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授课题目（教学章节）：第十一章棘皮动物门（Echinodermata）教学目标或要求：掌握棘皮动物门及各主要纲的主要特征和分类依据；教学内容（包括基本内容、重点、难点）：棘皮动物属于后口动物（deuterostome）。
它们与原口动物（protostome）不同的是：在胚胎发育中的原肠胚期，其原口（胚孔blastopore）形成动物的肛门，而在与原口相对的一端，另形成一新口称为后口。
以这种方式形成口的动物，称为后口动物。
因此棘皮动物与大多数无脊椎动物不同，与半索动物和脊索动物同属后口动物，类缘关系较近，为无脊椎动物中最高等的类群。
第一节棘皮动物门的特征棘皮动物全部生活在海洋中，身体为辐射对称，且大多数为五辐射对称，但这是次生形成的，是由两侧对称体形的幼体发展而来。
棘皮动物的次生体腔发达，是由体腔囊又称肠腔囊（enterocoel）发育形成，即在原肠胚期，于原肠的背侧凸出成对的囊，以后囊脱落，形成中胚层，发育成次生体腔。
体壁由上皮和真皮组成，上皮为单层细胞，真皮包括结缔组织、肌肉层及中胚层形成的内骨骼，真皮内面为体腔上皮。
内骨骼常突出于体表，形成棘或刺，显得皮肤很粗糙，故称棘皮动物。
棘皮动物特有的结构是水管系（water vascular system）和管足（tube foot）。
这是次生体腔的一部分特化形成的一系列管道组成，有开口与外界相通，海水可进入循环。
水管系包括：环管（ring canal）、辐管（radial canal）和侧管（lateral canal）。
侧管连于伸出体表的管足，管足有运动、呼吸及摄食功能。
依管足的分布，棘皮动物的身体可以区分为10带区，有管足的带区称步带（ambulacrum），无管足的带区称间步带（interambulacrum），二者相间排列。
棘皮动物一般运动迟缓，故神经系统和感官不发达。
雌雄异体，个体发生中有各型幼虫。
第二节代表动物——海盘车海盘车（Asterias）一般称海星，运动缓慢，肉食性。
思考题：第1章绪论1、生物的分界的根据是什么，如何理解生物分界的意义？为什么五界系统被广泛采用？2、什么是动物学，如何理解它是一门内容十分广博的基础学科？有哪些主要分支学科？学习研究动物学有何意义？3、生产实践和社会变革对动物学的发展有什么影响和作用？4、动物分类是以什么为依据的，为什么说它基本上反映动物界的自然亲缘关系？5、何谓物种，为什么说它是客观性的？6、你如何理解恩格斯说的“没有物种概念，整个科学便都没有了”？7、“双名法”命名有什么好处，它是怎样给物种命名的？第2章动物体的基本结构与机能1、细胞的共同特征是什么？2、组成细胞的重要化学成分有哪些，各有何重要作用？从蛋白质、核酸的基本结构特点，初步了解生物多样性化的原因。
3、细胞膜的基本结构及其最基本的机能是什么？4、细胞质各重要成分（如内质网、高尔基器、线粒体、溶酶体和中心粒等）的结构特点及其主要机能是什么？5、细胞核包括哪些部分，各部分的结构特点及其主要机能是什么？6、什么是细胞周期，它包括哪些内容？初步了解研究细胞周期的实践意义。
7、有丝分裂一般分为几个时期，各期的主要特点是什么？8、减数分裂与有丝分裂有何区别？9、4类基本组织的主要特征及其最主要的机能是什么？10掌握器官、系统的基本概念。
第3章原生动物门1、原生动物门的主要特征是什么？理解并掌握原生动物如何完成运动、营养、呼吸、排泄和生殖等各种生活机能。
2、如何理解原生动物是动物界里最原始、最低等的一类动物？原生动物群体与多细胞动物有何不同？3、原生动物门有哪几个重要纲，划分的主要根据是什么？4、掌握眼虫、变形虫和草履虫的主要形态结构和机能特点，并通过它们理解和掌握鞭毛纲、肉足纲和纤毛纲的主要特征，初步了解这些动物在科学或实践上的价值。
5、掌握疟原虫的主要形态结构特点及其生活史、危害和防治原则，初步了解我国在抗疟方面的主要成就。
通过疟原虫掌握孢子纲的主要特征。
6、掌握各亚纲的简要特点，并通过各纲和亚纲中的一些重要种类初步了解各类群动物与人类的关系。
一般动物学教课设计第一章绪论（2 学时）教课目标：经过动物学的发展简史来叙述生物的分界及动物在生物界中的地位；动物学的观点及研究动物学的目的；动物学的发展及研究动物学的方法及动物分类的基本知识四个方面的知识，以使学生认识动物学所叙述的主要内容，研究方法以及动物学与其余各学科的关系和我们学习动物学的根本任务。
第一节生物多样性的保护与连续利用一、生物多样性观点生物多样性基因多样性物种多样性生态系统多样性二、生物多样性所面对的威迫及丧失的原由五大威迫：人口爆炸、资源枯竭、环境污染、粮食欠缺、能源耗费主要原由：人口的增加，造成对生物次源无止境的讨取，使生物质源破坏严重。
栖息地丧失和片断化；打劫式的过分利用；环境污染；农业和林业的品种单调化。
三、生物多样性保护对策拟订生物多样性保护的法律和法例确立生物多样性保护原则，明保证护对象和目的生物多样性的就地保护和移（迁）地保护四、中国生物多样性保护行动计划1.中国生物多样性现状及保护现状2.生物多样性保护行动计划的详细目标：增强对中国生物多样性的基础研究、完美国家自然保护区及其余保护地网络、保护对生物多样性有重要意义的野生物种、保护作物与牲畜的遗传资源、自然保护区之外的就地保护、成立全国范围的生物多样性信息和监测网、协调生物多样性保护和连续发展。
第二节生物的分界及动物在生物界中的地位一、生物的分界：六界学说二、动物在生物界中的地位绿色植物——食品的生产者（自养生物）动物——食品花费者（异养生物）微生物——食品分解者第三节动物学的观点及研究动物学的目的动物学（zoology ）观点研究目的第四节动物学的发展及研究动物学的方法描绘性阶段→比较、商讨和总结规律的阶段→分子生物学阶段第五节动物分类的基本知识一、分类的方法：人为分类法自然分类法二、分类等级和分类的基本单位分类的基本单位是物种（包含亚种和品种）品种 :亚种：三、动物的命名：双命名法三名法命名四、现行动物的分门单细胞动物原生动物门动物界 --多细胞动物双胚层动物原口动物三胚层动后口动物无体腔动物假体腔动物真体腔动物海绵动物门腔肠动物门扁形动物门线形动物门环节动物门软体动物门节肢动物门棘皮动物门半索动物门无脊索动物无脊椎动物脊索动物门-尾索动物亚门头索动物亚门脊索动物亚门脊椎物要点：生物的分界、研究动物学的目的及研究动物学的方法和动物分类的知识难点：生物的分界和动物的命名方法议论：动物在生物界中的地位作业： 1.动物学的观点及研究动物学的目的是什么？2.生物是怎样分界的？举例说明物种命名的方法。
可编辑修改精选全文完整版《普通动物学》课程教学大纲课程名称：《普通动物学》课程类别：必修课适用专业：生态学考核方式：考试总学时、学分： 96 学时 6 学分（全学年）其中实验学时：0 学时一、课程教学目的普通动物学是高等师范院校生态学专业教学计划的主要科目之一，是动物系列科学的基础主干课。
课程内容主要涉及动物有机体形态结构、分类、生命活动与环境关系以及发生发展的规律。
其目的是阐明动物的生命活动规律，以利于动物多样性的保护和可持续利用。
通过本课程学习，着重加强对动物学基础理论和基本技能的训练，系统地掌握动物学的基础理论、基本知识和基本技能，加深对以动物适应机制为中心，系统发育为主线及动物个体发育与系统发育的统一、形态与机能的统一、机体与环境的统一的动物学原理的理解，为后续专业课学习和从事专门研究工作打下必要的基础。
培养学生具备胜任中学动物学教学及开展自然科学教育技能。
本课程的研究对象是丰富多彩的动物世界，学好动物学，必须要勤于观察，善于观察。
动物世界和人类生活有密切关系，因此要学会用动物学的知识解释生活，生产实践中的问题，为今后开展动物科学研究打下坚实基础。
二、课程教学要求1. 正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系和结构；2. 牢固掌握动物各门及主要纲的特征；重要代表动物的形态结构与机能的适应；动物发生与发展的规律；主要门类的演化关系；动物地理分布的基本知识和了解动物学科的发展前沿；3. 了解华北地区的动物种类及分布，生物多样性与生存环境的关系，从而加强动物资源的保护意识；4. 以生物多样性及现代分子生物学研究成果为线索，介绍动物科学的最新研究成果，为今后开展科学研究打下良好基础。
三、先修课程无四、课程教学重、难点通过课程的学习，引导学生多方面接触自然、联系实际，丰富感性认识，通过描述、比较和实验等常用的研究手段，将观察到的现象进行分析和归纳，作出科学的解释，从而揭示动物的形态结构、生命活动与环境的关系及系统发育等。
日用俗字-清-蒲松龄日用俗字-清-蒲松龄身体章第一爷娘生来叫做人，发辫须夺髅与囟信门。
骷怪骨下有额隘髅盖，唐膀以上是脖根。
鼻梁在脸为中岳，耳朵与腮作近邻。
眼眨扎毛长□（左答右毛）塔□（左毛右及）撒丑，颧权骨高大衬粗唇。
下颏才动发须战，牙齿不牢口舌存。
前面喉咙连上腭，后边枕骨带颡颐根。
胳膊有窝名胛腔执，胸膛上骨号倾穷心。
手腕屈轴逐大拇指，耳掴巴掌拳头伸。
脖□（左仓右页）枪脊渠腰胯骨，肋勒胁挟□（左骨右上人下干）轩支尾□（左骨右巴）根。
曲盘里弯跛波骼洛盖，两臁腿肚打磨筋斤。
脚丫上生十指甲，髋快支骨连脚后跟。
腋折脖脐邻小腹，腚睡屁骨即肛门。
女妳奶儿峻即犹可说，止言屙尿不为村。
肝□（左月右且）肺肠有正字，皮毛手足无乡音。
軂涝竿矬坐矮隘短长异，白净黑默丑俊分。
□（左粦右页）吝肩□（左走右佥）欠身无妨事，唇□（上左多右又下土）怪牙呲太不文。
邋躐遢搭耗扑□（左襄右毛）囊非带破，瞎聋□（左亻右少）苗痖有前因。
手脚□（左足右上穴下爪）瓦挠能致富，蹭蹬猾懒一生贫。
—姊妹婶姑为父党，两姨姑舅亦尊亲。
女有公婆和妯娌，男有哥嫂与连姻。
外有丈人及甥婿，内有叔侄与儿孙。
髽挝髻上头观德牲，孩童挪步识天伦。
□（左忄右壮）闯起身子做桩事，傝□（左亻右上夭下韭）撒闲游负此身。
庄农章第二朝廷自古重耕田，生意百行他占先。
庄稼忙乱无头□（外尸内口）笃，只有冬月稍清闲。
□（左土右柴）道垞茶堤防作蹋，坝霸堰还恐水冲坍贪。
正月暖和才化冻，挑壕出粪用筐枚轩。
打开辋馒脚换车辐，辏拢加楔篻鳔牢坚。
粪堆倒蹬两三遍，上□（左革右半）判□（上巩下车）批来地里搬。
豌豆红花不出九，絷扎，挂绳索用木杆。
犁辕木上犁牙劄，鞋底环旁蛴螬环。
犁里钩折须另打，锶官头钗缺亦重添。
犁箭耢打安排好，又买撇绳换秃镵。
索头穿绠更才上犋，多加吆喝少加鞭。
犁上摘耒摆上使，钓臁搨胯亦堪怜。
道上□（左石右果）可砬拉都□（左扌右上夭中吅下韭）杂碎，垡伐垡压去要深至暄。
地少无牛合大犋，一牛只用耠呵子翻。
动物学教学大纲第一章绪论（1课时，讲授1课时）【知识点提示】动物学的定义及其主要分科；动物学与其他学科和人类的关系；动物分类的基本知识。
【重、难点提示】动物学的定义及其主要分科；动物在生物界的地位；种的概念和分类阶梯；动物的命名。
第一节动物学的定义及其主要分科第二节动物学与其他学科和人类的关系第三节动物分类的基本知识一、生物的分类及动物在生物界的地位二、动物分类的意义和方法三、种的概念和分类阶梯四、物种的命名和现行分类系统第二章动物体的基本结构与机能（2课时，讲授2课时）【知识点提示】动物细胞的基本结构与机能；动物组织的类型、基本结构与机能；动物的器官和系统。
【重、难点提示】动物细胞的基本结构特点及其与植物细胞的主要区别；动物器官和系统的基本概念、结构特点及其机能。
第一节动物的细胞一、动物细胞的一般特征二、动物细胞的基本结构与机能三、动物细胞的增殖第二节动物的组织一、组织的概念二、上皮组织三、结缔组织四、肌肉组织五、神经组织第三节动物的器官和系统一、器官和系统的基本概念二、动物十大器官系统概述第三章动物的繁殖与个体发育（2课时，讲授2课时）【知识点提示】繁殖的概念及动物繁殖的方式；动物个体发育阶段的划分；多细胞动物的早期胚胎发育；动物个体发育与系统发育的关系。
【重、难点提示】动物繁殖的方式；多细胞动物早期胚胎发育的几个主要阶段及各阶段的主要特点；个体发育与系统发育的关系。
第一节繁殖的概念与动物繁殖的方式一、繁殖的概念二、动物繁殖的方式第二节动物的个体发育一、胚胎发育二、胚后发育第三节多细胞动物早期胚胎发育的几个主要阶段一、受精及受精卵二、卵裂三、囊胚的形成四、原肠胚的形成五、中胚层及体腔的形成六、胚层的分化第四节个体发育与系统发育第四章原生动物门（3课时，讲授3课时）【知识点提示】原生动物门的特征；鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲的主要特征及其重要种类与人类的关系。
【重、难点提示】原生动物门的主要特征；各纲的主要特征及其重要种类的形态特征、生活史及其与人类的关系。
何价值?解：1)水螅纲（代表动物：薮枝虫）：水螅型或水母型都较小，水螅型结构简单水母型有缘膜生殖细胞由外胚层产生，无口道，有世代交替现象。
2)钵水母纲（代表动物：海月水母）：生活在海水多为大型水母。
生殖腺起源于内胚层，在内外胚层中都有刺细胞。
3)珊瑚纲（代表动物：海葵）：只有水螅型没有水母型。
无世代交替现象，外胚层内陷形成发达的口道。
内胚层中有刺细胞，生殖细胞起源于内胚层。
第五章扁形动物门1、扁形动物门的主要特征是什么？根据什么说它比腔肠动物门高等（要理解两侧对称和三胚层的出现对动物演化的意义）？解：1 、两侧对称。
2、中胚层。
从扁形动物开始在内外胚层之间出现了中胚层成为三胚层动物。
3、皮肤与肉囊4、消化系统。
有口无肛门，不完全消化管。
5、排泄系统。
原肾型排泄系统。
6、神经系统。
较为原始的神经系统体前端有一个大的神经节称之为脑。
7、生殖系统。
多为雌雄同体。
两侧对称：过身体的中轴只有一个对称面。
中胚层的产生引起了一系列的组织、器官、系统的分化，是动物结构和功能进一步发展的物质性基础，使动物达到了器2、试述人蛔虫形态结构及生活史特点，并说明它的哪些特点代表了线虫动物门的特点？解：儿童感染率较高。
虫体前段为口，排泄孔极小位于腹中线上。
肛门位于体后端的腹中线上。
第七章环节动物门1、环节动物门有哪些主要特征？身体分节和次生体腔的出现在动物演化上有何意义？解：1、分节现象：环节动物的身体由许多彼此相似而又重复排列的体节构成。
2、次生体腔（真体腔）：从环节动物开始体壁和消化管之间出现了广阔的真体腔。
3、刚毛和疣足：刚毛和疣足的出现提高了运动效率。
4、闭管式循环系统：环节动物具有完善的循环系统，由纵行血管（背、腹血管）、环行血管、分支血管及其分支间的微血管网构成。
6、链索状神经系统（神经链）链状神经系统：腹神经索是由两条纵行的腹神经合并而成，在每个体节有一个略为膨胀的神经节，共同包被于结缔组织中，整体形状似链状（索状）。
