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作业条件危险性评价法（格雷厄姆——金尼法）1 评价方法简介作业条件的危险性评价法（格雷厄姆——金尼法）是作业人员在具有潜在危险性环境中进行作业时的一种危险性半定量评价方法。
它是美国格雷厄姆（K.J.Graham）和金尼（G.F.Kinney）提出的，他们认为影响作业条件危险性的因素是L（事故发生的可能性）、E （人员暴露于危险环境的频繁程度）和C（一旦发生事故可能造成的后果）。
用这三个因素分值的乘积D=L×E×C来评价作业条件的危险性。
D值越大，表明作业条件的危险性越大。
2 评分步骤1. 以类比作业条件比较为基础，由熟悉类比作业条件的人员组成专家组。
2. 由专家组成员按规定标准给L、E、C分别打分，取三组分值集的平均值作为L、E、C的计算分值，用计算的危险性分值（D）来评价作业条件的危险性等级。
3 赋分标准1. 事故发生的可能性（L）事故发生的可能性（L）定性表达了事故发生概率。
必然发生的事故的概率为1，规定对应的分值为10；绝对不发生的事故的概率为0，而生产作业中不存在绝对不发生的事故的情况，故规定实际上不可能发生事故的情况对应的分值为0.1；以此为基础规定其他情况相对应的分值，见附表2-3。
表2-3 事故发生的可能性分值L2. 人员暴露于危险环境的频繁程度（E）人员暴露在危险环境中的时间越多，受到伤害的可能性越大，相应的危险性也越大。
规定人员连续出现在危险环境的分值为10，最小的分值为0.5，分值0表示人员根本不暴露危险环境中的情况没有实际意义。
具体打分的标准见附表2-4。
附表2-4 暴露于危险环境的频繁程度分值E3. 发生事故可能造成的后果（C）由于事故造成人员的伤害程度的范围很大，规定把需要治疗的轻伤对应分值为1，许多人同时死亡对应的分值为100，并可依据事故后果严重程度应用插分法取值、赋分见附表2-5。
附表2-5 事故造成的后果分值C4. 危险性等级划分标准根据经验，规定危险性分值在20以下为低危险性，比日常骑车上班的危险性略低；在70~160之间，有显著的危险性，需要采取措施整改；在160~320之间，有高度危险性，必须立即整改；大于320时，有异常危险性，应立即停止作业，彻底整改。
欢迎阅读汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表
年月日
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自
测试卷分析表
年月日
、
对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分
难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今
后教学的借鉴意义等内容。
JSA组长：分析人员：项目所在地负责人：主管部门负责人：监理：审批日期：年月日
JSA组长：分析人员：项目所在地负责人：主管部门负责人：监理：审批日期：年月日
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拆除作业JSA分析表
JSA组长：分析人员：项目所在地负责人：主管部门负责人：监理：审批日期：年月日
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附件11：
附件12：
一般施工作业工作前安全分析（JSA）表
编号：
说明：所有施工作业都要在作业前运用JSA进行危害识别及风险分析，除直接作业及重大危险源作为业外，其他作业均要填写本表。
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JSA 跟踪评价表
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说明
1、JSA表一式四联，第一联存放在签发部门，第二联由作业人持有，第三联由监护人持有，第四联存放在作业所在的操作控制室或岗位。
2、JSA表应妥善保管，保管期限为一年。
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附件一：工程量清单表格一、工程量清单封面：封-1二、总说明：表1-1三、分部分项工程量清单与计价表：表1-2四、措施项目清单表：（一）措施项目清单与计价表（一）：表1-3安全防护、文明施工措施清单与费用明细表1-3-1 （二）措施项目清单与计价表（二）：表1-4五、其他项目清单与计价汇总表：表1-5（一）暂列金额明细表：表1-5-1（二）材料暂估单价表：表1-5-2（三）专业工程暂估价表：表1-5-3（四）计日工表：表1-5-4（五）总承包服务费计价表：表1-5-5六、规费、税金项目清单与计价表：表1-6七、主要综合单价分析项目汇总表：表1-7八、主要材料（设备）数量与计价表：表1-8九、不竞争性费用汇总表表1-9工程报建号：工程工程量清单工程造价咨询企业招标人：招标代理机构（单位盖章）（单位盖章）法定代表人法定代表人或其授权人：或其授权人：（签字或盖章）（签字或盖章）编制人：复核人：（造价人员签字盖专用章）（造价工程师签字盖专用章）编制时间：年月日复核时间：年月日封—1总说明工程名称：第页共页表1-1分部分项工程量清单与计价表注：表中人工费指规费按人工费计取的应填写综合单价中的人工费表1-2措施项目清单与计价表（一）注：1.本表适用于以“项”计价的措施项目。
2. 市政工程措施项目中所列模板、支架、脚手架、施工排水、井点降水应计入该分部分项工程项目综合单价中表1-3安全防护、文明施工措施清单与费用明细安全防护、文明施工措施清单与费用明细表1-3-1措施项目清单与计价表（二）注：1、表中人工费指规费按人工费计取的应填写综合单价中的人工费：本表适用于以综合单价形式计价的措施项目2、市政工程措施项目中所列模版、支架、脚手架、施工排水、井点降水应计入该分部分项工程项目综合单价中。
表1-4其他项目清单与计价汇总表注：材料暂估单价进入清单项目综合单价，此处不汇总。
表1-5暂列金额明细表注：此表由招标人填写，也可只列暂列金额总额，投标人应将上述暂列金额计入投标总价中。
一、基本信息1. 问卷名称：2. 问卷设计者：________________3. 设计日期：________________4. 问卷目的：________________5. 问卷类型：________________（如：市场调研、社会调查、学术研究等）二、问卷内容1. 问卷结构：- 开放式问题：________________- 选择题：________________- 量表题：________________- 判断题：________________2. 问题设计：（1）开放式问题：- 问题1：________________- 问题2：________________- 问题3：________________（2）选择题：- 问题1：- 选项A：________________- 选项B：________________- 选项C：________________- 选项D：________________- 问题2：- 选项A：________________- 选项B：________________- 选项C：________________- 选项D：________________（3）量表题：- 问题1：请在以下量表中选择最符合您情况的选项（1-5分，1为非常不同意，5为非常同意）- 1. 我对公司的满意度：________________- 2. 我对工作的满意度：________________- 3. 我对同事的满意度：________________（4）判断题：- 问题1：我同意以下说法：________________- 问题2：我同意以下说法：________________3. 问题排序：- 问题的排列顺序是否合理？________________- 是否根据问题的类型和难度进行排序？________________4. 问题措辞：- 问题措辞是否清晰、简洁、易懂？________________- 是否避免使用专业术语或歧义性语言？________________三、问卷预测试1. 预测试时间：________________2. 预测试对象：________________3. 预测试目的：________________4. 预测试结果分析：- 问题理解度：________________- 问题回答效果：________________- 问卷填写时间：________________四、问卷修改与完善1. 修改内容：- 修改开放式问题：________________- 修改选择题：________________- 修改量表题：________________- 修改判断题：________________2. 完善措施：- 是否根据预测试结果对问题进行调整？________________ - 是否增加或删除问题？________________- 是否调整问题顺序？________________五、问卷发放与收集1. 发放方式：________________2. 收集方式：________________3. 问卷回收时间：________________4. 问卷回收数量：________________六、数据分析与报告撰写1. 数据分析方法：________________2. 数据分析结果：________________3. 报告撰写：________________4. 报告提交时间：________________七、总结与反思1. 问卷设计的优点：________________2. 问卷设计的不足：________________3. 改进措施：________________4. 今后的研究方向：________________注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
八大作业风险分析表(1)
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八大作业风险分析表(2)
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八大作业风险分析表(3)
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八大作业风险分析表(4)
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八大作业风险分析表(5)
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八大作业风险分析表(6)
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八大作业风险分析表(7)
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八大作业风险分析表(8)
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作业危害分析表（JHA)申请单位：工作单位：工作任务：（动火作业）分析评价人员: 日期：序号工作步骤危害分析后果L S R 风险等级控制措施1 培训工作人员未培训或培训不合格误操作或盲目操作事故1 3 3 轻微进公司工作必须进行安全培训并培训合格后方可上岗2 技术交底管理单位未对施工人员交底或交代不清不明确作业失误造成事故、人员受伤等2 3 6 中等管理单位要对施工单位认真交底、严格交代程序，保证工作任务明了3 作业前安全确认（1）动火点周围有易燃物着火、爆炸 2 3 6 中等清除动火点易燃物，附近地井、地漏、地沟、电缆沟要清理后封闭（2）存在易燃易爆介质着火、爆炸 2 3 6 中等动火设备或管线确认清洗、置换，分析合格，必要时通蒸汽、水或氮气保护（3）用电设备接线时触电触电、伤人 2 3 6 中等专业电工作业，并穿戴好防电劳保（4）通风不良爆炸、事故 2 3 6 中等加强通风，必要时采取强制通风（5）消防设施不足或不好用事故时不能及时救援2 3 6 中等配备足够器材，并确认好用（6）气瓶间距不足或放置不当爆炸、事故 2 3 6 中等放置足够安全距离且不能暴晒（7）电气焊工具存在缺陷触电 2 3 6 中等作业前检查工具4 安全防护工作人员未做好安全防护受伤、事故 2 3 6 中等务必做好个人防护才能工作5 作业过程（1）作业过程中，易燃物外泄着火、爆炸 2 36 中等如发现易燃物外泄，立即停止作业（2）未定时检测着火、爆炸 2 4 8 中等定时检测（3）涉及交叉作业时，未落实相应安全措施着火、受伤等事故 2 3 6 中等交叉作业时，办理相应的作业许可票证（4）施工条件发生重大变化重大事故 2 3 6 中等若发生重大变化，立即停止作业，确认无问题后再恢复作业（5）违章作业，未按安全要求工作受伤、事故 3 3 9 中等严禁违章、停止作业，教育合格后方可工作（6）火星飞溅，烫伤作业人员烫伤 3 3 9 中等注意飞溅方向，阻挡或用水淋湿火星落点5 监护无人监护、监护不力、监护业务不熟安全事故 2 36 中等加强教育、派人专人监护到位6 收尾（1）现场存有余火或不安全因素着火、爆炸 2 3 6 中等彻底清理干净现场（2）未进行安全验收收尾安全事故 1 3 3 轻微安全验收合格后才能收尾备注：可能性L（1-5）与严重性S（1-5）的乘积等于风险度R(1-25),R≧16为重大风险、15≧R≧10中等、可接受9≧R≧1轻微或可忽略。
第1篇一、报告概述报告名称：[班级名称]作业数据分析报告报告时间：[报告生成日期]报告目的：通过对[班级名称]学生作业数据的分析，了解学生作业完成情况，发现存在的问题，为教师改进教学方法和提高教学质量提供参考。
二、数据来源与处理1. 数据来源本次作业数据分析报告所采用的数据来源于[学校名称]教务管理系统、教师布置作业记录、学生作业提交情况等。
2. 数据处理（1）数据清洗：对收集到的数据进行筛选和整理，剔除无效数据，确保数据质量。
（2）数据分类：根据作业类型、难度、完成时间等因素对数据进行分类。
（3）数据分析：运用统计方法、图表等对数据进行处理和分析。
三、作业完成情况分析1. 作业完成率分析（1）总体完成率：[班级名称]学生作业总体完成率为[完成率]，其中优秀率为[优秀率]，良好率为[良好率]，及格率为[及格率]，不及格率为[不及格率]。
（2）分学科完成率：[班级名称]学生在[学科名称]作业完成率为[完成率]，其中优秀率为[优秀率]，良好率为[良好率]，及格率为[及格率]，不及格率为[不及格率]。
2. 作业完成时间分析（1）平均完成时间：[班级名称]学生作业平均完成时间为[平均时间]。
（2）最快完成时间：[班级名称]学生作业最快完成时间为[最快时间]。
（3）最慢完成时间：[班级名称]学生作业最慢完成时间为[最慢时间]。
3. 作业质量分析（1）作业正确率：[班级名称]学生作业正确率为[正确率]。
（2）作业抄袭率：[班级名称]学生作业抄袭率为[抄袭率]。
四、问题与建议1. 问题（1）作业完成率较低，部分学生存在拖延现象。
（2）作业质量不高，正确率有待提高。
（3）学生作业抄袭现象较为严重。
2. 建议（1）加强学生作业管理，提高作业完成率。
教师可采取以下措施：①明确作业要求，提高作业质量。
②合理安排作业量，避免学生产生厌学情绪。
③关注学生作业完成情况，及时给予指导和反馈。
（2）提高作业质量，加强学生自律意识。
检维修作业安全风险分析记录表注:1、危害发生的可能性L，严重性S及风险等级评定标准:L*S数值越高，风险越大。
2、当风险评价结构中出现重大及以上等级风险时，应停止本次作业活动；待采取有效控制措施后进行重新评估，评估合格方可作业。
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检维修作业安全风险分析记录表注：1、危害发生的可能性L，严重性S及风险等级评定标准：L＊S数值越高，风险越大。
2、当风险评价结构中出现重大及以上等级风险时，应停止本次作业活动;待采取有效控制措施后进行重新评估，评估合格方可作业。
检维修作业安全风险分析记录表注：1、危害发生的可能性L ，严重性S 及风险等级评定标准：L ＊S 数值越高，风险越大.2、当风险评价结构中出现重大及以上等级风险时，应停止本次作业活动；待采取有效控制措施后进行重新评估，评估合格方可作业。
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....检维修作业安全风险分析记录表注：1、危害发生的可能性L，严重性S及风险等级评定标准：L＊S数值越高,风险越大。
2、当风险评价结构中出现重大及以上等级风险时，应停止本次作业活动；待采取有效控制措施后进行重新评估，评估合格方可作业。
检维修作业安全风险分析记录表注：1、危害发生的可能性L，严重性S及风险等级评定标准：L＊S数值越高，风险越大。
2、当风险评价结构中出现重大及以上等级风险时，应停止本次作业活动；待采取有效控制措施后进行重新评估,评估合格方可作业.。
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学生常用表格模板大集合无论是在学校还是在日常生活中，表格都是一种非常有用的工具。
学生们可以使用表格来整理和记录信息，进行数据分析和组织，提高工作效率。
本文将为大家提供一些学生常用的表格模板，并介绍它们的用途和如何使用。
1. 课程表模板H2 整理课程安排变得简单每个学期，学生都需要安排好自己的课程表。
一个清晰的课程表可以帮助学生准确地安排好每门课的时间，确保不会错过任何课程或者发生时间冲突。
H3 如何使用课程表模板首先，下载/复制一个空白的课程表模板。
然后，在每个时间段填写对应的课程名称和上课地点。
为了提高清晰度，可以使用不同的颜色标记每个课程。
2. 日程安排表H2 管理时间事半功倍随着学业和课外活动的增加，学生需要有效地管理自己的时间。
一个日程安排表可以帮助学生规划好每天、每周和每个月的活动，使时间得到最充分的利用。
H3 如何使用日程安排表和时间安排，包括上课时间、学习时间、课外活动、休息时间等。
可以使用不同的颜色标记不同类型的活动，以便更好地区分。
3. 作业记录表H2 一目了然掌握作业情况随着作业量的增加，学生需要一个有效的方式来记录和管理自己的作业。
一个作业记录表可以帮助学生清晰地了解每个科目的作业情况，以及截止日期等重要信息。
H3 如何使用作业记录表首先，下载/复制一个空白的作业记录表模板。
然后，在表格中填写每个科目的作业名称、截止日期和完成情况。
可以使用不同的颜色标记未完成的作业，以及即将截止的作业。
4. 成绩单模板H2 了解自己的学习成绩学生成绩是评估学生学习进展的重要指标。
一个成绩单模板可以帮助学生整理和记录自己每个科目的成绩，进行分析和跟踪学习进展。
H3 如何使用成绩单模板包括考试成绩、作业成绩和平时成绩等。
为了更好地了解学习进展，可以添加一个平均成绩的计算公式。
5. 实验报告模板H2 有效展示实验结果在科学实验和课程设计中，学生通常需要撰写实验报告。
一个实验报告模板可以帮助学生系统地记录实验过程、结果和结论，使报告更加清晰和易于理解。
作业量分析表格一、作业量分析表
审核：分析人：
二、制造命令单
三、制造通知单
日期：
总经理：厂长：业务经理：制表：
四、标准作业时间拟定表
日期：页数：
审核：分析人员：
319
五、突发性工作量分析表
□工作抽查
□工作记录页次：
审核：分析人员：
六、工作量汇总表
320
七、重要作业时间分析
页数：
八、标准作业时间研究表
日期：
321
续表
审核：拟定人：
九、标准作业时间测定表
分析日期：
审核：分析人：
322
十、时间研究记录表
编号：生效日期：
十一、作业标准汇总表
件号：拟定日期：
件名：修改日期：
323
十二、作业变动分析表
作业名称：年月日
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十三、各部门合格率控制表
十四、件工资幅度调查表
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十五、停工报告单
现场主管：生产室：
注：本表由生产部门发出，经现场主管填妥后呈厂长批示后存生产室。
十六、生产异常反应表
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十七、生产异常状况报告书
编号：日期：
说明：1．生产部门因异常情况之停工应填报本表。
2．生产部门主管会同相关部门做好紧急处理。
3．对经常性的事件，相关部门应制订根本对策，防止再发生。
327。
