作文结构--回环反复资料

反复结构的作文三年级三年级的时候，老师开始教我们写作文啦，其中有一种叫反复结构的作文，可把我给难住了。

不过，经过一番探索，我还真有了特别的发现。

记得有一次，老师布置了一个作业，让我们用反复结构写一篇关于“春天的雨”的作文。

哎呀，我一开始真是一头雾水，啥是反复结构啊？我抓耳挠腮，苦思冥想。

为了找到灵感，我决定去小区里的花园走走。

那天，天空阴沉沉的，风轻轻吹着。

我走进花园，第一眼就看到了那几棵桃树。

桃花开得正艳，粉粉嫩嫩的花瓣像是小姑娘害羞的脸蛋。

就在我欣赏桃花的时候，一滴雨水落在了我的鼻尖上。

“哎呀，下雨啦！”我叫了一声。

这雨一开始下得很小，像牛毛，像花针，轻轻地洒在大地上。

我站在桃树下，看着雨滴一滴一滴地落下，打在花瓣上，花瓣微微颤抖着，仿佛在和雨滴跳舞。

“滴答，滴答”，那声音真好听。

不一会儿，雨下得大了些。

雨滴不再是温柔地落下，而是急匆匆地砸向地面，在小水洼里溅起一朵朵小小的水花。

我看到花园里的小草在雨水的滋润下，变得更加嫩绿了，它们像是在欢快地喝水，“咕噜咕噜”，仿佛在说：“真好喝，真好喝！”我又抬头看那桃树，雨水打落了不少花瓣，那些花瓣随着雨水飘落在地上，像是给地面铺上了一层粉色的地毯。

“哎呀，可怜的花瓣哟！”我忍不住说道。

可是没过多久，雨又变小了，变得像刚开始那样轻柔。

雨滴在树叶上滚动着，晶莹剔透，就像一颗颗小珍珠。

我在花园里待了好久，看着这雨一会儿大，一会儿小，一会儿又大，一会儿又小。

这不就是反复嘛！我突然明白了，原来反复结构可以是这样的呀！回到家，我赶紧拿出笔和纸，开始写我的作文。

“春天的雨，真调皮！一会儿轻轻地抚摸着大地，一会儿又重重地敲打着窗户；一会儿像个温柔的小姑娘，轻声细语，一会儿又像个暴躁的小男孩，大声呼喊……”我把在花园里看到的、听到的、感受到的都写了进去。

当我把作文交给老师的时候，心里还有些忐忑。

没想到，老师表扬了我，说我写得很棒，把反复结构用得很好。

那一刻，我心里别提多高兴啦！从那以后，我发现生活中很多事情都有反复的特点呢。

【作文写作指导】回环反复，加强力量回环反复加强力量一、同一句式间隔反复：同一句式在文中反反复复发生，可以强化语意，更有力地抒发感情，整体表现主题。

鲁迅在《这样的战士》中，描写了这样的一种战士，他始终坚强不屈地面对着各种敌人：那些头上有各种旗帜，绣出各样好名称：慈善家、学者、长者、雅人、君子……。

头下有各样外套，绣出各式好花样：学问、道德、国粹、民意、逻辑、公益、东方文明……。

但他挥舞了投枪。

他们都同声立了誓来讲说，他们的心都在胸膛的中央，和别的偏心的人类两样。

他们都在胸前放着护心，就为自己也深信在胸膛中央的事作证。

但他挥舞了投枪。

他微笑，偏侧一掷，却正中了他们的心窝。

一切都颓然倒地；然而只有一件外套，其中无物。

无物之物已经脱走，得了胜利，因为他这时成了戕害慈善家等类的罪人。

但他挥舞了投枪。

他在无物之阵中大踏步走，再见一式的点头，各种的旗帜，各样的外套……。

但他挥舞了投枪。

他终于在无物之阵中老衰，寿终。

他终于不是战士，但无物之物则是胜者。

在这样的境地里，谁也不闻战叫做：太平。

太平……。

但他挥舞了投枪。

鲁迅在这里歌颂的是这样的战士（也可以说是他自己的写照）：他具有敏锐的目光，大无畏的精神和不屈不挠的战斗意志。

他能揭穿一切为军阀们帮闲的文人学士的虚伪和假面（各式好名称，好花样，誓言，点头，装死……）。

不管那些“无物之物”（指那些伪装者，因为他们诬赖战士戕害了他们，借此脱罪逃走，只剩下外套）得胜了（因为战士是孤军作战而旧社会的势力又是很强大的），天下暂时“太平”了（成了“寂寞新文苑，平安旧战场”），他也还是要战斗他的精神是不死的，死了之后也要战斗。

文中作者重复五次用了“但他举起了投枪！”一语，这五次重复，从文字到内涵都始终如一地表现了这位战士的始终清醒、毫不妥协的精神，从而刻画了战士醒世独立、英勇无畏的高大形象，将同一形象反复映入读者脑际，使读者获得更深刻的感受。

显然，若是直到最后才采用综合起来的说法：“但他始终都举起了投枪！”这样在表达效果上就要差得多。

反复结构的作文三年级哎呀，说起这三年级的反复结构作文，可真是让我又爱又恨呐！记得有一次，老师布置了一篇以“我喜欢的水果”为主题的作文，要求运用反复结构。

这可把我难住了，啥是反复结构啊？我抓耳挠腮，脑袋里就像塞了一团乱麻。

我坐在书桌前，苦思冥想。

眼睛不自觉地瞟向了果盘里那红彤彤的苹果。

嘿，要不就写苹果吧！我拿起笔，写道：“我喜欢苹果，苹果红红的。

我喜欢苹果，苹果甜甜的。

我喜欢苹果，苹果脆脆的。

”写完一看，这啥呀？这也太简单了，根本体现不出反复结构的妙处。

我皱着眉头，把这几行字划掉，重新思考。

我又看了看苹果，想起每次放学回家，又饿又渴的时候，从冰箱里拿出一个苹果，咬上一口，那满足的感觉。

于是，我再次写道：“放学回家，又饿又渴，我总会从冰箱里拿出一个苹果。

苹果那红红的皮，在灯光下闪着诱人的光泽，仿佛在对我说：‘快来吃我呀！’我忍不住咬上一口，甜甜的汁水在嘴里四溢开来，那滋味，美极了！第二天放学，又饿又渴，我还是会从冰箱里拿出一个苹果。

这次的苹果，好像比昨天的更红更甜，一口下去，脆脆的口感让我陶醉其中。

第三天放学，又饿又渴的我，依然从冰箱里拿出一个苹果……”写着写着，我发现自己好像有点感觉了。

可仔细一读，又觉得不太满意。

这反复是有了，但总觉得干巴巴的，不够生动。

我决定出去走走，找找灵感。

来到小区的花园里，我看到一群孩子在那玩滑梯，他们爬上爬下，笑声不断。

“哈哈，这多像反复结构啊！”我兴奋地想着。

我赶紧跑回家，重新修改我的作文：“放学回家，又饿又渴，我总会从冰箱里拿出一个苹果。

我轻轻地抚摸着它那光滑的表皮，就像在抚摸一件珍贵的宝贝。

咬上一口，甜甜的汁水立刻充满了口腔，那滋味，仿佛是春天里的第一缕微风，轻柔而甜蜜。

苹果那脆脆的口感，就像一首欢快的歌曲，在我的齿间跳跃。

第二天放学，又饿又渴，我还是会从冰箱里拿出一个苹果。

这次，我先把苹果放在鼻子下闻了闻，那清新的果香，让我仿佛置身于一片苹果园中。

迫不及待地咬上一口，那甜美的味道，像一股暖流，瞬间传遍了全身。

【作文写作指导】回环反复，加强力量回环反复加强力量一、同样的句型每隔一段时间重复：同一句式在文中反复出现，可以加强语意，更有力地抒发感情，表现主题。

鲁迅在《这样的战士》中，描绘了这样的一种战士，他始终坚强不屈地面对着各种敌人：他们头上挂着各种各样的旗帜，上面绣着各种各样的好名字：慈善家、学者、长者、文雅的人、绅士。

头下有各种各样的外衣，上面绣着各种各样的好图案：知识、道德、中国文化精髓、舆论、逻辑、公益、东方文明。

但他举起了投枪。

他们一起发誓，他们的心都在胸膛中央，就像其他古怪的人一样。

他们胸前都有一颗保护性的心脏，并在胸中证实他们所相信的东西。

但他举起了投枪。

他微笑着把它扔到一边，但它正好击中了他们的心脏。

一切都落到地上；然而，只有一件外套里面什么也没有。

没有东西的东西被拿走并赢得了胜利，因为他成为了一个杀害慈善家的罪人等等。

但他举起了投枪。

他一无所获地大步走着，点点头告别，各种各样的旗帜，各种各样的外套。

但他举起了投枪。

他终于老了，一无所有地死去。

他终于不是军人了，但没有什么是赢家。

在这样的境地里，谁也不闻战叫：太平。

和平但他举起了投枪。

鲁迅在这里称赞的是这样一个士兵（或他自己的形象）：他有敏锐的眼睛、无畏的精神和不屈不挠的战斗意志。

他可以揭露所有帮助军阀的文人的虚伪和伪善（各种好名字、好把戏、誓言、点头、装死……）。

不管那些“无生命的东西”（指那些伪装者，他们错误地指责士兵杀死了他们，所以他们逃离了犯罪，只留下了他们的外衣）赢了（因为士兵们独自作战，旧社会的力量非常强大），世界暂时是“和平的”（它变成了一个“孤独的新文苑，安全的旧战场”），他仍然要战斗，他的精神是不朽的，死后战斗。

作者重复了五次，“但他举起了枪！”从文本到内涵的五个重复，始终如一地展现了军人一贯清醒、坚韧不拔的精神，从而刻画了军人觉醒、独立、勇敢的高大形象，并将同一形象反复反映在读者的脑海中，使读者能有更深的感受。

显然，如果合并声明直到最后才被采纳：“但他总是举起枪！”这样，表达效果就差得多。

用反复的句式写作文祝福自己在生活里有不少事情需要自己面对，亲人朋友不能陪伴在身边，你在黑暗中只能独自摸索，应这孤单无助的时候，最重要的就是祝福自己。

祝福自己吧，当你进入考场的时候。

考场犹如战场，同考生是你面临的敌人，考场上，你是孤零零一个人。

祝福自己，考试成功。

有了祝福，原本无助的心如获新生，鼓足了勇气，自己是被肯定的，成功对自己并不遥远。

祝福自己吧，当你在旅途中迷失方向的时候。

四面都是自己不熟悉的面孔，这时候，你是孤零零一个人。

祝福自己，顺利摆脱困境。

有了祝福，再捻的心也能充满希望，你能以乐观的心态面对并理智地处理一切。

祝福自己吧，当你被无辜冤枉的时候。

在澄清事实之前，你一定是不被人们所理解的，这时候，你是孤零零一个人。

祝福自己，很快便能解脱。

有了祝福，你便有勇气从人们不屑的眼光和恶语中站出来，为自己争取任何可以证实真相的机会，为自己开脱。

祝福自己吧，当你的生日被人们遗忘的时候。

被人遗忘的感觉是难受的，那难受的程度足以让你窒息。

这时候，你是孤零零一个人。

祝福自己，生日快乐。

有了祝福，心灵上可以得到满足，处处透露着欢慰，这不会是一个人过完的一天。

……祝福自己，会让生命的阴霾被驱散，过得快乐、满足、充实和自在。

一句对自己的祝福有这么多好处，何乐而不为？（隔段反复）希望能帮到你。

反复。

反复（修辞手法）反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。

反复的概念反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，（艾青《大堰河——我的保姆》）为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个“她含着笑”，使勤劳而乐观的保姆形象跃然纸上。

小学语文阅读理解、作文写作常见修辞手法-反复
定义：
反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

作用：
强调，增强语气或语势。

起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。

同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

类型：
1．词语反复。

为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。

例如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

(鲁迅《记念刘和珍君》)鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

2．词组或句子反复。

有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

”(铁凝《哦，香雪》)这里连续三次反复使
用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

又如：契诃夫在《装在套子里的人》中，先后让别里科夫四次说出“千万别闹出什么乱子”，这种口头禅式的反复重复，突出了别里科夫顽固与保守的性格，塑造出一个栩栩如生的沙俄爪牙与帮凶形象。

3．语段反复。

在诗歌和小说中最为常见。

鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

写一篇反复结构的作文英文回答：Repetition is a common literary device used to emphasize certain ideas or create a rhythmic effect in a piece of writing. It can be seen in various forms such as repeated words, phrases, or structures. Repetition can be a powerful tool to convey a message and leave a lasting impact on the reader.Repetition serves to reinforce the main points and ideas in a piece of writing. By repeating certain words or phrases, the writer can draw attention to the significance of those elements. This helps to ensure that the reader fully understands and remembers the key message being conveyed.Additionally, repetition can create a sense of rhythm and musicality in writing. It can add a lyrical quality to the text, making it more engaging and enjoyable to read.This is often seen in poetry, where repetition of certain words or sounds can create a melodic effect.Furthermore, repetition can also be used to create a sense of urgency or intensity. By repeating certain phrases or structures, the writer can evoke strong emotions in the reader. This can be particularly effective in persuasive or argumentative writing, where the repetition of key points can reinforce the writer's argument and make it more convincing.中文回答：重复是一种常见的修辞手法，用于强调某些观点或在写作中创造一种韵律效果。

授课类型C作文结构讲解C作文结构范文展示C考场结构失误作文分析授课日期及时段教学内容专题精讲考场作文如何把握结构要让文章层次分明，可采用以下几个方法：1、“一线串珠法”，用一条线索贯穿起相关材料；2、“回环反复法”，在文中反复使用同一句话或同一段落；3、“亦问亦答法”，用提问和作答来组成文章的结构；4、“波澜起伏法”，通过设置悬念、巧合或抑扬转换等方式展开情节……这些多姿多彩的结构形式，如能与相应的内容巧妙地结合起来，一定能使你的作文别有情趣，美不胜收。

【策略1】：“一线串珠式”“一线串珠式”是以叙为主的文章常用的布局谋篇的一种方式。

“线索”是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。

如：朱自清先生的《背景》就是以“背景”为线索；《幸运星》就是以“幸运星”为线索组织材料的。

“线索”就像一条“链条”，把与之相关的有内在联系的材料组织在一起，尽管题材多种多样，作者构思奇巧不同，笔法千变万化，但以线串珠，形散神不散。

作文时可做线索的有：某个有意义的实物，某个中心事件，某个中心人物，时间、地点的转移，作者思想感情的变化等。

只要把握住线索，就可以在行文时变化自如，又使全篇浑然一体。

一线串珠式的基本框架是（以《幸运星》一文为例）：由实物（幸运星）引起话题——就实物（幸运星）陈述往事——因实物（幸运星）抒发感情。

【例文赏析】幸运星【以线索为题笼罩全篇】在我的床头，挂着一个“幸运星”，棉制五角星形，红红的，很好看。

今天做完作业，夜深人静，我把目光投向它，一股幸福的暖流顿时传遍全身，一天的疲惫也“烟消云散”了……话还得从读初一时说起。

那时我是校医室的常客，家里人自然很关心我，爷爷奶奶叔叔婶婶，什么高级的补品都往我家里送。

【倒叙交待“幸运星”的由来。

】一天，我又病了，烧得不轻，躺在床上迷迷糊糊睡着了。

隐隐听见有人在耳边说话，我睁开眼睛，蒙蒙胧胧中看见爷爷坐在床边，手里拿着一个星星状的东西。

我强撑着坐起来，看着爷爷。

他明显老了，曾经乌黑的头发早已失去了光泽，稀稀疏疏只留下几根贴在头皮上，眼角布满了皱纹，眼中亮晶晶的——爷爷在哭？【细节描写爷爷的神态、容貌，烘托对我的爱与担忧。

反复式结构作文提纲
一、春
春暖花开，万物复苏。

俺们河南这地儿，春天一到，那叫一个热闹。

田野里，麦苗儿绿油油的，一眼望去，就像铺了一层厚厚的绿毯子。

村里的桃花、梨花都开得正艳，一阵阵花香飘过来，让人心旷神怡。

这时候，俺们村里的小孩儿们最喜欢去河边捉蝌蚪，或者在田埂
上放风筝，那风筝飞得老高，好像能摸到天边的云彩。

二、夏
夏天来了，俺们这儿的太阳就像个火球，烤得大地都冒烟。

不过，夏天也有夏天的乐趣。

河里的水清凉凉的，俺们一群小伙伴儿就爱去
河里游泳，打水仗，玩得不亦乐乎。

晚上，俺们坐在院子里，一边吃
着西瓜，一边听老人讲古，那故事比电视里的还精彩。

三、秋
秋天是个收获的季节，俺们河南的田野里，金黄的玉米、红彤彤
的高粱，一眼望不到边。

这时候，村里的人们都忙着收割，脸上洋溢
着丰收的喜悦。

秋天的晚上，凉风习习，俺们喜欢坐在院子里，看着
满天的星星，听着蟋蟀的叫声，感觉特别宁静。

四、冬
冬天到了，俺们这儿的雪下得厚厚的，白茫茫一片。

孩子们最高
兴了，堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。

大人们则围坐在火炉旁，烤
着火，聊着天，享受着冬日的温暖。

冬天的河南，虽然寒冷，但是那
份温馨和快乐，让人心里暖洋洋的。

这就是俺们河南的四季，每个季节都有不同的景色和乐趣，让人流连忘返。