高中语文教学技能大赛小结

语文教学竞赛活动总结语文教学竞赛活动总结（通用6篇）活动已经告一段落了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，写一份活动总结，记录收获与付出吧。

那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是店铺收集整理的语文教学竞赛活动总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

语文教学竞赛活动总结1在万物充满蓬勃生机的春天，我校举行了一次别开生面的中、高年级习作教学研讨活动。

这次习作教学的活动取得了预期的成效，让老师们从习作教学中走出阴影、树立信心。

总体而言，这次活动在以下的特点。

一、这次习作教学研讨活动是以往没有过的。

以往的教学研讨是以阅读、口语交际、习作教学相结合的研讨活动。

这次活动是习作教学专题研讨活动，是以区举行的中、高年级习作教学竞赛活动为契机，为选拔参加区的中、高年级习作教学人选，了解我校习作教学情况，同时为研讨、探索在新课程理念指导下的，小学语文习作课堂教学艺术而举行的一次活动。

二、老师支持、领导重视，精心安排，有始有终。

这次研讨活动四十岁以下的语文老师全员参与，所表现出来的积极、主动、热情的劲头，令人欣喜、令人鼓舞。

六名老师分两天进行习作教学，每天安排三位教师。

让我们高兴的是，每一位教师的习作教学课，都至少有十几个教师，还有领导随堂听课，除语文教师外，还有数学等其它科的老师积极参加听课活动。

有部分语文教师是特意调课来参加听课的。

每位参赛的教师授课完后，都及时听专家的评课，在课余时间，老师们在办公室里都积极地进行交流，交换互相之间的听课意见，取人之长，补已之短。

三、走出阴影、树立信心。

习作教学是教学的难点，历来都是令教师头疼的事。

如何进行习作教学，提高学生的习作水平是教师长期探索的课题，参加这次教学活动的六名教师中，就有四位是年轻老师，他们在没有参赛之前，心中曾有过顾虑，有过困惑，有过畏惧的阴影，没有很大的信心，但他们还是勇于尝试，勇于挑战困难。

每位参赛的教师对这次活动都很重视，认真制作课件，准备教学用具，为我们展现了几节令我们老师耳目一新习作教学课。

语文教师技能大赛心得体会（5篇）语文教师技能大赛心得体会（精选5篇）各位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我们感动。

下面给大家带来一些关于语文教师技能大赛心得体会，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 语文教师技能大赛心得体会（精选篇1）大家好！非常感谢刘校长，感谢各位领导给我这个机会，从教11年了，讲台下面坐着的一直都是学生，今天骤然面对这么多同行精英，我实在是有点紧张。

唇齿战战，几欲口吃。

但是难得这么好的机会，我得说完了再吃。

去年我有幸代表咱们北票参加了朝阳市青年教师素质提升工程大赛，今天主要想把参赛的过程和参赛体会和大家分享下，如果能对在座的各位有所帮助，也不枉我紧张一回。

比赛一共分三轮，第一轮是笔试，主要内容是课标和学科专业知识。

我大学学的不是中文专业，但又没能抵挡祖国语言文字的魅力，所以工作以后教了语文。

这些专业知识考试对我来说是有些难度的，但是我相信铁杵能磨成绣花针啊，所以卯足了劲就是学。

我家孩子小，白天上班也没有太多时间复习，我就在孩子睡觉后，趴在床角背诵、默写、做题。

一本打印出来的课标由于翻得次数太多，最上面那页的字已经模糊的看不清了。

我给自己出题，将整个一本课标的重点内容变成括号，用铅笔答了擦，擦了答，写了一遍又一遍。

没别的办法，笨鸟先飞嘛，像我这又笨又重的，要飞起来着实有些困难。

其实我这样努力也是因为我们学校就有这样一个榜样，我们的陈春梅老师，从我教上语文开始就一直在帮助我、指导我，她就是个特别认真的人，咱们每年举办教师业务能力考试，陈老师都是第一名。

我想，人家现在还这么拼，我凭啥就放弃了啊。

趁着还算年轻，搏一把，时刻铭记“爱拼才会赢”。

这次的班主任比赛，我还要接着拼。

第二轮是演讲和专业技能，说实话，我是个比较外向的人，比较喜欢这类展示自我的项目。

大家的主题都一样——如何应对教师职业倦怠，要想在比赛中脱颖而出第一点是演讲内容要新颖独特，这就不能网上抄了，太限制发挥了是吧。

语文教师技能大赛心得体会5篇语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为"语言文字"。

语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

下面小编给大家带来语文教师技能大赛心得体会，希望大家喜欢!语文教师技能大赛心得体会1宜州市山谷高中为了改进教学方法，提高教学认识，提高教师的综合素质，构建良好的育人环境，同时，也为青年教师迅速成长搭建自我展示和自我锤炼的舞台，我校于3月29、30、31日举行了第五届教师技能大赛。

本次比赛共有来自不同教研组的15位教师参赛，参赛的课型有：新课，复习课，试卷讲评课，专题复习课等。

除此之外，还有“三笔”以及课件制作等各方面的综合技能的考核。

参赛的教师们都非常认真地对待本次比赛，并且展示出他们最精彩的一面，让我们感受到了教师教学的魅力和快乐。

为期三天的宜州市山谷高中教师技能大赛比赛已经结束，做为一名没有什么经验的年轻教师，深深地被这次比赛中新、老教师们精湛的教学艺术和洒脱自如的教态所折服。

同时感受到：要想给学生一碗水，自己首先要有一桶水。

这主要体现在教师的专业功底、专研教材的程度，以及在备教材、备学生等各方面的准备。

我们在要求自己的学生学习学习再学习的同时，更应该要求自己不断的学习，只有不断的学习我们的专业知识储备才能不断的丰厚、教育教学手段才能不断的更新，才能跟上时代进步对教师提出的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。

在这次比赛中，每个教师有高亢的情感，有鲜明的个性，每位教师对教材的处理和把握有其独到之处，让我感受颇深的有以下几点：1、由“传统”走向“现代”。

这个主要体现在大部分教师都能自如的运用多媒体教学，通过课件出示动画导入课文，有些教师还结合视频文件探索知识产生的过程，体会文章所流露出的思想感情，以此激发学生的学习兴趣，同时提高了课堂教学效率。

如李燕飞老师的历史课，通过播放视频帮助学生更好的理解第一次世界大战的发生过程，同时激发了学生学习历史的兴趣。

语文教学技能竞赛活动总结语文组“课内比教学”活动小结在本学期的“课内比教学”活动中，我们语文组共有6位教师参加。

他们凭借厚实的教学基本功，先进的教学理念，上出了精彩，上出了个性。

通过本次活动，我们欣喜地看到了语文课堂教学返璞归真，看到了真正常态下的精品课，看到了我们老师的良好素养。

第一、统一了思想，提高了认识。

全组语文教师把“课内比教学”活动当作当前一项重要任务认真对待。

从思想上高度认识到本次赛课活动对于促进我们的教学基本功有着至关重要的作用，是老师们互相学习、展示自我、共同提高的最佳平台。

第二、精心备课、上课，课堂教学异彩纷呈。

首先亮相的是五年级朱弟莲老师的《月光曲》的教学，朱老师利用启发式教学法，层层递进的教学方式，使学生学得轻松，教学效果好。

接着是一年级雷敏老师《太空生活趣事多》的教学，雷老师在教学中注重了学生学习常规的训练，善于激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

引导学生读，在读中悟意，体现了语文的双基训练。

六年级杨云老师的《月光曲》的教学，把人文教育贯穿于语文教学之中，使学生在阅读中受到思想的熏陶。

注重学生在课堂学习中的主体地位，探究合作的学习方式，使学生在课堂中展现了自我。

四年级郭明骏老师《掌声》的教学，准确地把握教学重难点，注重启发式教学，郭老师对课件制作的娴熟程度给老师们留下了深刻的印象。

二年级熊雅红老师《太空生活趣事多》的教学，注重学法指导，落实低段语文教学重点，充分发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣，提高了教学效率。

三年级刘家涛老师的《掌声》教学，老师亲和力强，善于激励学生，课堂氛围宽松、和谐，第三、及时总结、评议，共同提高。

每堂研讨课下来，语文组的评委老师便及时认真评比打分，汇总情况。

本次活动也带给我们一些思考：1、有的课堂问题缺少整合。

细碎的问题，频繁的回答，往往使学生只见树木，不见森林，劳而少功。

2、要关注学生的主体地位，看问题的发现是教师发现的还是学生发现的，教师不能把自己的发现代替学生的发现，扼杀了学生发现问题的意识。

语文教师学科竞赛总结在过去的一段时间里，我作为一名语文教师积极参与了学科竞赛的备课和活动组织工作。

通过这次学科竞赛的参与与总结，我获得了很多宝贵的经验和教训。

以下是我对这次学科竞赛的总结。

首先，在备课过程中，我注重了多样化的教学资源的利用。

我查找了大量优秀的教学案例和教学视频，与新课标要求相结合，设计出了一系列有趣、实用的教学活动。

通过多样化的教学资源，我能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

其次，在活动组织方面，我注重了团队合作和沟通。

我组建了一个专业的团队，成员之间密切配合，共同分工合作。

我们每周都进行例会，讨论和解决遇到的问题，确保活动的顺利进行。

此外，在与其他学校的协作中，我与对方老师保持良好的沟通，积极协商解决问题，以推动学科竞赛活动的顺利进行。

再次，我在这次学科竞赛中体会到了学生教育的重要性。

通过学科竞赛活动，我深刻认识到每位学生的个体差异和潜力。

我注重发现学生的特长和优势，并在备课和学习过程中给予他们更多的关注和指导。

通过对学生的观察和了解，我能够更好地调整教学策略，满足学生的不同需求，提高他们的学习效果。

此外，我也深感自身的不足之处。

在备课和教学过程中，我有时候过于追求形式和技巧，忽略了培养学生的学习能力和思维能力。

我在今后的教学中，将更加注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导他们主动思考和解决问题。

综上所述，通过这次语文教师学科竞赛的参与和总结，我获得了很多宝贵的经验和教训。

我学会了利用多样化的教学资源，注重团队合作和沟通，重视学生的个体差异和潜力，以及反思自身的不足。

这些经验和教训将对我的教学工作产生积极的影响，我将继续努力提高自己的教学能力，为学生的发展做出更大的贡献。

大家好！在这阳光明媚、硕果累累的美好时刻，我有幸参加了这次语文教师技能大赛。

在此，我首先要感谢学校领导给予我这个展示自我的平台，感谢同事们在我备赛过程中的关心与支持。

此刻，我怀着无比激动的心情，与大家分享我的参赛感悟。

首先，我要感谢这次大赛给我带来的成长。

作为一名语文教师，我深知自己肩负着传承文化、启迪智慧、塑造灵魂的重任。

然而，在日常教学中，我常常感到力不从心，面对各种教学难题，有时甚至陷入迷茫。

这次大赛，让我有机会重新审视自己的教学理念、教学方法，学习先进的教育理念，提升自己的教学技能。

回顾参赛过程，我深刻体会到以下几点：一、终身学习的重要性。

在这次大赛中，我看到了许多优秀的同行，他们深厚的知识底蕴、丰富的教学经验让我深感敬佩。

这使我意识到，作为一名教师，必须树立终身学习的理念，不断充实自己，才能跟上时代的发展，更好地服务于教育事业。

二、关注学生，尊重差异。

在备赛过程中，我意识到教学应该关注每一个学生，尊重他们的个性差异。

在课堂教学中，我们要关注学生的情感、兴趣，激发他们的学习热情，让每个学生都能在课堂上找到自己的价值。

三、创新教学方法，提高教学效果。

在这次大赛中，我学习了许多新颖的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

在今后的教学中，我将不断尝试创新，为学生们提供更加丰富多彩的学习体验。

四、强化教师素养，提升综合素质。

作为一名语文教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的师德、教风。

在这次大赛中，我认识到，教师的综合素质直接影响着教学效果。

因此，我们要注重自身修养，努力成为一名德才兼备的教育者。

以下是我在比赛中的一些具体体会：1. 精心设计教学环节。

在备赛过程中，我认真分析了教材，结合学生的实际情况，设计了合理的教学环节。

例如，在教授《红楼梦》时，我设计了角色扮演、讨论分析等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受经典名著的魅力。

中学语文教学技能竞赛总结为了引发高中语文教师对语文教学“语文味”的深入思考，对语文教学过程中教师的角色定位，教学流程的安排，达成教学目标地方法等进行更为审慎而合理的取舍、设计，更深入体现高中语文的学科特征、推动高中新课改的贯彻执行，促使教师们进一步转变观念、提高教育教学能力，经局领导决定2018年高中各学科教师教学技能竞赛。

由富源二中承办的高中语文教师技能竞赛，从10月18号开始进行了课赛活动，10月21号圆满结束。

现将本次竞赛的基本情况总结如下：一、基本特点1、“以师为主导，以生为主体”的新教学模式的高中课堂基本形成洋思教学的精髓是每个学生都动起来，老师是课堂的引导者，而不是主导者。

传统课堂上的老师一言堂基本被打破，课堂不再是老师一个人的声音，而是在课堂上七嘴八舌讨论，有问题争执的课堂。

2、高手过招，成败决定于细节通过教学技能竞赛，我们可以发现，水平不相上下的教师可能会因为细心而出现成绩的波动。

比如：方润老师“亲和的教态、到位的解读，打动了在座的语文教师。

再有，张芳老师对问题的设计颇有启发性，对此，我对杨老师的课写了三点：一是问题有思考的价值，即学生觉得研究这个问题有用，值得研究思考；二是问题有思考的必要，即学生觉得必须经过思考才能解决这个问题；三是问题有解决的可能，即学生觉得自己经过积极思考能解决这个问题。

这一细节不能不说是他的课深受欢迎的主要原因，也是听课的每个人留下深刻印象的主要原因，这主要是讲课教师的认真细心决定的。

3、民主和谐的课堂气氛，先进的理念，创新意识是制胜的法宝民主和谐的师生关系，是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是培育创新精神不可或缺的氛围。

本次活动中，我们欣喜地发现，不少教师在先进教育教学理念、开拓创新意识的支持下所显示出来的咄咄逼人的气势，让我们看到了我县的未来和希望。

兰亚娜老师的课堂非常开放，很多学生告诉我兰老师的课堂很轻松，学生可以发表自己不同的见解，表达自己的思想，学的轻松愉快，学生说不怕兰老师，主要原因是在她的课堂上学生感觉到公平、和谐、民主。

语文教学比赛评课总结5篇第1篇示例：语文教学比赛评课总结近日，我校举行了一场精彩的语文教学比赛。

比赛旨在研究语文教学的创新方法和有效手段，提高教师的教学水平，激发学生学习语文的兴趣和创造力。

通过比赛，我们发现了一些宝贵的经验和教训，下面就这次比赛进行一次总结和反思。

本次比赛的评课内容主要包括语文教学的教学设计、教学方式和手段、学生评价等几个方面。

通过评课，我们可以看到，参赛教师们都做了很好的备课工作，在教学设计上，他们注重了学生的实际情况和特点，灵活运用了多种教学手段，例如小组讨论、情景演绎、游戏教学等，提高了教学的多样性和趣味性。

他们也注意到了学生的学习反馈，及时进行了调整和改进。

这些都是评委们认可的亮点。

接着，在教学方式和手段方面，参赛教师们也做出了一些值得肯定的工作。

一些老师尝试了多媒体教学，采用图文并茂、生动形象的教学内容，激发了学生学习的积极性；一些老师尝试了合作教学，引导学生们形成学习小组，相互讨论、合作完成教学任务，提高了学生的合作意识，培养了学生的团队精神。

这种探索性的教学方式值得我们学习和借鉴。

关于学生评价方面，了解到几乎每一位参赛教师都非常关注学生的学习情况和反馈，他们在课堂教学中不断关注学生的学习状态，积极引导学生进行自我评价和互动评价。

这样的教学方式不仅能够激发学生的主动性和积极性，还能促进师生之间的交流和互动，形成良好的教学氛围。

在评课总结中，我们也发现了一些不足之处。

比如在教学设计上，有的教师内容过于简单，缺乏挑战性和深度，不能很好地激发学生的学习热情；在教学方式和手段上，有的老师过于依赖PPT和音视频材料，教学内容呈现单一，缺乏趣味性和新意；在学生评价方面，有的老师没有给学生充分的表达和评价的机会，学生的参与度和积极性不高。

这些问题需要我们引起重视和改进。

通过这次语文教学比赛评课总结，我们深刻认识到了好的教学需要持续不断的探索和实践，需要教师们关注学生的学习情况和反馈，增强合作教学意识，创新教学手段和方式。

教师教学技能比赛总结
介绍
本文是关于教师教学技能比赛的总结。

本次比赛旨在评估教师
的教学能力和技巧，以提高教学质量和创新能力。

比赛内容
比赛内容包括教学设计、课堂教学展示和教学技巧演示等方面。

参赛教师通过设计一堂精心准备的课程，展示自己的教学方法和技巧。

比赛评判标准
评判标准主要包括以下几个方面：
1. 教学设计的合理性和创新性；
2. 课堂教学展示的互动性和教学效果；
3. 教学技巧演示的灵活性和专业性。

比赛总结
通过参加教师教学技能比赛，我们学到了以下几点经验和教训：
- 教学设计要充分考虑学生的个体差异，注重提供不同层次的
任务，以满足学生的研究需要。

- 课堂教学要注重互动，鼓励学生参与讨论和合作，培养学生
的合作能力和创造力。

- 在教学过程中，要适时运用多种教学方法和教具，提高教学
效果。

- 研究和借鉴其他教师的成功经验，不断改进自己的教学技巧
和方法。

结论
教师教学技能比赛是提高教师教学能力和创新能力的有效途径。

通过与其他教师的交流和比赛，我们能够学习和借鉴其他教师的成
功经验，不断提升自己的教学水平。

希望通过这次比赛的总结和经
验分享，能够为教师们提供一些有益的启示和帮助。

时光荏苒，转眼间，为期一个月的语文教学比赛已经落下帷幕。

在这场比赛中，我不仅锻炼了自己的教学技能，还收获了宝贵的经验和深刻的反思。

以下是我对这次比赛的心得体会。

首先，这次比赛让我更加明确了教学目标。

在教学过程中，我深刻认识到，语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养。

在比赛中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养他们的思维能力和创新能力。

通过比赛，我更加坚定了以学生为中心的教学理念，努力为学生们创造一个宽松、和谐、充满活力的学习氛围。

其次，比赛让我认识到了自己的不足。

在准备比赛的过程中，我深入研究了教材，认真备课，精心设计教学环节。

然而，在比赛过程中，我发现自己在课堂调控、时间把握等方面还存在诸多不足。

例如，有时课堂气氛不够活跃，学生参与度不高；有时课堂节奏过快，导致教学目标未能有效达成。

这些不足让我意识到，作为一名语文教师，我需要不断学习、提高自己的教育教学水平。

再次，比赛让我明白了团队合作的重要性。

在比赛过程中，我得到了同事们的关心和帮助。

他们为我提供了宝贵的建议，使我能够在短时间内完善教学设计。

这使我深刻体会到，一个优秀的教师背后，离不开一个团结、协作的团队。

在今后的工作中，我将继续加强与同事们的沟通与合作，共同为学生的成长贡献力量。

此外，比赛让我更加关注学生的个体差异。

在教学中，我意识到每个学生都有自己的特点和需求。

因此，在备课时，我尽量设计出适合不同学生的教学方案。

在比赛中，我注重关注学生的情感体验，引导学生表达自己的思想和感受。

通过比赛，我更加坚信，教育应关注每个学生的全面发展，尊重他们的个性差异。

最后，比赛让我认识到教师自身修养的重要性。

在比赛中，我深刻体会到，一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的师德。

在今后的工作中，我将继续加强自己的道德修养，以高尚的师德感染学生，引导学生树立正确的人生观、价值观。

总之，这次语文教学比赛让我受益匪浅。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。