指挥B. 专业知识C. 协调人际关系D. 改革创新3. 认为组织中人与人之间关系应该以理性原则为指导的管理学家是（）。

（3 分）A. 泰勒B. 梅奥C. 韦伯D. 马斯洛4. （）是幼儿在教师指导下，巩固知识，熟练技能技巧的方法（3 分）A. 游戏B. 演示C. 练习D. 发现5. 园所教育与管理区别于中小学的特色在于（）。

（3分）A. 卫生保健工作B. 总务工作C. 财务工作D. 安全教育6. 托幼机构领导者的（）直接影响领导工作的效率。

（3分）A. 文化素质B. 能力素质C. 政治素养D. 道德修养7. （）被西方称为美学之父（3 分）A. 亚里斯多德B. 鲍姆斯通C. 杜威D. 马克思8. 对于确实有能力才干的人，管理者都应大胆启用，委以责任，这是人员选用应该遵循的（）原则。

（3 分）A. 因事用人B. 用人唯贤C. 用人唯精D. 用人之长9. 恩格斯指出：“在一切方法背后，如果没有一种生机勃勃的精神，到头来不过是一堆笨拙的工具。

”这说明托幼园所在建设过程中一定要重视（）的建设。

（3 分）A. 组织文化B. 制度规范C. 共同愿景D. 领导力10. 1816年（）在他的模范区新拉纳克建立了“性格形成新学园”（3 分）A. 克菜尔B. 欧文C. 布鲁纳D. 杜威11. 托幼园所保教和管理的骨干力量是（）。

（3 分）A. 园长B. 党组织C. 各部门负责人和班组长D. 园务委员会12. 一个国家对教育实施管理的根本性制度称为（）。

（3 分）A. 教育管理体制B. 教育行政体制C. 学校管理体制D. 教育制度13. 儿童以模仿和现象，通过扮演角色创造性反映周围生活的游戏是（）（3 分）A. 角色游戏B. 结构游戏C. 表演游戏D. 智力游戏14. 实施保教任务的基本单位是（）。

第一章幼儿教育的概念和意义教育的含义广义的教育：教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。

它是把本是作为自然人而降生的孩子培养成社会一员的工作，包括家庭教育、社会教育和学校教育。

狭义的教育：是指学校教育。

他是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把她培养成社会所需要的人的活动。

幼儿园教育的含义：从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方卖弄发展的活动，都是幼儿教育。

狭义的幼儿教育则指幼儿园（或其他名称的幼儿教育机构）教育。

早期教育：为全面提高婴儿素质，而进行的基础教育。

它不仅包括早期智力的启蒙与开发，还包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。

★白板说：白板说是洛克的教育思想，他强调，人出生以后就像一块白板，没有任何标记和观念。

一切知识都是在后天得来的，都建立咋经验的基础上。

★福禄贝尔的幼儿教育思想1.创建了世界上第一所幼儿园2.明确提出了幼儿园的任务3.幼儿自我发展原理4.创制了恩物5.协调原理6.强调游戏在幼儿园教育中得地位和作用7.重亲子教育8.强调了作业的重要性。

★幼儿教育有哪些意义1.促进幼儿生长发育，提高身体素质2.开发脑的潜能，促进智力发展3.培养幼儿美感，促进幼儿的想象力、创造力的发展4.发展幼儿个性，促进人格的健康发展5.幼儿个体的发展，对其随处的社会也会产生效益皮亚杰的认知发展理论对学前教育的启示1.强调活动的重要性2.强调兴趣和需要的重要性3.发现式教学方法4.强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程5.教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向6.发展儿童的主动性7.强调儿童的实际活动8.重视儿童的社会交往陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解“包含哪些内容陶行知认为应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并提出“六解放”：1.解放儿童的头脑，使之能思。

学前教育学复习资料一、学前教育学的概念学前教育学是一门研究学前教育现象及其规律的科学，旨在探讨儿童发展和教育的本质、目标、方法、策略以及儿童与家庭、社区、政策等方面的关系。

二、学前教育学的发展历程1、起源阶段：学前教育学起源于西方，最早可以追溯到古希腊哲学家如柏拉图、亚里士多德等人的教育思想。

2、发展阶段：随着工业革命的到来，学前教育逐渐受到重视，各种儿童教育运动如蒙台梭利教育法、皮亚杰理论等相继兴起。

3、成熟阶段：现代学前教育学形成于20世纪初，以杜威、蒙台梭利等人的思想为代表，这一时期学前教育学开始走向系统化和专业化。

4、繁荣阶段：随着社会的发展和人们对儿童教育的需求不断增加，学前教育学进入繁荣阶段，各种理论流派和思想观点层出不穷。

三、学前教育学的主要理论流派1、行为主义理论：强调外部环境对儿童行为的影响，主张通过奖励和惩罚等手段来塑造儿童的行为。

2、认知主义理论：强调儿童内在认知过程的重要性，认为儿童是通过主动探索和操作物体来获取知识和理解世界的。

3、人本主义理论：强调尊重和理解儿童，认为每个儿童都有自己的独特性和价值，教育应该儿童的个性和需求。

4、社会建构主义理论：强调儿童与社会的互动关系，认为儿童是在与他人和社会的交互中学习和发展的。

四、学前教育学的基本原则1、尊重儿童：尊重儿童的个性、需求和权利，以儿童为中心，促进儿童的全面发展。

2、全面发展：注重儿童的身心发展、认知发展、情感发展和社会发展，培养儿童的综合能力和素质。

3、家庭和学校合作：加强家庭和学校的合作，共同促进儿童的发展和教育。

4、适宜性教育：根据儿童的年龄、特点和发展水平，提供适宜的、个性化的教育环境和教学方法。

5、安全性保障：确保儿童在教育过程中的安全和健康，防止意外伤害和其他不良影响。

6、持续性和系统性：学前教育是一个持续性和系统性的过程，需要长期规划和实施，注重教育的连贯性和衔接性。

7、创新性和实践性：学前教育需要不断创新和实践，结合时代发展和教育需求，不断改进教学方法和教育内容。

《学前教育原理》复习题及答案一、单选题1、学前教育的实质是（）A 启蒙教育B 义务教育C 综合教育D 精英教育答案：A解析：学前教育是对幼儿进行的启蒙教育，为其后续的学习和发展奠定基础。

2、学前教育的根本任务是（）A 促进幼儿全面发展B 传授知识C 培养特长D 保障幼儿安全答案：A解析：促进幼儿在身体、智力、品德、审美等方面的全面发展是学前教育的根本任务。

3、以下不属于学前教育特点的是（）A 保教结合B 启蒙性C 义务性D 直接经验性答案：C解析：学前教育不属于义务教育范畴，具有保教结合、启蒙性和直接经验性等特点。

4、学前教育的目标是依据（）确定的。

A 社会发展需要B 幼儿身心发展规律C 教育方针D 以上都是答案：D解析：学前教育的目标需要综合考虑社会发展需要、幼儿身心发展规律以及教育方针等多方面因素。

5、在学前教育中，（）是教育活动的主导者。

A 幼儿B 教师C 家长D 教育行政部门答案：B解析：教师在学前教育活动中发挥着主导作用，引导和帮助幼儿学习和发展。

二、多选题1、学前教育的价值包括（）A 对个体发展的价值B 对家庭的价值C 对社会的价值D 对教育事业的价值答案：ABCD解析：学前教育对于个体的成长、家庭的和谐、社会的进步以及整个教育事业的发展都具有重要价值。

2、影响学前教育发展的因素有（）A 政治B 经济C 文化D 人口答案：ABCD解析：政治制度影响学前教育的性质和方向；经济发展水平决定学前教育的投入和条件；文化传统影响教育观念和内容；人口状况影响学前教育的规模和布局。

3、学前教育的原则包括（）A 尊重儿童人格尊严和合法权益原则B 促进儿童全面发展原则 C面向全体，重视个别差异原则 D 充分利用儿童、家庭和社会的教育资源原则答案：ABCD解析：这些原则是学前教育实践中应当遵循的基本准则，有助于保障教育质量和幼儿的健康成长。

4、学前教育课程的类型有（）A 学科课程B 活动课程C 综合课程D 核心课程答案：ABCD解析：不同类型的课程各有特点，能够满足幼儿多样化的学习需求。

学前教育学复习题一、名词解释1.学前教育学：是一门研究学龄前儿童教育规律的科学，是以教育学和心理学的基本原理为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在学前儿童和教育者的共同活动中，怎样对学前儿童施加教育影响，促进他们在体育、智育、德育、美育等几方面主动发展的规律2.非正规学前教育：是以教育需求为导向的，有什么样的教育需求就提供什么样的教育新式，而不是实施划一的、固定的、标准化的教育3.早教中心：是婴幼儿早期教育服务中心等机构的简称。

是专门为3岁前因幼儿的父母或家人提供儿童早期教育指导和帮助的服务机构4.适宜性发展课程：指课程适应学前儿童身心发展的客观规律，但不仅仅停留于儿童身心发展的现状，二是创造条件、提供适宜的环境刺激，引导儿童多感官、全身心的投入和行动，做适宜的事，获得不断发展5.学前有效教育：在有限的时间里使幼儿获得最大的发展6.日常生活活动：值学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动，主要包括餐饮活动、睡眠活动、盥洗活动、如厕活动、整理活动、散步、自由活动7.游戏：是学前儿童的基本活动，是学前儿童喜爱的、主动的活动，是学前儿童反映现实生活的活动8.学前儿童游戏：是儿童借助对现实的认知、理解，在假想的情境中模仿与在造成人的实践活动，是儿童内部动机驱使的感知与操作活动9.区域活动：指的是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动时的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的互动、充分游戏而获得学习与发展的活动10.主题活动：围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动11.班级是学前教育机构教育的细胞，是学前教育的基本组织形式、基本单位二、单选题1.条例的全称是【幼儿园管理条例】2.规程全称【幼儿园工作规程】；纲要全称【幼儿园教育指导纲要】；指南全称【3——6岁儿童学习与发展指南】3.学前教育课程的性质主要体现在两个方面【基础性课程和适宜性发展课程】4.学前教育课程目标的结构【儿童心理结构的维度】【教育范畴或内容的维度】5.幼儿的学习是以【直接经验】为基础，在游戏和日常生活中进行的三、填空题1.从教育的存在形态上看，存在着【家庭教育、社会教育和学校教育】三种基本心态2.世界上第一个幼儿园1837年在【德国布兰肯堡】建立，专门招收3——7岁的儿童，1840年取名为【幼儿园】建立这所幼儿园的是世界著名的幼儿教育家【福禄贝尔】他被誉为“【幼儿园之父】”3.我国创办的第一所学前教育机构是【1903年9月】在湖北武昌创办的【湖北幼儿园】，1904年元月，清政府颁布【奏定学堂章程】更名为【武昌蒙养院】4.构成学前教育的因素主要包括：【学前儿童、教师、教育内容以及教育环境】5.1959年，联合国第【14】届大会通过了历史上第一个关于保护儿童权利的国际性公约——【儿童权利宣言】。